七年級上冊第四單元第17課夏課件

七年級上冊第四單元第17課夏課件目錄contents課程背景與目標(biāo)文本解讀與賞析知識點梳理與拓展互動環(huán)節(jié)：課堂活動與討論練習(xí)與鞏固：課后作業(yè)指導(dǎo)總結(jié)回顧與展望未來01課程背景與目標(biāo)0102七年級上冊第四單元概述通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解季節(jié)變化對自然界和人類生活的影響，培養(yǎng)觀察、描述和比較的能力。本單元主題為“季節(jié)與氣候”，介紹了不同季節(jié)的氣候特點、自然景觀和人們的生活習(xí)慣。第17課《夏》內(nèi)容簡介本文是一篇描寫夏天景象的散文，通過生動的語言和形象的描繪，展現(xiàn)了夏日獨特的魅力和活力。文中描繪了夏天的自然景觀、動物活動和人們的感受，表達了作者對夏天的熱愛和贊美之情。學(xué)生能夠掌握本文中的生字詞、修辭手法和表達方式；了解夏天的氣候特點、自然景觀和人們的生活習(xí)慣。知識與技能通過朗讀、默讀、討論等多種方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文本內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和自主學(xué)習(xí)能力。過程與方法激發(fā)學(xué)生對自然的熱愛之情，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和環(huán)保意識。同時，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注季節(jié)變化對人們生活的影響，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和人文關(guān)懷精神。情感態(tài)度與價值觀教學(xué)目標(biāo)與要求02文本解讀與賞析引入夏天，描述夏天的氛圍和初體驗。開篇詳細描寫夏天的景象、聲音、色彩和感受。主體《夏》篇章結(jié)構(gòu)和寫作特點結(jié)尾：總結(jié)全文，表達對夏天的熱愛和留戀。《夏》篇章結(jié)構(gòu)和寫作特點運用視覺、聽覺、嗅覺等多方面的感官描寫，使讀者仿佛置身于夏天之中。感官描寫修辭手法情感融入運用比喻、擬人等修辭手法，使文章更加生動形象。將作者對夏天的熱愛和留戀融入字里行間，使文章充滿感情色彩。030201《夏》篇章結(jié)構(gòu)和寫作特點關(guān)鍵句段“夏天的色彩是金黃的，是綠油油的，是熱烈的，是濃郁的。”“聽，那是夏天的聲音，是蟬鳴，是蛙叫，是孩子們歡快的笑聲。”關(guān)鍵句段解讀及賞析方法

關(guān)鍵句段解讀及賞析方法解讀關(guān)鍵詞語如“金黃”、“綠油油”、“熱烈”、“濃郁”等詞語，展現(xiàn)了夏天豐富多彩的顏色和生機勃勃的景象。分析修辭手法如運用比喻、擬人等修辭手法，使夏天的形象更加鮮明生動。體會作者情感通過關(guān)鍵句段感受作者對夏天的熱愛和留戀之情。作者情感表達和文章主題思想作者情感表達對夏天的熱愛：通過描寫夏天的美麗景象和豐富多彩的生活，表達作者對夏天的熱愛之情。對生活的熱愛：通過夏天這個特定的季節(jié)，表達作者對生活的熱愛和對美好事物的追求。贊美夏天：通過描繪夏天的美麗和生機，贊美這個充滿活力和希望的季節(jié)。熱愛生活：通過夏天這個縮影，倡導(dǎo)人們熱愛生活、珍惜當(dāng)下、追求美好的人生態(tài)度。文章主題思想03知識點梳理與拓展夏天、夏季、盛夏、酷暑、炎熱、熾熱、烈日炎炎等。運用比喻、擬人等修辭手法，如“烈日似火”、“太陽像個大火球”等，生動形象地描繪出夏天的炎熱。夏季相關(guān)詞匯和表達方式表達方式夏季相關(guān)詞匯引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和感受夏天的景象，如湛藍的天空、烈日當(dāng)空、蟬鳴不斷等，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和感受力。觀察和感受指導(dǎo)學(xué)生選取夏天典型的景物進行描寫，如盛開的荷花、碧綠的草地、歡快的游泳場景等，突出夏天的特點。選取典型景物鼓勵學(xué)生運用比喻、擬人、排比等修辭手法，增強描寫的生動性和形象性，使讀者仿佛置身于夏天之中。運用修辭手法描寫夏天景象的技巧和方法《荷塘月色》《夏感》《夏日田園雜興》《夏》拓展閱讀：其他描寫夏天的名篇佳作朱自清的散文名篇，通過描寫荷塘和月色的美景，展現(xiàn)出夏天的寧靜與詩意。范成大的詩作，以清新自然的語言描繪出夏天田園生活的恬靜與美好。梁衡的散文作品，以獨特的視角和細膩的筆觸描繪出夏天的熱烈與奔放。三毛的散文作品，通過描寫自己在撒哈拉沙漠度過的夏天，展現(xiàn)出夏天的異域風(fēng)情和作者的獨特感受。04互動環(huán)節(jié)：課堂活動與討論討論文章中運用了哪些修辭手法來描繪夏天，如比喻、擬人等。分享各自對于文章中夏天景象的感受和理解，交流閱讀體驗。小組內(nèi)成員分別朗讀《夏》中不同段落，共同感受文章所描繪的夏天氛圍。分組討論：《夏》中描繪的夏天景象回憶并分享自己經(jīng)歷過的最難忘的夏天瞬間或經(jīng)歷。描述當(dāng)時的具體情景和感受，以及對自己產(chǎn)生的影響。傾聽他人的分享，感受不同人對于夏天的獨特情感和記憶。分享交流：自己最喜歡的夏天瞬間或經(jīng)歷思考并討論如何運用所學(xué)的修辭手法和描寫技巧來描繪一個生動的夏天場景。選擇一個具體的夏天場景進行描繪，如海灘、荷塘、林間等。在描繪中注重細節(jié)刻畫和感官體驗，使讀者能夠身臨其境地感受夏天的氣息和氛圍。思考題05練習(xí)與鞏固：課后作業(yè)指導(dǎo)答案答案通過對文中具體詞語的解析，幫助學(xué)生理解詞語的上下文含義。答案詳細講解文中使用的比喻、擬人等修辭手法，并給出相應(yīng)的例子，讓學(xué)生更加深入地理解課文。練習(xí)題三根據(jù)課文內(nèi)容，回答問題。解釋下列詞語在文中的含義。練習(xí)題一練習(xí)題二分析文中使用的修辭手法，并舉例說明。針對課文內(nèi)容提出問題，讓學(xué)生回答，以檢驗學(xué)生對課文的理解程度。完成教材課后練習(xí)題并講解答案

仿寫訓(xùn)練指導(dǎo)學(xué)生回顧《夏》中描寫夏天的方法，如通過感官描寫、運用修辭手法等。讓學(xué)生選擇自己熟悉的夏天場景進行仿寫，可以是海灘、田野、山林等。提醒學(xué)生注意在仿寫過程中融入自己的感受和體驗，使文章更具個性化和感染力。推薦閱讀《夏日南亭懷辛大》、《山亭夏日》等描寫夏天的經(jīng)典詩篇，讓學(xué)生感受不同作者對夏天的描繪和情感表達。提供一些有關(guān)夏天主題的散文或小說片段，讓學(xué)生了解更多關(guān)于夏天的故事和情感體驗。鼓勵學(xué)生自主尋找并閱讀其他夏天主題的閱讀材料，拓寬閱讀視野。閱讀推薦：提供相關(guān)夏天主題的閱讀材料06總結(jié)回顧與展望未來通過分析夏朝時期的文物和文獻資料，提高了學(xué)生的歷史分析和解讀能力。掌握了夏朝的基本歷史背景和特點，包括夏朝的建立、政治制度、經(jīng)濟發(fā)展和文化成就等方面的知識。學(xué)習(xí)了夏朝時期的重要歷史事件和人物，如夏禹治水、啟建立夏朝、少康中興等，了解了這些事件和人物對夏朝歷史的影響?？偨Y(jié)本節(jié)課所學(xué)知識點和技能學(xué)生在課堂上積極參與討論和發(fā)言，表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣和熱情。通過課堂練習(xí)和課后作業(yè)，學(xué)生鞏固了所學(xué)知識，提高了歷史學(xué)科能力。通過小組合作和角色扮演等活動，學(xué)生鍛煉了團隊合作和溝通能力?；仡檶W(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和收獲下一節(jié)課將繼續(xù)學(xué)習(xí)夏朝時期的文化和藝術(shù)成就，包括