高中語文：2023新課標(biāo)全國Ⅱ卷解析版

絕密★啟用前2023年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試（新課標(biāo)全國H卷）

語文注意事項(xiàng)：1.答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)碼填寫清楚，

將條形碼準(zhǔn)確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2.答題時(shí)請按要求用筆。3.請按

照題號(hào)順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無

效；在草稿紙、試卷上答題無效。4.作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑

色字跡的簽字筆描黑。5.保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使

用涂改液、修正帶、刮紙刀。

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（-）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

搞好調(diào)查研究，一定要從群眾中來、到群眾中去，廣泛聽取群眾意見。人民

群眾的社會(huì)實(shí)踐，是獲得正確認(rèn)識(shí)的源泉，也是檢驗(yàn)和深化我們認(rèn)識(shí)的根本所在

。調(diào)查研究成果的質(zhì)量如何，形成的意見正確與否，最終都要由人民群眾的實(shí)踐

來檢驗(yàn)。毛澤東同志1930年在尋烏縣調(diào)查時(shí)，直接與各界群眾開調(diào)查會(huì)，掌握了

大量第一手材料，諸如該縣各類物產(chǎn)的產(chǎn)量、價(jià)格，縣城各業(yè)人員數(shù)量、比例，

各商鋪經(jīng)營品種、收入，各地農(nóng)民分了多少土地、收入怎樣，各類人群的政治態(tài)

度等，都弄得一清二楚。這種深入、唯實(shí)的作風(fēng)值得我們學(xué)習(xí)。領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行調(diào)

查研究，要放下架子、撲下身子，深入田間地頭和廠礦車間，同群眾一起討論問

題，傾聽他們的呼聲，體察他們的情緒，感受他們的疾苦，總結(jié)他們的經(jīng)驗(yàn)，吸

取他們的智慧。既要聽群眾的順耳話，也要聽群眾的逆耳言；既要讓群眾反映情

況，也要請群眾提出意見。尤其對群眾最盼、最急、最憂、最怨的問題更要主動(dòng)

調(diào)研，抓住不放。這樣才能真正聽到實(shí)話、察到實(shí)情、獲得真知、收到實(shí)效。

調(diào)查研究必須堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，樹立求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)，具有追求真理、

修正錯(cuò)誤的勇氣。現(xiàn)在有的干部善于察言觀色，準(zhǔn)備了幾個(gè)口袋，揣摩上面或領(lǐng)

導(dǎo)的意圖來提供材料。很顯然，這樣的調(diào)查是看不到實(shí)情、得不到真知、做不出

正確結(jié)論的。調(diào)查研究一定要從客觀實(shí)際出發(fā)，不能帶著事先定的調(diào)子下去，而

要堅(jiān)持結(jié)論產(chǎn)生在調(diào)查研究之后，建立在科學(xué)論證的基礎(chǔ)上。對調(diào)查了解到的真

實(shí)情況和各種問題，要堅(jiān)持有一是一、有二是二，既報(bào)喜又報(bào)憂，不唯書、不唯

上、只唯實(shí)。

（摘自習(xí)近平《談?wù)務(wù){(diào)查研究》）

材料二：

社會(huì)科學(xué)并不擁有像自然科學(xué)一模一樣的實(shí)驗(yàn)室，那是沒有人能否認(rèn)的。但

是，如果說社會(huì)科學(xué)研究者并不能控制他所要觀察的現(xiàn)象，那也并不完全正確。

其實(shí)不過是控制的技術(shù)問題，而不是能不能控制的問題。

在物理實(shí)驗(yàn)里用斜面滾球來實(shí)驗(yàn)引力，斜板這實(shí)驗(yàn)因子并不影響所要觀察的

引力現(xiàn)象，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)者在計(jì)算球動(dòng)的速率中會(huì)考慮到這斜板的因子——換一句話,

所謂實(shí)驗(yàn)并不是孤立現(xiàn)象，而是把所有發(fā)生作用的因子都加以充分考慮的意思。

觀察社會(huì)現(xiàn)象時(shí)，如果我們能確知觀察情境中各種因子對于被觀察現(xiàn)象所起

的作用，我們同樣可以達(dá)到自然科學(xué)的實(shí)驗(yàn)中所具備的條件。在技術(shù)上，觀察社

會(huì)現(xiàn)象比觀察自然現(xiàn)象更為困難。社會(huì)現(xiàn)象并不限于人的動(dòng)作，而且包括人的動(dòng)

機(jī)；動(dòng)機(jī)又受著人所接受的那一套認(rèn)為應(yīng)當(dāng)如是的規(guī)律支配；這套規(guī)律是社會(huì)所

共有的，而且是在時(shí)間里累積下來的——這是人的生活適用于他所處的具體環(huán)境

的方法，是在人和物的接觸中，在動(dòng)作里，給人的滿足與否的結(jié)果里，選擇和淘

汰出來的，而且也永遠(yuǎn)在變動(dòng)之中——在這里我們可以見到社會(huì)現(xiàn)象有著不能分

的兩部分：一部分我們可以在體外看得到的，另一部分，在體外是看不到的。這

第二部分必須由經(jīng)驗(yàn)者本人用語言表達(dá)出來，才能使旁觀的人明白。觀察社會(huì)現(xiàn)

象的困難常發(fā)生在第二部分。

談到這里，我愿意提出最重要的問題來了。那就是社會(huì)現(xiàn)象的研究工作中觀

察者必須和被觀察者取得充分合作。合作還不夠，必須不分觀察者和被觀察者而

大家一同來分析大家的經(jīng)驗(yàn)。

我在上邊已說到科學(xué)的觀察必須充分確認(rèn)現(xiàn)象發(fā)生的情境，考慮到一切會(huì)影

響現(xiàn)象的因子。這是實(shí)驗(yàn)的真正意義。觀察社會(huì)現(xiàn)象時(shí)，因?yàn)檎Z言材料的重要，

最容易影響敘述現(xiàn)象正確性的是調(diào)查者和所要觀察的現(xiàn)象的人事關(guān)系。有些不肯

正視這關(guān)系的學(xué)者，只提出一個(gè)“客觀”的空洞概念。但是“客觀”是什么意思

呢？是指對觀察的現(xiàn)象沒有興趣，或是沒有關(guān)系么？這是不可能的。

一個(gè)人去觀察一個(gè)現(xiàn)象必然是有興趣的。你自己可以不問這問題，可是被觀

察的人是不會(huì)不問這問題的。你不能不和這些人接觸，談話，問問題。這些人必

然要問：“這人為什么要來問我們呢？”——這問題問得對的，因?yàn)橐磺姓{(diào)查的

結(jié)果必然會(huì)影響到被調(diào)查者的生活的，不論是好是壞。你說“客觀”，人家不能

承認(rèn)，而且人家是對的，因?yàn)閷?shí)際受到影響的是他們，他們不能不防。于是調(diào)查

者逢著“秘密”和“撒謊”了。其實(shí)被調(diào)查者的“秘密”和“撒謊”是調(diào)查者的

“秘密”和“撒謊”的反映。人事很像鏡子，你對別人的態(tài)度反射成了別人對你

的態(tài)度。

科學(xué)的社會(huì)研究第一是要認(rèn)清自己的立場和目的。如果你是想去“敲詐”被

調(diào)查的人，那么你絕不會(huì)得到可靠的材料。天下沒有不知道自衛(wèi)的人，社會(huì)科學(xué)

絕不能從“斗智”的方法上得來。換一句話說，社會(huì)研究必須站在被調(diào)查者的利

益上。你如果要研究鄉(xiāng)村，你必須同情農(nóng)民，為他們服務(wù)，你的研究結(jié)果必須是

有利于農(nóng)民的，不但你存心是如此，而且你要用事實(shí)來證明，使農(nóng)民相信你。正

像一個(gè)醫(yī)生對一個(gè)病人，病人沒有理由去欺騙醫(yī)生，正因?yàn)槠垓_的結(jié)果是自己受

害。

一個(gè)研究的人是站在“不知”的地位，被問的是站在“已知”的地位。前者

對后者是“學(xué)習(xí)”而不是“拷問”，態(tài)度上應(yīng)當(dāng)是“尊重對方”“執(zhí)疑待決”，

這種態(tài)度必然會(huì)得到對方的尊重和友誼，因而樂于幫助你。

（摘編自費(fèi)孝通《亦談社會(huì)調(diào)查》）

1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）

A.材料一和材料二都談到社會(huì)調(diào)查要廣泛聽取群眾的意見，并特別提到要

深入了解農(nóng)民，二者有相同的出發(fā)點(diǎn)和針對性。

B.材料一以毛澤東在尋烏縣的調(diào)查為例，論述調(diào)查要深入、唯實(shí)，這與毛澤

東本人在《調(diào)查的技術(shù)》中的倡導(dǎo)也是一致的。

C.材料二指出，社會(huì)科學(xué)雖不能像自然科學(xué)那樣通過實(shí)驗(yàn)展開研究，但倘若

方法得當(dāng)，觀察社會(huì)現(xiàn)象時(shí)也能獲得良好的效果。

D.材料二認(rèn)為，社會(huì)研究者只有像醫(yī)生對待病人那樣關(guān)心被調(diào)查者，才不會(huì)

“逢著”被調(diào)查者的“秘密”和“撒謊”。

2.根據(jù)材料二的內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）

A.人的外在行為與內(nèi)在動(dòng)機(jī)可能并不一致，這給社會(huì)科學(xué)研究者的觀察帶

來挑戰(zhàn)。

B.一些無法看到的現(xiàn)象需要通過經(jīng)驗(yàn)者的語言來表達(dá)，這可佐證語言材料

的重要。

C.如果調(diào)查者詢問的問題也正是被調(diào)查者所關(guān)心的，被調(diào)查者就不會(huì)有防

備心理。

D.即便調(diào)查者出于友善的目的展開調(diào)查，調(diào)查的結(jié)果也會(huì)影響到被調(diào)查者

的生活。

3.下列對材料一和材料二論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.材料一從調(diào)查研究工作需要堅(jiān)持群眾路線、堅(jiān)持實(shí)事求是原則兩方面展

開論述。

B.材料二第三段，主要論證人的動(dòng)機(jī)受社會(huì)共有規(guī)律的支配且處于不斷的

變化中。

C.材料一運(yùn)用排比，既突出社會(huì)調(diào)查需廣泛深入、求真務(wù)實(shí)，也增強(qiáng)了論證

氣勢。

D.材料二層層遞進(jìn)，采用發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的論證

結(jié)構(gòu)。

4.材料二最后兩段使用“敲詐”“斗智”“拷問”等詞語，請簡析其作用。

5.材料一和材料二都談到調(diào)查研究中的“客觀”，二者的側(cè)重點(diǎn)有什么不同？

請結(jié)合材料談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。

【答案】1.B2.C3.B

4.“敲詐”“斗智”“拷問”在本文中的特殊含義是調(diào)查研究的錯(cuò)誤的立場、

態(tài)度和方式，為了論證調(diào)查者搞社會(huì)調(diào)查不能與被調(diào)查者敵對，不能欺騙，不能

居高臨下，應(yīng)該認(rèn)清自己的立場和目的，從反面論證調(diào)查者應(yīng)該站在被調(diào)查者的

利益上，應(yīng)尊重對方，目的是解答疑惑。

這三個(gè)詞的運(yùn)用，生動(dòng)形象的說明了調(diào)查者錯(cuò)誤的調(diào)查目的、方式和態(tài)度，使論

證語言生動(dòng)形象，深入淺出、易于理解。

5.①實(shí)現(xiàn)調(diào)查研究“客觀”的目的，必須要從群眾中來、到群眾中去，廣泛

聽取群眾意見；

②調(diào)查研究必須堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，樹立求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)，具有追求真理、修

正錯(cuò)誤的勇氣。

③調(diào)查研究要實(shí)現(xiàn)“客觀”的目的，就要控制他所要觀察的現(xiàn)象，要與被觀察者

取得充分合作；

④觀察社會(huì)現(xiàn)象時(shí)，要能確知觀察情境中各種因子對于被觀察現(xiàn)象所起的作用，

要認(rèn)清自己的立場和目的，站在被調(diào)查者的利益上才能獲得相對客觀的信息和結(jié)

論。

【解析】

[1題詳解】

本題考查學(xué)生理解和分析文章內(nèi)容的能力。

A.“二者有相同的出發(fā)點(diǎn)和針對性”錯(cuò)誤。材料一引用毛澤東了解農(nóng)民的情

況針對的是“搞好調(diào)查研究，一定要從群眾中來、到群眾中去，廣泛聽取群眾意

見”；材料二提到要了解農(nóng)民針對的是“科學(xué)的社會(huì)研究第一是要認(rèn)清自己的立

場和目的”“社會(huì)研究必須站在被調(diào)查者的利益上”。

C.“社會(huì)科學(xué)雖不能像自然科學(xué)那樣通過實(shí)驗(yàn)展開研究”錯(cuò)誤。結(jié)合“社會(huì)

科學(xué)并不擁有像自然科學(xué)一模一樣的實(shí)驗(yàn)室，那是沒有人能否認(rèn)的”分析可知，

社會(huì)科學(xué)只是沒有“一模一樣的實(shí)驗(yàn)室”，并不能說不能通過實(shí)驗(yàn)展開研究。

D.“才不會(huì)'逢著'被調(diào)查者的‘秘密'和'撒謊’”錯(cuò)誤。結(jié)合材料二”正

像一個(gè)醫(yī)生對一個(gè)病人，病人沒有理由去欺騙醫(yī)生，正因?yàn)槠垓_的結(jié)果是自己受

害”分析可知，這只是論證調(diào)查者不能欺騙被調(diào)查者；結(jié)合“科學(xué)的社會(huì)研究第

一是要認(rèn)清自己的立場和目的”“社會(huì)研究必須站在被調(diào)查者的利益上”分析可

知，要想不會(huì)“逢著”被調(diào)查者的“秘密”和“撒謊”還有其他方面要做，比如

解決“立場”、明確“目的”等，不僅靠“不欺騙”。

故選B。

【2題詳解】

本題考查學(xué)生根據(jù)文本內(nèi)容進(jìn)行判斷的能力。

C.“被調(diào)查者就不會(huì)有防備心理”錯(cuò)誤。結(jié)合“因?yàn)橐磺姓{(diào)查的結(jié)果必然會(huì)

影響到被調(diào)查者的生活的，不論是好是壞。你說‘客觀’，人家不能承認(rèn)，而且

人家是對的，因?yàn)閷?shí)際受到影響的是他們，他們不能不防”分析可知，被調(diào)查者

“防備”是因?yàn)椤耙磺姓{(diào)查的結(jié)果必然會(huì)影響到被調(diào)查者的生活的，不論是好是

壞”，因此“調(diào)查者詢問的問題也正是被調(diào)查者所關(guān)心的”消除不了他們的防備

心理。

故選C。

【3題詳解】

本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。

B.“主要論證人的動(dòng)機(jī)受社會(huì)共有規(guī)律的支配且處于不斷的變化中”錯(cuò)誤。

結(jié)合“觀察社會(huì)現(xiàn)象時(shí)，如果我們能確知觀察情境中各種因子對于被觀察現(xiàn)象所

起的作用，我們同樣可以達(dá)到自然科學(xué)的實(shí)驗(yàn)中所具備的條件”分析可知，材料

二第三段，主要論證的是“觀察情境中各種因子對于被觀察現(xiàn)象所起的作用”。

故選B。

【4題詳解】

本題考查學(xué)生理解文中重要詞語含義和作用的能力。

首先了解這三個(gè)詞的本義：“敲詐”意思是指用暴力、恐嚇等手段，或?yàn)E用

法律、借助官方職權(quán)等，向他人索取不合理或不合法的財(cái)物的犯罪行為；“斗智”

指較量智力；“拷問”意思是拷打?qū)弳枴Ｈ缓笤俜治鲈谖闹械暮x。

結(jié)合“如果你是想去‘敲詐'被調(diào)查的人，那么你絕不會(huì)得到可靠的材料”

“社會(huì)科學(xué)絕不能從‘斗智’的方法上得來”“前者對后者是‘學(xué)習(xí)'而不是‘拷

問'，態(tài)度上應(yīng)當(dāng)是‘尊重對方''執(zhí)疑待決'，這種態(tài)度必然會(huì)得到對方的尊

重和友誼，因而樂于幫助你”等內(nèi)容分析可知，這三個(gè)詞在本文有特殊含義，這

三個(gè)詞在文中的含義是調(diào)查者的錯(cuò)誤調(diào)查方式和調(diào)查態(tài)度，即：欺騙，對立，居

高臨下。從反面論證了調(diào)查者的立場應(yīng)該是對方的利益，目的是平等解疑，態(tài)度

是尊重。

這三個(gè)詞的使用，讓論證說理更生動(dòng)形象，體現(xiàn)了論證語言也要具有生動(dòng)形

象、深入淺出、易于理解的特點(diǎn)。

【5題詳解】

本題考查學(xué)生理解、分析、評價(jià)作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。

材料一中的調(diào)查研究中的“客觀”：

結(jié)合“搞好調(diào)查研究，一定要從群眾中來、到群眾中去，廣泛聽取群眾意見。

人民群眾的社會(huì)實(shí)踐，是獲得正確認(rèn)識(shí)的源泉，也是檢驗(yàn)和深化我們認(rèn)識(shí)的根本

所在”分析可知，調(diào)查研究中要達(dá)到“客觀”的目的，必須要從群眾中來、到群

眾中去，廣泛聽取群眾意見；

結(jié)合“調(diào)查研究必須堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，樹立求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)，具有追求

真理、修正錯(cuò)誤的勇氣”分析可知，調(diào)查研究要“客觀”就應(yīng)該持實(shí)事求是的原

則，樹立求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)，具有追求真理、修正錯(cuò)誤的勇氣。

材料二中的調(diào)查研究中的“客觀”：

結(jié)合“如果說社會(huì)科學(xué)研究者并不能控制他所要觀察的現(xiàn)象，那也并不完全

正確。其實(shí)不過是控制的技術(shù)問題，而不是能不能控制的問題”“那就是社會(huì)現(xiàn)

象的研究工作中觀察者必須和被觀察者取得充分合作。合作還不夠，必須不分觀

察者和被觀察者而大家一同來分析大家的經(jīng)驗(yàn)”分析可知，調(diào)查研究要實(shí)現(xiàn)“客

觀”的目的，就要控制他所要觀察的現(xiàn)象，要和被觀察者取得充分合作，不分觀

察者和被觀察者而大家一同來分析大家的經(jīng)驗(yàn)；

結(jié)合''觀察社會(huì)現(xiàn)象時(shí)，如果我們能確知觀察情境中各種因子對于被觀察現(xiàn)

象所起的作用，我們同樣可以達(dá)到自然科學(xué)的實(shí)驗(yàn)中所具備的條件”“科學(xué)的社

會(huì)研究第一是要認(rèn)清自己的立場和目的”“社會(huì)研究必須站在被調(diào)查者的利益上”

“態(tài)度上應(yīng)當(dāng)是‘尊重對方''執(zhí)疑待決'，這種態(tài)度必然會(huì)得到對方的尊重和

友誼，因而樂于幫助你”分析可知，調(diào)查研究時(shí)，觀察社會(huì)現(xiàn)象時(shí)，要能確知觀

察情境中各種因子對于被觀察現(xiàn)象所起的作用，要認(rèn)清自己的立場和目的，站在

被調(diào)查者的利益上才能獲得相對客觀的信息和結(jié)論。

（-）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

社戲（節(jié)選）

沈從文

蘿卜溪邀約的浦市戲班子，趕到了呂家坪，是九月二十二。一行十四個(gè)人，

八個(gè)笨大衣箱，坐了只辰溪縣裝石灰的空船，到地時(shí)，便把船靠泊在碼頭邊。掌

班依照老規(guī)矩，帶了個(gè)八寸大的朱紅拜帖，來拜會(huì)本村首事滕長順，商量看是在

什么地方搭臺(tái)，哪一天起始開鑼。

半月來省里向上調(diào)兵開拔的事，已傳遍了呂家坪。不過商會(huì)會(huì)長卻拿定了主

意：照原來計(jì)劃裝了五船貨物向下游放去。長順因?yàn)閮鹤尤谧拥拇训降匦敦洠?/p>

聽會(huì)長親家出主意，也預(yù)備裝一船橘子下常德府?？沾２丛诤舆?，隨時(shí)有人把

黃澄澄的橘子挑上船，倒進(jìn)艙里去。戲班子乘坐那只大空船，就?？吭陂僮訄@邊

不多遠(yuǎn)。

兩個(gè)做丑角的浦市人，扳著船篷和三黑子說笑話，以為古來仙人坐在斗大橘

子中下棋，如今仙人坐在碗口大橘子堆上吸煙，世界既變了，什么都得變。可是

三黑子卻想起保安隊(duì)隊(duì)長向家中訛詐事情，因此只向那個(gè)做丑角的戲子苦笑。

長順約集本村人在伏波宮開會(huì)，商量看這戲演不演出。時(shí)局既不大好，集眾

唱戲是不是影響治安？末了依照多數(shù)主張，班子既然接來了，酬神戲還是在伏波

宮前空坪中舉行。凡事依照往年成例，出公份子演戲六天，定二十五開鑼。并由

本村出名，具全紅帖子請了呂家坪的商會(huì)會(huì)長，和其他莊口上的有名人物，并保

安隊(duì)隊(duì)長、排長、師爺、稅局主任、督察等，到時(shí)前來看戲。還每天特別備辦兩

桌四盤四碗酒席，款待這些人物。

到開鑼那天，本村和附近村子里的人，都換了漿洗過的新衣服，荷包中裝滿

零用錢，趕到蘿卜溪伏波宮看大戲。因?yàn)橐挥袘颍樟?xí)慣呂家坪鎮(zhèn)上賣大面的、

賣豆糕米粉的、油炸餅和其他干濕甜酸熟食冷食的，無不挑了鍋罐來搭棚子，競

爭招攬買賣。婦女們且多戴上滿頭新洗過的首飾，或鍍金首飾，發(fā)藍(lán)點(diǎn)翠首飾，

扛一條高腳長板凳，成群結(jié)伴跑來看戲，必到把人晚最后一幕雜戲看完，把荷包

中零用錢花完，方又扛起那條凳子回家。有的來時(shí)還帶了飯?zhí)}和針線，有的又帶

了香燭紙張順便敬神還愿。平時(shí)單純沉靜的蘿卜溪，于是忽然顯得空前活潑熱鬧

起來。

長順一家正忙著把橘子下樹上船，還要為款待遠(yuǎn)來看戲親友，準(zhǔn)備茶飯，因

此更見得熱鬧而忙亂。家中每天必為鎮(zhèn)上和其他村子里來的客人，辦一頓過午面

飯。又另外燒了幾缸熱茶，供給普通鄉(xiāng)下人。長順自己且換了件大船主穿的大袖

短擺藍(lán)寧綢長衫，罩一件玄青羽綾馬褂，舞著那個(gè)掛有鑲銀老虎爪的紫竹馬鞭長

煙桿，到處走動(dòng)拜客。

第一天開鑼時(shí)，由長順和其他三個(gè)上年紀(jì)的首事人，在伏波爺爺神像前磕頭

焚香，殺了一只白羊，一只雄雞，燒了個(gè)申神黃表。戲還未開場，空坪中即已填

滿了觀眾，呂家坪的官商要人，都已就座。開鑼后即照例“打加官”，由一個(gè)套

白面具的判官，舞著個(gè)骯臟的紅緞巾幅，臺(tái)上打小鑼的檢場人叫一聲：“某大老

爺?shù)撐桓呱?！”那判官即將巾幅展開，露出字面。被尊敬頌祝的，即照例賞個(gè)紅

包封。有的把包封派人送去，有的表示豪爽，便把那個(gè)賞金用力直向臺(tái)上報(bào)去，

惹得一片喝彩。當(dāng)天第一個(gè)叫保安隊(duì)隊(duì)長。第一出戲象征吉祥性質(zhì)，對神示敬，

對人頌禱。第二出戲與勸忠教孝有關(guān)。到中午休息，勾出時(shí)間大吃大喝。休息時(shí)

間，一些戲子頭上都罩著發(fā)網(wǎng)子，臉上顏料油膩也未去凈，爭到臺(tái)邊熟食棚子去

喝酒，引得觀眾包圍了棚子看熱鬧。婦女們把扣雙鳳桃梅大花鞋的兩腳，擱在高

臺(tái)子踏板上，口中噓噓的吃辣子羊肉面，或一面剝葵花子，一面并談?wù)撟鰤艨兟?/p>

瑣碎事情。下午開鑼重唱，戲文轉(zhuǎn)趨熱鬧活潑。

掌班走到幾位要人身邊來請求賞臉，在排定戲目外額外點(diǎn)戲。

大家都客氣謙讓，不肯開口。經(jīng)過一陣撐掇，隊(duì)長和稅局主任是遠(yuǎn)客，少不

了各點(diǎn)一出，會(huì)長也被迫點(diǎn)一出。隊(duì)長點(diǎn)“武松打虎”，因?yàn)槲淙它c(diǎn)英雄，短而

熱鬧，且合身份；會(huì)長卻點(diǎn)“王大娘補(bǔ)缸”，戲是趣劇，用意在于與民同樂。戲

文經(jīng)點(diǎn)定后，照例也在臺(tái)柱邊水牌上寫明白，給看戲人知道。開鑼后正角上場，

又是包封賞號(hào)，這個(gè)包封卻照例早由蘿卜溪辦會(huì)的預(yù)備好，不用貴客另外破鈔。

最末一出雜戲多是短打，三個(gè)穿紅褲子的小花臉，在臺(tái)上不住翻跟斗，說渾

話。

收鑼時(shí)已天近黃昏，天上一片霞，照得人特別好看。一切人影子都被斜陽拉

得長長的，臉龐被夕陽照炙得紅紅的。到處是笑語嘈雜，過呂家坪去的渡頭，尤

其熱鬧。方頭平底大渡船，裝滿了從戲場回家的人，慢慢在平靜河水中移動(dòng)，兩

岸小山都成一片紫色，天上云影也逐漸在由黃而變紅，由紅而變紫。太空無云處

但見一片深青，秋天來特有的澄清。在淡青色天末，一顆長庚星白金似的放著煜

煜光亮，慢慢地向上升起。遠(yuǎn)山野燒，因逼近薄暮，背景既轉(zhuǎn)成深藍(lán)色，已由一

片白煙變成點(diǎn)點(diǎn)紅火。一切光景無不神奇而動(dòng)人?？墒侨巳硕既诤驮谶@種光

景中，帶點(diǎn)快樂和疲倦的心情，等待還家。無一個(gè)人能遠(yuǎn)離這個(gè)社會(huì)的快樂和疲

倦，聲音與顏色，來領(lǐng)會(huì)贊賞這耳目官覺所感受的新奇。

（有刪改）

6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.蘿卜溪的酬神社戲，適逢秋天橘子收獲時(shí)節(jié)，按慣例在伏波宮前空坪中連

演六天。

B.女人們成群結(jié)伴來看戲，有的還會(huì)帶上飯?zhí)}針線或香燭紙張，富有鄉(xiāng)土生

活氣息。

C.“打加官”第一個(gè)就叫保安隊(duì)隊(duì)長，可以見出蘿卜溪辦會(huì)者對他有所忌憚

和逢迎。

D.排定戲目外額外點(diǎn)戲需封賞，會(huì)長“也被迫點(diǎn)一出”，此細(xì)節(jié)暗示了會(huì)長

的吝嗇。

7.下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.本文開頭寫戲班子如約而至，接下來又寫到“省里向上調(diào)兵開拔的事”，

令人感覺到一種尋常歲月隱約生變的氣氛。

B.傳統(tǒng)白話小說常以描摹衣飾來刻畫人物，本文寫社戲之日長順走動(dòng)拜客，

就使用了這種筆法來表現(xiàn)長順的鄭重守禮。

C.最后一段景物描寫，同魯迅《社戲》對歸家途中的景物描寫一樣，都以自

然之美襯托了散戲后人們的失落與惆悵。

D.沈從文這里寫社戲，同他在《邊城》中寫端午節(jié)一樣，都是通過對民俗的

鋪寫描繪了存有世外桃源意味的鄉(xiāng)土社會(huì)。

8.本文是如何描寫社戲的儀式感的？請結(jié)合全文簡要說明。

9.文中記述社戲的籌備及演出過程，多處使用“依照往年成例”“照習(xí)慣”

“照例”等，含有哪些意味？請結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

【答案】6.D7.C

8.①正面描寫：如寫開鑼時(shí)磕頭焚香、殺牲、燒申神黃表等祭拜儀式，體現(xiàn)

社戲的儀式感；寫社戲演出的固定內(nèi)容、順序、打賞等體現(xiàn)其儀式感。②側(cè)面烘

托：寫人們看戲時(shí)服飾打扮的隆重來表現(xiàn)對社戲的重視；寫看社戲時(shí)各種賣吃食

的熱鬧場景，和長順家請客等內(nèi)容體現(xiàn)其儀式感；寫呂家坪的重要人物出場，還

備辦酒席款待這些人物來表現(xiàn)社戲的儀式感。

9.①“依照往年成例”“照習(xí)慣”“照例”等的使用可以看出，社戲的演出

時(shí)間，演出時(shí)的熱鬧場景，演出的程序、打賞、點(diǎn)戲等都跟往年一樣。表明這樣

的社戲每年都有，是當(dāng)時(shí)重要的民俗文化活動(dòng)。②社戲的形式、內(nèi)容幾乎都不變，

表明這是一個(gè)較為封閉的鄉(xiāng)土社會(huì)，是不受外界打擾的世外桃源。③文章暗示了

即將發(fā)生戰(zhàn)爭的背景，“依照往年成例”“照習(xí)慣”“照例”反復(fù)出現(xiàn)，暗含著

作者對這片凈土即將遭受戰(zhàn)爭蹂蹣的擔(dān)憂。

【解析】

【6題詳解】

本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。

D.“暗示了會(huì)長的吝嗇”錯(cuò)，原文“大家都客氣謙讓，不肯開口。經(jīng)過一陣

撐掇，隊(duì)長和稅局主任是遠(yuǎn)客，少不了各點(diǎn)一出，會(huì)長也被迫點(diǎn)一出”，這里的

“被迫”是表現(xiàn)會(huì)長的謙讓，不能體現(xiàn)其吝嗇。

故選D。

【7題詳解】

本題考查學(xué)生對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。

C.“散戲后人們的失落與惆悵”錯(cuò)，由原文“可是人人都融和在這種光景中，

帶點(diǎn)快樂和疲倦的心情，等待還家”可知，景物描寫烘托了散戲后人們的快樂、

疲倦和意猶未盡。

故選C。

【8題詳解】

本題考查學(xué)生鑒賞小說的內(nèi)容和寫作手法的能力。

正面描寫：

如“第一天開鑼時(shí)，由長順和其他三個(gè)上年紀(jì)的首事人，在伏波爺爺神像前

磕頭焚香，殺了一只白羊，一只雄雞，燒了個(gè)申神黃表”，通過寫開鑼時(shí)磕頭焚

香、殺牲、燒申神黃表等祭拜儀式，體現(xiàn)社戲的儀式感；

“開鑼后即照例'打加官'，由一個(gè)套白面具的判官，舞著個(gè)骯臟的紅緞巾

幅，臺(tái)上打小鑼的檢場人叫一聲：'某大老爺?shù)撐桓呱?那判官即將巾幅展開，

露出字面。被尊敬頌祝的，即照例賞個(gè)紅包封”“第二出戲與勸忠教孝有關(guān)”“開

鑼后正角上場，又是包封賞號(hào)”，通過寫社戲演出的固定內(nèi)容、順序、打賞等體

現(xiàn)其儀式感。

側(cè)面烘托：

如“到開鑼那天，本村和附近村子里的人，都換了漿洗過的新衣服，荷包中

裝滿零用錢，趕到蘿卜溪伏波宮看大戲”“婦女們且多戴上滿頭新洗過的首飾,

或鍍金首飾，發(fā)藍(lán)點(diǎn)翠首飾，扛一條高腳長板凳，成群結(jié)伴跑來看戲，必到把入

晚最后一幕雜戲看完，把荷包中零用錢花完，方又扛起那條凳子回家”“長順自

己且換了件大船主穿的大袖短擺藍(lán)寧綢長衫，罩一件玄青羽綾馬褂，舞著那個(gè)掛

有鑲銀老虎爪的紫竹馬鞭長煙桿，到處走動(dòng)拜客”，通過寫人們看戲時(shí)服飾打扮

的隆重來表現(xiàn)對社戲的重視，體現(xiàn)其儀式感；

“一有戲，照習(xí)慣呂家坪鎮(zhèn)上賣大面的、賣豆糕米粉的、油炸餅和其他干濕

甜酸熟食冷食的，無不挑了鍋罐來搭棚子，競爭招攬買賣”“家中每天必為鎮(zhèn)上

和其他村子里來的客人，辦一頓過午面飯。又另外燒了幾缸熱茶，供給普通鄉(xiāng)下

人”，通過寫看社戲時(shí)各種賣吃食的熱鬧場景，和長順家請客等內(nèi)容體現(xiàn)其儀式

感。

“由本村出名，具全紅帖子請了呂家坪的商會(huì)會(huì)長，和其他莊口上的有名人

物，并保安隊(duì)隊(duì)長、排長、師爺、稅局主任、督察等，到時(shí)前來看戲。還每天特

別備辦兩桌四盤四碗酒席，款待這些人物”“戲還未開場，空坪中即己填滿了觀

眾，呂家坪的官商要人，都已就座”，通過寫呂家坪的重要人物出場，還備辦酒

席款待這些人物來表現(xiàn)社戲的儀式感。

9題詳解】

本題考查學(xué)生分析詞語含義、多角度探究作品意蘊(yùn)的能力。

首先找出帶有這些短語或詞語的句子，如“凡事依照往年成例，出公份子演

戲六天，定二十五開鑼”“因?yàn)橐挥袘颍樟?xí)慣呂家坪鎮(zhèn)上賣大面的、賣豆糕米

粉的、油炸餅和其他干濕甜酸熟食冷食的，無不挑了鍋罐來搭棚子，競爭招攬買

賣”開鑼后即照例'打加官'，由一個(gè)套白面具的判官，舞著個(gè)骯臟的紅緞巾幅，

臺(tái)上打小鑼的檢場人叫一聲：‘某大老爺?shù)撐桓呱?那判官即將巾幅展開，露

出字面。被尊敬頌祝的，即照例賞個(gè)紅包封”“戲文經(jīng)點(diǎn)定后，照例也在臺(tái)柱邊

水牌上寫明白，給看戲人知道。開鑼后正角上場，又是包封賞號(hào)，這個(gè)包封卻照

例早由蘿卜溪辦會(huì)的預(yù)備好，不用貴客另外破鈔”。

從這些句子可以看出，“出公份子演戲六天”是往年慣例；一有戲呂家坪鎮(zhèn)

上各種做買賣的就都來競爭招攬買賣；開鑼后演出“打加官”是固定劇目；要人

點(diǎn)了戲后要在臺(tái)柱邊水牌上寫明白；正角上場后的包封是由辦會(huì)預(yù)備好的。

“依照往年成例”“照習(xí)慣”“照例”等詞語表明像這樣的社戲是每年都有

的，是當(dāng)時(shí)重要的民俗文化活動(dòng)，給人們帶來了節(jié)日般的快樂，豐富了人們的

精神生活。

“依照往年成例”“照習(xí)慣”“照例”又表明社戲的形式、內(nèi)容幾乎都不變，

這是封閉的鄉(xiāng)土社會(huì)的一個(gè)縮影，暗示著這里不受外界打擾的世外桃源般的生活

環(huán)境。

文中有“半月來省里向上調(diào)兵開拔的事，已傳遍了呂家坪”，暗示了當(dāng)時(shí)的

社會(huì)背景，這樣年年固定演出的社戲有可能被戰(zhàn)爭打斷，這里世外桃源般的美好

生活也可能被戰(zhàn)爭打破，“依照往年成例”“照習(xí)慣”“照例”反復(fù)出現(xiàn)，暗含

著作者對這片凈土即將遭受戰(zhàn)爭蹂蹣的擔(dān)憂。

二、古代詩文閱讀（35分）

（-）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

材料一：

凡戰(zhàn)，若我眾敵寡，不可戰(zhàn)于險(xiǎn)阻之間，須要平易寬廣之地。聞鼓則進(jìn)，聞

金則止，無有不勝。法曰：“用眾進(jìn)止?！睍x太元時(shí)，秦苻堅(jiān)進(jìn)屯壽陽，列陣肥

水，與晉將謝玄相拒。玄使謂苻堅(jiān)曰：“君遠(yuǎn)涉吾境，而臨水為陣，是不欲速戰(zhàn)。

請君少卻，令將士得周旋，仆與諸君緩轡而觀之，不亦樂乎！”堅(jiān)眾皆曰：“宜

阻;肥水，莫令得上。我眾彼寡，勢必萬全?！眻?jiān)曰：“但卻軍，令得過，而我以

鐵騎數(shù)十萬向水，逼而殺之?！比谝嘁詾槿?。遂麾兵卻，眾因亂而不能止。于是，

玄與謝琰、桓伊等，以精銳八千渡;肥水。玄、琰進(jìn)兵大戰(zhàn)泗水南，堅(jiān)眾大潰。

（節(jié)選自《百戰(zhàn)奇略》）

材料二：

太宗日："古人臨陣出奇，攻人不意，斯亦相變之法乎？”靖日⑶："前代

戰(zhàn)斗，多是以小術(shù)而勝無術(shù)，以片善而勝無善，斯安足以論兵法也？若謝玄之破

苻堅(jiān)，非謝玄之善也，蓋苻堅(jiān)之不善也?！碧陬櫴坛紮z《謝玄傳》閱之，日：

“苻堅(jiān)甚處是不善？”靖曰：“臣觀《苻堅(jiān)載記》曰：'秦諸軍皆潰敗，唯慕容

垂一軍獨(dú)全。堅(jiān)以千余騎赴之，垂子寶勸垂殺堅(jiān)，不果。'此有以見秦師之亂。

慕容垂獨(dú)全，蓋堅(jiān)為垂所陷明矣。夫?yàn)槿怂荻麆贁巢灰嚯y乎臣故曰無術(shù)焉苻

堅(jiān)之類是也。"太宗曰:“兵有分聚，各貴適宜。前代事跡，孰為善此者？”靖

曰：“苻堅(jiān)總百萬之眾而敗于;肥水，此兵能合不能分之所致也。吳漢討公孫述，

與副將劉尚分屯，相去二十里，述來攻漢，尚出合擊，大破之，此兵分而能合之

所致也。"太宗曰：“然。得失事跡，足為萬代鑒?！?/p>

（節(jié)選自《唐太宗李衛(wèi)公問對》）

［注］靖：指李靖，唐代名將，封衛(wèi)國公，世稱李衛(wèi)公。

10.材料二中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位

置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。

夫?yàn)槿薃所B陷而欲勝D敵E不亦難乎F臣故曰無術(shù)焉G苻堅(jiān)之類H是也。

11.下列對材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）

A.平易，指地形平坦，古代常用于描述地貌，也可用于描述人的性情，指性

情溫和。

B.聞金則止，金指敲擊刁斗發(fā)出的聲音，古代軍隊(duì)行動(dòng)中聽到鳴金信號(hào)就停

止前進(jìn)。

C.片善，文中指微小長處，其中的“片”與成語“片甲不留”中的“片”意

思不同。

D.果，指實(shí)現(xiàn)、成為事實(shí)，與《桃花源記》中“未果，尋病終”的“果”意

思相同。

12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）

A.苻堅(jiān)與謝玄隔泗水列陣，苻堅(jiān)的部下認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)在觀水阻擊，不讓晉軍渡

河，苻堅(jiān)則想讓晉軍先渡河上岸，再以鐵騎逼殺晉軍。

B.苻堅(jiān)的大軍在后撤過程中發(fā)生了混亂，不受控制，謝玄等人乘機(jī)率八千精

兵渡河，兩軍大戰(zhàn)于泗水之南，苻堅(jiān)的部隊(duì)潰敗。

C.苻堅(jiān)全軍大敗，只有慕容垂的一支部隊(duì)得到保全，苻堅(jiān)帶領(lǐng)殘兵千余人投

奔慕容垂，慕容垂的兒子慕容寶勸他乘機(jī)殺掉苻堅(jiān)。

D.李靖認(rèn)為，吳漢善于用兵，在討伐公孫述的戰(zhàn)斗中，分兵合擊，最終取得

了勝利；唐太宗認(rèn)為，吳漢戰(zhàn)例的得失可以作為萬代借鑒。

13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）請君少卻，令將士得周旋，仆與諸君緩轡而觀之，不亦樂乎！

（2）古人臨陣出奇，攻人不意，斯亦相變之法乎？

14.材料二中，李靖認(rèn)為泗水之戰(zhàn)苻堅(jiān)失敗的原因有哪些？

【答案】10.夫?yàn)槿丝谒谙荻麆倏跀场霾灰嚯y乎■臣故曰無術(shù)焉■苻堅(jiān)

之類口是也。1LB12.D

13.（1）請你帶軍稍向后退，使雙方將士得以從容追逐交戰(zhàn)，我與各位騎馬

慢行而觀戰(zhàn)，不是很快樂嗎！

（2）古人在臨陣之前出奇制勝，出人意料地攻擊敵人，這也是奇正變化的法則

嗎？

14.①苻堅(jiān)不能認(rèn)清形勢，缺少智謀。②苻堅(jiān)只懂得聚合兵力作戰(zhàn)而不具備

分兵進(jìn)攻的能力。

【解析】

【10題詳解】

本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

句意：被人困住而想要戰(zhàn)勝敵人，難道不是很困難的嗎？所以我說他沒有智

謀，苻堅(jiān)這種人就是這樣的。

“欲”的賓語是“勝敵”，且“不亦……乎”是固定句式，常用于委婉地提

出問題，表示對對方的看法或態(tài)度不太肯定，故此應(yīng)獨(dú)立成句。所以“勝敵”后

應(yīng)斷開，“乎”后應(yīng)斷開；

“焉”用句末，此處表陳述語氣，因此“焉”后應(yīng)斷開。

【11題詳解】

本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法、了解并掌握常見的文學(xué)文

化常識(shí)的能力。

A.正確。

B.錯(cuò)誤?！敖鹬盖脫舻蠖钒l(fā)出的聲音”說法錯(cuò)誤?！敖稹敝浮颁\”，古代軍

中樂器，作戰(zhàn)時(shí)擊之為收兵信號(hào)。而''刁斗”是古代行軍之器具，白天煮飯，夜

間敲擊巡邏防衛(wèi)。

C.正確?！捌啤敝械摹捌笔切稳菰~，微小的意思，“片甲不留”中的“片”

是數(shù)量詞，一片的意思。二者意思不同，正確。

D.正確。句意：慕容垂卻沒有殺。/沒有實(shí)現(xiàn)，不久就病死了。

故選Bo

【12題詳解】

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。

D.“吳漢戰(zhàn)例的得失可以作為萬代借鑒”說法錯(cuò)誤。原文說的是唐太宗認(rèn)為

“得失事跡，足為萬代鑒”，“得失事跡”指的是李靖所解說的苻堅(jiān)擁兵百萬卻

在觀水之戰(zhàn)中落敗和吳漢與劉尚分屯、合擊取得勝利的事件。因此，是苻堅(jiān)和吳

漢的戰(zhàn)例得失可以作為萬代借鑒，而并非只是吳漢的戰(zhàn)例。

故選D。

【13題詳解】

本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

（1）“卻”，動(dòng)詞，后退；“周旋”，動(dòng)詞，輾轉(zhuǎn)、追逐；“緩轡”，放松

韁繩，騎馬緩行

（2）“出奇”，出奇制勝；“不意”，意料之外；“斯”，代詞，這；“相

變”，變化。

【14題詳解】

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。

材料二中，太宗提問“苻堅(jiān)甚處是不善”，李靖用“慕容垂獨(dú)全，蓋堅(jiān)為垂

所陷明矣。夫?yàn)槿怂荻麆贁?，不亦難乎”來作答，指出了苻堅(jiān)在與謝玄的作

戰(zhàn)中戰(zhàn)敗的原因，即苻堅(jiān)已然被困卻不明局勢的“無術(shù)”，沒有智謀。

當(dāng)太宗問李靖前代古人誰擅長根據(jù)實(shí)際情況“兵有分聚”時(shí)，李靖肯定了吳

漢善于分兵合圍的做法，明確指出了苻堅(jiān)“總百萬之眾而敗于泗水”的原因是''此

兵能合不能分之所致也”，即只懂得聚合兵力作戰(zhàn)而不具備分兵進(jìn)攻的能力。

參考譯文：

材料一：

大凡作戰(zhàn)，如果兵力對比我眾敵寡時(shí)，不能與敵軍交戰(zhàn)于險(xiǎn)狹之地，一定要

選擇平坦開闊的地域作戰(zhàn)場。部隊(duì)聽到鼓聲就前進(jìn)，聽到怔音就收兵，這樣對敵

作戰(zhàn)就沒有不勝利的。兵法說：“指揮大部隊(duì)作戰(zhàn)，可進(jìn)就進(jìn)，不可進(jìn)就停止?！?/p>

東晉孝武帝太元八年（公元383年），前秦帝苻堅(jiān)率領(lǐng)大軍進(jìn)駐壽陽，并臨;肥水

岸擺好陣勢，同晉將謝玄隔水對峙。謝玄派人對苻堅(jiān)說：“你率大軍長途跋涉深

入我國境內(nèi)，卻臨水列陣，這分明是不想同我速戰(zhàn)。請你帶軍稍向后退，使雙方

將士得以從容追逐交戰(zhàn)，我與各位崎馬慢行而觀戰(zhàn)，不是很快樂嗎！”苻堅(jiān)的部

將都說：“應(yīng)該憑借;肥水阻截晉軍，不讓其渡河沖上岸來。我軍兵多，對方兵少，

（只有這樣）才是萬無一失的辦法。"苻堅(jiān)說：“只管退兵，讓對方軍隊(duì)渡河，

（乘其渡河之際）我們以數(shù)十萬騎兵逼向河中而殲滅他們?！避奕冢ㄜ迗?jiān)之弟）

也贊成這樣做。于是苻堅(jiān)下令秦軍后退，不料部隊(duì)因后撤而混亂不能控制。在這

時(shí)晉將謝玄與謝琰、桓伊等人，率領(lǐng)精兵八千渡過泗水。謝玄和謝琰揮軍激戰(zhàn)于

肥水之南，苻堅(jiān)部隊(duì)?wèi)K遭失敗。

材料二：

唐太宗問：“古人在臨陣之前出奇制勝，出人意料地攻擊敵人，這也是奇正

變化的法則嗎？”李靖回答說：“古代的戰(zhàn)斗，大多是一些稍有智謀的人戰(zhàn)勝?zèng)]

有智謀的人，一些有微小長處的人戰(zhàn)勝?zèng)]有長處的人，這些人哪能談得上懂兵法

呢？就像謝玄在北水擊敗了苻堅(jiān)，不是謝玄善于用兵，而是苻堅(jiān)不善于用兵的緣

故?！碧诿坛紥觥吨x玄傳》閱讀后，說：“苻堅(jiān)哪些地方?jīng)]有做好呢？”

李靖回答：“我看《苻堅(jiān)載記》說：'G肥水之戰(zhàn)時(shí)）前秦各軍都潰敗了，只有

慕容垂的軍隊(duì)獨(dú)能保持完整。苻堅(jiān)率領(lǐng)千余騎投奔慕容垂，慕容垂的兒子慕容寶

勸慕容垂殺了苻堅(jiān)，慕容垂卻沒有殺。'從中可以看出秦軍的混亂。而唯獨(dú)慕容

垂的軍隊(duì)得以保全，可見苻堅(jiān)被慕容垂所困的局面已經(jīng)很明顯了。被人困住而想

要戰(zhàn)勝敵人，難道不是很困難的嗎？所以我說他沒有智謀，苻堅(jiān)就是這樣的?！?/p>

太宗說：“戰(zhàn)爭中有分合的道理，各自重視適宜的方法。古代的事跡中，有誰擅

長此道？”李靖說：“苻堅(jiān)指揮百萬大軍卻在澗水戰(zhàn)敗，這是他能將兵力聚合而

不能分散所導(dǎo)致的。吳漢討伐公孫述時(shí)，與副將劉尚分開駐扎，相隔二十里，公

孫述前來攻打吳漢，劉尚出兵與吳漢合圍，從而大敗敵軍，這是兵力分散而能合

擊的結(jié)果?！碧谡f：“是這樣。吳漢戰(zhàn)例的得失，足以成為后世萬代的借鑒?！?/p>

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。

湖上晚歸

林逋

臥枕船舷歸思清，望中渾恐是蓬瀛。

橋橫水木已秋色，寺倚云峰正晚晴。

翠羽濕飛如見避，紅蕖香裊似相迎。

依稀漸近誅茅地⑷，雞犬林蘿隱隱聲。

【注】誅茅地：詩中指人的居所。

15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.詩人描寫自己乘船歸家途中所見，筆下畫面隨著行程逐次展開，自然流

暢。

B.詩人眼中的景物在秋日余暉的映照之下，有動(dòng)有靜，多姿多彩，令人愉悅。

C.詩人如處仙境的感覺被人居之地的雞鳴狗吠之聲破壞，心情也發(fā)生了變

化。

D.詩人調(diào)動(dòng)多種感官，從不同的角度進(jìn)行描寫，狀物生動(dòng)，筆觸鮮活而細(xì)膩。

16.王國維說：“以我觀物，故物皆著我之色彩?！边@一觀點(diǎn)在本詩中是如

何得到印證的？請簡要分析。

【答案】15.C16.①詩歌首聯(lián)“臥枕船舷歸思清”透露出愉悅閑適之心境，

全詩景物都籠罩上詩人的主觀色彩。②詩歌第二句寫小船仿佛在仙境穿行，詩人

心情愉快，因而眼中所見景色也格外美麗。③詩歌頷聯(lián)寫夕陽晚照中小橋流水、

山寺云峰悠然寧靜的狀態(tài)，恰是詩人內(nèi)心寧靜閑適的投射。④詩歌頸聯(lián)描寫歸飛

的小鳥和水中的紅蓮，“如見避、似相迎”，運(yùn)用擬人手法寫鳥兒避人飛走，荷

花熱情歡迎，描寫細(xì)膩，同樣傳達(dá)出詩人回家之時(shí)愉悅閑適的心情。

【解析】

【15題詳解】

本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。

C.“被人居之地的雞鳴狗吠之聲破壞，心情也發(fā)生了變化”錯(cuò)。尾聯(lián)寫不知

不覺地到達(dá)了詩人居住的小島，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就能聽到雞鳴、犬吠之聲。誅茅地，引用

屈原作品中的句子，“寧誅鋤草茅，以力耕乎”，作者以此表明自己甘心隱逸、

不求名利的決心?！半u犬林蘿”之聲更增添了生活氣息，這聲音并未破壞詩人美

好的感覺，心情也仍然是愉快的，并未發(fā)生變化。

故選Co

【16題詳解】

本題考查學(xué)生評價(jià)詩歌觀點(diǎn)態(tài)度，鑒賞詩歌內(nèi)容、情感的能力。

“以我觀物，故物皆著我之色彩”，用自己的眼光、情感來看事物，所以萬

物都帶有我自己的主觀色彩。這是“有我之境”。

詩歌首聯(lián)“臥枕船舷歸思清”，寫詩人頭枕船舷，歸意極濃。“臥枕”二字

寫出詩人姿態(tài)的隨意，表露內(nèi)心的愉悅閑適。正因?yàn)檫@樣的心境，使詩人眼中所

見都帶有了主觀色彩。

首先是“望中渾恐是蓬瀛”，詩人舉目四望，周圍碧波蕩漾、云霧茫茫，小

船好像正在蓬瀛仙界里穿行。這山這湖詩人并非首次見到，但因?yàn)橐氐郊抑校?/p>

心情愉快，因而眼中所見景色也格外美麗。

接著寫“橋橫水木已秋色，寺倚云峰正晚晴”，時(shí)值秋天、色彩斑斕，小橋

流水、山寺云峰，都在夕陽晚照之中顯得非常寧靜，它們似乎都不想打攪詩人的

思緒，也好像正享受著璀璨晚霞的沐浴?！皹驒M、寺倚”，表現(xiàn)出景物悠然的狀

態(tài)，也委婉地抒寫出作者并不急于回家，而是很喜歡這種幽靜和安閑的行程。其

實(shí)自然景物并不帶有感情色彩，正因詩人自己內(nèi)心的寧靜閑適投注其上，在詩人

眼里景物才呈現(xiàn)出悠然、寧靜的狀態(tài)。

最后是“翠羽濕飛如見避，紅蕖香裊似相迎”，剛下過一陣小雨，鳥兒的翅

膀濕漉漉的，正安靜地棲息在水草邊?？椭鄣拇瑯@動(dòng)了它，鳥兒趕緊振翅飛走。

湖面上微風(fēng)輕拂，粉紅色的荷花姿態(tài)婀娜，仿佛正在熱情地歡迎詩人的歸來。作

者采用擬人手法，“如見避、似相迎”，細(xì)膩生動(dòng)地展現(xiàn)了湖面上的動(dòng)植物，也

傳達(dá)出詩人愉悅的心情。如果詩人歸心似箭，就會(huì)心有旁鷲，不可能如此細(xì)心地

進(jìn)行觀察和描摹。

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）歐陽修《五代史伶官傳序》中記載，李存勖將李克用留給他的三支

箭收藏在祖廟中，其后用兵作戰(zhàn)，“，"，裝在

錦囊中背在身上，奔赴戰(zhàn)場。

（2）陸游《臨安春雨初霽》中“,”兩句，看

似閑適恬靜，實(shí)則透露出詩人由于內(nèi)心的惆悵而徹夜難眠。

（3）小剛在他創(chuàng)作的歷史小說《正氣歌》中寫道：文天祥月下獨(dú)步于江

邊，眼前壯闊的景象使他不禁吟誦起前人的寫景名句“，

【答案】①.則遣從事以一少牢告廟②.請其矢③.小樓一

夜聽春雨④.深巷明朝賣杏花⑤.星垂平野闊⑥.月涌大

江流（江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪）

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。

注意重點(diǎn)字詞的書寫："遣"''巷”“垂”“皎”。

三、語言文字運(yùn)用（20分）

（-）語言文字運(yùn)用I（本題共2小題，7分）

閱讀下面文字，完成下面小題。

那次云南之行，有一個(gè)意外收獲，就是看到了騰沖皮影戲。

那天晚上，到一家古色古香具有民族特色的飯店用餐，飯吃到一半，服務(wù)員

來通知，皮影戲開始了。我放下飯碗，下了樓?！洱斉c鶴》正在上演，水塘邊，

一只仙鶴優(yōu)雅地舞著，踱著，鳴著，顧盼著，尋覓著;另有一只烏龜，爬上了水

塘的土墩，舒四肢，伸頭頸，享受著寧靜，享受著美景。仙鶴發(fā)現(xiàn)了烏龜，飛過

去停在烏龜背上，用長長的喙去啄烏龜?shù)念^，烏龜飛快地把頭縮進(jìn)殼里，四肢也

縮了進(jìn)去，任仙鶴如何啄，如何氣惱，如何焦急，烏龜就是超然不動(dòng)，讓仙鶴①，

以至于本應(yīng)是勝利者的仙鶴，反而著急地叫了又叫...

見我對皮影戲有興趣，服務(wù)員就介紹說，皮影戲是當(dāng)?shù)鼐用裣猜剺芬姷乃囆g(shù)

形式，有悠久的歷史。皮影是用驢皮或牛皮刻成人物、動(dòng)物，用細(xì)繩拴著，再連

接著小竹竿。藝人在幕后操縱著小竹竿，皮影則甩手投足，舞槍弄棍，騎馬沖殺，

無所不能，往往令觀眾②。

18.請?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。

19.文中畫波浪線的部分，如果寫成''正優(yōu)雅地跳舞，踱步，鳴叫，顧盼，

尋覓”，表達(dá)效果有什么不同？

【答案】18.①奈何不得②如醉如癡

19.畫線句采用“……著”的相同句式，形成排比，句式整齊，音韻和諧，

生動(dòng)形象活潑。而改句僅表明仙鶴的動(dòng)作，句子韻律感不強(qiáng)，也不如原句生動(dòng)形

象。

【解析】

【18題詳解】

本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。

第①處，根據(jù)語境，烏龜把頭和四肢縮進(jìn)殼里，讓仙鶴無可奈何，對付不了，

應(yīng)填表示沒有處置辦法的詞語，所以可填充“奈何不得”。奈何不得：沒有辦法

對付或處置。

第②處，根據(jù)上文“皮影則甩手投足，舞槍弄棍，騎馬沖殺，無所不能”，

可推斷是寫皮影戲生動(dòng)多姿、吸引觀眾的表演場面，故填充“如醉如癡"。如醉

如癡：形容入迷于某種事物而失去自制的神態(tài)。

【19題詳解】

本題考查學(xué)生賞析句子的表達(dá)效果的能力。

畫線部分“優(yōu)雅地舞著，踱著，鳴著，顧盼著，尋覓著”采用“……著”相

同句式，形成排比，句式整齊，音韻和諧，“著”字著重體現(xiàn)出仙鶴從動(dòng)作到神

韻的一系列進(jìn)行時(shí)的狀態(tài)，生動(dòng)形象活潑。而改句“正優(yōu)雅地跳舞，踱步，鳴叫，

顧盼，尋覓”，僅表明仙鶴的動(dòng)作，句子韻律感不強(qiáng)，也不如原句生動(dòng)形象。

（二）語言文字運(yùn)用H（本題共3小題，13分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

“耳機(jī)一戴，誰也不愛”。周圍的世界有時(shí)太嘈雜了，但想安靜一下不被打

擾也很容易，_00可是最近，樊女士發(fā)現(xiàn)，自從經(jīng)常戴上耳機(jī)聽著歌入睡以來，

耳朵里開始有了“嗡嗡嗡”的耳鳴聲。去醫(yī)院一看，居然是過度使用耳機(jī)造成的

突發(fā)性耳聾。那么，使用耳機(jī)②？醫(yī)學(xué)研究告訴我們，這個(gè)度包括時(shí)間和音量

兩方面，即音量不宜超過最大音量的60%,時(shí)間要限制在60分鐘以內(nèi)。如果超

過這個(gè)限度，就可能威脅耳朵的健康。比如誘發(fā)耳部炎癥，導(dǎo)致耳朵疼痛、耳屎

變多等。有人覺得這都是小事，忍忍就過去了。但事實(shí)上，還可能逐漸升

級(jí)。

對耳朵來說，過大的聲音就是噪音，噪音會(huì)對耳道產(chǎn)生壓力，壓力又會(huì)撞擊

鼓膜聽骨鏈傳到內(nèi)耳，震蕩前庭淋巴液，這一系列連鎖反應(yīng)下來，會(huì)出現(xiàn)暈車一

樣的頭暈癥狀。聲音過大還會(huì)損壞耳蝸中的聽覺毛細(xì)胞，導(dǎo)致耳鳴。如果長時(shí)間

暴露在過大的聲音中，會(huì)使聽覺毛細(xì)胞失去敏感性，無法接收聲音的信號(hào)，形成

暫時(shí)或永久性聽力下降。

20.下列句子中的“誰”和“耳機(jī)一戴，誰也不愛”中的“誰”，意義和用法

相同的一項(xiàng)是（）

A.悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉?。?/p>

B.生活中誰都需要表達(dá)和交流。

C.我本來是跟他開玩笑的，誰知道他竟然生氣了。

D.我越來越深刻地感覺到誰是我們最可愛的人！

21.請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，

邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個(gè)字。

22.文中畫波浪線的部分有語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？稍?/p>

刪少量詞語，但不得改變原意。

【答案】20.B21.①你只需要一副耳機(jī)②有什么限度③過度使用耳機(jī)的

危害

22.如果長時(shí)間暴露在過大的聲音中，聽覺毛細(xì)胞會(huì)失去敏感性，無法接收

聲音的信號(hào)，導(dǎo)致暫時(shí)或永久性聽力下降。

【解析】

【20題詳解】

本題考查學(xué)生正確使用詞語的能力。

疑問代詞“誰”的用法分為基本用法和特殊用法?；居梅ū硎疽蓡?，特殊

用法有非疑問用法，非疑問用法有任指、虛指和定指。

“耳機(jī)一戴，誰也不愛”中的“誰”表示任指，指任何人。

A.表示疑問，“誰主沉浮"中“誰”指什么人。

B.表示任指，“誰都需要表達(dá)和交流”中“誰”是指任何人。

C.表示虛指，“誰知道他竟然生氣了"中“誰”是指表示不能肯定的人。

D.表示定指，“誰是我們最可愛的人”中“誰”是指說話者和聽話者雙方都

十分確定的人。

據(jù)以上分析看出B項(xiàng)與例句意義和用法相同。

故選B。

【21題詳解】

本題考查學(xué)生情境補(bǔ)寫的能力。

第一空，根據(jù)前文耳機(jī)一戴，誰也不愛'。周圍的世界有時(shí)太嘈雜了，

但想安靜一下不被打擾也很容易”，可看出是在說明戴上耳機(jī)可以安靜下來不被

打擾，所以可填“你只需要一副耳機(jī)”。

第二空，根據(jù)后文“醫(yī)學(xué)研究告訴我們，這個(gè)度包括時(shí)間和音量兩方面，……

如果超過這個(gè)限度，就可能威脅耳朵的健康”，可知是說使用耳機(jī)的限度，又聯(lián)

系語境”那么，使用耳機(jī)_?”，此處應(yīng)是一個(gè)問句，所以可填“有什么限度”。

第三空，根據(jù)前文“如果超過這個(gè)限度，就可能威脅耳朵的健康。比如誘發(fā)

耳部炎癥，導(dǎo)致耳朵疼痛、耳屎變多等。有人覺得這都是小事，忍忍就過去了”，

再結(jié)合語境“但事實(shí)上，還可能逐漸升級(jí)”，可看出是說過度使用耳機(jī)對耳

朵有損傷，所以可填“過度使用耳機(jī)的危害”。

【22題詳解】

本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

畫線句語病有兩處：

一是成分殘缺，“會(huì)使聽覺毛細(xì)胞失去敏感性，無法接收聲音的信號(hào)”缺少

主語，可去掉“會(huì)使”，讓“聽覺毛細(xì)胞”作主語。

二是搭配不當(dāng)，“形成”與“聽力下降”不搭配，可改為“導(dǎo)致暫時(shí)或永久

性聽力下降”。

故改為：如果長時(shí)間暴露在過大的聲音中，聽覺毛細(xì)胞會(huì)失去敏感性，無法

接收聲音的信號(hào)，導(dǎo)致暫時(shí)或永久性聽力下降。

四、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

本試卷語言文字運(yùn)用II提到的"安靜一下不被打擾”的想法，在當(dāng)代青少年中

也不鮮見。青少年在學(xué)習(xí)、生活中，有時(shí)希望有一個(gè)自己的空間，放松，沉淀，

成長。

請結(jié)合以上材料寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲;

不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生的寫作能力。

審題：

這是一道引語式材料作文題。

本題背景材料雖然“就地取材”，來自試卷語言文字運(yùn)用II,但思考不能限

于原材料，而要注意題干引導(dǎo)語，“'安靜一下不被打擾’的想法，在當(dāng)代青少

年中也不鮮見”，命題指向“當(dāng)代青少年”，為考生指明了社會(huì)問題，即當(dāng)代青

少年的“安靜”被打擾，在學(xué)習(xí)和生活中，他們沒有屬于自己的空間。這也是一

個(gè)突出的教育問題，包括學(xué)校教育和家庭教育，涉及到青少年的心理健康和成長

發(fā)展。從這個(gè)意義上來講，