統(tǒng)編版語文二年級(jí)下冊(cè) 12 寓言兩則公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案+反思

統(tǒng)編版語文二年級(jí)下冊(cè)12寓言兩則公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案+反思《寓言兩則》基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)

教材來源：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書/人民教育出版社2017年版

內(nèi)容來源：小學(xué)二年級(jí)語文（下冊(cè)）第五組第12課《寓言兩則》

主題：辦法

課時(shí)：第一課時(shí)

授課對(duì)象：二年級(jí)學(xué)生

設(shè)計(jì)者：

目標(biāo)確定的依據(jù)

1.課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求

基于識(shí)字寫字：喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。有初步的獨(dú)立識(shí)字能力，感受漢字的形體美。會(huì)運(yùn)用音序檢字法和部首檢字法查字典、詞典。能使用鉛筆熟練地書寫正楷字，寫字姿勢(shì)要正確，字寫規(guī)范、端正、整潔。

基于閱讀：喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣；學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。初步學(xué)會(huì)默讀，粗知文章大意。能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情誼的作用。能初步把握文章的主要內(nèi)容，能復(fù)述敘事性作品的大意，與他人交流自己的閱讀感受。

基于口語交際：能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達(dá)的自信心。積極參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。

2.教材分析

《亡羊補(bǔ)牢》這則寓言從養(yǎng)人的羊圈破了個(gè)洞丟了羊，鄰居勸告修補(bǔ)羊圈，他認(rèn)為沒用，到第二天又丟了羊才番然醒悟，應(yīng)該聽取別人的忠告，找到補(bǔ)救的方法之后再也沒丟過的小故事。理解了故事內(nèi)容之后，重點(diǎn)是讓孩子們從這個(gè)小故事中得到一個(gè)道理，就是無論做錯(cuò)什么事，只要善于聽取別人善意的勸告后，及時(shí)改正還不算晚。

這則寓言故事情節(jié)簡(jiǎn)單有趣，都把深刻的道理寄寓在短小的故事當(dāng)中，故事濃縮成了一個(gè)常用的成語，給人啟發(fā)與教育。這則寓言條理清楚，語言通俗易懂。通過對(duì)人物語言，心理動(dòng)作的描寫，刻畫出鮮明的人物形象。另外，用詞準(zhǔn)確也是這篇課文的突出特點(diǎn)。

3.學(xué)情分析

基于識(shí)字寫字：二年級(jí)學(xué)生屬于低年級(jí)學(xué)段，已經(jīng)認(rèn)識(shí)了七八百字，能夠利用漢語拼音進(jìn)行拼音讀物的朗讀。借助拼音、字典并聯(lián)系課文正確理解“亡、牢"等關(guān)鍵詞句的意思。

基于閱讀：初步掌握閱讀方法，閱讀中能用理解的詞語說話，通過對(duì)詞句的理解和反復(fù)朗讀，讀通課文，了解故事內(nèi)容并能用自己的話講講這則寓言故事。

基于口語交際：經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)熟知上課常規(guī)，大部分都能做到認(rèn)真傾聽，較為主動(dòng)地參與話題，表達(dá)自己的想法，課堂上也要面向全體學(xué)生，多關(guān)注內(nèi)向不愛積極發(fā)言的學(xué)生，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生都能參與其中，能主動(dòng)大方地把課文內(nèi)容轉(zhuǎn)述給別人聽。

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)本課詞語“羊圈、窟窿、鉆進(jìn)去、叼走、街坊、后悔、勸告、結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)”。會(huì)寫“亡、牢"等6個(gè)生字。會(huì)寫“亡羊補(bǔ)牢、勸告”等幾個(gè)詞語。

2、朗讀課文，能用自己的話說出“亡羊補(bǔ)牢"這個(gè)成語的意思。

3、比較句子的不同，能體會(huì)詞語“后悔、勸告、趕緊、不該不”在句子中的作用。

評(píng)價(jià)任務(wù)

1.通過自讀、互讀、認(rèn)讀等形式，正確認(rèn)讀15個(gè)生字，正確書寫8個(gè)生字。

2.通過不同形式的朗讀，能正確、流利地朗讀課文。交流討論能用自己的話理解成語意思及復(fù)述課文內(nèi)容。

3.通過小組合作探究，結(jié)合自己生活實(shí)際，理解寓言道理，從中體會(huì)有粗及時(shí)改正為時(shí)不晚。

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)

環(huán)節(jié)一談話導(dǎo)入理解課題（3分鐘）1.談話導(dǎo)入。（1分鐘）2.解釋課題:《亡羊補(bǔ)牢》（2分鐘）亡：丟失牢：關(guān)牲口的圈，在課文中指羊圈。指導(dǎo)書寫亡和牢。

環(huán)節(jié)二初讀課文掃除障礙（20分鐘）活動(dòng)一（13分鐘）1.教師范讀課文，注意聽準(zhǔn)生字的發(fā)音。（2分鐘）2.自由讀課文，讀后把本課的生字帶詞讀一遍。（3分鐘）_________3.檢查自學(xué)效果：（2分鐘）(1)選擇正確的讀音。（PPT出示重點(diǎn)詞語）(2)強(qiáng)調(diào)字形，理解字意。（窟窿）4.指導(dǎo)書寫漢字“鉆勸告丟"。生書寫。（8分鐘）（完成目標(biāo)一）學(xué)生初讀感知，通過自讀、互讀、認(rèn)讀等形式，正確認(rèn)讀15個(gè)生字，正確書寫8個(gè)生字。在讀中認(rèn)識(shí)生字。（評(píng)價(jià)目標(biāo)一）

活動(dòng)二（7分鐘）1.指名學(xué)生朗讀課文，教師指正生朗讀中的錯(cuò)誤。（3分鐘）2.學(xué)生默讀課文，思考：課文講了一件什么事？（4分鐘）（完成目標(biāo)一）

環(huán)節(jié)三重點(diǎn)品讀理解課文（12分鐘）活動(dòng)一（5分鐘）1.生自由朗讀1—4自然段。（2分鐘）思考：第一次、第二次丟羊的原因分別是什么？

原因：有窟窿；沒有補(bǔ)羊圈。板書。_________2.請(qǐng)你用“因?yàn)?--所以---”的句式說說丟羊的整件事情。（3分鐘）_________利用關(guān)聯(lián)詞說一說丟羊的整件事情。通過不同形式的朗讀，能正確、流利地朗讀課文。交流討論能用自己的話復(fù)述課文。（評(píng)價(jià)目標(biāo)二）

活動(dòng)二（7分鐘）1.齊聲讀第五自然段后思考：養(yǎng)羊人兩次丟羊后有什么變化？為什么這樣的變化？從哪些句子可以看出來？抓住“又、后悔、不該不、趕緊"等詞語在句子中的作用，體會(huì)養(yǎng)羊人的變化。用筆畫出來。（5分鐘）____________2.結(jié)合自己的生活實(shí)際，我們來說一說養(yǎng)羊的人是怎樣一個(gè)人？（2分鐘）（完成目標(biāo)二）

環(huán)節(jié)四明確寓意指導(dǎo)實(shí)際（5分鐘）活動(dòng)一（5分鐘）小組討論：你從寓言中你明白了什么道理？（做錯(cuò)事，知道及時(shí)改正錯(cuò)誤，到任何時(shí)候都不晚。）（2分鐘）2.在我們今后的學(xué)習(xí)和生活中，應(yīng)該怎樣去做呢（3分鐘）（完成目標(biāo)三）小組討論，明白道理，學(xué)會(huì)做人。（評(píng)價(jià)目標(biāo)三）

板書設(shè)計(jì)：

亡第一次丟羊毫不在意未

羊第二次丟羊后悔——修羊圈為

補(bǔ)結(jié)果再也沒丟遲

牢（聽勸告，知錯(cuò)及時(shí)改正）也

教學(xué)反思：

《亡羊補(bǔ)牢》這則寓言故事短小精悍，故事性較強(qiáng)，課文內(nèi)容較簡(jiǎn)單，對(duì)學(xué)生來說在把握內(nèi)容上不會(huì)有什么困難。關(guān)鍵是要通過讀懂寓言的內(nèi)容來理解寓言中所含著的意思。

寓言故事的教學(xué)我覺得很有趣。一上課，我就直接揭示了今天要學(xué)的內(nèi)容。當(dāng)我把課題板書完后，就讓同學(xué)們說一說，通過預(yù)習(xí)《亡羊補(bǔ)牢》這則寓言你知道了什么？我問題一說完，同學(xué)們紛紛舉手發(fā)言。這時(shí)一個(gè)學(xué)生說：“我知道了一個(gè)人有了錯(cuò)要及時(shí)改正?！苯又钟幸粋€(gè)學(xué)生說：“不怕人有錯(cuò)，就怕不改錯(cuò)。"“要知錯(cuò)就改?！碑?dāng)我問到他們是從哪里體會(huì)到的，許多學(xué)生又根據(jù)課文內(nèi)容講了自己的想法。于是，在學(xué)生預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，我鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，結(jié)合學(xué)生提的問題，引導(dǎo)學(xué)生讀文，理解語言文字。又抓住重點(diǎn)句的理解，培養(yǎng)學(xué)生的語感。在教學(xué)過程中，讀好兩次丟羊的經(jīng)過。第一次他是滿不在乎，街坊勸說的話，他沒當(dāng)回事；第二次他很后悔，覺得應(yīng)該按照街坊說的去做，并立即動(dòng)手將羊圈修補(bǔ)得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)。指導(dǎo)朗讀時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生把寓言中所表達(dá)的幾個(gè)層次的意思讀出來。在朗讀的形式上，先讓學(xué)生自讀，再分角色讀，通過反復(fù)地讀，達(dá)到理解寓言含義的目的。在讀議的過程中學(xué)生已經(jīng)準(zhǔn)確地把這則寓言的寓意說了出來。最后，就讓他們用自己的話講一講這則寓言故事，再演一演，這樣不僅能訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力和表演能力，而且能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。果然，大家的學(xué)習(xí)興趣十分濃，有的復(fù)述故事，有的繪聲繪色地講故事，還有的登臺(tái)表演。最后幾分鐘，我又讓學(xué)生講一講自己最喜歡的寓言故事，為同學(xué)們展示自我提供了機(jī)會(huì)，也促使學(xué)生積極進(jìn)行課外閱讀。

《寓言兩則》基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)

教材來源：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書/人民教育出版社2017年版

內(nèi)容來源：小學(xué)二年級(jí)語文（下冊(cè)）第五組第12課《寓言兩則》

主題：辦法

課時(shí)：第二課時(shí)

授課對(duì)象：二年級(jí)學(xué)生

設(shè)計(jì)者：王軼凡/鄭州市二七區(qū)人苗圃小學(xué)

目標(biāo)確定的依據(jù)

1.課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求

基于識(shí)字寫字：喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。有初步的獨(dú)立識(shí)字能力，感受漢字的形體美。會(huì)運(yùn)用音序檢字法和部首檢字法查字典、詞典。能使用鉛筆熟練地書寫正楷字，寫字姿勢(shì)要正確，字寫規(guī)范、端正、整潔。

基于閱讀：喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣；學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。初步學(xué)會(huì)默讀，粗知文章大意。能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情誼的作用。能初步把握文章的主要內(nèi)容，能復(fù)述敘事性作品的大意，與他人交流自己的閱讀感受。

基于口語交際：能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達(dá)的自信心。積極參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。

2.教材分析

《揠苗助長(zhǎng)》這則寓言故事情節(jié)簡(jiǎn)單有趣，都把深刻的道理寄寓在短小的故事當(dāng)中，故事濃縮成了一個(gè)常用的成語，給人啟發(fā)與教育。寓言告訴我們：不顧事物的發(fā)展規(guī)律，急于求成，反而會(huì)把事情弄糟。這則寓言條理清楚，語言通俗易懂。通過對(duì)人物語言，心理動(dòng)作的描寫，刻畫出鮮明的人物形象。另外，用詞準(zhǔn)確也是這篇課文的突出特點(diǎn)。

3.學(xué)情分析

基于識(shí)字寫字：二年級(jí)學(xué)生屬于低年級(jí)學(xué)段，已經(jīng)認(rèn)識(shí)了七八百字，能夠利用漢語拼音進(jìn)行拼音讀物的朗讀。借助拼音、字典并聯(lián)系課文正確理解“亡、牢"等關(guān)鍵詞句的意思。

基于閱讀：初步掌握閱讀方法，閱讀中能用理解的詞語說話，通過對(duì)詞句的理解和反復(fù)朗讀，讀通課文，了解故事內(nèi)容并能用自己的話講講這則寓言故事。

基于口語交際：經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)熟知上課常規(guī)，大部分都能做到認(rèn)真傾聽，較為主動(dòng)地參與話題，表達(dá)自己的想法，課堂上也要面向全體學(xué)生，多關(guān)注內(nèi)向不愛積極發(fā)言的學(xué)生，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生都能參與其中，能主動(dòng)大方地把課文內(nèi)容轉(zhuǎn)述給別人聽。

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)“揠苗助長(zhǎng)、巴望、焦急、筋疲力盡、喘氣、一大截、枯死”七個(gè)詞語。會(huì)寫“筋、疲"2個(gè)生字。

2.朗讀課文，能用自己的話說出“揠苗助長(zhǎng)”這個(gè)成語的意思。

3.比較句子的不同，能體會(huì)詞語“巴望、焦急"在句子中的作用。

評(píng)價(jià)任務(wù)

1.通過自讀、互讀、認(rèn)讀等形式，正確認(rèn)讀詞語，正確書寫2個(gè)生字。

2.通過不同形式的朗讀，能正確、流利地朗讀課文。交流討論能用自己的話理解成語意思及復(fù)述課文內(nèi)容。

3.小組合作探究結(jié)合自己生活實(shí)際，理解寓言道理，從中體會(huì)及時(shí)有錯(cuò)改正為時(shí)不晚。

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)

環(huán)節(jié)一談話導(dǎo)入理解寓言（3分鐘）活動(dòng)一（1分鐘）1.你們知道什么是寓言嗎？2.解釋：寓言就是一個(gè)短小的故事卻蘊(yùn)含著深刻的道理?；顒?dòng)二（2分鐘）1.今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一篇寓言故事《揠苗助長(zhǎng)》。解釋課題：揠苗：拔苗。助長(zhǎng)：幫助生長(zhǎng)。（1分鐘）2.板書課題。（1分鐘）

環(huán)節(jié)二初讀課文掃清障礙（15分鐘）活動(dòng)一（8分鐘）1.生聽教師范讀課文，聽準(zhǔn)字音。（2分鐘）2.同桌互查朗讀課文，互相正音。（2分鐘）3.檢測(cè)字音（4分鐘）①開火車?yán)首x：焦急、自言自語、筋疲力盡等詞語。②齊讀詞語。（完成目標(biāo)一）能把課文讀正確，整體感知課文，了解課文大意。通過借助拼音及各種識(shí)字方法，自主、合作識(shí)記生字。（評(píng)價(jià)目標(biāo)一）

活動(dòng)二（7分鐘）學(xué)習(xí)生字“筋”“疲"1.觀察字形及漢字在田字格內(nèi)的位置。（1分鐘）2.教師范寫提示書寫要求。（2分鐘）3.生練習(xí)書寫，教師巡視指正。（3分鐘）4.評(píng)價(jià)。（1分鐘）___（完成目標(biāo)一）

環(huán)節(jié)三精讀課文體會(huì)寓意（15分鐘）活動(dòng)一學(xué)習(xí)第1自然段（7分鐘）1.找出農(nóng)夫要揠苗助長(zhǎng)的原因。（1分鐘）2.小組交流學(xué)習(xí)。理解“巴望、焦急”，從哪些詞可以看出農(nóng)夫巴望自己的禾苗長(zhǎng)得快些。（6分鐘）動(dòng)作：天天……看神態(tài)：焦急感覺：覺得禾苗一點(diǎn)兒也沒有長(zhǎng)。教師指導(dǎo)朗讀第一段。（完成目標(biāo)二）通過緊抓關(guān)鍵詞語及不同形式的朗讀，正確、流利地朗讀課文。交流討論后能用自己的感受。（評(píng)價(jià)目標(biāo)二）

活動(dòng)二學(xué)習(xí)第2、3自然段（8分鐘）生朗讀第二三自然段，了解他是怎樣拔苗助長(zhǎng)的？（2分鐘）體會(huì)“急忙拔一直"這些詞語在句子中的作用。（2分鐘）3.創(chuàng)設(shè)情境來理解詞語“筋疲力盡”。（2分鐘）4.農(nóng)夫苗拔完了，此時(shí)心情怎樣？感受農(nóng)夫的無知。（2分鐘）_________（完成目標(biāo)二）

環(huán)節(jié)四感悟道理揭示寓意（7分鐘）活動(dòng)一（7分鐘）1.理解禾苗為什么都枯死了？（2分鐘）2.體會(huì)種田人后悔的心情。（2分鐘）3.明白道理：不顧事物的發(fā)展規(guī)律，急于求成，反而會(huì)把事情弄糟。（3分鐘）（完成目標(biāo)三）通過質(zhì)疑，說感受談體會(huì)，明白道理。（評(píng)價(jià)目標(biāo)三）

板書設(shè)計(jì)

揠苗助長(zhǎng)

巴