幼兒園2024年度第一學(xué)期園本教研計劃（中班組）

幼兒園2024年度第一學(xué)期園本教研計劃（中班組）一、指導(dǎo)思想：上學(xué)期的教研活動告一段落，本學(xué)期我們將繼續(xù)堅持以“科研先導(dǎo)、研訓(xùn)一體”發(fā)展思路，以“教學(xué)過程改進(jìn)行為”為抓手，立“培養(yǎng)青年教師，帶動全體教師”為目標(biāo)，分層指導(dǎo)、多種培養(yǎng)、梯隊(duì)式地使園本教研的時效性真正落實(shí)到每一位老師的身上，不斷提升教師的專業(yè)水平，促進(jìn)不同層次的教師的多元化成長，從而促使我園的園本教研回歸到為優(yōu)化幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。遵循園領(lǐng)導(dǎo)的指示，本學(xué)期的園本教研以“幼小銜接”為主。幼小銜接是幼兒園和小學(xué)兩個教育階段平穩(wěn)渡過的教育過程，也是兒童成長的一個重大轉(zhuǎn)折。幼兒園時期主要是以游戲和能力發(fā)展為主的教育方式，而小學(xué)教育主要以正規(guī)課業(yè)和靜態(tài)知識學(xué)習(xí)為主的教育，兩者教育方式的不同需要兒童身心的調(diào)整來適應(yīng)。幼小銜接不當(dāng)會影響孩子身心健康，不利于其今后發(fā)展。因此科學(xué)做好幼小銜接很重要它直接關(guān)乎幼兒能否實(shí)現(xiàn)幼兒園向小學(xué)的順利過渡，關(guān)乎幼兒的身心健康和終身發(fā)展。2021年4月，教育部印發(fā)《關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》（以下簡稱《指導(dǎo)意見》），要求全面推進(jìn)幼兒園和小學(xué)實(shí)施入學(xué)準(zhǔn)備和入學(xué)適應(yīng)教育，減緩銜接坡度，幫助兒童順利實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的過渡，為幼兒園與小學(xué)做好銜接工作指明了方向。隨后出臺的“雙減”政策，也明確提出了幼小銜接的相關(guān)要求。在后續(xù)的幼小銜接工作中，家園協(xié)同努力落實(shí)至關(guān)重要。教育部去年頒布的《幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備教育指導(dǎo)要點(diǎn)》中，明確指出主要是以下四大方面：1、身心準(zhǔn)備。如：向往入學(xué)，有良好的情緒，喜歡運(yùn)動等。2、生活準(zhǔn)備。養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，生活自理，參與勞動，增強(qiáng)安全防護(hù)能力等。3、社會準(zhǔn)備。會交往合作，誠實(shí)守規(guī)，有任務(wù)意識等。4、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。好奇好問，有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)興趣濃厚，有一定的學(xué)習(xí)能力等。二、教研目標(biāo)：1、通過園本教研活動，改變陳舊的教育觀念，進(jìn)一步提高教師組織社會活動和語言活動的能力。2、提高新教師在組織教學(xué)活動的目標(biāo)、活動環(huán)節(jié)等的設(shè)計和有效提問等方面的能力，掌握常態(tài)課的基本教學(xué)方法。3、運(yùn)用集體備課的方式，來提高教師的無生上課、說課、磨課、反思及評課的能力。

4、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)將學(xué)習(xí)幼兒園教師指導(dǎo)用書中的關(guān)于生成課的論述，在理論上指導(dǎo)教師及時捕捉孩子的閃光點(diǎn)和感興趣的事物，逐步生成課的能力。三、途徑與措施：我們將繼續(xù)圍繞《幼小銜接》為園本課題，各班根據(jù)自己班怎樣實(shí)施開展的具體內(nèi)容做詳細(xì)的闡述，并提供紙質(zhì)的文獻(xiàn)。1、各班的目標(biāo)設(shè)計與指導(dǎo)，通過教研活動這個平臺進(jìn)行傳遞，呈現(xiàn)給中班組老師，聽后大家各抒己見，從而提高教師的教研能力。2、借助電教課件制作，大家都學(xué)過“2.0”可以運(yùn)用學(xué)習(xí)的ppt制作技術(shù)進(jìn)行圖片和視頻ppt制作，這樣在欣賞的時候就比較直觀了。3，發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，促進(jìn)教研活動開展，并使活動有實(shí)際成效。在組內(nèi)開展集體備課活動時，針對各科教學(xué)內(nèi)容及活動中遇到的問題進(jìn)行研討。大家積極探討教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容是否符合本班幼兒年齡特點(diǎn)，活動設(shè)計和教學(xué)方法幼兒是否感興趣，問題如何解決，從而提高教師駕馭課堂教學(xué)的能力。4、倡導(dǎo)“快樂教研”，在活動前組織教師進(jìn)行簽名等活動來熱身。四、制度及要求1、教師應(yīng)準(zhǔn)時參加教研活動，不遲到、不早退，不無故缺席，教研活動納入量化，因故不能參加活動，需向組長請假。在活動時，教師要帶好筆記本，活動中應(yīng)積極發(fā)表自己的見解，努力形成爭鳴、探究、團(tuán)結(jié)的教研氣氛。2、教研組長提前一周在組上布置下周的活動內(nèi)容，承擔(dān)了相應(yīng)任務(wù)的老師必須提前做好準(zhǔn)備，要帶好相應(yīng)的資料或者U盤，ppt和教案要相符，進(jìn)行無生上課或者研討。3、每一次教研活動時做好書面記錄，記錄要規(guī)范化，有時間，有地點(diǎn)，有議程。4、教研組的各種材料要規(guī)范整齊，有固定的格式。