高考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)第一輪命題作文

高考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)第一輪專題-命題作文（12篇）

一.作文（共12小題）

1.（2022秋?泗陽(yáng)縣校級(jí)期末）閱讀下面的材料，請(qǐng)以“不過(guò)如此”為題，寫一篇不少于800字的文章。要求：①

立意自定；②角度自選；③除詩(shī)歌外，文體自選。

你也許自己說(shuō)過(guò)或聽說(shuō)過(guò)這樣一句話：不過(guò)如此。這句話可能是沒(méi)有達(dá)到期望值的自我安慰，可能是戰(zhàn)

勝困難后的豪邁表達(dá)，也可能是洞察規(guī)律后的淡定呈現(xiàn)……

特別提醒：請(qǐng)將作文標(biāo)題抄寫到答題紙作文部分的相應(yīng)橫線處。

2.（2023?天津模擬）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

志的本義是志向，即心之所向。有的高遠(yuǎn)，有的切近；有的包羅天地萬(wàn)物，有的歸于自我心靈。孔子十

有五而志于學(xué)，認(rèn)為“我欲仁，斯仁至矣”；陶淵明《歸園田居》中以“開荒南野際，守拙歸園田”為自己的志

趣；杜甫視“致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳”為一生的志向……如今，既有馬斯克以移民火星為“志”，也有人以“寧

愿坐在寶馬車?yán)锟?，也不愿坐在自行車上笑”為志?/p>

請(qǐng)綜合以上材料，以“說(shuō)‘志為題，寫一篇議論文。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

3.（2022秋?鼓樓區(qū)校級(jí)月考）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作

“擔(dān)當(dāng)”，在詞典中的意思是“接受并負(fù)起責(zé)任”。有人認(rèn)為，擔(dān)當(dāng)是一種責(zé)任、是一種無(wú)私的奉獻(xiàn)、也是一種勇

氣的象征；也有人認(rèn)為，“佛系”生活才是最理想的生活，擔(dān)當(dāng)就是一種負(fù)擔(dān)、是一種束縛。對(duì)此，你有什么看

法和見(jiàn)解？請(qǐng)以《擔(dān)當(dāng)》為題，寫一篇并列式結(jié)構(gòu)的議論文。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息，字?jǐn)?shù)不少于800字。

4.（2022秋?欽州期中）閱讀短文，按要求作文。

在黨的二十大報(bào)告中，習(xí)近平總書記說(shuō)到：“當(dāng)代中國(guó)青年生逢其時(shí)，施展才干的舞臺(tái)無(wú)比廣闊，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)

想的前景無(wú)比光明”。再微小的光也是光，再平凡的人也有他們?nèi)松?dāng)中的高光時(shí)刻，請(qǐng)以“微光”為題，寫一

篇記敘文。

要求：內(nèi)容充實(shí)，語(yǔ)言流暢，不少于900字。

5.（2022秋?海林市校級(jí)月考）請(qǐng)以《踮起腳尖兒》為題寫一篇作文。

要求：（1）文章立意要深刻，主題鮮明，思路清晰，要有真情實(shí)感，內(nèi)容積極向上。（2）除詩(shī)歌、戲劇

外，體裁不限；不得套寫，抄襲。（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。（4）800字左右。

6.（2022秋?鼓樓區(qū)校級(jí)期中）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

中國(guó)文化博大精深，無(wú)數(shù)名篇化育后世。小學(xué)、初中至今，我們?cè)谡Z(yǔ)文課本中學(xué)習(xí)了許多古詩(shī)、古文作

品，其中的許多名篇都蘊(yùn)含著中華文化的核心思想理念和人文精神。高中語(yǔ)文必修上第三單元的古詩(shī)詞奇寓著詩(shī)

人對(duì)社會(huì)的思考和對(duì)人生的感悟，給予了后人無(wú)限的精神力量。

作為風(fēng)華正茂的青年學(xué)生，身處思想價(jià)值多元、網(wǎng)絡(luò)媒體發(fā)達(dá)、科技飛速發(fā)展、機(jī)遇挑戰(zhàn)并存的新時(shí)代,

這些文章能引起你怎樣的聯(lián)想與感悟？請(qǐng)從第三單元課文中選擇兩或三個(gè)句子，以此為基礎(chǔ)確認(rèn)立意，并合理引

用，以“覽古?省身?弄潮”為副標(biāo)題，寫一篇議論文，表達(dá)你的思考和看法。

要求：選好角度，明確身份，明確文體；合理引用所選句子，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于

800字。

7.（2022秋?贛州期中）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

進(jìn)入高一，意味著邁入了青春的行列。站在高一的門檻前，揮別初中時(shí)的懵懂與青澀，眺望門里多彩的

青春世界，或新奇，或忐忑，或自信……

請(qǐng)以“站在高一的門檻前”為題，寫一篇記敘文。敘寫自己或他人在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)過(guò)程中的青春故事，表

達(dá)對(duì)青春的理解和認(rèn)識(shí)。

要求：描寫生動(dòng)，感情真摯，文體明確；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

8.（2022?新高考II）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立100周年之際，中央廣播電視總臺(tái)推出微紀(jì)錄片，介紹一組在不同行業(yè)奮發(fā)有

為的人物。他們選擇了自己熱愛(ài)的行業(yè)，也選擇了事業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的方向，展示出開啟未來(lái)的力量。

有位科學(xué)家強(qiáng)調(diào)，實(shí)現(xiàn)北斗導(dǎo)航系統(tǒng)服務(wù)于各行各業(yè)，“需要新方法、新思維、新知識(shí)”。她致力于科技

攻關(guān)，還從事科普教育，培育青少年的科學(xué)素養(yǎng)。有位攝影家認(rèn)為，“真正屬于我們的東西，是民族的，血脈的，

永不過(guò)時(shí)”。他選擇了從民族傳統(tǒng)中汲取養(yǎng)分，通過(guò)照片增強(qiáng)年輕人對(duì)中國(guó)文化的認(rèn)同。有位建筑家主張，要改

變“千城一面”的模式，必須賦予建筑以理想和精神。他一直努力建造“再過(guò)幾代人仍然感覺(jué)美好”的建筑作品。

復(fù)興中學(xué)團(tuán)委將組織以“選擇?創(chuàng)造?未來(lái)”為主題的征文活動(dòng)，請(qǐng)結(jié)合以上材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的

認(rèn)識(shí)與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于

800字。

9.（2022春?白銀區(qū)期中）《給林覺(jué)民先生的一封信》

一封《與妻書》承載了太多的夫妻情深與家國(guó)情懷，讀完此書叫人潸然淚下，請(qǐng)你給《與妻書》的作者

林覺(jué)民先生寫一封信。

要求：①書信格式要正確（包含題目，書信的特定格式）。②字?jǐn)?shù)不少于800字。

10.（2022?門頭溝區(qū)一模）有人說(shuō)：“自己動(dòng)手，豐衣足食”，自己動(dòng)手是自立的一種表現(xiàn)，擁有自立，常常表現(xiàn)為

有思想見(jiàn)解，意志堅(jiān)強(qiáng)，敢于搏擊生活；也有人說(shuō)：“君子生非異也，善假于物也”，是借力的一種表現(xiàn)，借助外

力可以彌補(bǔ)不足之處。個(gè)人發(fā)展如此，國(guó)家發(fā)展亦此……

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)以“自立與借力”為題，寫一篇議論文。

要求：思路清晰，理由充分。不少于700字。

11.（2022?通州區(qū)一模）作文。

歌曲《孤勇者》致敬平凡英雄，其中有這樣一段歌詞：

愛(ài)你孤身走暗巷愛(ài)你不跪的模樣愛(ài)你對(duì)峙過(guò)絕望不肯哭一場(chǎng)

愛(ài)你破爛的衣裳卻敢堵命運(yùn)的槍愛(ài)你和我那么像缺口都一樣

請(qǐng)以“平凡英雄”為題目，寫一篇記敘文。

要求：思想健康；內(nèi)容充實(shí)，有細(xì)節(jié)描寫；語(yǔ)言流暢，書寫清晰。

12.（2022?通州區(qū)一模）作文。

2021年，云南野生亞洲象群歷經(jīng)數(shù)月集體北上南返。一路上，各地政府及社會(huì)力量，對(duì)象群實(shí)施監(jiān)控，

做了大量保護(hù)村民、保護(hù)野象的工作，很多中外媒體也對(duì)“野象旅行團(tuán)”進(jìn)行了跟蹤報(bào)道，團(tuán)結(jié)互助、憨態(tài)可掬

的大象成了“團(tuán)寵”。野象之旅，讓人們對(duì)于象與象、人與人、人與自然的關(guān)系有了更深入的思考。

請(qǐng)以“感悟'野象之旅為題目，寫一篇議論文。

要求：論點(diǎn)明確，論據(jù)充實(shí)，論證合理；語(yǔ)言流暢，書寫清晰。

2023年高考語(yǔ)文作文終極預(yù)測(cè)匯編之命題作文（12篇）

參考答案與試題解析

一.作文（共12小題）

1.（2022秋?泗陽(yáng)縣校級(jí)期末）閱讀下面的材料，請(qǐng)以“不過(guò)如此”為題，寫一篇不少于800字的文章。要求：①

立意自定；②角度自選；③除詩(shī)歌外，文體自選。

你也許自己說(shuō)過(guò)或聽說(shuō)過(guò)這樣一句話：不過(guò)如此。這句話可能是沒(méi)有達(dá)到期望值的自我安慰，可能是戰(zhàn)

勝困難后的豪邁表達(dá)，也可能是洞察規(guī)律后的淡定呈現(xiàn)……

特別提醒：請(qǐng)將作文標(biāo)題抄寫到答題紙作文部分的相應(yīng)橫線處。

【考點(diǎn)】命題作文.

【答案】見(jiàn)解答。

【分析】本題考查學(xué)生的寫作能力。材料比較簡(jiǎn)單，就是對(duì)說(shuō)“不過(guò)如此”時(shí)的心理進(jìn)行分析，可能是自我安慰,

也可能是豪邁表達(dá)，還可以淡定呈現(xiàn)。總之，在很多情況之下，我們都可能會(huì)說(shuō)“不過(guò)如此”。

“不過(guò)如此”這個(gè)標(biāo)題，這個(gè)標(biāo)題適合寫成記敘文。比如寫自己對(duì)800米長(zhǎng)跑非常畏懼，可以先描寫自己的恐懼

表現(xiàn)，從外在到心理，越細(xì)膩越形象越好；然后再寫自己在中考加試中需要完成這個(gè)測(cè)試，為了完成測(cè)試，于是

進(jìn)行訓(xùn)練?？梢詫懽畛跤?xùn)練時(shí)的表現(xiàn)，再寫漸漸地適應(yīng)了訓(xùn)練，恐懼心理有些消除了，最終在測(cè)試時(shí)取得了滿分,

最終你說(shuō)出了“不過(guò)如此”。當(dāng)然，對(duì)于記敘文來(lái)說(shuō)，事件越曲折吸引人越好，描寫越細(xì)膩生動(dòng)越好。

如果想要寫成議論文，可以確定一個(gè)觀點(diǎn)，比如確定觀點(diǎn)為：以不過(guò)如此的心態(tài)面對(duì)困難。然后，選擇一些相應(yīng)

的素材，尤其是古往今來(lái)一些能夠面對(duì)困難，最終戰(zhàn)勝困難的事例，可以更好地佐證觀點(diǎn)。

但要注意作文的情感傾向，不要表現(xiàn)負(fù)面情緒，或者是表現(xiàn)地過(guò)于狂傲自大等，應(yīng)該體現(xiàn)昂揚(yáng)向上的精神。

參考立意：

1.消除畏懼，坦然面對(duì)。

2.有些事情不是我們想的那么復(fù)雜。

3.面對(duì)困難，豪邁以對(duì)。

【解答】

不過(guò)如此

今天上午，我們帶著期中考試剛結(jié)束的愉悅心情來(lái)到了紫金山腳下的游樂(lè)場(chǎng)進(jìn)行全年級(jí)的秋游。游樂(lè)場(chǎng)

中的大多數(shù)項(xiàng)目對(duì)我們并沒(méi)有吸引力，最吸引我們的是橋世界。所謂橋世界，就是指在湖上的幾座特殊的橋。這

些橋有的是鋼索，有的是一塊塊懸掛的木板?？傊?，這對(duì)我們都很有挑戰(zhàn)性。于是，我們班同學(xué)都興致勃勃地跑

去玩。

在通過(guò)了幾個(gè)稍簡(jiǎn)單的之后，我盯上了那座最有難度的橋。那座橋只在上方有一根鋼索，焊著30多根橫

著的短鋼管，被3塊懸掛的木板平分成4段，長(zhǎng)度共15米左右。很顯然，得一根根抓著過(guò)去，中途可休息3次。

雖然我們班同學(xué)膽忒大，但去玩的人也很少，在我前面只有三個(gè)人。我們的規(guī)矩是：當(dāng)一個(gè)人離開某一塊木板時(shí)，

后面的人才能向這一塊木板前進(jìn)。雖然底下有防護(hù)網(wǎng)，但網(wǎng)最低處在水下半米多深。我們也只得小心翼翼地前進(jìn)。

過(guò)了一會(huì)兒，已經(jīng)有兩個(gè)人通過(guò)了，而第三個(gè)人也離開第二塊木板了。我在第一塊木板上，正準(zhǔn)備向第

二塊木板前進(jìn)，前方卻出現(xiàn)了異常狀況。只見(jiàn)第三個(gè)人往前抓了兩根鋼管，卻沒(méi)有動(dòng)靜。過(guò)了幾秒，他用腳往后

移，想回到木板上，卻沒(méi)有成功。之后，他又懸掛了幾秒，然后，一只手松了，另一只手接著也松了，“嘩啦”

一聲掉到了水里，好不容易從水里走了出來(lái)，腰以下全濕透了。這一切，讓在第一塊木板上的我看得膽戰(zhàn)心驚。

現(xiàn)在的溫度已經(jīng)接近00℃,水冰涼刺骨，而我的身體素質(zhì)比前面幾人都差，我不禁有點(diǎn)害怕。硬著頭

皮到了第二塊木板，手已經(jīng)麻木了，感覺(jué)一點(diǎn)力氣都沒(méi)有了。心也一點(diǎn)點(diǎn)地涼了，恐懼一絲絲地彌漫在我心中。

我閉上眼睛，盡力驅(qū)除這些想法。我心想：我除了過(guò)去無(wú)路可走。然而這個(gè)想法卻一點(diǎn)用也沒(méi)有。突然，另一個(gè)

想法闖入我心中：這個(gè)，不過(guò)如此，我是一定可以過(guò)去的!這個(gè)念頭，就像一股暖流，把我心中的恐懼一絲一絲

地趕走了，直到我的心重新變暖。我深吸一口氣，搓搓麻木的雙手，再次前進(jìn)。這次，一點(diǎn)一點(diǎn)前進(jìn)，我心中的

溫度也一點(diǎn)一點(diǎn)升高。最終，當(dāng)腳踏上彼岸時(shí)，回首望去，看著那座看似漫長(zhǎng)的橋，我不禁長(zhǎng)出一口氣，露出一

絲笑容。那座橋，也不過(guò)如此。

是啊，那座橋，就如同我們?nèi)松飞系囊粋€(gè)個(gè)困難，而克服困難最好的方法，就是自信。只要你有足夠

的自信，你就會(huì)有足夠的力量。而當(dāng)你最終克服困難，再回首望去，你就會(huì)欣然發(fā)現(xiàn)，困難，也不過(guò)如此。

【點(diǎn)評(píng)】命題作文，一般是指出題者給出一個(gè)既定的題目，要求應(yīng)試者根據(jù)這個(gè)給定題目進(jìn)行寫作。它包含事件,

人物，場(chǎng)面等要素。

2.（2023?天津模擬）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

志的本義是志向，即心之所向。有的高遠(yuǎn)，有的切近；有的包羅天地萬(wàn)物，有的歸于自我心靈?？鬃邮?/p>

有五而志于學(xué)，認(rèn)為‘'我欲仁，斯仁至矣”；陶淵明《歸園田居》中以“開荒南野際，守拙歸園田”為自己的志

趣；杜甫視“致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳”為一生的志向……如今，既有馬斯克以移民火星為“志”，也有人以“寧

愿坐在寶馬車?yán)锟?，也不愿坐在自行車上笑”為志?/p>

請(qǐng)綜合以上材料，以“說(shuō)‘志'”為題，寫一篇議論文。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

【考點(diǎn)】命題作文.

【答案】見(jiàn)解答。

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)寫作能力的掌握。材料首先給出了“志”的定義一一志向；接下來(lái)指出了志向的不同類

型；然后列舉了不同人的志向，有古人的，有今人的，有高遠(yuǎn)的，有切近的，正所謂“人各有志”。

可見(jiàn)材料的話題就是志向，標(biāo)題“說(shuō)‘志’”又給了考生非常寬泛的思考空間，可以圍繞這個(gè)話題從各個(gè)角度來(lái)

立意：志向是什么，志向可以怎么分類，志向有沒(méi)有高下之分，人為什么需要立志，志向會(huì)受到哪些因素的影響，

我們要怎樣立志，個(gè)體的志向與群體的志向有什么關(guān)系，個(gè)體的志向與他人、國(guó)家、社會(huì)等又有什么關(guān)系等等。

參考立意：

1.人各有志。

2.大丈夫志在四方。

3.要成功，必先立志。

4.志不立，天下無(wú)可成之事。

【解答】

說(shuō)“志”

事態(tài)變遷，世事無(wú)常，生處當(dāng)今這人物杰出的時(shí)代，沒(méi)有遠(yuǎn)大的志向，亦沒(méi)有輝煌之人生。所以，青少

年在成長(zhǎng)中樹立遠(yuǎn)大的志向是至關(guān)重要的，它有助于我們更好地應(yīng)對(duì)挫折，奮發(fā)向上，向著自我的目標(biāo)，執(zhí)著地

追求，直至夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)！

所謂有志者，若非有識(shí)之士，亦必為有遠(yuǎn)大報(bào)負(fù)之人。有志者，婦則通情達(dá)理，孺則朝氣蓬勃，少則盛

氣凌人，壯則氣吞斗牛，老則殘燭猶明。一個(gè)人，只要有志，則更能夠堅(jiān)持不懈，不言放棄，傾己之力，力主沉

浮！

我們的先輩曾告訴我們：有志者，則可臥薪嘗膽，食人之糞，卑躬屈膝，受盡恥辱皆空白。為的是那遠(yuǎn)

離虎口，富國(guó)強(qiáng)兵，養(yǎng)精蓄銳，迷惑異己，為的是那三千越甲可吞吳的壯舉！

我們的先輩曾告訴我們：有志者，則可茍延殘喘，忍受宮刑，受人排擠，招人碎罵俱無(wú)形。求的是兌現(xiàn)

諾言，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，著書于世，死而后已，求的是那無(wú)韻之離騷的經(jīng)典！

我們的先輩曾告訴我們：有志者，則可受胯下之辱，食嗟來(lái)之食，為建漢朝灑熱血；有志者，則可仁義

忍讓，避其鋒芒，只身入秦護(hù)寶玉；有志者，則可揭竿起義，占地為王，為人之所不能，當(dāng)顯鴻鵠之志；有志者,

則力能扛鼎，學(xué)萬(wàn)人之所不能敵也，乃立霸王之情……

有志者，事竟成！有志者，何愁山不搖，地不震；何懼拋頭顱，灑熱血。志也，催人奮進(jìn)也！

此刻，就讓我們立下遠(yuǎn)大的志向，攜著精衛(wèi)填海的精神，帶在李白乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)的豪氣，向著前面的

萬(wàn)重山進(jìn)發(fā)。不管前面是亂世還是盛世，不管前方是荊棘還是花香，都讓我們卸下滿船的愁氣，裝上志者的無(wú)敵。

我們有什么理由不相信，下一個(gè)直掛云帆濟(jì)滄海的人不是我。

有志者，斗轉(zhuǎn)乾坤圈；有志者，名成八陣圖；有志者，功蓋三分國(guó)；有志者，論英雄，普天之下你和我!

【點(diǎn)評(píng)】針對(duì)命題作文題，我們還要注意幾個(gè)基本點(diǎn)：

1.要善于咬文嚼字推敲詞義，仔細(xì)分析題目本身的含義，不僅要了解題目的本義、字面義，還要進(jìn)一步理解某

些詞語(yǔ)的引申義、比喻義、象征義、雙關(guān)義、特指義等。

2.命題作文對(duì)現(xiàn)實(shí)的針對(duì)性較強(qiáng)，因此，我們審題立意要聯(lián)想自己的人生經(jīng)歷和社會(huì)生活（包括社會(huì)熱點(diǎn)等）。

3.命題作文一般各種文體（除詩(shī)歌外）都可寫，但一定要選擇適合自己的最佳文體。

3.（2022秋?鼓樓區(qū)校級(jí)月考）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作

“擔(dān)當(dāng)”，在詞典中的意思是“接受并負(fù)起責(zé)任”。有人認(rèn)為，擔(dān)當(dāng)是一種責(zé)任、是一種無(wú)私的奉獻(xiàn)、也是一種勇

氣的象征；也有人認(rèn)為，“佛系”生活才是最理想的生活，擔(dān)當(dāng)就是一種負(fù)擔(dān)、是一種束縛。對(duì)此，你有什么看

法和見(jiàn)解？請(qǐng)以《擔(dān)當(dāng)》為題，寫一篇并列式結(jié)構(gòu)的議論文。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息，字?jǐn)?shù)不少于800字。

【考點(diǎn)】命題作文.

【答案】見(jiàn)解答

【分析】本題考查學(xué)生的寫作能力。本題是命題作文。注意材料中對(duì)“擔(dān)當(dāng)”的解釋，然后給出的提示是“擔(dān)當(dāng)

是一種責(zé)任、是一種無(wú)私的奉獻(xiàn)、也是一種勇氣的象征”，可以看出是解釋“擔(dān)當(dāng)”是什么，為什么“擔(dān)當(dāng)”。同

時(shí)，材料也給出了“佛系”的含義，“擔(dān)當(dāng)就是一種負(fù)擔(dān)、是一種束縛”否認(rèn)了“擔(dān)當(dāng)”的意義。材料內(nèi)容贊成

“擔(dān)當(dāng)”的正面意義，學(xué)生就不要持贊同“佛系”的觀點(diǎn)。

學(xué)生可以聯(lián)系“擔(dān)當(dāng)”的現(xiàn)實(shí)意義，近幾年疫情中涌現(xiàn)的一批有志之士，他們無(wú)不體現(xiàn)著“擔(dān)當(dāng)”二字；還有那

些為了夢(mèng)想而努力的前輩們，他們也是承擔(dān)起了自己的社會(huì)“擔(dān)當(dāng)”……

注意作文要求寫議論文，其中“并列式結(jié)構(gòu)”指的是支撐觀點(diǎn)的各個(gè)段落之間是并列關(guān)系。

參考立意：

1.勇于擔(dān)當(dāng)方為王道。

2.“佛系”也需要擔(dān)當(dāng)打底。

【解答】

擔(dān)當(dāng)

星辰不畏夜的包圍，用勇氣擔(dān)當(dāng)起指路的重任，閃爍于夜幕之下，指引行路之人。太陽(yáng)不懼夜的阻撓，

憑信念擔(dān)當(dāng)起普照大地之任，周而復(fù)始，送來(lái)光明與溫暖。所以，要想讓人生更有意義，我們要學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)。

學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)，要認(rèn)識(shí)擔(dān)當(dāng)。但丁曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：“我不入地獄誰(shuí)入地獄”?！叭氲鬲z”即是一種擔(dān)當(dāng)。

擔(dān)當(dāng)是一種氣概，是一種品質(zhì)，是在危急關(guān)頭時(shí)敢入地獄般的精神。擔(dān)當(dāng)無(wú)關(guān)大小，只要發(fā)自內(nèi)心，任何擔(dān)當(dāng)都

是沉甸甸的；擔(dān)當(dāng)無(wú)關(guān)人物，只要奉獻(xiàn)出自己的一份力，任何擔(dān)當(dāng)都是高貴的。擔(dān)當(dāng)無(wú)關(guān)年齡，只要心中有擔(dān)當(dāng)

的意識(shí)，任何擔(dān)當(dāng)都是成熟的。

學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)，就要勇于擔(dān)當(dāng)。當(dāng)有外國(guó)人修建的鐵路在中國(guó)越來(lái)越多，當(dāng)外國(guó)人嘲笑諾大的中國(guó)連一條屬

于自己的鐵路都沒(méi)有時(shí)，是詹天佑勇于擔(dān)當(dāng)，扛起了這個(gè)沉重的擔(dān)子，并為之付出一切，最終成功地修建了中國(guó)

自主研究的第一條鐵路，維護(hù)了國(guó)人的尊嚴(yán)。試想，若詹天佑當(dāng)時(shí)沒(méi)有那股擔(dān)當(dāng)?shù)挠職猓敲粗袊?guó)的第一條鐵路

要等到什么時(shí)候才能問(wèn)世？正所謂一百個(gè)善念比不上一個(gè)善舉，人人都知道要為國(guó)爭(zhēng)光，人人都知道能否建成鐵

路關(guān)乎民族榮辱，那為什么就只有詹天佑真正做到了？因?yàn)樗袚?dān)當(dāng)?shù)挠職?，所以說(shuō)，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)，還要有勇于擔(dān)

當(dāng)?shù)挠職狻?/p>

學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)，還應(yīng)正確擔(dān)當(dāng)。古有趙括紙上談兵，明知自己沒(méi)有擔(dān)當(dāng)?shù)哪芰?，卻還執(zhí)意擔(dān)當(dāng)，最終一敗涂

地?，F(xiàn)有偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦，當(dāng)被邀請(qǐng)擔(dān)任以色列總統(tǒng)時(shí)，他毅然拒絕。他說(shuō)愛(ài)因斯坦擔(dān)當(dāng)了這份責(zé)任，恐

怕已涉獵就沒(méi)有今日的繁盛了吧。同樣是擔(dān)當(dāng)，趙括的擔(dān)當(dāng)卻造成了橫禍。同樣是不作為，愛(ài)因斯坦的不作為卻

造就了一個(gè)國(guó)家的強(qiáng)盛未來(lái)。由此觀之，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)還應(yīng)有選擇的擔(dān)當(dāng)，我們每個(gè)人都應(yīng)在自己力所能及的范圍內(nèi)

擔(dān)當(dāng)，正如愛(ài)因斯坦一樣不做逞強(qiáng)之人。

擔(dān)當(dāng)重任如此重要，那么如何才能做到呢？我認(rèn)為：我們需要用知識(shí)武裝自我，需要有十足的信心和勇

氣，需要有鐵肩擔(dān)道義的氣魂，需要有舍我其誰(shuí)的大公大勇之心。

勇于擔(dān)當(dāng)是一種人生的大境界。人生短短數(shù)十載，因?yàn)橛辛藫?dān)當(dāng)而譜寫不凡樂(lè)章，因?yàn)橛辛藫?dān)當(dāng)而成就

恢弘壯麗。愿我們每一個(gè)人都能成為一個(gè)勇于擔(dān)當(dāng)?shù)拇髮懼恕?/p>

【點(diǎn)評(píng)】話題作文寫作注意事項(xiàng)：一要全面，審清命題的所有信息要素。新話題作文文題的表述一般由導(dǎo)語(yǔ)、材

料和要求三部分構(gòu)成。對(duì)這三部分用語(yǔ)要全面關(guān)注。尤其是“要求”用語(yǔ)，其內(nèi)容往往涉及角度、擬題、文體、

字?jǐn)?shù)、提示、警示等，大都是剛性要求，不可逾越。此題要點(diǎn)是“擔(dān)當(dāng)”，此題可以根據(jù)材料中的提示語(yǔ)進(jìn)行寫

作。

4.（2022秋?欽州期中）閱讀短文，按要求作文。

在黨的二十大報(bào)告中，習(xí)近平總書記說(shuō)到：“當(dāng)代中國(guó)青年生逢其時(shí)，施展才干的舞臺(tái)無(wú)比廣闊，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)

想的前景無(wú)比光明”。再微小的光也是光，再平凡的人也有他們?nèi)松?dāng)中的高光時(shí)刻，請(qǐng)以“微光”為題，寫一

篇記敘文。

要求：內(nèi)容充實(shí)，語(yǔ)言流暢，不少于900字。

【考點(diǎn)】命題作文.

【答案】見(jiàn)解答

【分析】本題考查學(xué)生的寫作能力。這是一道命題作文。要求以“微光”為題，寫一篇記敘文。第一句話是黨二

十大報(bào)告中總書記提到的青年與時(shí)代的深刻關(guān)系，這樣的闡述讓廣大青年信心滿滿、干勁倍增。鼓勵(lì)青年在時(shí)代

的感召下，努力實(shí)現(xiàn)個(gè)人夢(mèng)想。第二句話說(shuō)了平凡人也能發(fā)出“光”。聯(lián)系兩則材料，可以寫在新時(shí)代背景下，

生活中平凡人怎么發(fā)出“微光”的體現(xiàn)人生價(jià)值的故事。綜合材料，可知“微光”是，“微”是指平凡人、普通

人，“光”是指能給人啟示的精神、品質(zhì)或給人鼓勵(lì)的力量、信念追求。

參考立意：

1.疫情之下，作為一名志愿者，為民服務(wù)，每個(gè)人的小小微光匯聚成燦爛星河。

2.老師的關(guān)愛(ài)，是我什么中的一束微光，為我指明方向。

3.通過(guò)不懈努力，讓我的小小夢(mèng)想微光，成為現(xiàn)實(shí)，實(shí)現(xiàn)自己的高光時(shí)刻。

【解答】

微光

“紅燭”一詞常被視為老師的代名詞，我卻不這么認(rèn)為。我以為他們不應(yīng)是燃燒著的紅燭，亦不是那將燃盡的蠟

炬，他們是微光的守護(hù)者，懷著那渺茫的希望，渴望將微光變成熊熊的火焰。

他，從不放棄任何一個(gè)學(xué)生，即使那個(gè)學(xué)生從未注意到他的關(guān)心，甚至把他對(duì)自己的好當(dāng)成一種束縛，

總不斷地尋求機(jī)會(huì)想擺脫他。但他似乎絲毫不在意，一如既往地關(guān)心著，照顧著那個(gè)學(xué)生一一只因那學(xué)生仍有著

一門功課處在中下水平。他，每天雷打不動(dòng)地觀察著，卻只在他隨身攜帶的筆記本上記錄下學(xué)生的言行舉止，哪

怕是一個(gè)小小的細(xì)節(jié)也不放過(guò)。他在不斷地尋找著這個(gè)學(xué)生的微光，默默地守護(hù)著，努力不讓這點(diǎn)微光消失，變

成一片黑暗。而那個(gè)學(xué)生以為他已不再約束自己，便慢慢地不再針對(duì)他，但是學(xué)生卻不知道自己落在他的眼里，

記在他的心里，從來(lái)都未逃出他用關(guān)心編織成的網(wǎng)。

過(guò)了一天又一天，他終于了解了那個(gè)學(xué)生，仿佛讀透了般。他將自己隨身攜帶的筆記本打開，將那一頁(yè)

頁(yè)的記錄整理好，工整地抄到一本封面是一根帶著微光的蠟燭的筆記本上，還細(xì)心地用紅筆寫著評(píng)語(yǔ)。時(shí)間一

分一秒地流逝著，他卻渾然不覺(jué)，只一心想著把這本筆記本寫好，手中的筆在本子上飛舞著，似乎為了窺透了主

人的心情……

第二天，那個(gè)學(xué)生的桌上出現(xiàn)了一本筆記本，他懷著好奇心打開了它，扉頁(yè)上那幾個(gè)顯眼的黑體字落入

了他的眼中?！拔矣肋h(yuǎn)不會(huì)放棄你的，因?yàn)槟氵€有點(diǎn)點(diǎn)的微光散發(fā)著，請(qǐng)翻開這個(gè)，你也會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的微光。”他

不自覺(jué)地將這句話念了出來(lái)。接著，學(xué)生捧著筆記本一頁(yè)頁(yè)地翻著。每看一頁(yè)，他似乎對(duì)自己的認(rèn)識(shí)又更深了一

分。漸漸地，學(xué)生似乎明白了之前他的嚴(yán)厲都是出于關(guān)心，而不是為了壓抑自己的個(gè)性。學(xué)生暗暗下定了決心，

絕不辜負(fù)他的期望。

天微微亮?xí)r，偌大的校園里有點(diǎn)點(diǎn)微光傳出，細(xì)細(xì)一看，那是一個(gè)教室里傳出的燈光。教室里，一個(gè)學(xué)

生端正著身體，坐在座位上捧著課本在那微光下大聲朗讀者。從此，每天早上校園的微光下都有那么一個(gè)學(xué)生在

朗讀著課文。他笑了，笑得像初升的太陽(yáng)，暖暖的。

他并沒(méi)有因此而停下他的腳步，他繼續(xù)尋找著，也許在校園里我們經(jīng)常與他擦肩而過(guò)而不自知，也許某

一天我們出現(xiàn)在他隨身攜帶的筆記本上亦不自知……但終有一天我們會(huì)知道,然后從心底里尊敬他一一并不是因

為他的關(guān)心，而是他那始終如一的言行。

他，是微光的守護(hù)者，卻甘于隱藏在黑暗中；他，本是燃燒著的紅燭，卻甘愿化身成為微光的守護(hù)者掩

蓋自己的火焰。

他，是我們的守護(hù)者，但這樣的他卻不僅是一個(gè)他，而是那夜以繼日奮斗在教育崗位上的老師。他的善,

他的美，化作一點(diǎn)點(diǎn)的微光跳躍在一本本筆記。

【點(diǎn)評(píng)】針對(duì)命題作文題，我們還要注意幾個(gè)基本點(diǎn)：

1.要善于咬文嚼字推敲詞義，仔細(xì)分析題目本身的含義，不僅要了解題目的本義、字面義，還要進(jìn)一步理解某

些詞語(yǔ)的引申義、比喻義、象征義、雙關(guān)義、特指義等。

2.命題作文對(duì)現(xiàn)實(shí)的針對(duì)性較強(qiáng)，因此，我們審題立意要聯(lián)系自己的人生經(jīng)歷和社會(huì)生活（包括社會(huì)熱點(diǎn)等）。

3.命題作文一般各種文體（除詩(shī)歌外）都可寫，但一定要選擇適合自己的最佳文體。

5.（2022秋?海林市校級(jí)月考）請(qǐng)以《踮起腳尖兒》為題寫一篇作文。

要求：（1）文章立意要深刻，主題鮮明，思路清晰，要有真情實(shí)感，內(nèi)容積極向上。（2）除詩(shī)歌、戲劇

外，體裁不限；不得套寫，抄襲。（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。（4）800字左右。

【考點(diǎn)】命題作文.

【答案】見(jiàn)解答。

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)命題作文的掌握。該作文沒(méi)有材料，首先需要分析標(biāo)題，“踮起腳尖兒”是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，

表明上看，“踮起腳尖兒”只是一個(gè)簡(jiǎn)單且細(xì)微的動(dòng)作，可能是“踮起腳尖兒”就能夠著的感覺(jué)。學(xué)生可以將這

個(gè)動(dòng)作進(jìn)行聯(lián)想，可以是面對(duì)困難“踮起腳尖兒”，可以是因?yàn)槟懬印磅谄鹉_尖兒”，也可以是家國(guó)大事上的“踮

起腳尖兒”（一點(diǎn)點(diǎn)的努力），等等。需要學(xué)生根據(jù)自己的理解立意。

其次，需要分析作文要求，“立意要深刻，主題鮮明，思路清晰，要有真情實(shí)感，內(nèi)容積極向上”需要學(xué)生掌握

文章的主旨與框架，注意“詩(shī)歌”“戲劇”不能作為文體，“800字左右”是字?jǐn)?shù)要求。

參考立意：

1.面對(duì)困難，踮起腳尖兒。

2.中國(guó)夢(mèng)，我們一起踮起腳尖兒。

【解答】

踮起腳尖兒

踮起腳尖兒是生活中一個(gè)司空見(jiàn)慣的動(dòng)作，生活中我們想要拿到高處的東西，就會(huì)無(wú)意識(shí)的做出這個(gè)動(dòng)

作，連同無(wú)知小孩也會(huì)用這個(gè)動(dòng)作達(dá)到自己的目標(biāo)。

踮起腳尖兒，視野更遠(yuǎn)。古人告訴我們“欲窮千里目，更上一層樓?！笨磥?lái)踮起腳尖兒永遠(yuǎn)不嫌高，所以

我們要學(xué)會(huì)大樹的生存法則一一攀緣。小時(shí)候看戲，爸爸總會(huì)讓我坐在他的肩膀上，人多時(shí)也會(huì)踮起腳尖兒使我

一覽無(wú)余，看來(lái)借助別人的高度凌駕自己，能實(shí)現(xiàn)更遠(yuǎn)的目標(biāo)。

踮起腳尖兒，增加高度就能容易接近目標(biāo)，而目標(biāo)與現(xiàn)實(shí)往往是來(lái)自心理和行動(dòng)上的雙重較量。思想上

有超越自己的決定時(shí)，行動(dòng)上便會(huì)增加自己的高度。從這一點(diǎn)而言，任何一種挑戰(zhàn)都是超越自己的具體表現(xiàn)。我

們聽說(shuō)最多的就是那些模仿秀，如果模仿原唱的一首經(jīng)典老歌，欣賞者心中早有一把尺子在衡量著模仿者的音質(zhì)

與音色。他可以與原唱相貌各異，身高不一，但他必須模仿原唱的聲音，同時(shí)超越了自己固有的音色，那么這一

刻是他利用超越自己來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的舞臺(tái)高分。

超越自己使自己設(shè)身于一個(gè)絕對(duì)挑戰(zhàn)的氛圍中?？诔缘娜艘矔?huì)實(shí)現(xiàn)做演說(shuō)家的夢(mèng)想。大自然中踮起腳尖

兒攀越目標(biāo)實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值的生物令人敬佩，一顆花藤為了展示生命的顏色，總會(huì)努力攀緣，盡心伸展，一旦它夠

著一棵樹或者一根木樁，那么它總會(huì)扶搖直上，盡顯生命的樂(lè)觀，因?yàn)樗搅俗约?，有資格炫耀。狼孩的故事

證明穿越愛(ài)，把生物之間的和諧展示得盡善盡美，這也是踣起腳尖實(shí)現(xiàn)生命的經(jīng)典。

踮起腳尖兒，穿越自己的歷史文化，促進(jìn)了和平合作的和諧步伐，我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)，外國(guó)人學(xué)習(xí)中文從本

質(zhì)來(lái)說(shuō)都是跖起腳尖學(xué)習(xí)彼此，使自己的能力擴(kuò)大，適應(yīng)社會(huì)的能力增強(qiáng)。

現(xiàn)在我明白了，商人的圈子永遠(yuǎn)都是富有者，他們心存超越對(duì)手或他人的夢(mèng)想，他們?cè)脚试礁撸瑫?huì)不遺

余力的超越自己，也會(huì)使自己越來(lái)越富有。

無(wú)論你我他，只要心存目標(biāo)，就必須把無(wú)意識(shí)的踞腳動(dòng)作變成有意識(shí)的穿越理念，變成自覺(jué)的超越自己

的行動(dòng)。踮起腳尖兒，就是要我們把問(wèn)題看得更透徹，當(dāng)我們?cè)庥鍪?，?dāng)不幸的消息一個(gè)一個(gè)地來(lái)臨，讓我門

踮起腳尖兒吧！

【點(diǎn)評(píng)】命題作文需要抓題眼，把握表意重心。文章表意的重心就是最能體現(xiàn)文章中心的關(guān)鍵性詞語(yǔ)，只有抓住

了關(guān)鍵性詞語(yǔ)，才能體現(xiàn)文章的特色，寫出更好的作文。明限制，確定選材范圍。限制的內(nèi)容大致有時(shí)間、地點(diǎn)、

對(duì)象、內(nèi)容、數(shù)量等，審題時(shí)要弄清楚，作文時(shí)則不能越''雷池"半步。沒(méi)有限制的內(nèi)容，題目上沒(méi)寫，需要自

己去想。因?yàn)橹挥邢氲經(jīng)]有限制的內(nèi)容，才能找到選材的廣闊天地，擴(kuò)大選材的范圍。展開聯(lián)想，深入挖掘主旨。

充分發(fā)揮想象和聯(lián)想，以題目為載體，向深層次挖掘，使自己的作文有深度，這也是得高分的重要一環(huán)。巧妙構(gòu)

思，化抽象為具體?！耙涣Ｉ忱镆?jiàn)世界，一瓣花上說(shuō)人情”。選材若太寬太泛，會(huì)給人“空”或“浮”的感覺(jué)。要

解決這一問(wèn)題，不妨采取“化大為小”“化虛為實(shí)”或“化寬為窄”的方式，從細(xì)微處，具體生動(dòng)地展現(xiàn)對(duì)生活

的感悟。語(yǔ)言是作文最外在最鮮活的東西，無(wú)論是平實(shí)樸素的，還是充滿文學(xué)韻味的，錘煉語(yǔ)言，使表情達(dá)意確

切、形象、簡(jiǎn)約而意韻豐富，應(yīng)是不懈的追求。

6.（2022秋?鼓樓區(qū)校級(jí)期中）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

中國(guó)文化博大精深，無(wú)數(shù)名篇化育后世。小學(xué)、初中至今，我們?cè)谡Z(yǔ)文課本中學(xué)習(xí)了許多古詩(shī)、古文作

品，其中的許多名篇都蘊(yùn)含著中華文化的核心思想理念和人文精神。高中語(yǔ)文必修上第三單元的古詩(shī)詞奇寓著詩(shī)

人對(duì)社會(huì)的思考和對(duì)人生的感悟，給予了后人無(wú)限的精神力量。

作為風(fēng)華正茂的青年學(xué)生，身處思想價(jià)值多元、網(wǎng)絡(luò)媒體發(fā)達(dá)、科技飛速發(fā)展、機(jī)遇挑戰(zhàn)并存的新時(shí)代,

這些文章能引起你怎樣的聯(lián)想與感悟？請(qǐng)從第三單元課文中選擇兩或三個(gè)句子，以此為基礎(chǔ)確認(rèn)立意，并合理引

用，以“覽古?省身?弄潮”為副標(biāo)題，寫一篇議論文，表達(dá)你的思考和看法。

要求：選好角度，明確身份，明確文體；合理引用所選句子，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于

800字。

【考點(diǎn)】命題作文.

【答案】見(jiàn)解答

【分析】本題考查學(xué)生寫作的能力。必修上第三單元共有《短歌行》《歸園田居（其一）》《夢(mèng)游天姥吟留別》《登

高》《琵琶行》《念奴嬌?赤壁懷古》《永遇樂(lè)?京口北固亭懷古》《聲聲慢》共八首古詩(shī)詞?！抖谈栊小肥惆l(fā)了時(shí)不

我待、建功立業(yè)的壯志雄心，《歸園田居（其一）》展現(xiàn)了恬然自安、淡泊自然的人生追求，三首唐詩(shī)分別表達(dá)出

憤激豪邁、感時(shí)傷世、慨嘆遭際的個(gè)人情懷，三首宋詞分別體現(xiàn)出灑脫磊落、慷慨雄壯、愁苦憂思的心緒感受,

都承載著詩(shī)人對(duì)人生、社會(huì)的看法和理解，都閃爍著思想與人文的光輝。

題目要求以“覽古?省身?弄潮”為副標(biāo)題，可見(jiàn)考生要在選擇內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的詩(shī)句、確定寫作方向后，進(jìn)一步用詩(shī)

句中蘊(yùn)含的精神來(lái)進(jìn)行自我審視、自我規(guī)范并將之拓展到社會(huì)、時(shí)代的高度。換言之，考生既要理解詩(shī)句中體現(xiàn)

的精神，又要思考自己如何將這種精神化用于實(shí)際生活、個(gè)人學(xué)業(yè)中，還要透視這種精神在國(guó)家、在時(shí)代中的重

要價(jià)值和積極影響。

如考生可以選擇《短歌行》中的“周公吐哺，天下歸心”和《永遇樂(lè)?京口北固亭懷古》中的“廉頗老矣，尚能

飯否”兩句詩(shī)詞作為立足點(diǎn)進(jìn)行思考，前者表達(dá)的是把握當(dāng)下、心懷天下的豪邁情懷，后者體現(xiàn)的是壯志難酬、

義重情深的愛(ài)國(guó)精神，其共同點(diǎn)是都展現(xiàn)出個(gè)體對(duì)時(shí)勢(shì)大局、對(duì)家國(guó)命運(yùn)的強(qiáng)烈責(zé)任感和愛(ài)國(guó)心。行文時(shí)，先闡

明自己所選擇的詩(shī)句并提煉、肯定其精神內(nèi)涵，再進(jìn)一步論述這種愛(ài)國(guó)情懷和擔(dān)當(dāng)意識(shí)在個(gè)人立業(yè)和國(guó)家發(fā)展中

的價(jià)值所在，然后聯(lián)系實(shí)際，具體論述在新時(shí)代的背景下，個(gè)人應(yīng)如何勇?lián)姑⑷绾我詫?shí)際行動(dòng)踐行報(bào)國(guó)之志,

如何在時(shí)代大潮中勇立潮頭、建功樹績(jī)，最后強(qiáng)調(diào)觀點(diǎn)，回扣材料，總結(jié)全文。

參考立意：

1.建功立業(yè)，時(shí)不我待。

2.珍惜光陰，把握當(dāng)下。

3.勇于拼搏，奮斗不息。

4.堅(jiān)定信念，矢志不渝。

【解答】

珍惜時(shí)光，把握當(dāng)下

——覽古?省身?弄潮

春風(fēng)夏雨，秋霜冬雪，季節(jié)的更替，也在提醒我們歲月的流逝。在人生的旅途中，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在經(jīng)

歷時(shí)間的流逝。昨天是過(guò)去的，明天是未來(lái)的，只有今天是真正屬于我們的。珍惜時(shí)光，不負(fù)韶華，把握當(dāng)下，

才是我們真正應(yīng)該做。

我們正處在大好的青春年華，供我們?nèi)ヅW(xué)習(xí)、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，卻總有人不珍惜這大好時(shí)光，肆意揮霍這

遠(yuǎn)比金錢珍貴的年華。豈不知過(guò)去也有這樣一些人，他們回憶起青春時(shí)光，也只能感慨一句：“憶往昔，負(fù)韶華,

今恨自己不惜時(shí)?！笨磪龋覀冃枰湎а巯碌臅r(shí)間，把握當(dāng)下，將來(lái)才不會(huì)感慨過(guò)去浪費(fèi)的時(shí)光，說(shuō)不定還會(huì)

贊賞自己年少就懂得珍惜時(shí)光。

子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜。”孔老夫子也在警示我們要珍惜時(shí)光，教導(dǎo)我們時(shí)光易逝。說(shuō)得

市彳會(huì)一些，若我們把握當(dāng)下，努力學(xué)習(xí)，將來(lái)必成就一番大業(yè)，或許有金錢無(wú)數(shù)，或許名車相伴，或許身處豪宅。

換言之，只有我們珍惜時(shí)光，將來(lái)才能取得成功。

青春年少，是一生中最美好的時(shí)光，但有人卻不計(jì)后果地浪費(fèi)這大好年華。有無(wú)數(shù)人在年少肆意揮霍時(shí)

光，長(zhǎng)大后卻追悔莫及?！币淮绻怅幰淮缃?，寸金難買寸光陰?！比巳硕悸犨^(guò)這句話，卻總有人不把它放在心上，

總想著還有大把時(shí)間供自己揮霍，卻未曾想過(guò)時(shí)光如白駒過(guò)隙轉(zhuǎn)瞬即逝，一轉(zhuǎn)眼人到中年還未成家立業(yè)，終歸是

有了“萬(wàn)事成蹉跖”的境地，這才悔恨自己年少無(wú)知浪費(fèi)了大好青春。

“對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何?！弊蛱煲呀?jīng)走遠(yuǎn)，明天還未曾來(lái)到，今天卻正陪伴著我們。有人總喜歡感慨過(guò)去、展望

未來(lái)，卻唯獨(dú)忘了把握當(dāng)下，整日對(duì)未來(lái)充滿了憧憬，制定了無(wú)數(shù)計(jì)劃，把未來(lái)安排的井井有序，卻從未執(zhí)行，

只活在未來(lái)。還有人只懷念過(guò)去，每天拿出自己過(guò)去的成就與榮譽(yù)一次次感嘆，而不想今天應(yīng)該怎樣做才能將榮

耀延續(xù)。把握當(dāng)下，才是我們應(yīng)該做的啊，我們應(yīng)該活在當(dāng)下，而不是沉浸于對(duì)過(guò)去的喜悅或未來(lái)的幻想。

珍惜時(shí)光，是對(duì)過(guò)去最完美的總結(jié)；把握當(dāng)下，是對(duì)未來(lái)最美好的憧憬。如此，才不負(fù)這青春年少，時(shí)

光正好，當(dāng)下最值得把握。

【點(diǎn)評(píng)】命題作文需要抓題眼，把握表意重心。文章表意的重心就是最能體現(xiàn)文章中心的關(guān)鍵性詞語(yǔ)，只有抓住

了關(guān)鍵性詞語(yǔ)，才能體現(xiàn)文章的特色，寫出更好的作文。明限制，確定選材范圍。限制的內(nèi)容大致有時(shí)間、地點(diǎn)、

對(duì)象、內(nèi)容、數(shù)量等，審題時(shí)要弄清楚，作文時(shí)則不能越“雷池”半步。沒(méi)有限制的內(nèi)容，題目上沒(méi)寫，需要自

己去想。因?yàn)橹挥邢氲經(jīng)]有限制的內(nèi)容，才能找到選材的廣闊天地，擴(kuò)大選材的范圍。展開聯(lián)想，深入挖掘主旨。

充分發(fā)揮想象和聯(lián)想，以題目為載體，向深層次挖掘，使自己的作文有深度，這也是得高分的重要一環(huán)。巧妙構(gòu)

思，化抽象為具體?！耙涣Ｉ忱镆?jiàn)世界，一瓣花上說(shuō)人情”。選材若太寬太泛，會(huì)給人“空”或“浮”的感覺(jué)。要

解決這一問(wèn)題，不妨采取“化大為小”“化虛為實(shí)”或“化寬為窄”的方式，從細(xì)微處，具體生動(dòng)地展現(xiàn)對(duì)生活

的感悟。語(yǔ)言是作文最外在最鮮活的東西，無(wú)論是平實(shí)樸素的，還是充滿文學(xué)韻味的，錘煉語(yǔ)言，使表情達(dá)意確

切、形象、簡(jiǎn)約而意韻豐富，應(yīng)是不懈的追求。

7.（2022秋?贛州期中）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

進(jìn)入高一，意味著邁入了青春的行列。站在高一的門檻前，揮別初中時(shí)的懵懂與青澀，眺望門里多彩的

青春世界，或新奇，或忐忑，或自信……

請(qǐng)以“站在高一的門檻前”為題，寫一篇記敘文。敘寫自己或他人在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)過(guò)程中的青春故事，表

達(dá)對(duì)青春的理解和認(rèn)識(shí)。

要求：描寫生動(dòng)，感情真摯，文體明確；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

【考點(diǎn)】命題作文.

【答案】見(jiàn)解答

【分析】本題考查學(xué)生的寫作能力。引導(dǎo)語(yǔ)部分命定了題目：站在高一的門檻前；限定了文體為記敘文，并要求

敘寫學(xué)習(xí)或成長(zhǎng)過(guò)程中青春故事，可以寫自己的，也可以寫他人的，但內(nèi)容必須表達(dá)對(duì)青春的理解和認(rèn)識(shí)。

材料部分描寫了剛步入高一門檻的青春少年，在新階段眺望青春生活時(shí)產(chǎn)生的各種不同的情懷，這些情懷是對(duì)過(guò)

去的懵懂與青澀的告別，是開始新征程的第一步。該材料側(cè)重表現(xiàn)的是青春新階段的成長(zhǎng)。多彩多姿的青春世界

有將要遇見(jiàn)的陌生的同學(xué)、朋友、老師，緊張豐富的學(xué)習(xí)生活……無(wú)比新奇的世界，讓人內(nèi)心充滿憧憬和向往；

這一未知的世界充滿神秘，有太多未知的知識(shí)需要去學(xué)習(xí)和探索，無(wú)論有怎樣的難題，有怎樣的困厄，都要勇敢

地去挑戰(zhàn)、去奮進(jìn)；這一世界中還可能遇到生活上的甑強(qiáng)吾和坎坷，會(huì)經(jīng)歷因?yàn)閷W(xué)習(xí)下降而心灰意冷，會(huì)經(jīng)歷長(zhǎng)時(shí)

間的學(xué)習(xí)奮進(jìn)卻成績(jī)平平，會(huì)經(jīng)歷收獲的快樂(lè)和失去的痛苦……但無(wú)論是歡欣，還是辛勞，青春年少的我們，都

應(yīng)該對(duì)未來(lái)滿懷希望。這才是青春的模樣，激情勃發(fā)，熱情似火，百折不回、奮進(jìn)勇毅，自信樂(lè)觀、一往無(wú)前！

行文開頭以排比整句來(lái)寫青春是小河、是蕨蕤的花朵，更應(yīng)該是春日殘枝上新發(fā)的嫩芽，從而強(qiáng)調(diào)努力奮進(jìn)是青

春的內(nèi)容。接著可敘寫往事大合唱比賽，可以場(chǎng)景描寫、細(xì)節(jié)描寫著重?cái)懘蠛铣?xùn)練期間同學(xué)們開始的沮喪、

之后班長(zhǎng)講話激發(fā)斗志，克服各種外在、內(nèi)在的困難，練到嗓子冒煙發(fā)啞，最后終于在合唱大會(huì)上奪得第一名的

興奮和激動(dòng)，以欲揚(yáng)先抑的手法來(lái)表現(xiàn)青春當(dāng)奮進(jìn)的主題。

參考立意：

1.青春是一本奮進(jìn)的書。

2.青春正好，無(wú)懼苦難。

3.揮手自茲去，青春當(dāng)向陽(yáng)。

【解答】

站在高一的門檻前

暑假已經(jīng)過(guò)去了。站在高中的門口不禁回頭只有一幕幕快樂(lè)在眼前零落。站在高一的門口，我還能期望

什么；站在16歲的門口，我還懷念什么；站中考成績(jī)不理想的門口，我還后悔什么；站在人生拐點(diǎn)的門口，我

還能做什么？站在門口，眼前是門檻，轉(zhuǎn)身是斷崖。世界要?dú)缥业耐?，我無(wú)話可說(shuō)！只希望那門檻不要太高!

初三已經(jīng)結(jié)束了，我們只是輪回中的一成分。其實(shí)想想當(dāng)初的理想覺(jué)得越來(lái)越遙遠(yuǎn)了，是畏懼吧，是不

自信吧，考試進(jìn)步了都難以向天空施舍笑容。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，途遇高考無(wú)路回。

真的走到了這一步，我不能不去面對(duì)。既然選擇了高中就應(yīng)做好準(zhǔn)備。我也不必去后悔什么，浪費(fèi)的就

讓它廢去吧！只管站在門口鼓起勇氣邁入!

站在高一的門口，要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)！人生難免幾處傷心事，中考傷人甚。堅(jiān)強(qiáng)！堅(jiān)強(qiáng)！只有這樣！淚可以流,

但脆弱心靈蚱嘛舟要載得動(dòng)許多愁！聽說(shuō)每年中考前夕都會(huì)有人壓力太大而選擇從樓上降落。過(guò)去我覺(jué)得可笑，

笑她們太脆弱了。今天我不笑了，覺(jué)得她們可憐。中考的弊端一再突出，面對(duì)戰(zhàn)場(chǎng)我已吸入了硝煙。面對(duì)中考我

們都可憐可是我們要挺住，不能化可憐為可悲。古人云“威武不能屈”。想必早已預(yù)料到今日的“中考?jí)毫Α眽?/p>

抑著所有備考學(xué)生。

前途是光明的，道路是曲折的。人生道路不是一帆風(fēng)順，通羅馬的道路不是筆直的。要學(xué)在曲折中向前進(jìn)，做到

前進(jìn)與曲折的統(tǒng)一。艱苦奮斗！一年就是一年！

站在高一的門口，要學(xué)會(huì)放棄。享樂(lè)主義不是人生目標(biāo)。事到如今還是要一切從實(shí)際出發(fā)。學(xué)會(huì)放棄。

烏云已夾帶雷雨湮埋了天空。睡夢(mèng)間，笑臉灰飛煙滅?，F(xiàn)在失去的將來(lái)還會(huì)回來(lái)，也許比現(xiàn)在還要好。試想想后

年高考一過(guò)就有三個(gè)月的假期，無(wú)論考的好與壞頃刻間都將瓦解。也需是我想的有點(diǎn)多，埋藏的怨氣驟然爆發(fā),

那時(shí)的享受是天經(jīng)地義的。為了那時(shí)的快樂(lè)現(xiàn)在必須認(rèn)真起來(lái)。放棄享樂(lè)接受摧殘只為了明年這時(shí)的無(wú)怨無(wú)悔!

站在高一的門口，要懂得珍惜。珍惜時(shí)間。三百六十五天三點(diǎn)一線走個(gè)來(lái)回一天就過(guò)了。不再是眼睛一

閉一睜又一閉仿佛回到了童年。我沒(méi)有時(shí)光機(jī)不能一路開心到底都不換氣。珍惜同學(xué)情誼。十六歲了，都長(zhǎng)大了。

只有高中的生活才最令人留戀。珍惜現(xiàn)在，闊別后或不再相見(jiàn)或失去聯(lián)系。珍惜！只為在人生的道路上涂鴉一番。

高一來(lái)了。正如這酷暑烈日，接受洗禮吧，唯有打過(guò)霜的花才最綻放！

站在高一的門口，還能說(shuō)什么？

不說(shuō)了，櫓起袖子拼一拼！

【點(diǎn)評(píng)】命題作文寫作方法：（1）抓題眼，把握表意重心。文章表意的重心就是最能體現(xiàn)文章中心的關(guān)鍵性詞語(yǔ),

只有抓住了關(guān)鍵性詞語(yǔ)，才能體現(xiàn)文章的特色，寫出更好的作文。一般來(lái)說(shuō)，偏正短語(yǔ)結(jié)構(gòu)重在修飾語(yǔ)部分。（2）

明限制，確定選材范圍。限制的內(nèi)容大致有時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、內(nèi)容、數(shù)量等，審題時(shí)要弄清楚，作文時(shí)則不能

越“雷池”半步。沒(méi)有限制的內(nèi)容，題目上沒(méi)寫，需要自己去想。因?yàn)橹挥邢氲經(jīng)]有限制的內(nèi)容，才能找到選材

的廣闊天地，擴(kuò)大選材的范圍。（3）展聯(lián)想，深入挖掘主旨。充分發(fā)揮想象和聯(lián)想，以題目為載體，向深層次挖

掘，使自己的作文有深度，這也是得高分的重要一環(huán)。（4）巧構(gòu)思，化抽象為具體。（5）煉語(yǔ)言，注重個(gè)性化表

達(dá)。語(yǔ)言是作文最外在最鮮活的東西，無(wú)論是平實(shí)樸素的，還是充滿文學(xué)韻味的，錘煉語(yǔ)言，使表情達(dá)意確切、

形象、簡(jiǎn)約而意韻豐富，應(yīng)是不懈的追求。

8.（2022?新高考II）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立100周年之際，中央廣播電視總臺(tái)推出微紀(jì)錄片，介紹一組在不同行業(yè)奮發(fā)有

為的人物。他們選擇了自己熱愛(ài)的行業(yè)，也選擇了事業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的方向，展示出開啟未來(lái)的力量。

有位科學(xué)家強(qiáng)調(diào)，實(shí)現(xiàn)北斗導(dǎo)航系統(tǒng)服務(wù)于各行各業(yè)，“需要新方法、新思維、新知識(shí)”。她致力于科技

攻關(guān)，還從事科普教育，培育青少年的科學(xué)素養(yǎng)。有位攝影家認(rèn)為，“真正屬于我們的東西，是民族的，血脈的,

永不過(guò)時(shí)”。他選擇了從民族傳統(tǒng)中汲取養(yǎng)分，通過(guò)照片增強(qiáng)年輕人對(duì)中國(guó)文化的認(rèn)同。有位建筑家主張，要改

變“千城一面”的模式，必須賦予建筑以理想和精神。他一直努力建造“再過(guò)幾代人仍然感覺(jué)美好”的建筑作品。

復(fù)興中學(xué)團(tuán)委將組織以“選擇?創(chuàng)造?未來(lái)”為主題的征文活動(dòng)，請(qǐng)結(jié)合以上材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的

認(rèn)識(shí)與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于

800字。

【考點(diǎn)】命題作文.

【答案】見(jiàn)解答

【分析】本題考查學(xué)生寫作的能力。材料關(guān)鍵句：“他們選擇了自己熱愛(ài)的行業(yè)，也選擇了事業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的方向，

展示出開啟未來(lái)的力量”，這句話提綱挈領(lǐng)，以培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀為出發(fā)點(diǎn)，緊扣題目中的關(guān)鍵詞

“選擇、創(chuàng)造、未來(lái)”，指明了文章寫作的方向一一圍繞個(gè)人選擇，立足奮斗創(chuàng)新，建設(shè)輝煌未來(lái)；并引導(dǎo)考生

在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的新征程上進(jìn)行關(guān)于對(duì)職業(yè)規(guī)劃、奮斗目標(biāo)、歷史使命的思考。

材料由兩段話構(gòu)成。第一段整體介紹了微紀(jì)錄片中的一組在不同行業(yè)奮發(fā)有為的人物，點(diǎn)明了他們的共同特點(diǎn)：

都將自己熱愛(ài)的行業(yè)視作不二選擇，都將專注事業(yè)、力行創(chuàng)新作為奮斗方向，都展示出開啟未來(lái)、創(chuàng)造輝煌的精

神力量。

材料第二段分別列舉了三位科學(xué)家、攝影家、建筑家選擇的奮斗目標(biāo)以及各自不同的信念、理想。科學(xué)家致力于

科技攻關(guān)和科普教育，攝影家致力于增強(qiáng)年輕人對(duì)中國(guó)文化的認(rèn)同，建筑家致力于建造經(jīng)得起時(shí)間考驗(yàn)的作品，

雖然三者的職業(yè)目標(biāo)、踐行理念各不相同，但都共同指向了時(shí)代背景下的大國(guó)命運(yùn)，都將個(gè)人目標(biāo)與國(guó)家前途緊

密結(jié)合，都將個(gè)人理想和奮斗融入了中華民族的復(fù)興偉業(yè)。

因此，題目中將征文活動(dòng)的主題定為“選擇?創(chuàng)造?未來(lái)”，即是引導(dǎo)考生思考個(gè)人理想與國(guó)家命運(yùn)的關(guān)系，引導(dǎo)

考生牢牢把握住個(gè)人選擇的高度與方向，深刻意識(shí)到強(qiáng)國(guó)復(fù)興有我的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，體現(xiàn)出讓個(gè)人夢(mèng)與中國(guó)夢(mèng)同頻

共振的時(shí)代主題。作文時(shí)，考生應(yīng)充分理解到，熱愛(ài)、使命、擔(dān)當(dāng)是個(gè)人選擇的標(biāo)尺，奉獻(xiàn)、奮斗、智慧是創(chuàng)造

輝煌的基石，初心、理想、信念是開啟未來(lái)的前提，并聯(lián)系時(shí)代背景和生活實(shí)際，呈現(xiàn)出自己對(duì)職業(yè)選擇的認(rèn)知

和對(duì)融入實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的壯闊奮斗的意愿，展望與時(shí)代共鳴、與國(guó)家共進(jìn)的未來(lái)美好愿景。

參考立意：

1.小我融入大我，熱愛(ài)伴航理想。

2.立足個(gè)人理想，承擔(dān)未來(lái)使命。

3.選擇引導(dǎo)夢(mèng)想，創(chuàng)造開啟未來(lái)。

4.融入時(shí)代大潮，奉獻(xiàn)青春力量。

【解答】

扎根沃土，植夢(mèng)未來(lái)

假若將社會(huì)比作一臺(tái)龐大復(fù)雜的機(jī)器，興許你我只是其中的一顆螺釘；假如將社會(huì)比作汪洋大海，興許

你我只是其中的一顆水滴；假若將社會(huì)比作廣袤原野，興許你我只是其中的一顆砂礫泥土。然而，若無(wú)螺釘?shù)睦?/p>

固堅(jiān)毅、水滴的奮力凝聚、砂礫泥土的靜默擁簇，何來(lái)機(jī)器的完美運(yùn)作、大海的波涌浪卷、原野的一望無(wú)際？作

為新一代青年中的個(gè)體，我們理應(yīng)扎根沃土，各盡所能，傾己之力，腳踏實(shí)地，植夢(mèng)未來(lái)。

選擇了扎根沃土，即是選擇了最無(wú)華的生活，甘作深谷中的流泉，繁花下的灰泥。扎根者從事著毫不起

眼的勞動(dòng)，重復(fù)著單調(diào)無(wú)味的工作，沒(méi)有可供炫耀的赫赫聲名和耀眼奪目的驕人成績(jī)，在普通的崗位上默默無(wú)聞，

在喧囂的人潮中難覓蹤跡。扎根的時(shí)候無(wú)人知曉，扎根的過(guò)程枯燥煎熬，扎根的聲音少力微弱，扎根的歲月難有

收成。選擇扎根，正如張桂梅選擇了走遍大山、朱彥夫選擇了回鄉(xiāng)扶貧、江夢(mèng)南選擇了學(xué)習(xí)唇語(yǔ)、毛相林選擇了

鑿路絕壁，即使時(shí)光漫長(zhǎng)，歷程艱辛，孤木獨(dú)支，乏人問(wèn)津，扎根者也能以這種沉靜的姿勢(shì)、踏實(shí)的態(tài)度、恬淡

的心境來(lái)對(duì)抗寂寞，奮力踐行。

根向下扎，枝葉卻是往上生長(zhǎng)。扎根者以難以撼動(dòng)的力量在沃土中立足，以堅(jiān)忍不拔的意志在地面上昂

首，以不問(wèn)歸途的姿態(tài)在陽(yáng)光中舒展。選擇扎根，即是選擇了將熱血澆灌熱土，將奉獻(xiàn)呈送世人，將夢(mèng)想捧向未

來(lái)，將白發(fā)留給回憶。七測(cè)珠峰，兩下南極，多人犧牲，國(guó)測(cè)一大隊(duì)以扎根寫就生命傳奇；以身犯險(xiǎn)，危難逆行,

堅(jiān)守困境，抗疫工作者以扎根鑄就堅(jiān)實(shí)防線；嫦娥探月，神舟逐夢(mèng)，北斗環(huán)宇，航天追夢(mèng)人以扎根造就不凡偉績(jī);

拼搏不息，低谷奮起，笑對(duì)強(qiáng)敵，中國(guó)女排以扎根繪就民族縮影。扎根于堅(jiān)忍大地，植夢(mèng)于長(zhǎng)空萬(wàn)里，所有事業(yè)

的突破，無(wú)不得益于扎根者積年累月的不懈奮斗；所有成績(jī)的取得，無(wú)不源于扎根者點(diǎn)滴日常的艱苦努力。

作為新時(shí)代青年，我們?cè)谥袊?guó)，扎根于每一個(gè)崗位、每一種職業(yè)、每一處領(lǐng)域。我們的根脈牢牢地

附著于中國(guó)大地，我們用勤勞的雙手盡情描繪著屬于自己的夢(mèng)想畫卷，熱烈地傾訴著屬于未來(lái)的燦爛前景，不斷

地彈奏出屬于時(shí)代的生命強(qiáng)音。

無(wú)論是致力于科技攻關(guān)，還是要建造出經(jīng)得起時(shí)間考驗(yàn)的作品，都需要扎根奮斗，忘我奉獻(xiàn)。讓我們以

扎根承載個(gè)人事業(yè)，以砥礪獻(xiàn)禮人生逆旅，以拼搏支撐民族偉業(yè)，以夢(mèng)想致敬時(shí)代使命。

【點(diǎn)評(píng)】材料作文，審題是關(guān)鍵，而閱讀材料又是審題的前提。在閱讀過(guò)程中，要通過(guò)概括材料大意，找出關(guān)鍵

語(yǔ)句，確定立意角度，進(jìn)而提煉出中心論點(diǎn)。

由于“析材料”是材料作文的關(guān)鍵性的一環(huán)，所以可運(yùn)用如下的做法：

①發(fā)現(xiàn)法。主要用于意義顯豁、中心明確的材料。發(fā)現(xiàn)的目標(biāo)，一是材料的中心句，二是文題中關(guān)于中心的提示,

三是材料中關(guān)于中心的提示。發(fā)現(xiàn)了這些內(nèi)容，就找到了立意的突破口。

②設(shè)想法。主要用于有頭無(wú)尾或有尾無(wú)頭的材料，如續(xù)寫的材料。設(shè)想的內(nèi)容，或是與材料合理銜接的情節(jié)，或

是與材料合理銜接的論述。設(shè)想的過(guò)程就是思維的發(fā)散，所以要注意發(fā)散的合理性。

③歸納法。主要用于意義明晰，但既無(wú)中心句，也無(wú)提示句的一則或多則材料，歸納出其中心意思，立意便有了

立足之處。

④提煉法。主要用于含義對(duì)立的對(duì)照型材料。從正反對(duì)比中、矛盾對(duì)立中、正誤相對(duì)中提煉出材料所要表達(dá)出的

意圖，以作立意的依據(jù)。

⑤擷取法。主要用于多段型的材料，從一系列彼此并存的材料中擷取文題所需要的部分內(nèi)容，并據(jù)此理清寫作的

線索。

⑥揣摩法。主要用于喻義型、寓義型、象征型的材料，在反復(fù)體味、比較之中品評(píng)出材料的喻義、哲理、觀點(diǎn)等,

然后據(jù)此形成自己的觀點(diǎn)。

9.（2022春?白銀區(qū)期中）《給林覺(jué)民先生的一封信》

一封《與妻書》承載了太多的夫妻情深與家國(guó)情懷，讀完此書叫人潸然淚下，請(qǐng)你給《與妻書》的作者

林覺(jué)民先生寫一封信。

要求：①書信格式要正確（包含題目，書信的特定格式）。②字?jǐn)?shù)不少于800字。

【考點(diǎn)】命題作文.

【答案】見(jiàn)解答。

【分析】本題考查學(xué)生的寫作能力。解答本題，需要聯(lián)系《與妻書》的內(nèi)容，在作品中，作者林覺(jué)民委婉曲折地

表達(dá)了自己對(duì)妻子的深情和對(duì)處于水深火熱中的祖國(guó)深沉的愛(ài)。他把家庭幸福、夫妻恩愛(ài)和國(guó)家前途、人民命運(yùn)

聯(lián)系在一起；把對(duì)妻子親人的愛(ài)和對(duì)國(guó)家人民的愛(ài)連為一體，闡述一個(gè)深刻的道理：沒(méi)有國(guó)家和人民的幸福，就

不會(huì)有個(gè)人的真正幸福。由此，以后代人的視角回信即可。

參考立意：

①珍惜眼下的生活。

②感恩前輩的付出。

【解答】

給林覺(jué)民先生的一封信

敬愛(ài)的林覺(jué)民先生：

您好！

我來(lái)自2022年的中國(guó)。我十分幸運(yùn)，生長(zhǎng)在如今強(qiáng)盛的中國(guó)。民主、平等這些在您的時(shí)代曾遙不可及的

事情，現(xiàn)如今滿布華夏大地的每個(gè)角落。

不過(guò)即使如今身逢盛世，我仍深刻地記著，這般美好的生活是包括您在內(nèi)的無(wú)數(shù)革命前輩用鮮血換來(lái)的。

從遠(yuǎn)赴日本求學(xué)，到加入同盟會(huì)四處奔走，再到廣州起義，“少年不望萬(wàn)戶侯”，您用行動(dòng)貫徹著自己的

信念，將一生的赤誠(chéng)奉獻(xiàn)給了推翻封建帝制的宏偉事業(yè)。正如您所相信的，在您身后，無(wú)數(shù)仁人志士前仆后繼，

完成了您未盡的事業(yè)。

每每看到黃花崗七十二烈士的英勇事跡，我總被前輩們的無(wú)畏精神所震撼。更令我不住落淚的是您在就

義前寫給妻子的那封感人肺腑的絕命書。

一邊是新婚燕樂(lè)、遠(yuǎn)離硝煙的安逸生活，一邊是山河破碎、半封建半殖民地的積貧積弱的舊中國(guó)。“即此

愛(ài)汝一念，使吾勇于就死也”，您將對(duì)妻兒、對(duì)父母的摯愛(ài)融入對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民的熱愛(ài)中?？梢韵胂?，在那一個(gè)

個(gè)深夜中，您深感對(duì)家人的愧疚、對(duì)分別的痛苦與對(duì)未來(lái)的迷茫?？墒鞘裁醋屇闳粵Q然走上這條路呢？我想是

信念，是對(duì)革命的堅(jiān)定信仰，對(duì)民族的深切關(guān)懷，以及對(duì)勝利的無(wú)限希冀，這樣磅礴的偉力，助您做出抉擇，去

為理想獻(xiàn)身。

自您就義后，中華民族經(jīng)歷了一次又一次艱苦卓絕的戰(zhàn)斗，與軍閥、與漢奸、與封建帝制、與軍國(guó)侵略

者的戰(zhàn)斗。那是一段血雨腥風(fēng)的歲月，也是中華民族脫胎換骨的歲月。一九四九年十月，一個(gè)嶄新的共和國(guó)從一

片廢墟中站了起來(lái)，中國(guó)人民推翻了壓在頭上多年的三座大山，人民從此當(dāng)家作主，再也不是落后的“東亞病夫”

了。

步入新時(shí)代，中國(guó)飛速發(fā)展。如今，我們已是世界第二大經(jīng)濟(jì)體，正莊嚴(yán)屹立于世界民族之巔。但無(wú)論

取得的成就有多么輝煌，我們始終沒(méi)有忘記曾經(jīng)的歷史，曾經(jīng)的民族英雄與革命烈士們。正如您的那篇《與妻書》

仍流傳于世，您以及與您一道的志士們的崇高愛(ài)國(guó)精神在我們心中牢牢扎下了根，在我們的眼眸中熠熠生輝。

未來(lái)路上，我們會(huì)繼續(xù)傳承您的精神，以夢(mèng)為馬，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航!請(qǐng)您放心！

此致

敬禮！

二十一世紀(jì)中國(guó)的一名中學(xué)生

XX年XX月義X日

【點(diǎn)評(píng)】針對(duì)命題作文題，我們還要注意幾個(gè)基本點(diǎn)：

1.要善于咬文嚼字推敲詞義，仔細(xì)分析題目本身的含義，不僅要了解題目的本義、字面義，還要進(jìn)一步理解某

些詞語(yǔ)的引申義、比喻義、象征義、雙關(guān)義、特指義等。

2.命題作文對(duì)現(xiàn)實(shí)的針對(duì)性較強(qiáng)，因此，我們審題立意要聯(lián)想自己的人生經(jīng)歷和社會(huì)生活（包括社會(huì)熱點(diǎn)等）。

3.命題作文一般各種文體（除詩(shī)歌外）都可寫，但一定要選擇適合自己的最佳文體。

10.（2022?門頭溝區(qū)一模）有人說(shuō)：“自己動(dòng)手，豐衣足食”，自己動(dòng)手是自立的一種表現(xiàn)，擁有自立，常常表現(xiàn)為

有思想見(jiàn)解，意志堅(jiān)強(qiáng)，敢于搏擊生活；也有人說(shuō)：“君子生非異也，善假于物也”，是借力的一種表現(xiàn)，借助外

力可以彌補(bǔ)不足之處。個(gè)人發(fā)展如此，國(guó)家發(fā)展亦此……

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)以“自立與借力”為題，寫一篇議論文。

要求：思路清晰，理由充分。不少于700字。

【考點(diǎn)】命題作文.

【答案】見(jiàn)解答。

【分析】本題考查學(xué)生寫作的能力?！白粤⑴c借力”是并列短語(yǔ)?！白粤ⅰ笔侵缸晕要?dú)立，自己的事情自己做，不

靠別人自我完成一件事；也指有自己的主見(jiàn)，主意，不需依賴他人，或者能自持自守，不為外力所動(dòng)。“借力”

是指借用其力，也就是在自己的作用力基礎(chǔ)上，借用外來(lái)的力量，而達(dá)到一定的效果。

材料明確“自立”和“借力”的表現(xiàn)和意義?！白粤ⅰ钡谋憩F(xiàn)是“自己動(dòng)手”“有思想見(jiàn)解，意志堅(jiān)強(qiáng)”“敢于搏

擊生活”，自立的結(jié)果是“豐衣足食”；“借力”的表現(xiàn)是“假于物”，即借助外物，“借力”的結(jié)果是“彌補(bǔ)不足

之處”。從自立的角度來(lái)說(shuō)，要學(xué)會(huì)自食其力，不要心存依賴，人生在世，要有自立自強(qiáng)的意識(shí)和自力更生的能

力。從借力的角度來(lái)說(shuō)，人要善于學(xué)習(xí)和借助外力。綜合二者來(lái)看，既要有自立自強(qiáng)的志氣，又要有借助外力的

能力和智慧。

由此可知，考生可以從如下角度打開思路：如“自立”的內(nèi)涵、意義，為什么要“自立”，怎樣才能“自立”；“借

什么力”，如何“借力”，適當(dāng)借力的智慧所在，“借力”在人生、生活、學(xué)習(xí)、工作、事業(yè)等方面的作用、價(jià)值、

意義。

題干要求寫作議論文，行文構(gòu)思上，可以借助名言引出“自立和借力”這一話題，表明自己的觀點(diǎn)，如“自立方

能獨(dú)立于世，借力方可行穩(wěn)致遠(yuǎn)”；接著列舉“自立”和“借力”的事例，肯定二者在人生成長(zhǎng)過(guò)程中的作用，

然后由人到國(guó)家，展示“自立”和“借力”在國(guó)家崛起過(guò)程中的價(jià)值；最后發(fā)出呼吁，再次明確觀點(diǎn)。

參考立意：

(1)自立方能獨(dú)立，借力方可致遠(yuǎn)。

(2)自立成就人生，借力改變命運(yùn)。

(3)自立才有底氣，借力彰顯智慧。

【解答】

自立與借力

在現(xiàn)代，社會(huì)普遍提倡自力更生，自立似乎與借力形成了正反的陣營(yíng)，站一方便不能認(rèn)同另外一方，可

是，現(xiàn)實(shí)真的是這樣嗎？

《易經(jīng)》中說(shuō)過(guò)：“天行健，君子以自強(qiáng)不息”。是的，路要靠自己走，才能越走越寬。自立，不正是我們所需要

的嗎？生活在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天，自立是我們成功的先決條件。畢加索是一位世界著名的大畫家。在一般人看

來(lái)，有位譽(yù)滿全球的父親做靠山，辦事會(huì)順利得多，人生路途也會(huì)順暢得多。然而，畢加索的女兒巴魯瑪卻不這

么認(rèn)為，他不愿意沾父親的光。她說(shuō)：“'畢加索’的名字確實(shí)曾經(jīng)使我輕易地克服了各種障礙，辦事極為方便,

但是，我認(rèn)為，成功始終應(yīng)該靠自己的辛勤努力來(lái)實(shí)現(xiàn)。”因此，在她十八歲那