統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第二單元 大單元教學(xué) 課件+公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案

統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第二單元大單元教學(xué)課件+公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案

部編版四年級(jí)下冊(cè)

第二單元導(dǎo)讀課

知識(shí)淵博的學(xué)者

單元目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)本單元43個(gè)生字，，會(huì)寫45個(gè)字，45個(gè)詞語(yǔ)。

2.有感情地、流利地朗讀課文。

3.能提出問(wèn)題，并嘗試通過(guò)不同的方式解決問(wèn)題。

4.能把新聞準(zhǔn)確表達(dá)出來(lái)。

5.借助提示，發(fā)揮想象，可以把想發(fā)明的東西寫出來(lái)。

情景導(dǎo)入

藍(lán)天、森林、大海，

蘊(yùn)藏著自然的奧秘；

過(guò)去、現(xiàn)在、未來(lái)，

述說(shuō)著科技的精彩……

我們時(shí)常想象

時(shí)常記錄著自己的奇思妙想

當(dāng)一個(gè)知識(shí)淵博的學(xué)者

單元內(nèi)容

單元任務(wù)

走進(jìn)科技空間，感受人文主題。

任務(wù)一

單元任務(wù)

1.認(rèn)真觀察此圖。

2.你發(fā)現(xiàn)了什么？說(shuō)一說(shuō)。

3.此圖有幾部分組成？想一想。

4.重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)本單元人文主題與語(yǔ)文要素。

篇章主題

大聲讀一讀，并說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。

任務(wù)要求

單元名稱

藍(lán)天、白云、大樹、森林、山丘、小男孩、小女孩······

任務(wù)要求

單元導(dǎo)語(yǔ)

語(yǔ)文要素：閱讀時(shí)能提出不懂的問(wèn)題，并試著解決。

習(xí)作要求：展開奇思妙想，寫一寫自己想發(fā)明的東西。

要素進(jìn)階

本單元語(yǔ)文要素是：“閱讀時(shí)能提出不懂的問(wèn)題，并試著解決"。

每一篇選文的課后都有“提著問(wèn)題并解決”的要求，第一篇課文舉出了例子--“提出不懂的問(wèn)題"；第二篇課文，引導(dǎo)學(xué)生記錄、梳理問(wèn)題；第三篇課文給出解決問(wèn)題的方法。

交流平臺(tái)則給出了解決問(wèn)題的方法：“聯(lián)系上下文，查閱資料，請(qǐng)教他人”。

單元任務(wù)

確定單元主題與單元活動(dòng)，宣布大單元任務(wù)。

任務(wù)二

情景導(dǎo)入

穿越時(shí)光，石頭也可以發(fā)光，這顆石頭有什么秘密呢？遠(yuǎn)古時(shí)期。龐大的動(dòng)物也進(jìn)化成了輕盈的鳥兒，里面奇妙的過(guò)程你想了解嗎？接下來(lái)讓我們一起大自然的神奇吧！

任務(wù)要求

子任務(wù)一：發(fā)現(xiàn)自然的奇妙

這一任務(wù)通過(guò)開展“發(fā)現(xiàn)自然的奇妙"活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生豐富的想象，對(duì)科技產(chǎn)生一定的興趣。

設(shè)計(jì)意圖

趣味導(dǎo)入

一只小蟲子在樹林里玩耍，它會(huì)遇到誰(shuí)，和它發(fā)生怎樣的故事呢？恐龍生活在哪個(gè)時(shí)期，它生活的環(huán)境變化以后，它會(huì)不會(huì)有新的技能呢，今天讓我們一起走進(jìn)大自然的世界，去尋找關(guān)于它們的奇妙故事吧。

新知講解

2.讀《琥珀》和《飛向藍(lán)天的恐龍》，遇到不懂的問(wèn)題列出來(lái)，并想一想可以用哪些辦法解決。

活動(dòng)1：奇異的石頭

1.學(xué)習(xí)《琥珀》和《會(huì)飛的恐龍》的生字，掌握多音字，理解詞語(yǔ)的意思。

問(wèn)題清單提問(wèn)角度

新知講解

活動(dòng)2：石頭書里的秘密

1.理解詞語(yǔ)。

2.根據(jù)琥珀形成的條件推測(cè)出幾萬(wàn)年前的詳細(xì)情形。

3.用自己的話說(shuō)說(shuō)琥珀的價(jià)值。

新知講解

活動(dòng)3：我是主播

1.聽寫詞語(yǔ)：恐龍笨重遲鈍鴿子凌空描繪隧道膨大開辟前肢形態(tài)羽翼

2.討論交流兇猛、笨重的恐龍與輕靈、敏捷的鳥兒有什么相關(guān)，完成《飛向藍(lán)天的恐龍》調(diào)查表。

3.理解“這一歷史進(jìn)程”這句話。

《飛向藍(lán)天的恐龍》研究調(diào)查表恐龍與鳥類的相似之處

根據(jù)發(fā)現(xiàn)提出的假說(shuō)

科學(xué)家找到的證據(jù)

科學(xué)家得出的結(jié)論

趣味導(dǎo)入

任務(wù)要求

子任務(wù)二：媒體溝通會(huì)

新知講解

活動(dòng)1：新科技我知道

1.通過(guò)各種方式來(lái)了解新聞，比如，讀報(bào)紙、看電視、聽廣播、上網(wǎng)。

2.了解新聞的特點(diǎn)。（真實(shí)性、時(shí)效性、準(zhǔn)確性。）

3.說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的特點(diǎn)。

4.用詞語(yǔ)的新含義造句。

新知講解

1.學(xué)習(xí)生字詞，并理解詞意。

2.了解什么是納米，什么是納米技術(shù)。

3.抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，理解段意。

4.在文中找一找納米技術(shù)的具體應(yīng)用，并完成表格。

活動(dòng)2：我是播音員

段落主要意思納米技術(shù)特性（功能）

新知講解

活動(dòng)2：我是播音員

時(shí)間中國(guó)載人航天夢(mèng)想進(jìn)程

5.探討千年的飛天夢(mèng)是怎樣逐步實(shí)現(xiàn)的？

趣味導(dǎo)入

有位名人說(shuō)過(guò)，想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)有限，但想象無(wú)限，有想象社會(huì)就會(huì)進(jìn)步。

任務(wù)要求

子任務(wù)三：我的天馬行空

新知講解

活動(dòng)1：十萬(wàn)個(gè)為什么

1.看封面獲得已知信息。

2.看目錄想象精彩內(nèi)容。

3.分享讀書的好方法。

新知講解

活動(dòng)2：探索新知

2.學(xué)習(xí)用減、加偏旁識(shí)記生字。

3.作比較說(shuō)明方法的作用。

1.交流平臺(tái)提示解決問(wèn)題的三種方法。

4.積累古詩(shī)詞。

新知講解

活動(dòng)3：我的小發(fā)明

2.完成思維導(dǎo)圖。

3.修改習(xí)作。

1.你有過(guò)哪些奇思妙想，想發(fā)明什么

我的奇思妙想功能組合型發(fā)明功能改變型發(fā)明形態(tài)改變型發(fā)明

會(huì)飛的木屋水上行走鞋會(huì)變大變小的書包

單元評(píng)價(jià)內(nèi)容

具體內(nèi)容評(píng)價(jià)內(nèi)容得星情況

琥珀1.提出自己不斷的問(wèn)題并解決。2.用自己的話復(fù)述琥珀形成的過(guò)程。

飛上藍(lán)天的恐龍1.記錄自己不懂得問(wèn)題，嘗試解決。2.按照一定的順序向別人介紹恐龍變化的過(guò)程。

納米技術(shù)就在我們身邊1.學(xué)習(xí)生字，理解詞意。2.會(huì)讀科技術(shù)語(yǔ)。3.能用不同的方法去解決問(wèn)題。

*千年夢(mèng)圓在今朝借助表格說(shuō)說(shuō)中華民族飛天夢(mèng)想是如何實(shí)現(xiàn)的。

口語(yǔ)交際1.通過(guò)多種途徑收集新聞。2.能夠清楚、連貫、準(zhǔn)確地傳達(dá)信息。

習(xí)作1.借助圖例，完成自己發(fā)明的東西的思維導(dǎo)圖。2.發(fā)揮想象，寫出想要發(fā)明的東西。3.根據(jù)要求與同學(xué)交流習(xí)作，修改習(xí)作。

語(yǔ)文園地1.引導(dǎo)學(xué)生掌握一些解決問(wèn)題的方法。2.理解詞語(yǔ)，理解詞語(yǔ)的愿意和新含義，作比較的說(shuō)明方法寫一個(gè)事物。3.積累古詩(shī)詞

評(píng)比結(jié)果：_________得星總數(shù)：

課堂總結(jié)

這節(jié)課我們了解了單元導(dǎo)語(yǔ)頁(yè)的作用，明確了本單元的主題和學(xué)習(xí)重點(diǎn)。希望同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中，勇敢地挑戰(zhàn)大任務(wù)活動(dòng)，感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

謝謝

（)

第一單元第1課時(shí)

課題：?jiǎn)卧獙?dǎo)讀課——明確任務(wù)

教材內(nèi)容安排：?jiǎn)卧獙?dǎo)語(yǔ)上部分是“藍(lán)天、森林、大海，蘊(yùn)藏著自然的奧秘；過(guò)去、現(xiàn)在、未來(lái)，述說(shuō)著科技的精彩……"點(diǎn)明單元主題“自然科技”。下部分文字則提示了單元的語(yǔ)文的要素——“閱讀時(shí)能提出不懂的問(wèn)題，并試著解決；展開奇思妙想，寫一寫自己想發(fā)明的東西。"本單元以“自然科技”為主題，安排的課文都是和自然科學(xué)有關(guān)，有利于激發(fā)學(xué)生探索自然、探索科學(xué)的興趣。編排了《琥珀》《飛向藍(lán)天的恐龍》《納米技術(shù)就在我們身邊》《千年夢(mèng)圓在今朝》四篇課文?！剁辍愤@篇課文是德國(guó)著名作家柏吉爾的《烏拉波拉故事集》里面的故事改編的?！剁辍肥切∑肺?，作者寫了它的樣子，推斷了形成的過(guò)程。激發(fā)讀者對(duì)研發(fā)科學(xué)的興趣?！讹w向恐龍的藍(lán)天》一文向我們介紹了“鳥類起源于恐龍"的假說(shuō)，介紹恐龍向鳥類演化的過(guò)程?！都{米技術(shù)就在我們身邊》這篇課文向我們介紹了納米技術(shù)的含義和應(yīng)用。拓寬了學(xué)生的視野。《千年夢(mèng)圓在今朝》一文寫了中華民族是怎樣實(shí)現(xiàn)。口語(yǔ)交際“說(shuō)新聞”的任務(wù)和要求是讓學(xué)生了解最近的新聞并且可以從新聞角度準(zhǔn)備地傳達(dá)信息。習(xí)作皆在引導(dǎo)學(xué)生展開自己的想象寫自己想發(fā)明的東西，可以從生活實(shí)際出發(fā)也可以從想象出發(fā)，只要能把想發(fā)明的東西寫清楚即可。園地安排了“交流平臺(tái)"、“識(shí)字加油站”、“詞句段運(yùn)用"和“日積月累”，"交流平臺(tái)”皆在引導(dǎo)學(xué)生如何解決問(wèn)題，還總結(jié)了三種方法；“識(shí)字加油站"幫助學(xué)生了解生字的字義；“詞句段運(yùn)用”在識(shí)字的基礎(chǔ)上，教學(xué)生了解語(yǔ)言是會(huì)隨著時(shí)代發(fā)展而變化、增加的現(xiàn)象；"”日積月累“作者寫的是黃師塔前看桃花。根據(jù)文本特點(diǎn)和單元教材特點(diǎn)，可以把本單元的主題定為“自然科學(xué)"。本單元的語(yǔ)文要素是“閱讀時(shí)能提出不懂的問(wèn)題，并試著解決”，四年級(jí)上冊(cè)的時(shí)候有這樣的語(yǔ)文要素"閱讀時(shí)嘗試從不同角度去思考，提出自己的問(wèn)題。這一要素是承接了上冊(cè)，安排的目的有利于培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)一步解決問(wèn)題的能力。每篇課文的側(cè)重點(diǎn)不同，所以學(xué)生需要學(xué)會(huì)從不同的角度提出問(wèn)題，并發(fā)散自己的思維解決問(wèn)題。本單元的習(xí)作是“讓學(xué)生展開奇思妙想，寫自己想發(fā)明的一種神奇的東西”，列舉了三個(gè)具體的例子目的引發(fā)學(xué)生從不同角度、思路、方法去想象。在嘗試寫作時(shí)可以回顧課文的例子，發(fā)散思維，還可以借助圖把自己的想法形象化，從而把想要發(fā)明的東西寫清楚。

單元目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)本單元43個(gè)生字，會(huì)認(rèn)2個(gè)多音字，會(huì)寫45個(gè)生字和45個(gè)詞語(yǔ)，理解“怒吼、遲鈍、病灶"等詞語(yǔ)。2.能提出問(wèn)題，并嘗試通過(guò)不同的方式解決問(wèn)題。3.能理解詞語(yǔ)的新詞義，熱愛(ài)科學(xué)，關(guān)注科學(xué)發(fā)展。4.能把新聞準(zhǔn)確表達(dá)出來(lái)。5.想一想自己想發(fā)明的東西，結(jié)合生活實(shí)際展開豐富的想象，寫出它的樣子，它的功能，要把內(nèi)容寫具體，寫清楚。

單元主題：自然科技單元內(nèi)容：學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)重點(diǎn)教材內(nèi)容●精讀課文《琥珀》《飛上藍(lán)天的恐龍》《納米技術(shù)就在我們身邊》●略讀課文《千年夢(mèng)圓在今朝》●語(yǔ)文園地交流平臺(tái)詞句段運(yùn)用書寫提示日積月累●習(xí)作我的奇思妙想●補(bǔ)充資源視頻：課文視頻，納米技術(shù)在生活中的應(yīng)用，什么是新聞。（壓縮包）能提出問(wèn)題，并嘗試解決。2.能用自己的話說(shuō)說(shuō)琥珀的形成過(guò)程。3.向別人介紹恐龍的變化。4.能準(zhǔn)確表達(dá)新聞。5.寫作時(shí)可以運(yùn)用說(shuō)明說(shuō)明方法或者修辭手法，按照一定的順序?qū)懽约合氚l(fā)明的東西。

單元要素：本單元的語(yǔ)文要素是“閱讀時(shí)能提出不懂的問(wèn)題，并試著解決”，四年級(jí)上冊(cè)的時(shí)候有這樣的語(yǔ)文要素"閱讀時(shí)嘗試從不同角度去思考，提出自己的問(wèn)題。這一要素是承接了上冊(cè)，安排的目的有利于培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)一步解決問(wèn)題的能力。每篇課文的側(cè)重點(diǎn)不同，所以學(xué)生需要學(xué)會(huì)從不同的角度提出問(wèn)題，并發(fā)散自己的思維解決問(wèn)題。

教學(xué)設(shè)計(jì)

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

環(huán)節(jié)一：展開想象，感受人文主題。

情景導(dǎo)入：藍(lán)天、森林、大海，蘊(yùn)藏著自然的奧秘；過(guò)去、現(xiàn)在、未來(lái)，述說(shuō)著科技的精彩……我們時(shí)常想象，時(shí)常記錄著自己的奇思妙想，當(dāng)一個(gè)知識(shí)淵博的學(xué)者。二、知曉單元任務(wù)。1.請(qǐng)同學(xué)們把書翻到第二單元篇章頁(yè)，我們可以從中獲得什么信息呢？2.點(diǎn)明本單元人文主題與語(yǔ)文要素。篇章頁(yè)我們我們接下來(lái)的課文學(xué)習(xí)“導(dǎo)航”，請(qǐng)同學(xué)們發(fā)出聲音，把“終點(diǎn)"大聲說(shuō)出來(lái)。翻開書讓我們來(lái)看一看這個(gè)單元的主題和語(yǔ)文要素是什么？請(qǐng)同學(xué)們大聲地朗讀一遍。人文主題：自然科技語(yǔ)文要素：閱讀時(shí)能提出不懂的問(wèn)題，并試著解決。習(xí)作要素：展開奇思妙想，寫一寫自己想發(fā)明的東西。1.認(rèn)真觀察圖片內(nèi)容。暢談自己的發(fā)現(xiàn)。了解本單元的人文主題和語(yǔ)言要素大聲朗讀單元主題和語(yǔ)文要素。說(shuō)一說(shuō)自己想要發(fā)明的物品，為什么要發(fā)明它。

活動(dòng)意圖：?jiǎn)卧獙?dǎo)語(yǔ)頁(yè)清楚地向我們展示了本單元學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容，它明確告訴我們本單元的人文主題和語(yǔ)文要素，通過(guò)單元導(dǎo)語(yǔ)頁(yè)的學(xué)習(xí)，我們更加清楚地了解本單元文章的主題內(nèi)容，從而更好地開展學(xué)習(xí)任務(wù)。

環(huán)節(jié)二：明確單元學(xué)習(xí)主題與活動(dòng)，宣布大單元任務(wù)。

明確本單元學(xué)習(xí)主題為“自然科技”。公布任務(wù)要求：子任務(wù)一：發(fā)現(xiàn)自然的奇妙趣味導(dǎo)入：穿越時(shí)光，石頭也可以發(fā)光，這顆石頭有什么秘密呢？遠(yuǎn)古時(shí)期。龐大的動(dòng)物也進(jìn)化成了輕盈的鳥兒，里面奇妙的過(guò)程你想了解嗎？接下來(lái)讓我們一起大自然的神奇吧！活動(dòng)1：奇異的石頭用自己的方法學(xué)習(xí)《琥珀》和《飛上藍(lán)天的恐龍》的生字2.讀課文后把不懂的問(wèn)題列出來(lái)?；顒?dòng)2：石頭書里的秘密理解詞語(yǔ)。2.根據(jù)琥珀形成的條件推測(cè)出幾萬(wàn)年前的詳細(xì)情形。3.用自己的話說(shuō)說(shuō)琥珀的價(jià)值?；顒?dòng)3：我是主播聽寫詞語(yǔ)：恐龍笨重遲鈍鴿子凌空描繪隧道膨大開辟前肢形態(tài)羽翼討論交流兇猛、笨重的恐龍與輕靈、敏捷的鳥兒有什么相關(guān)，完成《飛向藍(lán)天的恐龍》調(diào)查表。理解“這一歷史進(jìn)程"這句話。子任務(wù)二：媒體溝通會(huì)視頻導(dǎo)入：（新聞也叫“消息”，指對(duì)國(guó)內(nèi)外新近發(fā)生的具有一定社會(huì)價(jià)值的人和事實(shí)的簡(jiǎn)要而迅速的報(bào)道。新聞種類較多，有動(dòng)態(tài)消息、評(píng)論消息、社會(huì)新聞、文教新聞、國(guó)際新聞等）活動(dòng)1：新科技我知道1.通過(guò)各種方式來(lái)了解新聞，比如，讀報(bào)紙、看電視、聽廣播、上網(wǎng)。2.了解新聞的特點(diǎn)。（真實(shí)性、時(shí)效性、準(zhǔn)確性。）3.說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的特點(diǎn)。4.用詞語(yǔ)的新含義造句?；顒?dòng)2.我是播音員1.學(xué)習(xí)《納米技術(shù)就在我們身邊》生字詞，并理解詞意2.了解什么是納米，什么是納米技術(shù)。3.抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，理解段意。4.在文中找一找納米技術(shù)的具體應(yīng)用，并完成表格。5.探討千年的飛天夢(mèng)是怎樣逐步實(shí)現(xiàn)的？子任務(wù)三：我的天馬行空趣味導(dǎo)入有位名人說(shuō)過(guò)，想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)有限，但想象無(wú)限，有想象社會(huì)就會(huì)進(jìn)步?；顒?dòng)1：十萬(wàn)個(gè)為什么1.看封面獲得已知信息。2.看目錄想象精彩內(nèi)容。3.分享讀書的好方法?；顒?dòng)2：探索新知交流平臺(tái)提示解決問(wèn)題的三種方法。學(xué)習(xí)用減、加偏旁識(shí)記生字。作比較說(shuō)明方法的作用。積累古詩(shī)詞?；顒?dòng)3：我的小發(fā)明你有過(guò)哪些奇思妙想，想發(fā)明什么完成思維導(dǎo)圖。修改習(xí)作。1.明確大任務(wù)更加清楚地了解，根據(jù)本單元主題設(shè)計(jì)的大任務(wù)設(shè)置的目的性，從而為學(xué)生學(xué)習(xí)單元內(nèi)容做好鋪墊。了解子任務(wù)的