語(yǔ)文部編版高中選擇性必修下冊(cè)（2019年新編）《登快閣》教學(xué)設(shè)計(jì)

《登快閣》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.結(jié)合注釋和工具書，理解詩(shī)詞，提高閱讀詩(shī)歌閱讀能力。

2.掌握煉字題型答題方法，分析意象與意境及詩(shī)中出現(xiàn)的表現(xiàn)手法，把握詩(shī)人情

感。

3.通過(guò)意境鑒賞，明白“快”的不同對(duì)象及其變化過(guò)程，感受詩(shī)人的情感起伏。

4、感悟詩(shī)人渴望歸隱卻又羈留官場(chǎng)、不與人爭(zhēng)但求濟(jì)世安民的士大夫情懷

教學(xué)重點(diǎn)：掌握煉字題型答題方法，感受詩(shī)人的情感起伏。

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)作者渴望歸隱卻又羈留官場(chǎng)、不與人爭(zhēng)但求濟(jì)世安民的士大夫情

懷

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

古代文人墨客有登臨賦詩(shī)的雅興，李白登鳳凰臺(tái)，吊古傷今，“鳳凰臺(tái)上鳳凰游,

鳳去臺(tái)空江自流”；柳永登高臨遠(yuǎn)、歸思難收，“草色煙光殘照里，無(wú)言誰(shuí)會(huì)憑闌意”;

王安石登飛來(lái)峰，志得意滿，“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層”。那么，登上快閣

的黃庭堅(jiān)又抒發(fā)了自己什么樣的情懷呢？今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)黃庭堅(jiān)的七律《登快

閣》。

二、初讀感悟

1、首先讓我們聽名家誦讀，一同體悟詩(shī)人寄予其中的情感。（視頻）

2、通過(guò)名家誦讀，我們可以知道這首詩(shī)的節(jié)拍為“二二二一”或“二二一二”，

整體節(jié)奏較為舒緩，下面請(qǐng)一位同學(xué)為大家配樂(lè)朗誦，讀的時(shí)候注意讀音與停頓。

3、下面請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課下注釋自行疏通文意。

4、解釋字詞（這首詩(shī)里面有一些重點(diǎn)字詞需要大家注意……提問(wèn)？回答。）

5、我們一起感知詩(shī)意，由老師讀每一聯(lián)詩(shī)，同學(xué)們讀翻譯。

我并非大器，只會(huì)敷衍官事，趁著傍晚雨后初晴，登上快閣來(lái)放松一下心情。

舉目遠(yuǎn)望，時(shí)至深秋，萬(wàn)木蕭條，天地更顯得闊大。在朗朗明月下，澄江如練般

向遠(yuǎn)處流去。

友人遠(yuǎn)離，早已沒(méi)有弄弦吹簫的興致了，只有見(jiàn)到美酒，眼中才流露出喜色。

我真想駕一葉扁舟，吹著悠揚(yáng)的長(zhǎng)笛，去過(guò)那悠閑忘我的生活，我這個(gè)心愿啊，

早跟白鷗定好盟約了。

三、分析鑒賞

1、詩(shī)人登高望遠(yuǎn)，心情如何？你能找到本詩(shī)的詩(shī)眼嗎？即最能體現(xiàn)作者思想情感

或詩(shī)歌主旨的字眼。

明確：“快”、“癡”、“歸”都有可能出現(xiàn)在同學(xué)們的回答中。（板書）

到底哪個(gè)字更適合？我們一起來(lái)細(xì)細(xì)品讀全詩(shī)，相信這個(gè)問(wèn)題定會(huì)迎刃而解。

2、通過(guò)剛才的誦讀，詩(shī)歌的哪一聯(lián)交代了詩(shī)人登快閣的原因和目的？

明確：首聯(lián)，“癡兒了卻公家事，快閣東西倚晚晴”，詩(shī)人自嘲為忙于公事的“癡

人”，“了卻”即辦完，我這個(gè)癡兒終于忙完了一天的公務(wù)，寫出了詩(shī)人什么樣的心情？

就像大家寫完了一天的作業(yè)是什么心情？“了卻”寫出了詩(shī)人結(jié)束了一天公務(wù)的如釋

重負(fù)的輕松。詩(shī)人為什么會(huì)有如釋重負(fù)的感覺(jué)呢？試想一下，如果一個(gè)人非常熱愛(ài)干

某事，就會(huì)沉浸、投入其中，從而忘卻時(shí)間，不知疲倦，比如王羲之蘸墨水吃饅頭的

故事。所以“了卻”表面上寫詩(shī)人忙完公務(wù)的輕松，實(shí)則隱含著對(duì)官場(chǎng)事務(wù)的厭倦。

那么詩(shī)人登快閣的原因是什么？公事擾人，心中略有“不快”（板書），登快閣的目的

是什么？（為了消解因官場(chǎng)事務(wù)而帶來(lái)的疲憊），怎么消解呢？通過(guò)什么途徑？“快閣

東西倚晚晴”，詩(shī)人于快閣上東西往來(lái)暢游、徘徊瞻眺，倚在欄桿上欣賞傍晚雨后初晴

的深秋景色。所以詩(shī)人登閣的目的是希望通過(guò)欣賞快閣的美景來(lái)尋得片刻的安寧輕松。

“尋快”（板書）。

3、那么詩(shī)人登上快閣都看到了哪些美景呢？請(qǐng)同學(xué)們找出來(lái)寫景的詩(shī)句。選取了

哪些意象？營(yíng)造出了什么意境？

過(guò)渡：天地遠(yuǎn)闊，萬(wàn)木蕭疏，澄江如練，暗浮明月，我們仿佛看到月色如碎銀般

灑在了贛江之中。營(yíng)造出一幅空明澄澈、闊大幽遠(yuǎn)的意境。面對(duì)如此沁人心脾的爽朗

之景，誰(shuí)能不感到暢快呢？因此此處，詩(shī)人擺脫了案牘之勞，獲得了由美景而帶來(lái)的

快意“賞美景之快”（板書）。

4、詩(shī)人的心情一直沉浸在由美景而帶來(lái)的愉悅之中嗎？讓我們往下看，“朱弦已

為佳人絕，青眼聊因美酒橫"，這兩句用到了什么表現(xiàn)手法？（用典），用到了哪些典

故？表達(dá)了詩(shī)人什么感情？

明確：①用典。前句用伯牙摔琴謝知音的故事，寫知音難覓，；后句化用阮籍青白

眼之事，唯有美酒值得加以青眼。借清樽美酒，聊以解憂。②含蓄蘊(yùn)藉地表達(dá)了詩(shī)人因與

同僚政見(jiàn)不合、懷才不遇、世無(wú)知己而借酒消愁的苦悶之情。

分析：詩(shī)人的登閣之樂(lè)被突然涌出的現(xiàn)實(shí)愁思沖散，詩(shī)人的情感由登臨的快意轉(zhuǎn)

為內(nèi)心的苦悶。詩(shī)人為什么會(huì)有知音難覓之感呢？讓我們一起來(lái)了解一下這首詩(shī)的寫

作背景。

補(bǔ)充寫作背景：

此詩(shī)寫于宋神宗元豐五年，黃庭堅(jiān)任吉州太和縣知縣，這是他入仕以來(lái)首次擔(dān)任

地方官，處理公事十分認(rèn)真負(fù)責(zé)。他親見(jiàn)人民的種種疾苦，而王安石新法在實(shí)行過(guò)程

中受到扭曲，并不能給人民帶來(lái)實(shí)際好處，甚至有時(shí)還加重他們的負(fù)擔(dān)。黃庭堅(jiān)對(duì)這

一切深感憂慮而又無(wú)能為力，公事之余，詩(shī)人常常到快閣覽勝，寄情山水就成了詩(shī)人

抒發(fā)胸臆、尋求解脫的途徑，《登快閣》就是在這種情況下創(chuàng)作而成。

所以頸聯(lián)詩(shī)人引用這兩個(gè)典故是想要表達(dá)什么感情？含蓄蘊(yùn)藉地表達(dá)了詩(shī)人因與

同僚政見(jiàn)不合、世無(wú)知己、抱負(fù)無(wú)法實(shí)現(xiàn)而借酒消愁的苦悶之情。

在這樣的愁思之中，詩(shī)人從另一個(gè)地方姑且找到了一份“快”、一份寄托，什么呢？

即此處的“美酒”（板書“借美酒之快”）。詩(shī)人暫且以青眼流轉(zhuǎn)于美酒之間，借酒消愁，

稍作調(diào)適吧，這何嘗不是一種“快意”呢。

5、但這僅僅是一種暫時(shí)的調(diào)適，詩(shī)人認(rèn)為要想獲得長(zhǎng)久的快意，其途徑是什么呢？

讓我們從尾聯(lián)尋找答案。

明確：歸隱。此處同樣用到了典故：與白鷗定盟，表示自己決意歸隱江湖，再無(wú)

俗念掛牽。詩(shī)人渴望瀟灑地吹著長(zhǎng)笛，“舟遙遙以輕揚(yáng)，風(fēng)飄飄而吹衣”，且泛舟游于

江海碧波之上，看鷗鳥起舞盤旋，所有的煩悶苦惱都會(huì)在此刻消散。因此，詩(shī)的結(jié)尾,

詩(shī)人感悟到第三種“快”：向往的美好的歸隱世界。（板書“悟歸隱之快”）

過(guò)渡：詩(shī)人是否就此真的歸隱了呢？結(jié)合其生平經(jīng)歷和漫漫為官路，我們發(fā)現(xiàn)他

沒(méi)有像陶淵明、王維那樣真正的回歸自然。他只是有歸隱之意但無(wú)歸隱之舉。

詩(shī)人為何會(huì)做出此種選擇呢？讓我們從史料中尋找答案。

《宋史?黃庭堅(jiān)傳》中記載：

黃庭堅(jiān)字魯直，洪州分寧人……知太和縣，以平易為治。時(shí)課（征收賦稅）頒（頒

布）鹽策，諸縣爭(zhēng)占多數(shù)，太和獨(dú)否，吏不悅，而民安之。（內(nèi)心安寧，為之高興）

從中我們會(huì)發(fā)現(xiàn)詩(shī)人的什么情懷？（心憂百姓，憂國(guó)憂民，安民濟(jì)世的情懷），出

仕不是為了爭(zhēng)名逐利，而是實(shí)實(shí)在在為百姓著想。這其實(shí)是中國(guó)許許多多士大夫們共

有的高尚情懷。他們不同于那些歸隱之士，即使對(duì)“榆柳蔭后檐，桃李羅堂前”的生

活心向往之，卻難以拂袖而去；雖不求聞達(dá)天下，卻依然會(huì)在走下快閣之后變回一方

父母官，做回那個(gè)“癡兒”，兢兢業(yè)業(yè)地去“了卻公家事”了。

6、分析到這里，相信上課之初的那個(gè)問(wèn)題同學(xué)們心中已經(jīng)有了答案。本詩(shī)的詩(shī)眼

應(yīng)該是"快”字：因“癡”于官務(wù)、身心俱疲而“不快”（板書“癡而不快”），因登快閣

賞美景感到“暢快”所以希望歸隱山間、不再“癡留”人間（板書“快而不癡”），最

后卻因心中的這份責(zé)任感和對(duì)百姓的牽掛而重回官場(chǎng)，這才是黃庭堅(jiān)能在“不快”的

處境中“自得其快”的真正原因（板書“癡而快之”）。

過(guò)渡：我們跟隨著詩(shī)人的心緒體會(huì)了他情感的起伏，本詩(shī)的結(jié)構(gòu)也很有章法，格

律詩(shī)講究起承轉(zhuǎn)合，這首詩(shī)就是典型代表：首聯(lián)敘事，照應(yīng)題目寫登樓一事；頷聯(lián)寫

景：描寫登樓所見(jiàn)之美景；頸聯(lián)抒情：抒發(fā)登樓所生之感；尾聯(lián)明志：棄官歸隱，向

往自由。

7、全詩(shī)通過(guò)寫登快閣的所見(jiàn)所感所悟，貫穿了詩(shī)人情感的起伏跌宕，那么詩(shī)人都

通過(guò)哪些表現(xiàn)手法來(lái)描寫眼前所見(jiàn)、抒發(fā)胸中所感呢？（用典、借景抒情、化實(shí)為虛）

本詩(shī)首聯(lián)“癡兒了卻公家事，快閣東西倚晚晴”的“倚”字用到了化實(shí)為虛的手法。

并且該字歷來(lái)為人所稱道，你覺(jué)得它好在哪里？“如何體現(xiàn)化實(shí)為虛的手法”？請(qǐng)參

考以下詩(shī)句中出現(xiàn)的“倚”字來(lái)分析本詩(shī)中“倚”的妙用。

解釋春風(fēng)無(wú)限恨，沉香亭北倚闌干?！畎住肚迤秸{(diào)?其三》

天寒翠袖薄，日暮倚修竹?！鸥Α都讶恕?/p>

野老念牧童，倚杖候荊扉?！蹙S《渭川田家》

請(qǐng)同學(xué)們拿出紙和筆，按照“解釋字義+描摹景象+表達(dá)效果（特點(diǎn)/手法/感情）”

的格式寫出你的答案。

明確：①“倚”，倚靠之意，倚的對(duì)象本是欄桿，但是詩(shī)人卻倚在無(wú)依無(wú)憑的晚晴

余暉里，化實(shí)為虛，用語(yǔ)巧妙。

②云收雨歇，天色向晚，詩(shī)人忙完了一天的公務(wù)，登上快閣，往來(lái)暢游，徘徊眺

望，逍遙自在的情態(tài)宛然可見(jiàn)。

③“倚”字形象寫出了詩(shī)人內(nèi)心的閑適、悠游，體現(xiàn)了作者對(duì)快閣自然景色的喜

愛(ài)。

8、快閣的自然美景沖談了詩(shī)人身心的疲憊，那么詩(shī)人看到了怎樣的美景呢？你能

否用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)這美好的圖景呢？請(qǐng)同學(xué)們按照“描述景中畫面+分析意境特點(diǎn)+

總結(jié)詩(shī)人感情”的格式來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題。請(qǐng)拿出紙和筆寫出自己的答案。（提問(wèn)、齊讀）

（注意描述畫面的語(yǔ)言一定是優(yōu)美的，詩(shī)意的）

明確：①舉目遠(yuǎn)望，千山重疊，萬(wàn)木蕭疏，天地更顯空曠遼遠(yuǎn)。江水澄澈，凈如

白練，伸向遠(yuǎn)方，明月朗照，上下一片開闊空明。②描繪出一幅空明澄澈、闊大幽遠(yuǎn)

的深秋晚景圖。③透露出詩(shī)人擺脫了案牘之勞后登上快閣欣賞美景的愉悅心情。

過(guò)渡一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)，"遠(yuǎn)大"一詞不僅寫出了天地的遠(yuǎn)闊更寫出了黃庭堅(jiān)胸懷的

闊達(dá)，"澄江""分明"不僅寫出了江水明月的空明澄澈，更表明了詩(shī)人內(nèi)心的純凈?？v使

與同僚政見(jiàn)不合，縱使胸懷無(wú)人理解，仍然堅(jiān)持自我，古人云：達(dá)則兼濟(jì)天下，窮者

獨(dú)善其身。詩(shī)人是在仕途不暢的境遇下仍然心懷百姓，心憂天下，這是真正的大隱隱

于朝。

結(jié)語(yǔ)：這首詩(shī)不僅給我們呈現(xiàn)了快閣上所見(jiàn)的美景，更為我們呈現(xiàn)了黃庭堅(jiān)美好

的精神境界。不同于前朝的騷人墨客，黃庭堅(jiān)不是現(xiàn)實(shí)政治的冷眼旁觀者，更不是沉

浸于純思辨領(lǐng)域的清談?wù)?，而是一個(gè)積極投身政治、安邦治國(guó)、“以天下為己任”的

入世者。

四、作業(yè)

1、請(qǐng)分析《登快閣》的頷聯(lián)“落木千山天遠(yuǎn)大，澄江一道月分明”和杜甫《登高》

詩(shī)中的名句“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”在寫景上的異同點(diǎn)。

2、背誦全詩(shī)

寫在最后：品古詩(shī)，讓我們與古人相遇，與