浙江省義烏市七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中試卷（含答案）

浙江省義烏市七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中試卷

一、選擇題

1.從傳統(tǒng)文化的角度來(lái)看，下列各項(xiàng)中小玲的做法不亞建的一項(xiàng)是（）

A.農(nóng)歷九月初九重陽(yáng)節(jié)，小玲陪家里的老人一起登高望遠(yuǎn)，賞菊吟詩(shī)，遍插茱萸。

B.小玲在預(yù)習(xí)綜合性學(xué)習(xí)“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”這一課時(shí)，搜集了伯牙絕弦和割席斷交這兩個(gè)故事來(lái)表現(xiàn)古人之

間的深厚友情。

C.小玲向同學(xué)小明詢問(wèn)他母親的姓氏，按照古代的禮儀應(yīng)這么問(wèn)：“令堂貴姓？”

D.老師提問(wèn)：“農(nóng)歷二月份一般有哪些節(jié)氣？”小玲回答：“驚蟄和春分?！?/p>

2.下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的說(shuō)法不正項(xiàng)的一項(xiàng)是（）

A.冰心原名謝婉瑩，著有詩(shī)集《繁星》《春水》。

B.我國(guó)最早的詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》西漢時(shí)被尊為儒家經(jīng)典之一，宋代把它與《大學(xué)》《論語(yǔ)》《尚書(shū)》合稱為

“四書(shū)”。

C.《朝花夕拾》是魯迅的回憶性散文集，主要記錄了魯迅從幼年到青年時(shí)期的生活道路和心路歷程。魯迅

首次知道“赫胥黎”，接觸“物競(jìng)天擇”，懂得“蘇格拉底”等人的思想是在礦路學(xué)堂，這段經(jīng)歷在《瑣記》中提

及。

D.海倫?凱勒是美國(guó)女作家、教育家，著有《假如給我三天光明》等。

二、字詞書(shū)寫(xiě)

3.閱讀下面文段，根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。

氣溫漸低，秋意愈濃，義烏最美的季節(jié)就要來(lái)了！坐落于最北面的大陳紅峰村，正靜mi地

演繹著一草一木皆風(fēng)景的詩(shī)情畫(huà)意?翠竹如墨，紅楓似火，千年銀杏，滿地金黃，美不shOng收。

加之一些不知名的山花，點(diǎn)綴群山，悄聲ni笑，造就了一個(gè)匕n漫的童話世界。

三、句子默寫(xiě)

4.默寫(xiě)古詩(shī)文名句，并在括號(hào)內(nèi)的橫線上填寫(xiě)相應(yīng)的作家、篇名。

（1）鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？。（王灣《》

（2），小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》）

（3）正是江南好風(fēng)景，o（（）《江南逢李龜年》）

（4）,一夜征人盡望鄉(xiāng)。（李益《夜上受降城聞笛》）

（5）胡馬依北風(fēng)，。（《古詩(shī)十九首》）

（6）小明學(xué)習(xí)成績(jī)好，組織能力強(qiáng)，但他剛轉(zhuǎn)到我們班來(lái)，不為同學(xué)所了解，因此在班干部競(jìng)聘中落選了，

何老師引述了《論語(yǔ)?學(xué)而》中的話“_________________,”幫他解開(kāi)了心結(jié)。

四、課內(nèi)閱讀

5.解釋下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)。

未若柳絮用風(fēng)起撒鹽空中差可擬

1

溫故而知斷博學(xué)而箏志

匹夫不可專志也_______________應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)

五、現(xiàn)代文閱讀

6.閱讀

瑣記（節(jié)選）

①衍太太現(xiàn)在是早己經(jīng)做了祖母，也許竟做了曾祖母了；那時(shí)卻還年輕，只有一個(gè)兒子比我大三四歲。

她對(duì)自己的兒子雖然狠，對(duì)別家的孩子卻好的，無(wú)論鬧出什么亂子來(lái)，也決不去告訴各人的父母，因此我

們就最愿意在她家里或她家的四近玩。

②舉一個(gè)例說(shuō)罷，冬天，水缸里結(jié)了薄冰的時(shí)候，我們大清早起一看見(jiàn)，便吃冰。有一回給沈四太太看

到了，大聲說(shuō)道：“莫吃呀，要肚子疼的呢！”這聲音又給我母親聽(tīng)到了，跑出來(lái)我們都挨了一頓罵，并且有

大半天不準(zhǔn)玩。我們推論禍?zhǔn)?，認(rèn)定是沈四太太，于是提起她就不用尊稱了，給她另外起了一個(gè)綽號(hào)，叫

作“肚子疼”。

③衍太太卻決不如此。假如她看見(jiàn)我們吃冰，一定和遇地笑著說(shuō)，“好，再吃一塊。我記著，看誰(shuí)吃的

多?！?/p>

④但我對(duì)于她也有不滿足的地方。一回是很早的時(shí)候了，我還很小，偶然走進(jìn)她家去，她正在和她的

男人看書(shū)。我走近去，她便將書(shū)塞在我的眼前道，“你看，你知道這是什么？“我看那書(shū)上畫(huà)著房屋，有兩個(gè)

人光著身子仿佛在打架，但又不很像。正遲疑問(wèn)，他們便大笑起來(lái)了。這使我很不高興，似乎受了一個(gè)極

大的侮辱，不到那里去大約有十多天。一回是我已經(jīng)十多歲了，和幾個(gè)孩子比賽打旋子，看誰(shuí)旋得多。她

就從旁計(jì)著數(shù)，說(shuō)道，“好，八十二個(gè)了！再旋一個(gè)，八十三！好，八十四！……”但正在旋著的阿祥，忽然

跌倒了，阿祥的嬸母也恰恰走進(jìn)來(lái)。她便接著說(shuō)道，“你看，不是跌了么？不聽(tīng)我的話。我叫你不要旋，不

要旋……”

⑤雖然如此，孩子們總還喜歡到她那里去。假如頭上碰得腫了一大塊的時(shí)候，去尋母親去罷，好的是罵

一通，再給擦一點(diǎn)藥；壞的是沒(méi)有藥擦，還添幾個(gè)栗鑿和一通罵。衍太太卻決不埋怨，立刻給你用燒酒調(diào)

了水粉，搽在疙瘩上，說(shuō)這不但止痛，將來(lái)還沒(méi)有瘢痕。

⑥父親故去之后，我也還常到她家里去，不過(guò)已不是和孩子們玩耍了，卻是和衍太太或她的男人談閑天。

我其時(shí)覺(jué)得很有許多東西要買，看的和吃的，只是沒(méi)有錢(qián)。有一天談到這里，她便說(shuō)道，“母親的錢(qián)，你拿

來(lái)用就是了，還不就是你的么？"我說(shuō)母親沒(méi)有錢(qián)，她就說(shuō)可以拿首飾去變賣；我說(shuō)沒(méi)有首飾，她卻道，“也

許你沒(méi)有留心。到大廚的抽屜里，角角落落去尋去，總可以尋出一點(diǎn)珠子這類東西……”

⑦這些話我聽(tīng)去似乎很異樣，便又不到她那里去了，但有時(shí)又真想去打開(kāi)大廚，細(xì)細(xì)地尋一尋。大約此

后不到一月，就聽(tīng)到一種流言，說(shuō)我已經(jīng)偷了家里的東西去變賣了，這實(shí)在使我覺(jué)得有如掉在冷水里。流

言的來(lái)源，我是明白的，倘是現(xiàn)在，只要有地方發(fā)表，我總要罵出流言家的狐貍尾巴來(lái)，但那時(shí)太年輕，

一遇流言，便連自己也仿佛覺(jué)得真是犯了罪，怕遇見(jiàn)人們的眼睛，怕受到母親的愛(ài)撫。

⑧好。那么，走罷!

2

（1）選文回憶了衍太太哪幾件事？根據(jù)內(nèi)容，簡(jiǎn)要概括。

（2）文章第（3）段加點(diǎn)詞“和藹”，有何妙處？結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。

（3）文章第（2）段寫(xiě)沈四太太的行為和遭遇有什么作用？結(jié)合內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析。

（4）你如何理解文中第（8）段的“那么，走罷！”？《朝花夕拾》中魯迅經(jīng)歷了不僅這一次“出走”，請(qǐng)你結(jié)

合鏈接材料和你的閱讀體會(huì)，簡(jiǎn)要闡述。

到第二學(xué)年的終結(jié)，我便去尋藤野先生，告訴他我將不學(xué)醫(yī)學(xué)，并且申開(kāi)這仙臺(tái)。他的臉色仿佛有些

悲哀，似乎想說(shuō)話，但竟沒(méi)有說(shuō)。“我想去學(xué)生物學(xué)，先生教給我的學(xué)問(wèn)，也還有用的。”其實(shí)我并沒(méi)有決意

要學(xué)生物學(xué)，因?yàn)榭吹盟行┢嗳?，便說(shuō)了一個(gè)慰安他的謊話。

（《藤野先生》）

7.閱讀下面文字，完成下面題目。

黑魚(yú)奉親

劉清山

①那年夏季，剛上初中的我瘋狂地迷戀上了釣魚(yú)。

②原因很簡(jiǎn)單，母親讓不愿午睡的我到家門(mén)口池塘邊的大樹(shù)上做作業(yè)。不經(jīng)意間，我看到池塘邊游來(lái)

一條兩尺多長(zhǎng)的大魚(yú)。竟然出現(xiàn)一條大魚(yú)，真可以稱得上奇跡！我定睛一看，那條魚(yú)通體發(fā)亮，魚(yú)身粗壯,

仿佛大人被曬黑的胳膊。

③我知道這是一條黑魚(yú)，不由欣喜若狂，跑到家中，偷偷找到父親的釣竿，在樹(shù)下挖了一條蚯蚓，穿

在鉤上，直接把魚(yú)餌送到了那條黑魚(yú)的嘴邊。黑魚(yú)顯然餓久了，毫不客氣地狠狠咬住了魚(yú)餌。我順勢(shì)提竿,

釣鉤準(zhǔn)確地鉤住了黑魚(yú)的嘴巴。但我既缺少力氣，又缺少釣魚(yú)經(jīng)驗(yàn)，難以把這足有兩公斤重的大黑魚(yú)拖出

水面。黑魚(yú)怒目圓瞪，盯得我更是心驚膽戰(zhàn)。我手腕一軟，黑魚(yú)找到了脫身的機(jī)會(huì)，它甩掉了釣鉤，轉(zhuǎn)身

游進(jìn)了深水里。

④我痛恨自己手軟，失去了抓到大魚(yú)的機(jī)會(huì)。不甘心失敗的我，開(kāi)始在中午一邊捧著課本，一邊留意

池塘里黑魚(yú)的舉動(dòng)。果然沒(méi)過(guò)幾天，好了傷疤忘了痛的黑魚(yú)再次游到水面上，我趕緊把早就穿好魚(yú)餌的

釣鉤拋到了它的嘴邊，黑魚(yú)警覺(jué)地把嘴湊近了魚(yú)餌，碰了兩下，然后擦著魚(yú)餌游走了，害得望眼欲穿的我

瞎激動(dòng)了半天。

⑤兩天后，黑魚(yú)再次浮出水面，這一次，它游到了岸邊的蘆葦叢。我趕緊把魚(yú)餌甩到它面前，它理也

不理，向蘆葦深處游去，我匆忙提起魚(yú)餌向它的前方拋去。這一次，魚(yú)餌沒(méi)有落到黑魚(yú)的嘴邊，而是鉤住

3

了蘆葦主干，我費(fèi)了好大勁，怎么也無(wú)法把魚(yú)鉤收回來(lái)。黑魚(yú)怪模怪樣地望著我，好像在嘲笑我的愚蠢無(wú)

能。氣急敗壞的我使勁拉著魚(yú)鉤，，啪’的一聲，魚(yú)線斷了，魚(yú)鉤宛若一枚牙齒，仍舊咬著蘆葦不松口。被晃

倒的我暗暗發(fā)誓：一定要把這條不知天高地厚膽敢戲弄我的黑魚(yú)釣上來(lái)。

⑥我不敢把自己一邊學(xué)習(xí)一邊釣魚(yú)的事告訴父母。有一天午后，我裝作無(wú)意地問(wèn)父親，黑魚(yú)有什么致

命的弱點(diǎn)。父親說(shuō)：黑魚(yú)每年夏季，也就是這個(gè)時(shí)節(jié)，產(chǎn)下魚(yú)卵后，都會(huì)有一段時(shí)間處于昏迷狀態(tài)，眼睛

看不見(jiàn)，但仍舊會(huì)進(jìn)食我如獲至寶，沒(méi)有接著聽(tīng)父親的下文，就捧著課本，跑到了池塘邊。我不知這

條黑魚(yú)是公是母，但冥冥中，我感覺(jué)，它是一條母黑魚(yú)。

⑦一周后，這條黑魚(yú)果然產(chǎn)下了一團(tuán)卵。只是它離岸邊較遠(yuǎn)，我無(wú)處下鉤。兩天后，魚(yú)卵里游出成千

上萬(wàn)條小黑魚(yú).，它們像一團(tuán)黑云一樣，簇.擁.著仿佛睡著了的黑魚(yú)，意然慢慢靠近了岸邊，渾然不覺(jué)危

險(xiǎn)將至。我返身回家取來(lái)魚(yú)竿,在魚(yú)鉤上穿了一條綠色的蚱瞌，準(zhǔn)備拋到黑魚(yú)的嘴邊。此時(shí)，令人震驚的

一幕出現(xiàn)了：那些小黑魚(yú)們竟然隨著黑魚(yú)母親魚(yú)鰥的開(kāi)合，陸續(xù)游進(jìn)了大黑魚(yú)的嘴里，并且沒(méi)有再游出

來(lái)……不知什么時(shí)候，父親站到了我身邊，他告訴我：這是小黑魚(yú)們?cè)跔奚约旱纳鼇?lái)延續(xù)母親的生命,

幫助母親度過(guò)這段昏迷期。

⑧我默默收起了魚(yú)竿，把它交給了父親。此后我經(jīng)常在這片池塘里看到那條大黑魚(yú)，它和孩子們一起

在水中快樂(lè)、自由自在地游弋。

（選自《意林》2017第23期）

（1）選文作者三次釣魚(yú)的結(jié)果所帶來(lái)的心情各不相同，請(qǐng)?jiān)跈M線上補(bǔ)充文中表示心理變化的詞語(yǔ)。

-“氣急敗壞”一____________________

（2）選文第（6）段畫(huà)線句“我如獲至寶，沒(méi)有接著聽(tīng)父親的下文，就捧著課本，跑到了池塘邊”，那父親的下

文會(huì)是什么呢？請(qǐng)你結(jié)合文章內(nèi)容，用父親的口吻說(shuō)一說(shuō)。

（3）結(jié)合語(yǔ)境，品味第（7）段畫(huà)線句子，揣摩加點(diǎn)詞在表達(dá)上的妙處。

它們像一團(tuán)黑云一樣，簇.擁.著仿佛睡著了的黑魚(yú)，竟然慢慢靠近了岸邊,渾然不覺(jué)危險(xiǎn)將至。

（4）聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合選文內(nèi)容和鏈接材料，談?wù)勀愕膯⑹尽?/p>

鏈接材料：烏鴉反哺，成語(yǔ)，比喻奉養(yǎng)長(zhǎng)輩的孝心。

出自《本草綱目?禽部》載：慈烏，此鳥(niǎo)初生，母哺六十日，長(zhǎng)則反哺六十日。據(jù)說(shuō)這種鳥(niǎo)在母親的哺育下

長(zhǎng)大后，當(dāng)母親年老體衰，不能覓食或者雙目失明飛不動(dòng)的時(shí)候，它的子女就四處去尋找可口的食物，銜

回來(lái)嘴對(duì)嘴地喂到母親的口中，回報(bào)母親的養(yǎng)育之恩，并且從不感到厭煩，一直到老烏鴉臨終，再也吃不

下東西為止。這就是人們常說(shuō)的，烏鴉反哺。

4

六、課外閱讀

8.閱讀

王子敬①自會(huì)稽經(jīng)吳，聞?lì)櫛俳谟忻麍@。先不識(shí)主人，徑往其家。值顧方集賓友酣燕，而王游歷既

畢，指麾好惡③，旁若無(wú)人。顧勃然不堪曰：“傲主人，非禮也；物貴驕人，非道也。失此二者,不足詼之

倫④耳！”便驅(qū)其左右出門(mén)。王獨(dú)在輿上回轉(zhuǎn)顧望左右移時(shí)不至然后令送箸⑤門(mén)外怡然不屑。

（選自《世說(shuō)新語(yǔ)》）

（注釋）①王子敬：王獻(xiàn)之，官員。②顧辟疆：人名。③指麾好惡：指點(diǎn)評(píng)論。麾，通“揮”。④倫（cMg）：

粗野，鄙陋。⑤箸：通“著”，這里相當(dāng)于“之于”。

（1）解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。

值顧方隼賓友酣燕顧勃然不半曰

以貴驕人，非道也不足誨之倫耳

（2）選出斷句正確的一項(xiàng)（）

A.王獨(dú)在輿上/回轉(zhuǎn)顧望左右/移時(shí)不至/然后令送箸/門(mén)外怡然不屑。

B.王獨(dú)在輿上/回轉(zhuǎn)顧望/左右移時(shí)不至/然后令送箸門(mén)外/怡然不屑。

C.王獨(dú)在輿上回轉(zhuǎn)/顧望左右/移時(shí)不至/然后令送箸門(mén)外/怡然不屑。

D.王獨(dú)在輿上回轉(zhuǎn)/顧望左右/移時(shí)不至/然后令送箸/門(mén)外怡然不屑。

（3）將下面語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

傲主人，非禮也；以貴驕人，非道也。

（4）《世說(shuō)新語(yǔ)》是南朝宋時(shí)期所作的文言志人小說(shuō)集，其內(nèi)容主要是記載東漢后期到魏晉間一些名士的

言行與軼事。本冊(cè)教材中的《詠雪》選自《言語(yǔ)》篇，《陳太丘與友期行》出自《方正》篇，上文則出自哪

一篇？請(qǐng)你從以下四個(gè)選項(xiàng)中選擇一個(gè)，并說(shuō)明理由。

A.言語(yǔ)B.方正C.簡(jiǎn)傲D.輕詆

七、作文

9.作文

水過(guò)留痕，雁過(guò)留聲，在已經(jīng)走過(guò)的歲月中，總有一種東西鐫刻在我們的記憶深處，抹之不去。它可

以是一種聲音，一抹微笑，一個(gè)眼神；它可以是一份思念，一份感動(dòng)，一份悔恨……

請(qǐng)以“抹不去的▲”為題目,寫(xiě)一篇文章。

提示和要求：1.將題目補(bǔ)充完整。2.寫(xiě)出真情實(shí)感，有具體的內(nèi)容，600字左右。3.注意作文的字跡端正,

卷面整潔。

答案解析部分

1.【答案】B

【解析】【分析】割席斷交，文中講到華歆因心神不一，管寧割斷席子與之?dāng)嘟?。后用?lái)形容與朋友斷交。

表現(xiàn)的不是“古人之間的深厚友情'’的主題，故B錯(cuò)誤，選B。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生掌握文化、文學(xué)常識(shí)的能力。古代文化常識(shí)包括古代文化中天文、歷法、樂(lè)律、地

理、官職、科舉、姓名、宗法、稱謂、官職的變遷、宮殿的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書(shū)的名稱、

官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說(shuō)法等。文學(xué)常識(shí)涉及到古今

中外眾多的作家、作品、體裁和寫(xiě)作技法，零散瑣碎，繁多龐雜。這么多的內(nèi)容，要想掌握它，確非易事。

大家平時(shí)就注意搜集、歸納、整理。只要日積月累，持之以恒，就能集腋成裘，積沙成塔；再加上?？闯?/p>

記，爛熟于心，考試時(shí)定能得心應(yīng)手，左右逢源，正確地完成此類考題。

2.【答案】B

【解析】【分析】“四書(shū)”指《大學(xué)》《中庸》《論語(yǔ)》《孟子》，故B錯(cuò)誤,選B。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生掌握文化、文學(xué)常識(shí)的能力。古代文化常識(shí)包括古代文化中天文、歷法、樂(lè)律、地

理、官職、科舉、姓名、宗法、稱謂、官職的變遷、宮殿的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書(shū)的名稱、

官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說(shuō)法等。文學(xué)常識(shí)涉及到古今

中外眾多的作家、作品、體裁和寫(xiě)作技法，零散瑣碎，繁多龐雜。這么多的內(nèi)容，要想掌握它，確非易事。

大家平時(shí)就注意搜集、歸納、整理。只要日積月累，持之以恒，就能集腋成裘，積沙成塔；再加上?？闯?/p>

記，爛熟于心，考試時(shí)定能得心應(yīng)手，左右逢源，正確地完成此類考題。

3.【答案】謐；勝；匿；爛

【解析】【分析】靜謐：形容靜寂無(wú)聲或憂愁的模樣，亦是詩(shī)歌中升華心境的一種“靜''的境界。美不勝收：

美好的東西很多，一時(shí)看不過(guò)來(lái)。匿笑：暗中偷笑；掩口暗笑。爛漫：意為顏色鮮明而美麗；也指坦率自

然，毫不做作。

故答案為：謐；勝；匿；爛

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)漢字的識(shí)記及辨析能力。這類題除平時(shí)的積累外，尤其要注意形近字、同音字、

易混字和易錯(cuò)字的寫(xiě)法。注意要用正楷字或行楷字書(shū)寫(xiě)，書(shū)寫(xiě)要正確、端正、美觀。

4.【答案】(1)歸雁洛陽(yáng)邊；次北固山下

(2)枯藤老樹(shù)昏鴉

(3)落花時(shí)節(jié)又逢君；杜甫

(4)不知何處吹蘆管

(5)越鳥(niǎo)巢南枝

6

（6）人不知而不慍；不亦君子乎

【解析】【分析】詩(shī)詞默寫(xiě)要求：⑴不能添字，不能少字；⑵字的筆畫(huà)要準(zhǔn)確。注意：歸雁、洛陽(yáng)、枯藤、

逢君、蘆管、巢、不慍。

故答案為：（D1、歸雁洛陽(yáng)邊2、次北固山下

⑵、枯藤老樹(shù)昏鴉

⑶1、落花時(shí)節(jié)又逢君2、杜甫

（4）、不知何處吹蘆管

（5）、越鳥(niǎo)巢南枝

（6）1、人不知而不慍2、不亦君子乎

【點(diǎn)評(píng)】此題考查識(shí)記和默寫(xiě)名篇名句的能力。默寫(xiě)要求學(xué)生在識(shí)記時(shí)候要以理解為基礎(chǔ)進(jìn)行識(shí)記，可根

據(jù)對(duì)課文知識(shí)的積累答題，平時(shí)對(duì)富有教育意義和警策作用的哲理句要多記憶，還要注意錯(cuò)別字的正確寫(xiě)

法。注意一些生僻字，近似字的寫(xiě)法，不能出現(xiàn)錯(cuò)別字或漏字、多字，書(shū)寫(xiě)務(wù)必規(guī)范。

5.【答案】趁、乘；相比；新的理解和體會(huì)；堅(jiān)定；改變；靠近

【解析】【分析】未若柳絮因風(fēng)起：不如比作風(fēng)把柳絮吹得滿天飛舞。因，趁、乘。撒鹽空中差可圾：跟把

鹽撒在空中差不多可以相比。擬，相比。溫故而知新；溫習(xí)舊知識(shí)從而得知新的理解與體會(huì)。新，新的理

解和體會(huì)。博學(xué)而寫(xiě)志：博覽群書(shū)廣泛學(xué)習(xí)，而且能堅(jiān)守自己的志向。篤，堅(jiān)定。匹夫不可奪志也：男子

漢（有志氣的人）的志向是不能被改變的。奪，改變。應(yīng)修戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)：這時(shí)應(yīng)正寂寞地在戰(zhàn)場(chǎng)旁邊盛開(kāi)。傍,

靠近。

故答案為：趁、乘；相比；新的理解和體會(huì)；堅(jiān)定；改變；靠近

【點(diǎn)評(píng)】此題考查文言實(shí)詞含義的理解和識(shí)記能力。文言實(shí)詞的理解，重在平時(shí)積累，但也不能死記硬背,

記憶時(shí)要結(jié)合句意，注意歸納通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等，對(duì)課文注釋中有明確注明的字

詞要加強(qiáng)記憶。答題的方法有“結(jié)構(gòu)分析法”“語(yǔ)法分析法”“形旁辨義法”“套用成語(yǔ)法”“套用課本法”，但這些

方法都需要一定的文言功底，最好方法是把所給的詞義代到原文中去，看語(yǔ)意是否通順來(lái)確定答案的正確

與否。

6.【答案】（1）慫恿我們吃冰；給我看不健康的書(shū)籍；慫恿孩子們比賽打旋子；慫恿我偷母親的錢(qián)；傳播我

變賣家里東西的謠言。（寫(xiě)出三點(diǎn)即可）

（2）“和藹”一詞為反語(yǔ)，寫(xiě)出衍太太慫恿我們吃冰時(shí)表面態(tài)度和藹可親，內(nèi)心則是捉弄孩子的丑惡嘴臉和

不良的居心。

（3）沈四太太擔(dān)心我們肚子痛，制止我們吃冰卻遭到我們的厭惡；與衍太太慫恿我們吃冰還收到了孩子們

的歡迎形成對(duì)比。突出衍太太的丑惡和“我們”的無(wú)知。

（4）文中的“我”因受到衍太太這類人的流言中傷，沒(méi)有能力也不懂得抗?fàn)?，為了避免受到更多的傷害，?/p>

得已逃離，前往南京求學(xué)。

7

《藤野先生》一文中“我''受到"幻燈事件'’的刺激，從“學(xué)醫(yī)”出走，走上文學(xué)的道路。魯迅一生都在出走，在

出走中探索救國(guó)救民的新出路。

【解析】【分析】（1）本題考查內(nèi)容概括。①結(jié)合“衍太太卻決不如此。假如她看見(jiàn)我們吃冰，一定和藹地

笑著說(shuō)，，好，再吃一塊。我記著，看誰(shuí)吃的多?？筛爬ǎ簯Z恿我們吃冰。②結(jié)合“‘你看，你知道這是什

么？’我看那書(shū)上畫(huà)著房屋，有兩個(gè)人光著身子仿佛在打架，但又不很像。正遲疑間，他們便大笑起來(lái)了”

可概括：給我看不健康的書(shū)籍。③結(jié)合“一回是我已經(jīng)十多歲了，和幾個(gè)孩子比賽打旋子，看誰(shuí)旋得多。她

就從旁計(jì)著數(shù)，說(shuō)道，‘好，八十二個(gè)了！再旋一個(gè)，八十三！好，八十四！……'”可概括：慫恿孩子們比

賽打旋子。④結(jié)合“'母親的錢(qián)，你拿來(lái)用就是了，還不就是你的么？‘我說(shuō)母親沒(méi)有錢(qián)，她就說(shuō)可以拿首飾

去變賣；我說(shuō)沒(méi)有首飾，她卻道，’也許你沒(méi)有留心。到大廚的抽屜里，角角落落去尋去，總可以尋出一點(diǎn)

珠子這類東西……可概括：慫恿我偷母親的錢(qián)。⑤結(jié)合“大約此后不到一月，就聽(tīng)到一種流言，說(shuō)我已經(jīng)

偷了家里的東西去變賣了，這實(shí)在使我覺(jué)得有如掉在冷水里。流言的來(lái)源，我是明白的”可概括：傳播我變

賣家里東西的謠言。

（2）本題考查詞語(yǔ)賞析。①本義。“和藹”指態(tài)度溫和，親切。②語(yǔ)境義。這里指當(dāng)看到孩子們吃冰時(shí)，

衍太太態(tài)度溫和親切地鼓勵(lì)大家多吃。③分析。結(jié)合“莫吃呀，要肚子疼的呢！”等句子可知，吃冰是對(duì)身

體不好的，但是衍太太卻鼓勵(lì)大家吃，看出她的丑惡嘴臉和不良的居心。而“和藹”本身是褒義詞，這里卻用

來(lái)形容一個(gè)壞人，這種手法是反語(yǔ)，褒義詞貶用，更能增添文章和對(duì)人物的諷刺效果。④表達(dá)了作者對(duì)衍

太太尖銳的諷刺。

（3）本題考查情節(jié)作用。①概括沈四太太的行為和遭遇。結(jié)合第二段可知，沈四太太大聲的阻止孩子們

吃冰，怕他們肚子疼，卻遭到了孩子們的厭惡。②概括衍太太的行為和遭遇。衍太太鼓勵(lì)孩子們吃冰，獲

得孩子們的喜愛(ài)。③作用。對(duì)于吃冰這一個(gè)事情，沈四太太和衍太太有不同的態(tài)度和行為，其中顯然沈四

太太的行為是善良的，衍太太的行為是丑惡的，二者形成了鮮明的對(duì)比，這里的中心人物是衍太太，所以

是用沈四太太的善反襯出衍太太的丑惡和居心不良，起到了突出強(qiáng)調(diào)的作用。同時(shí)孩子們態(tài)度看出他們沒(méi)

有看出兩人的真面目，表現(xiàn)了孩子們的無(wú)知。

（4）本題考查內(nèi)容理解。①結(jié)合“大約此后不到一月，就聽(tīng)到一種流言，說(shuō)我已經(jīng)偷了家里的東西去變賣

了，這實(shí)在使我覺(jué)得有如掉在冷水里。流言的來(lái)源，我是明白的，倘是現(xiàn)在，只要有地方發(fā)表，我總要罵

出流言家的狐貍尾巴來(lái)，但那時(shí)太年輕，一遇流言，便連自己也仿佛覺(jué)得真是犯了罪，怕遇見(jiàn)人們的眼睛,

怕受到母親的愛(ài)撫”可知，這里寫(xiě)出了“我”出走的原因，衍太太用流言傷害了"我''的名譽(yù)和內(nèi)心，年少的他

沒(méi)有辦法和力量反抗，也怕自己和家人進(jìn)一步受到傷害，所以選擇出走。②結(jié)合《藤野先生》可知，"我”

出走的仙臺(tái)醫(yī)學(xué)院的原因是，“我”看到了國(guó)人的麻木和愚昧，學(xué)醫(yī)治療國(guó)人的身體，可是卻不能治療他們的

精神，對(duì)于挽救國(guó)家和民族作用不大，要從精神上拯救國(guó)家，就要用文字，所以“我”為了實(shí)現(xiàn)自己救國(guó)的理

想，棄醫(yī)學(xué)文，出走仙臺(tái)醫(yī)學(xué)院。③這兩次出走是魯迅人生中的兩次，但不是唯二的兩次，他一生都在尋

找救國(guó)的道路，在不斷出走，不斷探索。

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故答案為：⑴慫恿我們吃冰；給我看不健康的書(shū)籍；慫恿孩子們比賽打旋子；慫恿我偷母親的錢(qián)；傳播我

變賣家里東西的謠言。（寫(xiě)出三點(diǎn)即可）

⑵慫恿我們吃冰；給我看不健康的書(shū)籍；慫恿孩子們比賽打旋子；慫恿我偷母親的錢(qián)；傳播我變賣家里

東西的謠言。（寫(xiě)出三點(diǎn)即可）

⑶沈四太太擔(dān)心我們肚子痛，制止我們吃冰卻遭到我們的厭惡；與衍太太慫恿我們吃冰還收到了孩子們

的歡迎形成對(duì)比。突出衍太太的丑惡和“我們”的無(wú)知。

（4）文中的“我”因受到衍太太這類人的流言中傷，沒(méi)有能力也不懂得抗?fàn)帲瑸榱吮苊馐艿礁嗟膫?，?/p>

得已逃離，前往南京求學(xué)。

《藤野先生》一文中“我'’受到"幻燈事件'’的刺激，從“學(xué)醫(yī)”出走，走上文學(xué)的道路。魯迅一生都在出走，在

出走中探索救國(guó)救民的新出路。

【點(diǎn)評(píng)】⑴此題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和對(duì)故事情節(jié)的概括能力。解答此類題，需要認(rèn)真通讀全文，

反復(fù)閱讀，整體感知文本，在此基礎(chǔ)上，抓住要表述的要點(diǎn)，篩選并概括出符合題目要求的信息即可。

⑵本題的考點(diǎn)是詞語(yǔ)的含義。方法：聯(lián)系詞語(yǔ)本義，結(jié)合語(yǔ)境分析詞語(yǔ)的含義，以及表達(dá)的感情。理解詞

語(yǔ)一般先理解其表面義，然后要結(jié)合語(yǔ)境及課文內(nèi)容，具體理解出它的語(yǔ)境義及所包含的情感。務(wù)必遵循“詞

不離句，句不離篇''的原則。

⑶此題考查對(duì)比手法的作用。對(duì)比手法是把對(duì)立的意思或事物、或把事物的兩個(gè)方面放在一起作比較，讓

讀者在比較中分清好壞、辨別是非。運(yùn)用這種手法，有利于充分顯示事物的矛盾，突出被表現(xiàn)事物的本質(zhì)

特征，加強(qiáng)文章的藝術(shù)效果和感染力。

（4）此題考查學(xué)生對(duì)作家作品的了解掌握情況，關(guān)鍵在于平時(shí)的積累。注意掌握作者、生活時(shí)代、體裁、書(shū)

中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格流派等，尤其注意掌握具體的情節(jié)內(nèi)容。

7.【答案】（1）心驚膽戰(zhàn)；令人震驚或震驚

（2）小黑魚(yú)們會(huì)隨著黑魚(yú)母親魚(yú)鯉的開(kāi)合，陸續(xù)游進(jìn)了大黑魚(yú)的嘴里，犧牲自己的生命來(lái)延續(xù)母親的生命，幫

助母親度過(guò)這段昏迷期。

（3）“簇?fù)怼币辉~運(yùn)用擬人的手法，形象地寫(xiě)出了數(shù)量眾多的小黑魚(yú)齊心協(xié)力地幫助仿佛睡著的老黑魚(yú)靠近

岸邊的情景。

（4）小黑魚(yú)出生后便侍奉在老黑魚(yú)左右，一個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后往老黑魚(yú)嘴里鉆，自我獻(xiàn)身以飽母腹。當(dāng)母親年

老體衰，烏鴉反哺回報(bào)母親的養(yǎng)育之恩?！鞍偕菩橄取保瑒?dòng)物尚且如此，我們更應(yīng)該奉行孝道，比如經(jīng)常關(guān)

心父母的身體，多理解寬容自己的父母，多幫父母分擔(dān)一些家務(wù)，努力學(xué)習(xí)不讓父母操心等等。

【解析】【分析】（1）試題分析：考查篩選信息并整合信息的能力。通讀全文，逐段了解基本意思，特別是

主要段落、層次的內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，審清題意，依據(jù)題目要求篩選有效信息，選取原文中詞句作答或?qū)?/p>

其內(nèi)容進(jìn)行概括作答。本文作者三次釣魚(yú)的結(jié)果所帶來(lái)的心情是不同的，可結(jié)合“黑魚(yú)怒目圓瞪，盯得我更

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是心驚膽戰(zhàn)”“氣急敗壞的我使勁拉著漁鉤”“令人震驚的一幕出現(xiàn)了”這幾個(gè)表達(dá)“我”心情的句子概括作答。

點(diǎn)睛：篩選信息有三個(gè)原則：①帶著題目，通讀全文，把握大意。②對(duì)照考題，找到答題區(qū)，篩選出相關(guān)

的語(yǔ)言材料，選好答題的角度，組織好答題的語(yǔ)言。③快速瀏覽全文，驗(yàn)證答案。

(2)試題分析：考查對(duì)文本內(nèi)容的梳理和理解。在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，從后來(lái)“我”看到的令人震驚的

一幕一“那些小黑魚(yú)們竟然隨著黑魚(yú)母親魚(yú)鰥的開(kāi)合，陸續(xù)游進(jìn)了大黑魚(yú)的嘴里，并且沒(méi)有再游出來(lái)……

這是小黑魚(yú)們?cè)跔奚约旱纳鼇?lái)延續(xù)母親的生命，幫助母親度過(guò)這段昏迷期”來(lái)概括作答。

(3)試題分析：考查對(duì)詞語(yǔ)的賞析。對(duì)于詞語(yǔ)的賞析，要在把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文和具體的

語(yǔ)句分析作答。采用答題格式是：先解釋詞語(yǔ)的意思，再結(jié)合語(yǔ)句分析表達(dá)的內(nèi)容，最后寫(xiě)其表達(dá)效果。

本題中的''簇?fù)?一詞，本義是指許多人團(tuán)團(tuán)圍著，這里是指許多有黑魚(yú)圍著“仿佛唾著了的黑魚(yú)"，運(yùn)用了擬

人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了小黑魚(yú)幫助仿佛睡著的老黑魚(yú)靠近岸邊的情景。

(4)試題分析：此題考查文章內(nèi)容理解及個(gè)性化閱讀能力。解答此類題目，在結(jié)合文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，

以談?wù)撝饔^感受為主，一般沒(méi)有固定答案。本文講述的是小黑魚(yú)自出生就用自己的生命來(lái)報(bào)答母親的養(yǎng)育

之恩；鏈接材料中，則講述了“烏鴉反哺”的故事——“當(dāng)母親年老體衰，不能覓食或者雙目失明飛不動(dòng)的時(shí)

候，它的子女就四處去尋找可口的食物，銜回來(lái)嘴對(duì)嘴地喂到母親的口中，回報(bào)母親的養(yǎng)育之恩?！边@些內(nèi)

容反映了無(wú)論是黑魚(yú)，還是烏鴉，它們都能知道報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。本題作答時(shí)，可由物及人，重點(diǎn)從

人應(yīng)該“尊老敬親”的角度，結(jié)合生活實(shí)際談生活啟示。答題符合題目要求，言之成理即可。

故答案為：⑴1、心驚膽戰(zhàn)2、令人震驚或震驚

⑵小黑魚(yú)們會(huì)隨著黑魚(yú)母親魚(yú)蛆的開(kāi)合，陸續(xù)游進(jìn)了大黑魚(yú)的嘴里，犧牲自己的生命來(lái)延續(xù)母親的生命,幫助母

親度過(guò)這段昏迷期。

(3)“簇?fù)怼币辉~運(yùn)用擬人的手法，形象地寫(xiě)出了數(shù)量眾多的小黑魚(yú)齊心協(xié)力地幫助仿佛睡著的老黑魚(yú)靠近岸邊的

情景。

(4)小黑魚(yú)出生后便侍奉在老黑魚(yú)左右，一個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后往老黑魚(yú)嘴里鉆，自我獻(xiàn)身以飽母腹。當(dāng)母親年老體

衰，烏鴉反哺回報(bào)母親的養(yǎng)育之恩?！鞍偕菩橄取?，動(dòng)物尚且如此，我們更應(yīng)該奉行孝道，比如經(jīng)常關(guān)心父母的

身體，多理解寬容自己的父母，多幫父母分擔(dān)一些家務(wù)，努力學(xué)習(xí)不讓父母操心等等。

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點(diǎn)，篩選文本重要信息的基本能力。解答此類題目需要學(xué)生準(zhǔn)確

細(xì)致把握文章的核心內(nèi)容，特別是側(cè)重于對(duì)文章要點(diǎn)的具體把握，這是解答本文的關(guān)鍵所在，在解答的時(shí)

候要突出這一點(diǎn)內(nèi)容。

⑵此題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的分析理解能力。解答此類題，需要認(rèn)真通讀全文，整體感知文本，理清情節(jié)

結(jié)構(gòu)，把握文章線索，感知人物形象，理解文章主旨，在此基礎(chǔ)上，抓住各項(xiàng)的表述要點(diǎn)，結(jié)合文章內(nèi)容

來(lái)分析。

⑶擬人修辭方法，就是把事物人格化，將本來(lái)不具備人動(dòng)作和感情的事物變成和人一樣具有動(dòng)作和感情的

樣子(就像童話里的動(dòng)物、植物能說(shuō)話，能大笑)。擬人化的寫(xiě)法可以使文章更加生動(dòng)、形象、具體，既能

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生動(dòng)形象地寫(xiě)出某事物的某個(gè)特點(diǎn)，又有了擬人化之后特有的具象效果。

（4）此題考查學(xué)生對(duì)文章感悟啟示的表達(dá)能力。本題為開(kāi)放性試題，需在理解文章意思的基礎(chǔ)上，了解文

章主旨，這是解答此題的關(guān)鍵所在，然后聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，結(jié)合實(shí)際生活來(lái)談感悟。

8.【答案】（1）聚集；能忍受；憑、靠；提及、說(shuō)到

（2）B

（3）對(duì)主人傲慢，這是失禮；靠地位高貴來(lái)輕視別人，這是無(wú)理。（傲、以、貴）

（4）選C,簡(jiǎn)傲是高傲；傲慢的意思，文中王子敬不識(shí)主人卻“徑往”；游賞完畢還要旁若無(wú)人地隨意指點(diǎn)

評(píng)論，看出了他的傲慢無(wú)禮。

【解析】【分析】（1）本題考查文言實(shí)詞。1）值顧方集賓友酣燕：碰上顧辟疆正和賓客朋友設(shè)宴暢飲。集，

聚集。2）顧勃然不堪日：顧辟疆氣得臉色都變了，忍受不住，說(shuō)道?？?，能忍受。3）以貴驕人，非道也：

靠地位高貴來(lái)做視別人，這是無(wú)理。以，靠，憑借。4）不足齒之倫耳：這種人是不值得一提的倫父罷了！

齒，提及，說(shuō)到。（2）本題考查文言斷句。技巧：把握整篇文章翻譯，根據(jù)分句意思斷句。王獨(dú)在輿上（王

子敬獨(dú)自坐在轎子里）/回轉(zhuǎn)顧望（左顧右盼）/左右移時(shí)不至（隨從很久也不來(lái)）/然后令送箸門(mén)外（然

后顧辟疆叫人把他送到門(mén)外后）/怡然不屑（對(duì)他淡然自若，置之不理）。故選B。（3）本題考查文言翻譯。

要求：完整，流暢，準(zhǔn)確。注意：傲，形容詞活用為動(dòng)詞，對(duì)…傲慢。非，沒(méi)有。禮，禮貌。以，憑借。

貴，身份尊貴。驕，輕視。道，理。⑷本題考查內(nèi)容分析。1）結(jié)合“先不識(shí)主人，徑往其家”可知，不認(rèn)識(shí)

主人，沒(méi)有提前的溝通，隨意的就上門(mén)觀看，看出沒(méi)有禮貌，傲慢無(wú)禮。2）結(jié)合“而王游歷既畢，指麾好

惡，旁若無(wú)人”可知，王子敬游覽完不認(rèn)識(shí)人的園子后，當(dāng)著主人的面隨意的點(diǎn)評(píng)，沒(méi)有禮貌，傲慢無(wú)禮。

3）《言語(yǔ)》指人物有出色的句子，《方正》指人物的品格符合道義，《簡(jiǎn)傲》指人物的行為傲慢無(wú)禮，《輕詆》

指人物有一些詆毀別人的語(yǔ)言，這篇文章的中心人物是王子敬，他傲慢無(wú)禮，應(yīng)該放在《簡(jiǎn)傲》里面，故

選C。

故答案為：⑴1、聚集2、能忍受3、憑、靠4、提及、說(shuō)到

（2）B

⑶對(duì)主人傲慢，這是失禮；靠地位高貴來(lái)輕視別人，這是無(wú)理。（傲、以、貴）

（4）選C,簡(jiǎn)傲是高傲；傲慢的意思，文中王子敬不識(shí)主人卻“徑往”；游賞完畢還要旁若無(wú)人地隨意指點(diǎn)評(píng)論，

看出了他的傲慢無(wú)禮。

【點(diǎn)評(píng)】⑴此題考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。文言詞語(yǔ)，包括實(shí)詞和虛詞兩類。文言詞語(yǔ)的考查以實(shí)

詞居多?？疾榈脑~語(yǔ)，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。復(fù)習(xí)時(shí)要以課文下面的注解

為主。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對(duì)于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。

⑵此題考查學(xué)生對(duì)文言文內(nèi)容的理解能力和斷句能力。文言文斷句必須在理解整個(gè)句子的基礎(chǔ)上進(jìn)行，要

注意六種情況：主謂之間要停頓；謂賓之間要停頓；謂語(yǔ)中心語(yǔ)和介賓短語(yǔ)之間要停頓；“古二今一”之間要

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停頓；關(guān)聯(lián)詞后面要停頓；總領(lǐng)性詞語(yǔ)后面要停頓。還要注意的是不能把一個(gè)詞劃開(kāi)。

⑶本題考查學(xué)生翻譯文言文的能力。文言文翻譯有直譯和意譯兩種。所謂直譯，是指用現(xiàn)代漢語(yǔ)的詞對(duì)原

文進(jìn)行逐字逐句地對(duì)應(yīng)翻譯，做到實(shí)詞、虛詞盡可能文意相對(duì)；所謂意譯，則是根據(jù)語(yǔ)句的意思進(jìn)行翻譯,

做到盡量符合原文意思，語(yǔ)句盡可能照顧原文詞義。這兩種翻譯方法當(dāng)以直譯為主，意譯為輔。要求具有

落實(shí)重點(diǎn)詞語(yǔ)的能力，不能遺漏，同時(shí)要與上下文連貫，有時(shí)還要補(bǔ)出省略的主語(yǔ)，同時(shí)要抓住其中的關(guān)

鍵字。

(4)此題考查學(xué)生掌握文學(xué)常識(shí)的能力。文學(xué)常識(shí)涉及到古今中外眾多的作家、作品、體裁和寫(xiě)作技法，零

散瑣碎，繁多龐雜。這么多的內(nèi)容，要想掌握它，確非易事。大家平時(shí)就注意搜集、歸納、整理。只要日

積月累，持之以恒，就能集腋成裘，積沙成塔；再加上?？闯Ｓ?，爛熟于心，考試時(shí)定能得心應(yīng)手，左右

逢源，正確地完成此類考題。

【附參考譯文】

王子敬從會(huì)稽郡經(jīng)過(guò)吳郡，聽(tīng)說(shuō)顧辟疆有個(gè)名園，原先并不認(rèn)識(shí)這個(gè)名園的主人，還是徑直到人家府上去。

碰上顧辟疆正和賓客朋友設(shè)宴暢飲，可是王子敬游遍了整個(gè)花園后，只在那里指點(diǎn)評(píng)論優(yōu)劣，旁若無(wú)人。

顧辟疆氣得臉色都變了，忍受不住，說(shuō)道：“對(duì)主人傲慢，這是失禮；靠地位高貴來(lái)做視別人，這是無(wú)理。

失去了這兩方面，這種人是不值得一提的倫父罷了！”就把他的隨從趕出門(mén)去。王子敬獨(dú)自坐在轎子里，左

顧右盼，隨從很久也不來(lái)。然后顧辟疆叫人把他送到門(mén)外后，對(duì)他淡然自若，置之不理。

9?【答案】【參考例文】

抹不去的思念

北京已經(jīng)很久沒(méi)有下過(guò)這樣大的雪了，我也很久沒(méi)有在雪中散步了.走了一會(huì)兒，身子覺(jué)得有些冷，

手也冰涼冰涼的.我下意識(shí)地伸出手去，想抓什么，可只感覺(jué)到雪花融化在手中的一絲涼意.飄落的雪花

如一股清流推開(kāi)了我的記憶之門(mén).

小時(shí)的雪有這么大嗎？我記不清了.只記得一下雪，姥姥便會(huì)拉著我的小手到胡同里掃雪.那時(shí)我不

明白姥姥為什么總要先掃胡同里的雪，但不管怎樣，我可以把姥姥掃在一起的雪堆成雪人，這倒省了我不

少勁兒.偶爾也團(tuán)個(gè)雪球打姥姥，姥姥便會(huì)很開(kāi)心地笑著，笑得臉上的皺紋更重了.我呢？玩著玩著手冷

了