幼兒園中班科學(xué)活動：瓶中吹氣球教學(xué)設(shè)計【含教學(xué)反思】

幼兒園中班科學(xué)活動：瓶中吹氣球教學(xué)設(shè)計【含教學(xué)反思】一、教學(xué)背景班級情況：本次教學(xué)設(shè)計針對幼兒園中班，共計20名學(xué)生教學(xué)內(nèi)容：瓶中吹氣球教學(xué)目標(biāo)：能理解氣體的特性和性質(zhì)。能夠掌握吹氣球的方法及其原理。發(fā)展學(xué)生觀察問題、解決問題和動手能力等綜合素質(zhì)。教學(xué)時間：單元教學(xué)時間為2周，每周1次課，每次課時為40分鐘。二、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)用具：透明塑料瓶5個。塞子5個。橡皮筋10個。管子5根。氣球10個。教學(xué)環(huán)境：教室。課桌。板書。教學(xué)流程：熱身活動：老師與學(xué)生互相打招呼，檢查物品準(zhǔn)備齊全情況。導(dǎo)入新課：老師將透明塑料瓶、塞子、橡皮筋、管子、氣球等物品展示給學(xué)生，并讓學(xué)生找出其中的異同點。展示實驗現(xiàn)場：老師將實驗現(xiàn)場展示給學(xué)生，要求學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象，思考產(chǎn)生現(xiàn)象的原因。實驗操作講解：老師向?qū)W生詳細(xì)講解實驗的操作步驟以及各步驟的原理和意義。學(xué)生實驗操作：老師帶領(lǐng)全班同學(xué)進(jìn)行實驗操作，并邊操作邊解釋實驗現(xiàn)象和原理，幫助學(xué)生加深理解。分組討論：老師將學(xué)生分成小組，要求小組內(nèi)同學(xué)就實驗中自己發(fā)現(xiàn)的問題和疑惑進(jìn)行討論。匯報結(jié)果：每個小組派出一名代表向全班匯報討論的結(jié)果。思考：老師對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行，讓學(xué)生反思本節(jié)課的內(nèi)容以及自己的學(xué)習(xí)情況。三、教學(xué)過程第一課時1.熱身活動（10分鐘）本節(jié)課的熱身活動比較簡單，但也十分重要。當(dāng)天老師進(jìn)入教室，與全班學(xué)生互相打招呼，檢查物品準(zhǔn)備齊全情況。2.導(dǎo)入新課（10分鐘）老師將透明塑料瓶、塞子、橡皮筋、管子、氣球等物品展示給學(xué)生，并讓學(xué)生找出其中的異同點。讓學(xué)生理解這些物品在日常生活中的應(yīng)用，以此引起學(xué)生的興趣，為接下來的課程做好鋪墊。3.展示實驗現(xiàn)場（5分鐘）展示實驗現(xiàn)場包括各種實驗設(shè)施以及操作人員。通過現(xiàn)場展示，讓學(xué)生對實驗結(jié)果產(chǎn)生興趣。4.實驗操作講解（10分鐘）本節(jié)課的核心部分，在這一環(huán)節(jié)中學(xué)生將學(xué)習(xí)一種吹氣球的方法，尤其需要注意的是操作時的安全。老師將向?qū)W生詳細(xì)講解實驗的操作步驟以及各步驟的原理和意義。5.學(xué)生實驗操作（5分鐘）在老師的輔助下，學(xué)生開始進(jìn)行實驗操作。6.分組討論（5分鐘）老師將學(xué)生分成小組，讓小組內(nèi)同學(xué)討論實驗中自己發(fā)現(xiàn)的問題和疑惑。7.匯報結(jié)果（5分鐘）每個小組派出一名代表向全班匯報討論的結(jié)果。8.思考（15分鐘）老師對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行，讓學(xué)生反思本節(jié)課的內(nèi)容以及自己的學(xué)習(xí)情況。第二課時1.熱身活動（10分鐘）本節(jié)課也同樣需要進(jìn)行熱身活動，老師與學(xué)生互相打招呼，檢查物品準(zhǔn)備齊全情況。2.講解目的（10分鐘）回顧上節(jié)課所學(xué)的知識，讓學(xué)生重新認(rèn)識吹氣球的方法及其原理。3.引導(dǎo)學(xué)生操作（25分鐘）老師讓小組學(xué)生自己獨立操作一遍，并解答學(xué)生遇到的問題。4.操作小結(jié)（5分鐘）老師進(jìn)行課堂小結(jié)，本節(jié)課的重點內(nèi)容。5.思考（15分鐘）老師本次實驗課程，并讓學(xué)生進(jìn)行反思。四、教學(xué)反思這節(jié)課上，教學(xué)過程相對比較順利?？傮w而言，幼兒園中班學(xué)生具有好奇心和動手能力，他們表現(xiàn)出了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)意愿。在操作中，學(xué)生們遇到了不少問題，但通過老師的講解和指導(dǎo)，問題都得到了解決。尤其是在學(xué)生自己操作的環(huán)節(jié)中，他們表現(xiàn)的異常出色，很快就能掌握吹氣球的方法。整個教學(xué)過程中，老師重視學(xué)生的實踐操作，讓它成為課程的核心和重點，學(xué)生能夠較真實地了解吹氣球的原理和作法。同時，本節(jié)課中老師將學(xué)生分成小組，并且讓他們相互討論，著重加強(qiáng)了學(xué)生的交互溝通。不過，本節(jié)課還存在著可以優(yōu)化的地方。在實驗前，老師讓學(xué)生找出每個物品的異同點，但有些學(xué)生并不是特別理解異同點的定義，因而不能很好地執(zhí)行任務(wù)。其次，雖然本節(jié)課強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生獨立操作，但有些學(xué)生容易被紛繁的物