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第頁2024年高一上學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)高一上學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)1
經(jīng)過一個學(xué)期的努力,順當(dāng)完成了各項(xiàng)教學(xué)工作任務(wù),現(xiàn)將對這一學(xué)期的教化教學(xué)工總結(jié)如下:
一、工作內(nèi)容
1、重視初、中學(xué)英語教學(xué)連接工作的開展,幫助學(xué)生盡快順當(dāng)適應(yīng)中學(xué)英語的學(xué)習(xí)。對于一般班的學(xué)習(xí)來說,英語基礎(chǔ)非常薄弱,尤其初中語法基礎(chǔ)學(xué)問相當(dāng)差,因此我從學(xué)期起先就把初中學(xué)連接的語法及詞匯整合起來并在每一節(jié)課中不斷地落實(shí).經(jīng)過一個多月的加強(qiáng),大部分學(xué)生都已經(jīng)基本駕馭他們的用法,效果很好對以后的教學(xué)有了很大的幫助.
2、在作業(yè)批改上,仔細(xì)剛好,力求做到全批全改,重在訂正,剛好了解學(xué)生的.學(xué)習(xí)狀況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。尤其在作文批改過程中,盡量進(jìn)行面批,讓學(xué)生第一時間更正,進(jìn)一步提高了他們的學(xué)習(xí)效率.
3、.主動參與科組和全市英語科組織的各種聽課、評課等各種活動,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,吸取他們先進(jìn)的教學(xué)手段,不放過任何一個學(xué)習(xí)機(jī)會,提高了自己的英語教學(xué)水平。
4、發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,與班主任和其他各科任老師親密合作,共同營造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),教學(xué)上統(tǒng)籌支配,使教學(xué)資源得到了最大限度的利用,也為自己的英語學(xué)科創(chuàng)建了良好的教學(xué)環(huán)境。
5、狠抓教學(xué)環(huán)節(jié),優(yōu)化課堂教學(xué)促進(jìn)備考,夯實(shí)學(xué)生的學(xué)問基礎(chǔ),培育和提高學(xué)生的英語技能。仔細(xì)開展以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,備教法的同時也備學(xué)生,了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量,學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)中可能會遇到的困難,實(shí)事求是,詳細(xì)問題詳細(xì)分析,做到因材施教,在實(shí)踐中大膽嘗試分層次教學(xué)以滿意不同層次學(xué)生的需
要,同時努力提高自己駕馭課堂的實(shí)力,盡量運(yùn)用多媒體協(xié)助教學(xué),增大課堂教學(xué)的容量,增加課堂教學(xué)的直觀性和生動性,并剛好依據(jù)反饋信息調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)。
6、剛好而細(xì)致地做好了培優(yōu)輔差工作。
學(xué)生英語成果的參差不齊給常規(guī)教學(xué)帶來了肯定的困難,我制定了詳細(xì)的安排和目標(biāo),利用業(yè)余時間對這部分同學(xué)進(jìn)行有安排的思想教化和輔導(dǎo)工作,同時留意愛護(hù)和調(diào)動各個層次學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,因此我對學(xué)生悉心關(guān)懷,盡力穩(wěn)定其心理,經(jīng)常與他們談心進(jìn)行心理輔導(dǎo),達(dá)到比較志向的幫扶效果。
二、教學(xué)收獲
經(jīng)過近幾年的中學(xué)教學(xué),總結(jié)出,在學(xué)生基礎(chǔ)薄弱的狀況下,如何實(shí)行哪些措施讓他們對英語感興進(jìn)而不斷提高自己的成果??傊咭贿@一學(xué)期的歷練為我今后的英語教學(xué)供應(yīng)了許多借鑒,我明白這學(xué)期我所取得的教學(xué)成果并不是最重要的,重要的是在今后的如何自我提高。隨著時代的發(fā)展,社會對老師的素養(yǎng)要求會越來越高,在今后的教化教學(xué)工作中,我將以更嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己、激勵自己,無論怎樣辛苦,我都會接著努力,多與其他老師溝通工作閱歷、總結(jié)、相互協(xié)作、學(xué)習(xí),使自己今后課堂內(nèi)外的教學(xué)更得心應(yīng)手,更能達(dá)到教與學(xué)的高度和。
高一上學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)2
本周為考試周,意味著本學(xué)期工作也即將結(jié)束。針對開學(xué)初對學(xué)生狀況的分析,本人制定了本學(xué)期的教學(xué)工作安排,現(xiàn)將本學(xué)期的工作做如下的總結(jié)和分析:
一、安排實(shí)施狀況和效果
1、順當(dāng)完成初中學(xué)的連接工作,使學(xué)生了解中學(xué)英語學(xué)科的要求和特點(diǎn)。
2、完成必修1-2的學(xué)習(xí),學(xué)生嫻熟駕馭必修一、二的重點(diǎn)詞匯、短語、句型和語法。
3、開展了閱讀類型、閱讀猜詞技巧、詞匯學(xué)習(xí)策略和高考新題型特點(diǎn)的專題講座和滲透教學(xué),使學(xué)生了解多種英語語言學(xué)問學(xué)習(xí)的方法、技巧和策略。
4、根據(jù)A班每人每天一篇,B班每人一周5篇的要求,學(xué)生完成了《新概念2》和21世紀(jì)英文報的課外閱讀篇章,并建立了閱讀檔案。學(xué)生初步養(yǎng)成每天課外閱讀的習(xí)慣。
5、開展英語學(xué)科主題活動:
閱讀共享活動:story-telling(A班)
競賽活動:全國中學(xué)生學(xué)問實(shí)力競賽;陜西省青少年文明禮儀特長生選拔。
6、課堂完成了課本聽力訓(xùn)練;利用自習(xí)時間兩個班并完成了《易聽》聽力部分訓(xùn)練。
總之,順當(dāng)完成本學(xué)期的教學(xué)工作,但針對安排實(shí)施的過程中所發(fā)覺的問題,將對后期教學(xué)工作做以下的改進(jìn)。
二、后期教學(xué)工作需改進(jìn)之處:
1、狠抓落實(shí)、追求教學(xué)效果。
1)加強(qiáng)詞匯的`聽寫,并針對單詞記憶較差的學(xué)生進(jìn)行默寫檢查。
2)對課外閱讀狀況進(jìn)行更細(xì)致的監(jiān)督和指導(dǎo)。
3)增加課堂背誦環(huán)節(jié),使學(xué)生熟識高考熱點(diǎn)話題的語言。
2、整合教學(xué)資源,優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。以課本話題為依據(jù),整合《步步高》、《21世紀(jì)報》和網(wǎng)絡(luò)資源,以主題閱讀的閱讀重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生整理話題詞匯、短語。加強(qiáng)課內(nèi)外教學(xué)的相關(guān)性,以提高課堂教學(xué)效率。
3、加快教學(xué)節(jié)奏,提前完成課本教學(xué)工作。拓寬延長學(xué)習(xí)資源,豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。
高一上學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)3
轉(zhuǎn)瞬間,一個學(xué)期就過去了。回顧這的段時間,總的感受就是:特殊的忙,忙勞碌碌的工作后未能取得好的成果。為扭轉(zhuǎn)目前的可怕形勢,下面我將高一英語的教學(xué)反思總結(jié)如下:
一、學(xué)情分析
初三進(jìn)入高一的第一學(xué)期,是中學(xué)外語教學(xué)的一個轉(zhuǎn)折點(diǎn)。從語言學(xué)問體系和對語言運(yùn)用實(shí)力的要求看,高一和初三同屬基礎(chǔ)階段,高一年級的教學(xué)內(nèi)容不是新階段的起點(diǎn),而是基礎(chǔ)階段的接著。如何處理好初、中學(xué)英語教學(xué)過程中的.學(xué)問連接問題,將干脆影響到學(xué)生將來參與全省會考和全國統(tǒng)考的成果。因此,這值得我們在教學(xué)過程中仔細(xì)探討,深化探討。從各班英語教學(xué)的現(xiàn)狀和各班學(xué)生素養(yǎng)的不憐憫況來考察,目前大體上有以下三種連接措施:
第一種:開學(xué)第一個月不上新課,集中復(fù)習(xí)整理初中學(xué)問。但它有兩個缺點(diǎn):①不利于優(yōu)生的學(xué)習(xí)。對于中考英語得分八、九非常的優(yōu)生來說,他們早已對英語產(chǎn)生了很深厚的愛好,對新老師的要求也很高,希望所學(xué)內(nèi)容的深度和難度漸漸加大。假如有一個多月內(nèi)重復(fù)學(xué)習(xí)他們已經(jīng)駕馭的初中學(xué)問,簡單挫傷和抑制他們求新、求難、求深的主動性。②不利于按時完成教學(xué)安排。因?yàn)樗騺y了中學(xué)英語教學(xué)安排的正常進(jìn)度,甚至影響到整個中學(xué)英語教學(xué)任務(wù)的完成。
其次種:為了不影響中學(xué)英語教學(xué)的正常進(jìn)度,在高一上學(xué)期的前半學(xué)期加班加點(diǎn),每周多上三課時英語。但這樣做,也有不利因素:①不利于差生的學(xué)習(xí)。須要補(bǔ)缺的差生,原來初中學(xué)問就未消化掉,現(xiàn)在假如新課、舊課一齊上,則負(fù)擔(dān)更重,一旦“撐壞了胃口”,他們就“什么也不想吃”了。②造成學(xué)科之間的沖突。由于多占課時,其他學(xué)科老師有看法,給全年級組的協(xié)調(diào)工作帶來很多困難,結(jié)果收效甚微。
第三種:邊上新課,邊復(fù)習(xí)初中學(xué)問,以“分散穿插”的方法,從語音、詞匯、語法和課文幾方面補(bǔ)缺。一方面,按教學(xué)大綱和學(xué)校工作安排,按時上新課,既能使優(yōu)生在學(xué)習(xí)的難度、深度和廣度上有“咬勁”,有充溢感;又能使差生對新課文中體現(xiàn)的語言基礎(chǔ)學(xué)問有個認(rèn)知過程,在識記和理解的基礎(chǔ)上,再激勵他們課后努把力,盡快達(dá)到班級平均水平。另一方面,結(jié)合高一新課教學(xué),用“分散穿插”法系統(tǒng)復(fù)習(xí)初中六本書中的相關(guān)學(xué)問。我們認(rèn)為,第三種方法既可以克服第一、二兩種方法的不利因素,又可以促進(jìn)老師提高課堂教學(xué)質(zhì)量,在課堂教學(xué)中增加語言實(shí)踐活動的廣度和密度,提高每分鐘的效率,更具有科學(xué)性和可行性。因此,半期考試很不志向。
二、今后設(shè)想和詳細(xì)做法
在單詞讀音和拼法方面,依據(jù)音標(biāo)和讀音規(guī)則認(rèn)讀和拼法單詞,提高復(fù)習(xí)舊詞帶動學(xué)習(xí)新詞的自學(xué)實(shí)力。在詞匯和句型方面;保持初中常用單詞、詞組、習(xí)語和句型的適當(dāng)?shù)脑佻F(xiàn)率。
另外,應(yīng)設(shè)法把初中階段“只作理解”的一些詞匯上升到中學(xué)階段的“嫻熟駕馭”。在基礎(chǔ)語法方面:分別對①簡潔句的五種基本類型②動詞不定式③被動語態(tài)④狀語從句和賓語從句⑤干脆引語和間接引語⑥常用的八種時態(tài)等,做到既系統(tǒng)地理清網(wǎng)絡(luò),又集中地復(fù)習(xí)運(yùn)用。
三、復(fù)原自信,培育意志
多次的挫折和失敗,膽怯 老師的指責(zé)是焦慮感產(chǎn)生的主要緣由。為了解除這種焦慮心理。我們要學(xué)生付出了極大的耐性、寬容心和憐憫心,幫助他們分析成果不志向的緣由,然后對癥下藥,找到改進(jìn)方法,取得進(jìn)步,逐步復(fù)原自信,同時也嚴(yán)格要求他們;幫他們制訂階段性目標(biāo),每天規(guī)定學(xué)習(xí)任務(wù),并剛好檢查,以防止“三天打魚,兩天曬網(wǎng)”的現(xiàn)象發(fā)出,還讓他們相互監(jiān)督,逐步培育,磨練意志。
一般來說,學(xué)生都很重視老師對他們的看法?!坝H其師而信其道”作為英語老師就得有強(qiáng)大的親和力,因此我時刻提示自己要通過學(xué)習(xí)來增加自己的人格魅力,同時要求自己公開公正地處理學(xué)生問題,酷愛每位學(xué)生。
我們信任,只要不放棄,我們會有進(jìn)步的。
高一上學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)4
本學(xué)期,本人接著擔(dān)當(dāng)高一(4)(5)(6)的英語教學(xué)工作。在這個學(xué)期中,本人主動協(xié)作學(xué)校及年級段的工作,與各科任老師相互協(xié)作,統(tǒng)一教學(xué)法進(jìn)度,合理支配時間,順當(dāng)完成了本期的教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將這個學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、根據(jù)教學(xué)常規(guī)仔細(xì)開展教學(xué)工作
備課:仔細(xì)鉆研教材和老師教學(xué)用書,弄清晰教材的基本思想、基本概念,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),駕馭學(xué)問的邏輯。主動協(xié)作新課改,并結(jié)合學(xué)生實(shí)際狀況,經(jīng)過高一英語組集體備課后,制作適合本校學(xué)生水平的學(xué)練案。
上課:1、在新課改之初,許多學(xué)生由于習(xí)慣于傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué),對新課改的上課方式特別不習(xí)慣。對于這個現(xiàn)象,我耐性培育學(xué)生的自主學(xué)習(xí)實(shí)力,慢慢地,學(xué)生起先習(xí)慣于這種學(xué)習(xí)方式。2、老師不僅是傳授學(xué)生學(xué)問,而且其上課狀態(tài)也會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。每天我都保持飽滿的精神,仔細(xì)做好組織教學(xué),盡可能保證上課內(nèi)容豐富,充溢,教態(tài)自然,講課生動,難易適中照看全部,并且充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和主觀能動性,讓學(xué)生多動手,多動口、,多動腦,以營造活躍的課堂氣氛。
考試:本學(xué)期依據(jù)學(xué)校的要求進(jìn)行了多次階段性的考試。每次考試,都能做到考試前幫助學(xué)生進(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí),考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié),剛好查漏補(bǔ)缺,從中改正教學(xué)方法,也讓學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)方法,爭取更大的進(jìn)步。
作業(yè)和輔導(dǎo):針對學(xué)生英語基礎(chǔ)薄弱的特點(diǎn),在作業(yè)的布置方面以夯實(shí)基礎(chǔ)為主,重點(diǎn)放在單詞拼法、選詞填空、閱讀理解等,讓學(xué)生能在作業(yè)中找到學(xué)習(xí)英語的成就感;批改作業(yè)時多用贊美式、激勵性的語言予以評價。對學(xué)生的輔導(dǎo)方面,做到有耐性,有方法,因材施教。
聽課:聽課是提高自身教學(xué)實(shí)力的一個好方法,尤其是對一個新老師來說,只有虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,吸取他們先進(jìn)的教學(xué)手段,博采眾長,才能更快的提高自己的英語教學(xué)水平。本學(xué)期,我主動參加學(xué)校和教研組組織的各種聽課、評課活動,聽課的主要對象是英語組老師的課,同時也聽其他老師的課。聽課時,我仔細(xì)做聽課筆記,聽完課后,通過比較自己和其他老師上課的不同,主動反思自身教學(xué)中的`不足,然后將他們許多優(yōu)點(diǎn)和特長應(yīng)用到自己的課堂教學(xué)當(dāng)中。去,取得了較好的效果。
二、不斷學(xué)習(xí)提高自身素養(yǎng)
為加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)水平,本人主動對各種教化理論進(jìn)行學(xué)習(xí),給自己充電,以便在工作中以堅實(shí)的理論作為指導(dǎo),更好地進(jìn)行教化教學(xué);努力提高英語專業(yè)水平,以適應(yīng)當(dāng)前教化的形式。此外,我還利用業(yè)余時間仔細(xì)學(xué)習(xí)電腦學(xué)問,上網(wǎng)查找資料,為教學(xué)服務(wù)等等。
經(jīng)過一學(xué)年的教學(xué)工作,我學(xué)到了許多的專業(yè)學(xué)問,也在實(shí)踐中積累了一些教學(xué)閱歷。但是,這只是一個起先。要成為一名優(yōu)秀的老師,我還有很長的路要走。在今后的工作中,我會更加努力學(xué)習(xí)提升自己的專業(yè)素,并在實(shí)踐中不斷總結(jié)閱歷。
高一上學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)5
在過去一年的英語教學(xué)中,現(xiàn)作如下幾點(diǎn)總結(jié)
一、留意高一與初中的連接過渡
高一新學(xué)期伊始,可以通過摸底了解學(xué)生大致水平,剛好給學(xué)生彌補(bǔ)初中的缺漏學(xué)問??衫蒙习雽W(xué)期的時間從語言、詞匯、語法、句型等方面系統(tǒng)復(fù)習(xí)。要盡快使學(xué)生適應(yīng)中學(xué)英語教學(xué),詳細(xì)做法是:培育學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣;堅持用英語授課,要求并激勵學(xué)生用英語思索問題、回答問題;依據(jù)高考要求,從高一年起先就須要培育學(xué)生的閱讀實(shí)力,教會學(xué)生一些閱讀技巧,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣;另外,課后要多與學(xué)生接觸,盡快和學(xué)生熟識。
二、中學(xué)英語教學(xué)要始終貫徹交際性原則,強(qiáng)化學(xué)生主體意識
“讓游泳者到水中去?!边@是交際語言教學(xué)理論的思想核心。貫徹交際性原則亦就是要把教學(xué)活化為實(shí)際:
1、建立“課前五分鐘會話”,培育課堂交際氛圍。如一進(jìn)課堂老師說:“It’snicetoseeyouagain。/It’sfinetoday,isn’t?/Howareyoutoday?”星期一上課問:“Didyouhaveagoodtimeintheweekend?”學(xué)生會作出不同的回答,引出更多的對話,從而達(dá)到交際的目的。
2、適當(dāng)讓學(xué)生表演對話或課文內(nèi)容。針對近期所學(xué)內(nèi)容,布置學(xué)生課后進(jìn)行探討排練,然后在課堂表演。
3、多激勵,少指責(zé)。為了使學(xué)生更愛開口,在練習(xí)中,要重視運(yùn)用激勵性語言,不斷強(qiáng)化學(xué)生參與交際的信念。
三、培育學(xué)生的自學(xué)實(shí)力
只有通過輔導(dǎo)學(xué)生駕馭一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,并培育學(xué)生的自學(xué)實(shí)力,才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和主動性得以發(fā)揮。詳細(xì)包括:培育學(xué)生的預(yù)習(xí)實(shí)力、各種方法駕馭英語基本學(xué)問的實(shí)力、學(xué)生自己整理所學(xué)學(xué)問的實(shí)力。另外,自學(xué)實(shí)力的提高還得益于大量的獨(dú)立的閱讀,于是新學(xué)期起先就要要求學(xué)生人人必備一本英漢詞典作為工具書,讓學(xué)生勤查字典。
四、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好
在教學(xué)中培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,增加教學(xué)效果,才能避開在以后的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生兩極分化。詳細(xì)做法是把語言教學(xué)與日常生活聯(lián)系起來,上課可以結(jié)合時事、熱點(diǎn),給學(xué)生講有關(guān)政治、歷史、社會等各方面的'新聞、幽默等。還可以通過開拓其次課堂,如舉辦講故事、各類競賽等。老師課后應(yīng)當(dāng)多和學(xué)生溝通接觸,了解學(xué)生的須要,適當(dāng)和學(xué)生一起參與活動、體育運(yùn)動。課后還可以布置學(xué)生聽英語廣播、看英語新聞,然后再到學(xué)校進(jìn)行溝通。
五、鞏固教學(xué)效果發(fā)展學(xué)生智能
教學(xué)的一個根本目的,是要求學(xué)生學(xué)會獨(dú)立思索、獨(dú)立自學(xué),最終成為一個能獨(dú)立工作的合格人才。課內(nèi)教學(xué)的雙邊活動是至關(guān)重要的,但由于學(xué)生多,時間少,而學(xué)生主動活動機(jī)會則不多。所以,課外作業(yè)便是學(xué)生個體完成作業(yè)的獨(dú)立活動的基本形式。學(xué)生在完成作業(yè)過程中,須要獨(dú)立思索、獨(dú)立鉆研,這對學(xué)生有充分的實(shí)際熬煉機(jī)會。課外作業(yè),有助于學(xué)生發(fā)展智能和創(chuàng)建性才能,有助于培育學(xué)生敏捷地應(yīng)用學(xué)問解決問題,有助于培育學(xué)生的實(shí)力,并能培育學(xué)生按時完成任務(wù)的習(xí)慣和責(zé)任心,以及克服困難的精神。因此,老師要在作業(yè)的布置和批改上下工夫,不僅要重視答案的公允性、客觀性和唯一性,還要重視學(xué)生的選擇性和創(chuàng)建性以及答案的開放性和多樣性。
六、備課,既備學(xué)生,又要備教法
備課是一個必不行少,非常重要的環(huán)節(jié),。備課不充分或者備得不好,會嚴(yán)峻影響課堂氣氛和主動性。我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費(fèi)大量的時間在備課之上,認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法,不滿足就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。備課充分,能調(diào)動學(xué)生的主動性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的實(shí)力,因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動都會干脆影響課堂教學(xué)。因此上課肯定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照看全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,老師每天都要有足夠的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。
這樣,授課就事半功倍。回看自己的授課,我感到有點(diǎn)愧疚,因?yàn)橛袝r我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,違反紀(jì)律時,我的心情就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以致影響教學(xué)效果。我以后必需努力克服,探討方法,實(shí)行有利方法解決當(dāng)中困難。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗(yàn)。無論成果凹凸,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高三個班的英語水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會接著努力,多問,多想,多向前輩學(xué)習(xí),爭取進(jìn)步。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于閱歷頗淺,很多地方存在不足,希望在將來的日子里,能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,前輩的指導(dǎo)下,取得更好成果。
高一上學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)6
本學(xué)年,我依舊擔(dān)當(dāng)高一年級一、二班的英語教學(xué)工作。在工作中,本人遵守學(xué)校各項(xiàng)制度,按時出勤、上課、組織學(xué)生晨讀,專心參與市里及學(xué)校組織的各種教學(xué)活動,嚴(yán)格要求自己,虛心向老老師請教,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際狀況,仔細(xì)備課、聽課、剛好反思,使教學(xué)工作得以有安排,有組織,有步驟地開展。
立足此刻,放眼將來,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對本學(xué)年教學(xué)工作總結(jié)如下:
首先,我分析了我校學(xué)生實(shí)際狀況。高一學(xué)生普遍英語底子差,基礎(chǔ)薄,所以針對這個實(shí)際狀況,確定實(shí)行堅持“夯實(shí)基礎(chǔ),狠抓雙基,改善學(xué)法,激發(fā)愛好,提高潛力”的指導(dǎo)思想。以此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,不斷提高學(xué)習(xí)成果。
再次,我做到仔細(xì)備課。作為一名新老師,我的體會是:上好一堂課很難,但是要備好一堂課更難。在備課之前,務(wù)必對全部資料進(jìn)行熟識,參考超多相關(guān)資料,仔細(xì)鉆研教材,確定重難點(diǎn),同時,備課不僅僅要備教材,而且還要備教法,備教學(xué)手段;除此之外,更要備學(xué)生,依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況(即學(xué)情)采納適合易于他們理解的教學(xué)手段,不斷培育學(xué)生的'學(xué)習(xí)英語的愛好。仔細(xì)寫好教案,對每一節(jié)課都做到“有備而來”,課后剛好對授課做出反思,總結(jié)其中不足。并根據(jù)單元資料整理重點(diǎn)短語,歸納分發(fā)給學(xué)生,以便記憶。多激勵,少指責(zé)。為了使學(xué)生更愛開口,在練習(xí)中,要重視運(yùn)用激勵性語言,不斷強(qiáng)化學(xué)生參與交際的信念
授課之后,做到精講精練。在每單元結(jié)束時,會針對該單元教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn),精簡一些習(xí)題供學(xué)生練習(xí)鞏固所學(xué)學(xué)問。習(xí)題或是從調(diào)研題選取,抑或是從其它套題或網(wǎng)絡(luò)上選取具有針對性的習(xí)題,復(fù)印后供學(xué)生演練。
仔細(xì)批改作業(yè)。堅持布置適量的作業(yè),使學(xué)生所學(xué)學(xué)問得到鞏固和提高。布置作業(yè)時,堅持做到有針對性,有層次性,形式多樣化。。每個學(xué)生對課堂上的學(xué)問駕馭程度,都會在作業(yè)中得以干脆體現(xiàn)出來。對于難度較大的題目,學(xué)生出現(xiàn)錯誤較多的作業(yè),課上利用時間統(tǒng)一具體講評每個錯誤;對于學(xué)生不該出現(xiàn)的問題,指導(dǎo)學(xué)生剛好訂正。每隔兩天布置聽寫任務(wù),對所學(xué)新單詞、新短語、好句子進(jìn)行聽寫。仔細(xì)剛好地批改聽寫。并針對學(xué)生的聽寫狀況,仔細(xì)透徹地進(jìn)行講評,依據(jù)其狀況不斷改善教法。從而做到因材施教,教學(xué)相長。
單詞一向是學(xué)生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn),干脆影響學(xué)生綜合潛力的提高,在教學(xué)中重視詞匯教學(xué),狠抓單詞的記憶與鞏固、以及對詞匯的好處與用法的駕馭。使學(xué)生駕馭科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。并且搜集了超多的單詞拼法的習(xí)題供學(xué)生練習(xí),干脆把單詞放到詳細(xì)的語境中去。鑒于學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱,或是沒有理解語境,無法補(bǔ)充所缺信息;或是明白是哪個詞,不是拼法有誤,就是該詞的詞形不對。所以單詞還有待于加強(qiáng)鞏固練習(xí)。
以上就是本人這學(xué)期的工作總結(jié),期望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服其中的不足之處,總結(jié)閱歷教訓(xùn),以便在下個學(xué)年提高自我,共同提高所教年級的英語水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會一如既往,多學(xué)習(xí),勤反思,多向前輩學(xué)習(xí),以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
高一上學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)7
本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高一1班,2班英語教學(xué)。在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有安排,有組織,有步驟地開展。立足此刻,放眼將來,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié),期望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)閱歷教訓(xùn),以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、仔細(xì)備課,注意反思?!胺彩骂A(yù)則立,不預(yù)則廢”。教學(xué)中,備課是一個必不行少,非常重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴(yán)峻影響課堂氣氛和專心性,我常說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費(fèi)心機(jī)?!蔽颐靼讉湔n的重要性,因此,每一天我都花費(fèi)超多的時間在備課之上,認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法,不滿足就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。
二、增加上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清楚化,條理化,精確化,情感化,生動化,做到線索清楚,層次分明,言簡意賅,深化淺出。在課堂上特性留意調(diào)動學(xué)生的專心性,加強(qiáng)師生溝通,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,基本做到了讓學(xué)生學(xué)得簡單,學(xué)得簡潔,學(xué)得開心;留意精講精練,在課堂上我講得盡量少,讓學(xué)生有更多動口動手動腦的機(jī)會;同時在每一堂課上都充分思索每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)潛力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
三、不斷充電學(xué)習(xí),在教學(xué)上,有疑必問。工作雖然已經(jīng)十多年了,但作為一個中學(xué)老師須要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在太多了。在教學(xué)上,要求自己有疑必問。在各個單元的學(xué)習(xí)上都專心與其他老師商討,同時,多聽其他老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足。此外,還自覺主動地閱讀一些英語教化理論書籍,不斷優(yōu)化學(xué)問體系。經(jīng)過仔細(xì)虛心地
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