吉林省部分地區(qū) 高二下學(xué)期期中語(yǔ)文試卷匯編：語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ

語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ吉林省長(zhǎng)春市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校2022-2023學(xué)年高二下學(xué)期期中語(yǔ)文試題（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，6分）閱讀下面的文字，完成下面小題。舌紋，顧名思義，舌頭上的紋路，與指紋一樣，都是獨(dú)一無(wú)二的，具備唯一性。那么，①？其實(shí)與指紋形成的原因一樣，舌紋也由人體的基因所決定?；虿煌?，舌紋就不同，即便是雙胞胎，舌紋也是不一樣的。依靠舌紋可以識(shí)別人的不同身份。可以說(shuō)，②。酸甜苦辣咸，人生五味，也是我們切實(shí)能品嘗出來(lái)的味道。我們依靠舌頭在口腔內(nèi)配合牙齒咀嚼食物，品嘗味道，這是舌頭的功能之一；人類從出生之后牙牙學(xué)語(yǔ)開(kāi)始，也需要舌頭和口腔其他部位配合，發(fā)出語(yǔ)音，這是舌頭的第二大功能；中醫(yī)講究“望聞問(wèn)切”，通過(guò)觀察舌苔，發(fā)現(xiàn)身體的各種病癥，從而辨證論治，這是舌頭的第三大功能。中醫(yī)有“心熱則舌裂而瘡”的說(shuō)法，即舌頭表面紋路斷裂，從中醫(yī)上講就是心火旺盛。當(dāng)然，不同的舌紋現(xiàn)象，③。指紋是人的第一身份證明，而舌紋可以說(shuō)是居于第二位的?；蛟S有一天，我們?cè)隍?yàn)證身份時(shí)真的要“舔屏”了!25.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。26.把選文中畫波浪線的部分改寫成以“舌頭具有”開(kāi)頭的長(zhǎng)單句?？梢赃m當(dāng)調(diào)整語(yǔ)序、刪減字詞，但要保留句子主要信息。整個(gè)句子不超過(guò)50字。舌頭具有【答案】25.①舌紋又是怎么形成的呢？②舌紋是人體的“第二張身份證”③能體現(xiàn)出身體的不同癥狀26.舌頭具有配合牙齒咀嚼品嘗食物、配合口腔發(fā)出語(yǔ)音、觀察舌苔發(fā)現(xiàn)身體病癥的三大功能?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。第一空，根據(jù)下文“其實(shí)與指紋形成的原因一樣，舌紋也由人體的基因所決定”可知，是在介紹舌紋形成的原因，再結(jié)合問(wèn)號(hào)可知，是在問(wèn)舌紋的形成，所以此處應(yīng)該填寫“舌紋又是怎么形成的呢”。第二空，根據(jù)上文“基因不同，舌紋就不同，即便是雙胞胎，舌紋也是不一樣的”“依靠舌紋可以識(shí)別人的不同身份”可知，每個(gè)人的舌紋都不一樣，那么舌紋就相當(dāng)于人體的“第二張身份證”，所以此處應(yīng)該填寫“舌紋是人體的‘第二張身份證’”。第三空，根據(jù)上文“中醫(yī)有‘心熱則舌裂而瘡’的說(shuō)法，即舌頭表面紋路斷裂，從中醫(yī)上講就是心火旺盛”可知，舌頭表面紋路斷裂能體現(xiàn)出心火旺盛，那么不同的舌紋現(xiàn)象，則可以體現(xiàn)出身體的不同癥狀，所以此處應(yīng)該填寫“能體現(xiàn)出身體的不同癥狀”?！?6題詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之變換句式能力。由“我們依靠舌頭在口腔內(nèi)配合牙齒咀嚼食物，品嘗味道，這是舌頭的功能之一”可概括出“舌頭具有配合牙齒咀嚼品嘗食物的功能”，由“人類從出生之后牙牙學(xué)語(yǔ)開(kāi)始，也需要舌頭和口腔其他部位配合，發(fā)出語(yǔ)音，這是舌頭的第二大功能”可概括出“舌頭具有配合口腔發(fā)出語(yǔ)音的功能”，由“中醫(yī)講究‘望聞問(wèn)切’，通過(guò)觀察舌苔，發(fā)現(xiàn)身體的各種病癥，從而辨證論治，這是舌頭的第三大功能”可概括出“舌頭具有通過(guò)舌苔變化體現(xiàn)身體內(nèi)部變化的功能”。題干要求改寫成以“舌頭具有”開(kāi)頭的長(zhǎng)單句，可把概括出的三個(gè)句子“舌頭具有配合牙齒咀嚼品嘗食物的功能”“舌頭具有配合口腔發(fā)出語(yǔ)音的功能”“舌頭具有通過(guò)舌苔變化體現(xiàn)身體內(nèi)部變化的功能”改成以“舌頭具有……的三大功能”的句式，“配合牙齒咀嚼品嘗食物”“配合口腔發(fā)出語(yǔ)音”“通過(guò)舌苔變化體現(xiàn)身體內(nèi)部變化”變成三個(gè)并列部分，共同修飾賓語(yǔ)“功能”，得出答案：舌頭具有配合牙齒咀嚼品嘗食物、配合口腔發(fā)出語(yǔ)音、通過(guò)舌苔變化體現(xiàn)身體內(nèi)部變化等三大功能。吉林省長(zhǎng)春市新解放學(xué)校2022-2023學(xué)年高二下學(xué)期期中語(yǔ)文試題（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用II（本題共2小題，5分）閱讀下面文字，完成下面小題。中國(guó)的很多援建內(nèi)容在卡塔爾世界杯上成了人們關(guān)注的焦點(diǎn)，除了中國(guó)制造和中國(guó)建筑，還有中國(guó)光伏。【甲】2021年，國(guó)際足聯(lián)對(duì)外發(fā)布“卡塔爾世界杯溫室氣體核算報(bào)告”。報(bào)告顯示，從2011年4月至2023年6月的籌備、賽事和賽后三個(gè)階段，本屆世界杯報(bào)告期，溫室氣體排放總量估計(jì)為363萬(wàn)噸二氧化碳當(dāng)量?！疽摇慷缭?020年1月，卡塔爾曾承諾讓2022年的賽事成為首屆“碳中和”世界杯。如何抵消363萬(wàn)噸二氧化碳排放呢？卡塔爾絞盡腦汁，（①）。關(guān)鍵時(shí)刻，中國(guó)這位小伙伴（②），解決了這一難題?！颈恐袊?guó)企業(yè)在卡塔爾建設(shè)了第一座太陽(yáng)能發(fā)電站——阿爾卡薩800兆瓦光伏電站，也是中東地區(qū)最大的光伏電站之一，預(yù)計(jì)每年可以為卡塔爾提供約18億千瓦時(shí)的清潔電能，滿足約30萬(wàn)戶家庭的年用電量，每年減排二氧化碳約90萬(wàn)噸。在此之前，塔爾只能依靠燃油、風(fēng)力和水力發(fā)電?！径　康侨加桶l(fā)電成本太高，而風(fēng)力和水力發(fā)電又完全是“看天吃飯”不夠穩(wěn)定。光伏電站產(chǎn)生的綠色電能就像血液一樣（③）地輸送到世界杯場(chǎng)館，支撐著場(chǎng)館的運(yùn)行。中國(guó)在卡塔爾建設(shè)的光伏電站，不僅點(diǎn)燃了全球球迷的“綠色激情”，還有力支撐了卡塔爾舉辦“碳中和”世界杯的承諾！22.文段中畫波浪線的甲、乙、丙、丁句，標(biāo)點(diǎn)有誤的一項(xiàng)是（）A.甲 B.乙 C.丙 D.丁23.請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。【答案】22.A23.①冥思苦想②挺身而出③源源不斷【解析】【22題詳解】本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。A.“卡塔爾世界杯溫室氣體核算報(bào)告”屬于發(fā)布的報(bào)告名稱，用書名號(hào)。故選A?！?3題詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。第一空，前文說(shuō)“卡塔爾絞盡腦汁”，要解決難題，因此填寫“絞盡腦汁”的近義詞，形容動(dòng)腦思考，填寫“冥思苦想”?！摆に伎嘞搿保g盡腦汁，深入地思索。形容動(dòng)腦筋，反復(fù)的思考。第二空，語(yǔ)境形容中國(guó)作為友國(guó)，在卡塔爾面臨困難的時(shí)候及時(shí)站出來(lái)幫助它，填寫“挺身而出”?！巴ι矶觥保稳莶慌吕щy艱險(xiǎn)，勇敢地站出來(lái)。第三空，語(yǔ)境形容綠色電能如同血液，連續(xù)不斷地輸送到世界杯場(chǎng)館，填寫“源源不斷”?！霸丛床粩唷?，形容接連不斷、連綿不絕。閱讀下面文字，完成下面小題。某班將于本周星期五下午舉行“走進(jìn)傳統(tǒng)文化”的主題班會(huì)，假如你是該班學(xué)生，請(qǐng)完成以下任務(wù)：24.請(qǐng)你為活動(dòng)擬寫一副對(duì)聯(lián)。25.班級(jí)想要你去邀請(qǐng)郝校長(zhǎng)參加此次活動(dòng)，你會(huì)怎么說(shuō)？要求語(yǔ)言得體，內(nèi)容簡(jiǎn)潔。【答案】24.參考示例一：走近民族經(jīng)典，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化參考示例二：汲取民族精神營(yíng)養(yǎng)，傳承中華傳統(tǒng)文化參考示例三：品文化大餐，展民族精神25.示例：尊敬的郝校長(zhǎng)，您好，我們班定于本周星期五下午舉行“走進(jìn)傳統(tǒng)文化”主題班會(huì)，特邀您參加此次活動(dòng)，期待您的光臨！謝謝！【解析】【24題詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之?dāng)M寫對(duì)聯(lián)的能力。擬寫對(duì)聯(lián)，要求上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等，詞性相對(duì)，內(nèi)容相關(guān)，平仄相合，傳統(tǒng)習(xí)慣是仄起平落，即上聯(lián)末句尾字用仄聲，下聯(lián)末句尾字用平聲。題干要求為“走進(jìn)傳統(tǒng)文化”的主題班會(huì)擬寫對(duì)聯(lián)，內(nèi)容上應(yīng)該號(hào)召同學(xué)們多了解學(xué)習(xí)并弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。如“走近民族經(jīng)典，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化”都采用動(dòng)賓短語(yǔ)結(jié)構(gòu)，內(nèi)容上與“走進(jìn)傳統(tǒng)文化”也吻合?！?5題詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)得體的能力。邀請(qǐng)校長(zhǎng)參加此次活動(dòng)，在稱呼和問(wèn)好之后，要告知校長(zhǎng)活動(dòng)舉辦的時(shí)間、班級(jí)、活動(dòng)主題等信息，如“我們班定于本周星期五下午舉行‘走進(jìn)傳統(tǒng)文化’主題班會(huì)”，另外語(yǔ)言要體現(xiàn)出誠(chéng)意，對(duì)校長(zhǎng)的尊敬，用語(yǔ)要多用敬辭。據(jù)此擬寫即可。吉林省長(zhǎng)春市二中2022-2023學(xué)年高二下學(xué)期期中語(yǔ)文試題（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ閱讀下面的文字，完成下面小題。霧凇俗稱樹(shù)掛，可分為粒狀霧凇和晶狀霧凇。粒狀霧凇是氣溫在-8℃至-2℃、有霧有風(fēng)的條件下，過(guò)冷卻霧滴碰到冷的地面物體后，迅速凍結(jié)成粒狀的小冰塊，結(jié)構(gòu)緊密、密度較大；晶狀霧凇大部分出現(xiàn)在氣溫低于-15℃、有霧無(wú)風(fēng)或弱風(fēng)條件下，由霧滴蒸發(fā)時(shí)產(chǎn)生水汽凝華而形成，結(jié)構(gòu)疏松、密度較小。①？雖然春秋季也偶有霧凇出現(xiàn)，但冬季形成的概率最大，主要出現(xiàn)在11月至次年3月，特別是在1月霧凇最多。霧凇在我國(guó)北方地區(qū)、江南中北部、貴州中西部及北部地區(qū)以及高原地區(qū)較常見(jiàn)。②。吉林霧凇為什么出名？由于擁有得天獨(dú)厚的自然條件，吉林霧凇可從12月下旬持續(xù)到次年2月底，各次出現(xiàn)的持續(xù)時(shí)間也比其他地方的持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)，一年最多可出現(xiàn)60余次。在吉林市，冬季氣溫在零下20攝氏度以下的天數(shù)長(zhǎng)達(dá)60至70天，穿城而過(guò)的松花江水卻奔流不息，而松花湖表面結(jié)出的冰面能厚達(dá)1米，這個(gè)天然的隔溫層使冰層下湖底的水溫保持在4℃。當(dāng)4℃的水從湖底流出閘門，通過(guò)水電站發(fā)電機(jī)組后溫度升高，江水載著巨大熱能順流而下，接觸到地面的嚴(yán)寒環(huán)境，③。霧氣在沿江兩岸的樹(shù)木和草叢間凝華，一層層“白霜”包裹植物體，形成毛茸形狀霧凇。21.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12個(gè)字。22.結(jié)合材料，用“因?yàn)椤?，且……，所以……”的句式，推理指出吉林霧凇的類型?！敬鸢浮?1.①霧凇常在什么時(shí)候出現(xiàn)②其中以吉林霧凇最為著名③溫差使江水產(chǎn)生霧氣22.因?yàn)榧朱F凇是在（長(zhǎng)時(shí)間）零下20（15）攝氏度以下氣溫下形成的，并且是由霧滴蒸發(fā)時(shí)產(chǎn)生水汽凝華而形成，所以吉林霧凇是一種晶狀霧凇?！窘馕觥俊?1題詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。①處，根據(jù)“雖然春秋季也偶有霧凇出現(xiàn)，但冬季形成的概率最大”，可知語(yǔ)境意在介紹霧凇大多出現(xiàn)在冬季，故可填入“霧凇常在什么時(shí)候出現(xiàn)”之類的語(yǔ)句。②處，前文說(shuō)霧凇在我國(guó)北方地區(qū)、江南中北部、貴州中西部及北部地區(qū)以及高原地區(qū)較為常見(jiàn)，后文說(shuō)吉林霧凇出名原因，由此可知，本處可填入“其中以吉林霧凇最為著名”之類的語(yǔ)句。③處，前文提及江水與地面溫差很大，后文提到“霧氣在沿江兩岸的樹(shù)木和草從間凝華”，故可填入“溫差使江水產(chǎn)生霧氣”之類的語(yǔ)句?！?2題詳解】本題考查學(xué)生概括要點(diǎn)并進(jìn)行句式變換的能力。作答本題應(yīng)首先明確霧凇的兩種類型及各自成因、特點(diǎn)。原文第一段提及霧凇可分為粒狀霧凇和晶狀霧凇”，并指出“粒狀霧凇是氣溫在-8℃至-2℃有霧有風(fēng)的條件下，過(guò)冷卻霧滴碰到冷的地面物體后，迅速凍結(jié)成粒狀的小冰塊，結(jié)構(gòu)緊密、密度較大”“晶狀霧凇大部分出現(xiàn)在氣溫低于-15℃有霧無(wú)風(fēng)或弱風(fēng)條件下，由霧滴蒸發(fā)時(shí)產(chǎn)生水汽凝華而形成，結(jié)構(gòu)疏松、密度較小”。其次應(yīng)分析吉林的自然環(huán)境，判斷吉林霧凇類型。結(jié)合“在吉林市，冬季氣溫在零下20攝氏度以下的天數(shù)長(zhǎng)達(dá)60至70天”“江水載著巨大熱能順流而下，接觸到地面的嚴(yán)寒環(huán)境”“霧氣在沿江兩岸的樹(shù)木和草叢間凝華”，對(duì)比“晶狀霧凇”“大部分出現(xiàn)在氣溫低于-15℃”“由霧滴蒸發(fā)時(shí)產(chǎn)生水汽凝華而形成”的特點(diǎn)，可知吉林霧凇屬于晶狀霧凇。最后，以“因?yàn)椤?，且……所以……”的句式加以整理即可。吉林省普通高中友好學(xué)校聯(lián)合體2022-2023學(xué)年高二下學(xué)期期中聯(lián)考語(yǔ)文試題（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。舌紋，顧名思義，舌頭上的紋路，與指紋一樣，都是獨(dú)一無(wú)二的，具備唯一性。那么，①？其實(shí)與指紋形成的原因一樣，舌紋也由人體的基因所決定?；虿煌嗉y就不同，即便是雙胞胎，舌紋也是不一樣的。依靠舌紋可以識(shí)別人的不同身份?？梢哉f(shuō)，②。酸甜苦辣咸，人生五味，也是我們切實(shí)能品嘗出來(lái)的味道。我們依靠舌頭在口腔內(nèi)配合牙齒咀嚼食物，品嘗味道，這是舌頭的功能之一；人類從出生之后牙牙學(xué)語(yǔ)開(kāi)始，也需要舌頭和口腔其他部位配合，發(fā)出語(yǔ)音，這是舌頭的第二大功能；中醫(yī)講究“望聞問(wèn)切”，通過(guò)觀察舌苔，發(fā)現(xiàn)身體的各種病癥，從而辨證論治，這是舌頭的第三大功能。中醫(yī)有“心熱則舌裂而瘡”的說(shuō)法，即舌頭表面紋路斷裂，從中醫(yī)上講就是心火旺盛。當(dāng)然，不同的舌紋現(xiàn)象，③。指紋是人的第一身份證明，而舌紋可以說(shuō)是居于第二位的?；蛟S有一天，我們?cè)隍?yàn)證身份時(shí)真的要“舔屏”了!20.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。21.把選文中畫波浪線的部分改寫成以“舌頭具有”開(kāi)頭的長(zhǎng)單句?？梢赃m當(dāng)調(diào)整語(yǔ)序、刪減字詞，但要保留句子主要信息。整個(gè)句子不超過(guò)50字。舌頭具有【答案】20.①舌紋又是怎么形成的呢？②舌紋是人體的“第二張身份證”③能體現(xiàn)出身體的不同癥狀21.舌頭具有配合牙齒咀嚼品嘗食物、配合口腔發(fā)出語(yǔ)音、觀察舌苔發(fā)現(xiàn)身體病癥的三大功能?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。第一空，根據(jù)下文“其實(shí)與指紋形成的原因一樣，舌紋也由人體的基因所決定”可知，是在介紹舌紋形成的原因，再結(jié)合問(wèn)號(hào)可知，是在問(wèn)舌紋的形成，所以此處應(yīng)該填寫“舌紋又是怎么形成的呢”。第二空，根據(jù)上文“基因不同，舌紋就不同，即便是雙胞胎，舌紋也是不一樣”“依靠舌紋可以識(shí)別人的不同身份”可知，每個(gè)人的舌紋都不一樣，那么舌紋就相當(dāng)于人體的“第二張身份證”，所以此處應(yīng)該填寫“舌紋是人體的‘第二張身份證’”。第三空，根據(jù)上文“中醫(yī)有‘心熱則舌裂而瘡’的說(shuō)法，即舌頭表面紋路斷裂，從中醫(yī)上講就是心火旺盛”可知，舌頭表面紋路斷裂能體現(xiàn)出心火旺盛，那么不同的舌紋現(xiàn)象，則可以體現(xiàn)出身體的不同癥狀，所以此處應(yīng)該填寫“能體現(xiàn)出身體的不同癥狀”。【21題詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之變換句式的能力。由“我們依靠舌頭在口腔內(nèi)配合牙齒咀嚼食物，品嘗味道，這是舌頭的功能之一”可概括出“舌頭具有配合牙齒咀嚼品嘗食物的功能”，由“人類從出生之后牙牙學(xué)語(yǔ)開(kāi)始，也需要舌頭和口腔其他部位配合，發(fā)出語(yǔ)音，這是舌頭的第二大功能”可概括出“舌頭具有配合口腔發(fā)出語(yǔ)音的功能”，由“中醫(yī)講究‘望聞問(wèn)切’，通過(guò)觀察舌苔，發(fā)現(xiàn)身體的各種病癥，從而辨證論治，這是舌頭的第三大功能”可概括出“舌頭具有通過(guò)舌苔變化體現(xiàn)身體內(nèi)部變化的功能”。題干要求改寫成以“舌頭具有”開(kāi)頭的長(zhǎng)單句，可把概括出的三個(gè)句子“舌頭具有配合牙齒咀嚼品嘗食物的功能”“舌頭具有配合口腔發(fā)出語(yǔ)音的功能”“舌頭具有通過(guò)舌苔變化體現(xiàn)身體內(nèi)部變化的功能”改成以“舌頭具有……的三大功能”的句式，“配合牙齒咀嚼品嘗食物”“配合口腔發(fā)出語(yǔ)音”“通過(guò)舌苔變化體現(xiàn)身體內(nèi)部變化”變成三個(gè)并列部分，共同修飾賓語(yǔ)“功能”，得出答案：舌頭具有配合牙齒咀嚼品嘗食物、配合口腔發(fā)出語(yǔ)音、通過(guò)舌苔變化體現(xiàn)身體內(nèi)部變化等三大功能。吉林省延邊二中2022-2023學(xué)年高二下學(xué)期期中語(yǔ)文試題（二）閱讀下面的文字，完成小題。建安是一個(gè)解放的時(shí)代，①，這艱苦由于這時(shí)代是出現(xiàn)在一個(gè)兵荒馬亂的廢墟之上的，這艱苦又由于這時(shí)代還缺少一種保證這個(gè)解放的有效的經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)橐磺卸妓坪跏遣輨?chuàng)的。一種荒涼高亢的歌聲——“驚風(fēng)飄白日”“高臺(tái)多悲風(fēng)”，就是建安風(fēng)骨的基調(diào)。而盛唐時(shí)代是出現(xiàn)在百年來(lái)不斷上升的和平繁榮的發(fā)展中，是有了幾百年來(lái)成熟了的封建社會(huì)中民主斗爭(zhēng)的方式，它是一個(gè)進(jìn)展得較為順利的解放中的時(shí)代，一種春風(fēng)得意一瀉千里的展望。所謂“天生我材必有用”“黃河之水天上來(lái)”“大道如青天”“明月出天山”，這就是盛唐氣象與建安風(fēng)骨，同為解放的歌聲，而又不全然相同的地方。當(dāng)然，為保證并發(fā)展這一解放的高潮，就得不斷地斗爭(zhēng)，就不得不有能禁得起艱苦考驗(yàn)的風(fēng)骨，建安風(fēng)骨因此是具備在盛唐氣象之中的，也是盛唐氣象的骨干。②，盛唐氣象是不可能出現(xiàn)的，這就是為什么陳子昂高倡風(fēng)骨在詩(shī)歌史上具有那么重大的意義，也就是李白之所以贊美“建安骨”的根據(jù)。③，還有豐實(shí)的肌肉，而豐實(shí)的肌肉也就更為有力地說(shuō)明了這個(gè)“骨”。16.下列各句中，與畫橫線處的破折號(hào)作用相同的一項(xiàng)是（）A.這些高聳的樹(shù)望久了，自己的靈魂有些擔(dān)當(dāng)不起，感到悚然?！?，這種樹(shù)本來(lái)是異鄉(xiāng)的，移植到這里來(lái)并不久。B.娜拉——娜拉——，咱們的家多可愛(ài)，多舒服！你在這兒很安全，我可以保護(hù)你，像保護(hù)一只從鷹爪子底下救出來(lái)的小鴿子一樣。C.這里也可以看到某人新得到的奇珍——一個(gè)出土的玉扇墜兒，或三彩的鼻煙壺。這真是個(gè)重要的地方，簡(jiǎn)直可以算作文化交流的所在。D.毛澤東同志對(duì)中國(guó)革命發(fā)展趨勢(shì)做了深刻總結(jié)：“斗爭(zhēng)，失敗，再斗爭(zhēng)，再失敗，再斗爭(zhēng)，直至勝利——這就是人民的邏輯。”17.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)語(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12個(gè)字?！敬鸢浮?6.C17.①但也是一個(gè)艱苦的時(shí)代②沒(méi)有這個(gè)骨干③盛唐氣象不止有“骨”【解析】【16題詳解】本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。C和材料都是表解釋說(shuō)明；A表轉(zhuǎn)折；B表聲音的延長(zhǎng)；D表總結(jié)上文。故選C?！?7題詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。①下文圍繞“這艱苦”論述，可見(jiàn)建安時(shí)代也是一個(gè)艱苦的時(shí)代，而“艱苦”與“解放”是不同的時(shí)代特征，應(yīng)用轉(zhuǎn)折連詞，應(yīng)填：但也是一個(gè)艱苦的時(shí)代。②前文說(shuō)建安風(fēng)骨“也是盛唐氣象的骨干”，后文“盛唐氣象是不可能出現(xiàn)的”強(qiáng)調(diào)這個(gè)骨干的重要意義，應(yīng)填：沒(méi)有這個(gè)骨干。③前文建安風(fēng)骨對(duì)于盛唐氣象的重要性，下文“還有豐實(shí)的肌肉”，說(shuō)明盛唐氣象的形成不止有風(fēng)骨，應(yīng)填：盛唐氣象不止有“骨”。吉林省洮南市一中2022-2023學(xué)年高二下學(xué)期期中語(yǔ)文試題閱讀下面的文字，完成下面小題。天文學(xué)是進(jìn)行科學(xué)教育最好的切入點(diǎn)。它從遠(yuǎn)古時(shí)代就激發(fā)著人類的好奇心，且天文學(xué)作為六大基礎(chǔ)學(xué)科中唯一未進(jìn)入中小學(xué)課程體系的學(xué)科，可以不受已有學(xué)科教育范式的束縛?！氨扔钪娓蟮氖鞘裁矗俊薄疤?yáng)為什么不會(huì)掉下來(lái)？”“火星上有植物嗎？”中國(guó)科學(xué)院院士、中國(guó)科學(xué)院國(guó)家天文臺(tái)研究員武向平在云南做科普?qǐng)?bào)告時(shí)，遇到納西族小學(xué)生的連環(huán)追問(wèn)。這些①的問(wèn)題，武向平已回答了多次，他說(shuō)：“小孩子是②的，對(duì)世界充滿了好奇，也有很多③的想法。作為科技工作者，我們有責(zé)任保護(hù)這份好奇心，通過(guò)科學(xué)教育將科學(xué)知識(shí)、科學(xué)思想、科學(xué)理念告訴他們，在他們心中播下科學(xué)的火種?！笨茖W(xué)教育的目的不是不要讓孩子們像科學(xué)家一樣思考，而是讓每一個(gè)孩子們都成為科學(xué)家。近年來(lái)，很多中小學(xué)校采購(gòu)天文觀測(cè)設(shè)施，開(kāi)發(fā)校本課程，組織天文活動(dòng)，一些相關(guān)教育機(jī)構(gòu)也推出了各類觀星活動(dòng)與天文研學(xué)活動(dòng)，在天文科學(xué)普及