幼兒園小班說課稿《小青蛙聽故事》

幼兒園小班說課稿《小青蛙聽故事》匯報人：2024-01-27CONTENTS課程介紹與目標(biāo)學(xué)情分析與教材處理教學(xué)過程與方法互動環(huán)節(jié)與課堂管理評價方式與標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)布置與拓展延伸總結(jié)反思與改進方向課程介紹與目標(biāo)01《小青蛙聽故事》的故事梗概和角色介紹通過故事傳達(dá)的主題和意義與幼兒生活經(jīng)驗相結(jié)合的討論點說課內(nèi)容讓幼兒了解故事的主要情節(jié)和角色，理解故事所表達(dá)的主題和意義。培養(yǎng)幼兒對故事的興趣和喜愛，激發(fā)幼兒的情感共鳴。通過角色扮演、繪畫等方式，讓幼兒積極參與課堂活動，提高幼兒的口語表達(dá)和動手能力。認(rèn)知目標(biāo)情感目標(biāo)行為目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)展示故事場景和角色形象，幫助幼兒更好地理解故事。播放故事錄音或動畫視頻，讓幼兒更加直觀地感受故事情節(jié)和角色表現(xiàn)。如頭飾、手偶等，用于角色扮演游戲，增強幼兒對故事的理解和興趣。繪本或圖片音頻或視頻教具教具和多媒體資源學(xué)情分析與教材處理02幼兒園小班學(xué)生年齡在3-4歲左右，正處于認(rèn)知發(fā)展的關(guān)鍵期，對周圍的事物充滿好奇，喜歡模仿和表現(xiàn)。年齡特點學(xué)生的語言表達(dá)能力有限，但能通過簡單的詞匯和動作表達(dá)自己的意思。同時，他們的注意力集中時間較短，容易被外界干擾。認(rèn)知水平學(xué)生年齡特點和認(rèn)知水平

教材特點與重點難點教材特點《小青蛙聽故事》是一篇富有童趣的童話故事，通過生動的人物形象和情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生感受故事的趣味性，激發(fā)他們的閱讀興趣。重點理解故事內(nèi)容，掌握主要情節(jié)和人物形象；學(xué)習(xí)運用簡單的詞匯和句子表達(dá)自己的想法。難點如何引導(dǎo)學(xué)生理解故事中的深層含義，培養(yǎng)他們的閱讀能力和語言表達(dá)能力。情境教學(xué)法互動教學(xué)法游戲教學(xué)法多媒體輔助教學(xué)法針對性教學(xué)策略通過創(chuàng)設(shè)與故事內(nèi)容相關(guān)的情境，讓學(xué)生在身臨其境中感受故事的趣味性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。將游戲元素融入課堂教學(xué)中，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)新知識，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和主動性。通過師生互動、生生互動等形式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，提高他們的課堂參與度。利用多媒體技術(shù)展示故事內(nèi)容和相關(guān)圖片、音頻等素材，幫助學(xué)生更好地理解故事內(nèi)容和人物形象。教學(xué)過程與方法03播放一段青蛙叫聲的錄音，讓孩子們猜猜是什么動物的聲音，引起他們的興趣。展示小青蛙的圖片或玩具，簡單介紹小青蛙的特點和生活習(xí)性，為故事做鋪墊。引導(dǎo)孩子們回憶自己聽故事的經(jīng)歷，問他們是否喜歡聽故事，為什么喜歡聽故事等，營造輕松愉快的課堂氛圍。導(dǎo)入環(huán)節(jié)：激發(fā)興趣，引入主題在講述過程中，適時提出問題引導(dǎo)孩子們思考，例如“小青蛙為什么會難過？”、“小青蛙最后是怎么做的？”，激發(fā)孩子們的好奇心和探究欲望。要點一要點二通過講解故事中的情節(jié)和角色行為，引導(dǎo)孩子們理解故事所傳…尊重他人、學(xué)會傾聽、勇于承認(rèn)錯誤等。講授新課：講解故事，引導(dǎo)思考將孩子們分成若干小組，讓他們圍繞故事內(nèi)容進行討論。教師可以提供一些討論話題，例如：“如果你是小青蛙，你會怎么做？”、“你覺得故事中的哪個角色最可愛？為什么？”。讓孩子們在小組內(nèi)自由發(fā)言，鼓勵他們表達(dá)自己的看法和想法。教師要注意傾聽和引導(dǎo)，確保討論氛圍積極、健康。選取幾個小組代表上臺進行角色扮演，表演故事中的某個情節(jié)或片段。其他孩子可以觀看并給予掌聲和鼓勵，增強孩子們的自信心和表現(xiàn)力。鞏固練習(xí)：分組討論，角色扮演互動環(huán)節(jié)與課堂管理04使用簡單易懂的語言，確保幼兒能夠準(zhǔn)確理解問題。給予幼兒足夠的時間思考，鼓勵他們積極回答問題。對于幼兒的回答，要進行重復(fù)和確認(rèn)，以確保溝通的準(zhǔn)確性。清晰明了的提問鼓勵幼兒回答重復(fù)和確認(rèn)提問與回答技巧根據(jù)幼兒的興趣和能力進行分組，確保每個小組內(nèi)的幼兒能夠相互合作。分組策略明確活動目標(biāo)觀察與指導(dǎo)向幼兒明確小組活動的目標(biāo)，讓他們知道需要完成的任務(wù)。在小組活動過程中，教師要密切觀察幼兒的表現(xiàn)，及時給予指導(dǎo)和幫助。030201小組活動組織及指導(dǎo)與幼兒一起制定簡單的課堂規(guī)則，如“不打鬧”、“認(rèn)真聽講”等。制定課堂規(guī)則當(dāng)幼兒違反課堂規(guī)則時，教師要及時提醒并糾正他們的行為。及時提醒與糾正對于遵守課堂規(guī)則、表現(xiàn)良好的幼兒，教師要給予及時的表揚和獎勵，以強化他們的良好行為。表揚與獎勵課堂紀(jì)律維護方法評價方式與標(biāo)準(zhǔn)05在教學(xué)過程中，教師可以通過觀察幼兒的表現(xiàn)來評價他們對故事的理解和興趣。例如，可以觀察幼兒聽故事時的專注度、表情變化以及對故事情節(jié)的反應(yīng)等。教師還可以在活動結(jié)束后，對幼兒進行簡單的提問，了解他們對故事的記憶和理解程度，從而評價教學(xué)效果。觀察評價法0102作品展示法通過觀察幼兒的作品，可以評價他們對故事的理解和創(chuàng)意發(fā)揮能力。同時，作品的展示也可以增強幼兒的自信心和成就感。在課程結(jié)束后，教師可以要求幼兒根據(jù)故事內(nèi)容進行繪畫、手工制作等創(chuàng)作，將作品展示出來。教師可以邀請家長參與到課程評價中來，讓家長觀察幼兒在故事活動中的表現(xiàn)。家長可以根據(jù)自己的觀察和理解，對教師的教學(xué)方法和幼兒的學(xué)習(xí)效果進行評價，并提供寶貴的反饋和建議。這種評價方式可以增強家園合作，促進幼兒更全面的發(fā)展。家長參與評價法作業(yè)布置與拓展延伸06復(fù)述作業(yè)請孩子們回家后，將《小青蛙聽故事》的故事內(nèi)容復(fù)述給家長聽，鍛煉孩子們的語言表達(dá)能力和記憶力。繪畫作業(yè)請孩子們根據(jù)《小青蛙聽故事》的情節(jié)，畫出自己心中的故事場景，可以包括小青蛙、月亮、星星等角色和元素，讓孩子們自由發(fā)揮想象力。思考作業(yè)引導(dǎo)孩子們思考故事中的主題和意義，例如“為什么小青蛙最后能夠安靜下來聽故事？”，“故事中的月亮和星星有什么象征意義？”，等等。作業(yè)內(nèi)容設(shè)計在孩子們復(fù)述故事時，家長可以給予適當(dāng)?shù)奶崾竞鸵龑?dǎo)，幫助孩子們更好地理解和記憶故事內(nèi)容。家長可以與孩子們一起探討故事中的主題和意義，引導(dǎo)孩子們深入思考并表達(dá)自己的觀點。鼓勵孩子們自由發(fā)揮想象力，不要限制他們的創(chuàng)作思路和表達(dá)方式。家長指導(dǎo)建議推薦一些類似的童話故事或者寓言故事，讓孩子們進行閱讀比較，拓展閱讀視野。閱讀拓展組織孩子們進行《小青蛙聽故事》的角色扮演或者戲劇表演，讓孩子們在表演中感受故事的情節(jié)和角色性格。表演拓展引導(dǎo)孩子們進行與故事相關(guān)的繪畫、手工等藝術(shù)創(chuàng)作，培養(yǎng)孩子們的審美能力和創(chuàng)造力。藝術(shù)拓展課外拓展活動推薦總結(jié)反思與改進方向07本次說課成功地展現(xiàn)了《小青蛙聽故事》這一課程的核心內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，得到了評課老師們的認(rèn)可和好評。通過生動有趣的課堂表現(xiàn)和互動環(huán)節(jié)，成功地吸引了學(xué)生們的注意力，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。課程設(shè)計合理，教學(xué)內(nèi)容豐富，符合幼兒園小班學(xué)生的認(rèn)知水平和心理特點。本次說課成果總結(jié)在課堂互動環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出害羞或不夠自信，未來可以加強對學(xué)生個體差異的關(guān)注，鼓勵更多學(xué)生參與互動。部分教學(xué)內(nèi)容在呈現(xiàn)方式上略顯單調(diào)，可以考慮引入更多元化的教學(xué)手段，如動畫、音樂等，以增強學(xué)生的感官體驗。針對學(xué)生注意力的持久性問題，可以在課程中設(shè)置更多有趣的游戲和活動，以保持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。存在