6 騎鵝旅行記（節(jié)選） 教學(xué)簡案（pdf版）

6騎鵝旅行記（節(jié)選）教學(xué)簡案（pdf版）交流聯(lián)系自

三、聯(lián)系實際，拓展延伸自己己在生

1.聯(lián)系實際生活，在學(xué)習(xí)中或生活中，最近你遇到了什生活活中遇

么困難和煩惱了嗎？能夠像魯濱遜一樣把壞處和好處列出來中遇到的困

嗎？并說說這樣做對你是否有幫助？到的難和煩

（啟發(fā)聯(lián)系實際談）困難，惱，學(xué)

2．你想詳細了解魯濱遜嗎？可讀一讀原著。討論會從正

3.課堂總結(jié)，布置作業(yè)應(yīng)該反兩面

課文通過對《魯濱孫漂流記》故事梗概和精彩片段的摘如何分析問

錄，魯濱遜面對困難毫不畏懼，自己想辦法，利用周圍可以面對題，形

利用的一切，積極改善生存環(huán)境。這種生存的勇氣和經(jīng)驗，困難，成積極

對于處在生存、競爭日趨激烈的現(xiàn)代社會的我們是一個很好由此樂觀的

……

的啟示。引導(dǎo)生活態(tài)

我們應(yīng)該抓緊在校學(xué)習(xí)的這一段黃金時光，強健我們的學(xué)生度，并

身體，鍛煉我們的意志，豐富我們的知識，提高我們的技能，學(xué)會加深對

從而大大提升我們的生存能力和社會競爭能力。正反作品的

我相信今后我們無論遇到什么困難都能有辦法、有能力兩面理解。

解決，因為我們有堅韌不拔的毅力，我們正在努力學(xué)習(xí)科學(xué)分析

文化知識。問題，

2.作業(yè)加深

（1）找到《魯濱遜漂流記》原著，讀一讀。對作

（2）聯(lián)系生活實際，將自己遇到的困難的好處和壞處列出品的

來，并寫寫自己將如何去克服它。理解。

四、板書設(shè)計

魯濱遜漂流記

面臨困難：生存生活生命意義

心態(tài)變化：苦悶失望---智慧應(yīng)對---積極樂觀

勇敢堅毅樂觀積極靠智慧解決困難

6*騎鵝旅行記(節(jié)選)

學(xué)校：xx小學(xué)

適用年級：六年級

設(shè)計者：六年級備課組

課時：（共1課時）

一、目標(biāo)確定的依據(jù)

1.課標(biāo)分析

1.相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)的陳述

（1）掌握本課生字新詞，理解詞語意思。

（2）培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量。鼓勵學(xué)生自主選擇

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閱讀材料。

（3）在閱讀中了解文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的基

本表達方法。在交流和討論中，敢于提出看法，作出自己的判斷。閱讀敘事性作

品，了解事件梗概，能簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節(jié)，說出自己的

喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。

2.教材分析

小男孩尼爾斯頑皮透頂，特別喜歡欺負小動物，結(jié)果被小狐仙變成像大拇指

般大小。由于小男孩以前太調(diào)皮，他變成小人后，遭到了麻雀、鵝、雞的嘲笑，

被貓教訓(xùn)了一頓，還遭到了三頭牛的控訴、排斥。最后為了追上家鵝，尼爾斯爬

到了家鵝的身上，遠離了家園。

3.學(xué)情分析

本課是一篇略讀課文，課標(biāo)提出要“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增

加閱讀量。鼓勵學(xué)生自主選擇閱讀材料。"六年級的學(xué)生已經(jīng)具有了一定的閱讀

能力和閱讀水平，可以用自己的語言和文字整體把握故事的主要內(nèi)容。本文的語

言淺顯易懂、情節(jié)曲折有趣，學(xué)生對此會有很大的興趣?；诖耍_定本課的教

學(xué)重點為從情節(jié)著手，激發(fā)學(xué)生去閱讀原著的愿望，以及抓住細節(jié)體會人物情感。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.默讀節(jié)選片段，說說小男孩尼爾斯變成小狐仙之后，他的世界發(fā)生了怎樣的

變化。體會人物心態(tài)變化，感知人物形象。

2.猜猜在小說有趣的動物故事中的神奇之處。讀讀原著。

3.簡單了解作者

三、評價任務(wù)

1.快速默讀課文，感知節(jié)選課文的大意，弄清楚小男孩尼爾斯變成小狐仙以后，

他的世界發(fā)生了什么樣的變化，自學(xué)的方式解決文中的字詞。

2．閱讀小說原著并關(guān)注情節(jié)的發(fā)展，據(jù)此對人物作出簡單的評價

3.自主查閱資料，了解作者，激發(fā)閱讀興趣。

四、教學(xué)活動設(shè)計

（要求：寫明每個教學(xué)環(huán)節(jié)的實施過程）

活動教學(xué)活動對應(yīng)評對應(yīng)學(xué)

環(huán)節(jié)價任務(wù)習(xí)目標(biāo)

一、1.導(dǎo)入：自主查簡單了

談話我們學(xué)過不少有趣的童話，今天要學(xué)習(xí)的是一篇長篇作品閱資解作者

導(dǎo)的節(jié)選。是瑞典女作家賽爾瑪·拉格洛芙的代表作《騎鵝旅行料，了

入，記》。這部作品迄今已經(jīng)被翻譯成50余種文字在世界發(fā)行，還解作

激發(fā)被改編為動畫片，很有趣。讓我們快讀讀吧！者，激

興趣2.揭示課題（板書：6.騎鵝旅行記）發(fā)閱讀

3、齊讀課題。興趣。

4、你們從課題里知道了什么？

（主要內(nèi)容，旅行的同伴，旅行的交通工具）

5、你還想知道什么？

（誰騎著鵝旅行；為什么會騎著鵝旅行；旅行中遇到了什么；

故事給我們什么啟發(fā)或蘊含什么哲理；他是個怎樣的人……）

現(xiàn)在，我們就跟隨瑞典女作家賽爾瑪·拉格洛芙，走進有

趣的歷險世界，認識這位小小歷險家。

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6.現(xiàn)在我們來了解一下這篇文章的作者。作家簡介

塞爾瑪·拉格洛芙（1858-1940）是瑞典女作家，1909

年獲得了諾貝爾文學(xué)獎。她從小喜歡聽故事，喜歡讀書，立志

要當(dāng)一個作家。長大后，她在一個小城當(dāng)了十年教師。在任教

期間，她開始了文學(xué)創(chuàng)作，寫出了許多優(yōu)秀的短篇小說。《尼

爾斯騎鵝歷險記》是她唯一為兒童而寫的長篇童話，在以后竟

成為了世界文學(xué)藝術(shù)的珍品。因為拉格洛芙的巨大成就，1914

年她被選為瑞典皇家學(xué)會會員。在瑞典，有一項最重要的兒童

文學(xué)獎，就是用尼爾斯這名字命名的。

二、1、認讀生字，理解詞語。快速默默讀節(jié)

默讀無濟于事：對事情沒有什么幫助或益處，比喻不解決問題。讀課選片

課沒完沒了：一個接著一個，完全沒有終止。文，感段，說

文，烏合之眾：像烏鴉似地聚合在一起的一幫人。比喻雜湊在知節(jié)選說小男

整體一起的毫無組織紀(jì)律的人群。。課文的孩尼爾

感知聚精會神：形容集中精神，專心一意。大意，斯變成

2.默讀課文，了解課文的故事情節(jié)。弄清楚小狐仙

用自己的話，簡要說說課文的主要內(nèi)容。小男孩之后，

學(xué)習(xí)方法提示：①借助教師提供的原著故事簡介尼爾斯他的世

②與同學(xué)探討交流變成小界發(fā)生

課文寫了十四歲的少年尼爾斯受到了懲罰，被變成了一個狐仙以了怎樣

只有拇指般大小的小狐仙。之后受到了雞鵝，貓，牛群的威脅后，他的變

和攻擊，整個世界發(fā)生了翻天覆地的變化。最后為了阻止大雄的世界化。。

鵝飛走，抱住大雄鵝飛上了天空。發(fā)生了

3.說說小男孩尼爾斯變成了小狐仙之后，他的世界發(fā)生了怎樣什么樣

的變化？（提示：從文章中找到關(guān)鍵句子，篩選出關(guān)鍵信息）的變

①快速瀏覽課文，從文中找出關(guān)鍵句子，同桌互相交流?；?/p>

②自由匯報，全班匯總。學(xué)的方

總結(jié)：“男孩簡直不敢相信他會變成小狐仙?！笔浇鉀Q

“他那淡黃的頭發(fā)、鼻子上的雀斑、皮褲和襪子上的文中的

補丁都和過去一模一樣，只不過變得很小很小罷了。"字詞。

“快看拇指大的小人兒尼爾斯·豪爾耶松?！?/p>

“整群雞都跑到他身邊，站在他周圍叫著......你活該！"

“我只想讓你知道，咱們倆現(xiàn)在究竟誰厲害?！?/p>

由此可以看出，十四歲的少年尼爾斯變成了一個只有拇指般大

小的小狐仙。以前他經(jīng)常欺負和捉弄雞鵝，貓，牛群等動物們，

而后卻受到了他們的威脅、憎惡和攻擊，整個世界發(fā)生了翻天

覆地的變化。

三、1.小組討論：對比前后變化，你認為尼爾斯是一個怎樣的孩找出尼體會人

再讀子？爾斯前物心態(tài)

課（學(xué)生尋找課文中語句為發(fā)表感受的依據(jù)。評價要點：勇敢、后變化變化，

文，善良、知錯就改、富有愛心。）的句感知人

感知◎如對比談：——對牛的情感變化，正是對尼爾斯勇敢、善良、子，讀物形象

人物知錯就改、富有愛心的很好詮釋。一讀，

（1）尼爾斯非常調(diào)皮，要么經(jīng)常用木鞋打名叫星星的牛，要體會人

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么把馬蜂放進金百合牛的耳朵，要么就捉弄自己的母親，多次物心態(tài)

氣哭。牛都非常憎恨他。的變

（2）男孩想對她們說，過去他對她們不好，現(xiàn)在后悔了，只化。

要告訴他小狐仙再哪里，以后他就再也不搗蛋了。

◎再如文章的最后部分，當(dāng)尼爾斯發(fā)現(xiàn)大雄鵝要跟著大雁們飛

走時，他想到了父母親發(fā)現(xiàn)雄鵝不見了后會很傷心，而勇敢地

去阻止雄鵝騰空飛起（語言、行動），都說明他的善良和有愛

心，勇敢。

四、1.小說中還有許多有趣的故事，如“鶴之舞表演大會"“地獄猜想其猜猜在

拓展谷的羊群”，發(fā)揮想象力，猜猜它們又將講述怎樣的神奇？他故事小說有

延（1）小組討論交流，并派代表匯報。中有趣趣的動

伸，（2）全班匯總。動物的物故事

發(fā)揮2.故事中我們看到尼爾斯知錯就改、勇于舍己，是個心地善良神奇之中的神

想象的好孩子。在今天學(xué)習(xí)后，你哪些收獲？處，激奇之

如：積累了詞語：無濟于事，沒完沒了，烏合之眾，聚精會神；發(fā)學(xué)生處。讀

了解了課文內(nèi)容；閱讀小讀原著

知道了人物特點；說原著

有了繼續(xù)閱讀的興趣等等的欲

3.課堂小結(jié)望。并

今天我們認識了一位小小歷險家，他的世界發(fā)生了翻天覆地的關(guān)注情

變化，也讓我們認識到做人要以誠待人，樂于助人就會有善報。節(jié)的發(fā)

在我們的學(xué)習(xí)生活中，也要做到真誠待人，樂于助人。展，據(jù)

4.布置作業(yè)。此對人