幼兒園初中全部體育高分說課稿集錦

朽木易折，金石可鏤。千里之行，始于足下。第頁/共頁初中體育說課稿模板各位評(píng)委：下午好！今天我說課的內(nèi)容是＿＿＿＿＿＿＿（新授）和＿＿＿＿＿＿＿（復(fù)習(xí)）輔助內(nèi)容：俯臥撐——立定跳——加速跑一、首先說的是本次課的指導(dǎo)思想，根據(jù)新課標(biāo)的要求，新的體育與健康課程在教誨方式，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)評(píng)價(jià)等方面都有了新的發(fā)展和側(cè)重點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展為目標(biāo)，以“健康第一”為指導(dǎo)思想。對(duì)于義務(wù)教誨階段初中學(xué)生來說，更要擔(dān)心其運(yùn)動(dòng)的愉快感，培養(yǎng)他們良好的體育鍛煉的習(xí)慣，并形成終身體育鍛煉的意識(shí)。因此，在課堂教學(xué)中除了傳授學(xué)生基本技能之外，還要講明所學(xué)內(nèi)容對(duì)發(fā)展身體素質(zhì)和增強(qiáng)體質(zhì)的作用，讓“健康第一”思想落到實(shí)處。同時(shí)也要注重培養(yǎng)學(xué)生組織能力、創(chuàng)新能力、吃苦耐勞的意志品質(zhì)及團(tuán)結(jié)互助的集體主義思想，為未來適應(yīng)社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。二、教材分析：本課教學(xué)內(nèi)容＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿。（）是（）中最基本的動(dòng)作，主要鍛煉（）、發(fā)展（）素質(zhì)和協(xié)調(diào)性，是初中體育教學(xué)重要組成部分,是更好地學(xué)習(xí)各種（）的基礎(chǔ),所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和控制這一技術(shù)，（）基本主意并不復(fù)雜,但要做到熟練殘破完成技術(shù)動(dòng)作，就比較艱難。因此,（）重點(diǎn)是（）。難點(diǎn)是（），身體的協(xié)調(diào)使勁。第二個(gè)內(nèi)容是（），屬于（）類教材，輔助內(nèi)容。（）技術(shù)（）是運(yùn)動(dòng)中運(yùn)用較為廣泛的一種技術(shù)，對(duì)發(fā)展學(xué)生（）的素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生在比賽和實(shí)際應(yīng)用的能力具有重要作用。重點(diǎn)是（），難點(diǎn)是（）。把這兩項(xiàng)內(nèi)容安頓在同一課次，一是按照身體全面發(fā)展的原則。既有上肢為主的練習(xí)，也有下肢為主的練習(xí)，既有發(fā)展能力的練習(xí)，又有發(fā)展靈巧、速度的練習(xí)，使學(xué)生的身體素質(zhì)和基本活動(dòng)能力得到全面、協(xié)調(diào)的鍛煉和發(fā)展。二是根據(jù)合理安頓生理負(fù)荷和心理負(fù)荷的原則，結(jié)合人體機(jī)能適應(yīng)性邏輯。三、學(xué)情分析：本課教學(xué)對(duì)象是農(nóng)村中學(xué)初二學(xué)生，年級(jí)男、女比例相當(dāng)，40人左右。學(xué)生各方面素質(zhì)普通，但也存在著個(gè)別差異，男生基礎(chǔ)較好，女生素質(zhì)普遍較差。且不喜歡表現(xiàn)自己，所以在練習(xí)中需要多鼓勵(lì)，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要按如實(shí)際情況而定。但班風(fēng)很好，學(xué)生間團(tuán)結(jié)互助，有較強(qiáng)的凝結(jié)力。四、教學(xué)主意運(yùn)用（一）教法設(shè)想：按照人體動(dòng)作技能形成的邏輯，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，遵循直觀性、自覺性、積極性和循序漸進(jìn)原則，我主要采用：1、啟發(fā)式教學(xué)法：通過語言、動(dòng)作激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生積極思量，創(chuàng)新能力。2、講解示范法；通過精練適度的語言講解，使學(xué)生獲得準(zhǔn)確的動(dòng)作概念；以柔美的示范，利于學(xué)生模仿準(zhǔn)確技術(shù)。3、糾正錯(cuò)誤法；因?yàn)閷W(xué)生間的個(gè)體差異，完成練習(xí)的情況各有不同，通過糾正獲得準(zhǔn)確動(dòng)作的，提高學(xué)習(xí)的信心。4、循序漸進(jìn)法：在教學(xué)過程中，做到由淺入深，由易到難，使學(xué)生更容易控制動(dòng)作。5、評(píng)價(jià)法：通過評(píng)價(jià)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（二）學(xué)法指導(dǎo)：古人說：給一個(gè)人一條魚，只能勉強(qiáng)滿意他的一頓飯的需求，但是教給他一套捕魚的主意，那就永遠(yuǎn)都能滿意他一輩子的需求了。本課我認(rèn)為要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)主意。在本課的學(xué)法中，讓學(xué)生采用“聽、看、想、練、問、比”的學(xué)習(xí)主意，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，活躍課堂氣氛，通過學(xué)生自主去嘗試，互相對(duì)照，師生研究，看見等方式培養(yǎng)學(xué)生的思量能力，看見能力和實(shí)踐能力。面向全體學(xué)生，使不同層次的學(xué)生從運(yùn)動(dòng)得到鍛煉，獲得愉快。五、教學(xué)目標(biāo)：按照上面的教材分析和學(xué)生實(shí)際情況制定教學(xué)目標(biāo)如下：（一）認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生理解（）的基本技術(shù)原理和（）的技術(shù)特點(diǎn)，明確學(xué)習(xí)的目的性（二）技能目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)（）合理的技術(shù)動(dòng)作，使80％學(xué)生能自立完成動(dòng)作。發(fā)展學(xué)生速度、靈巧、柔韌、協(xié)調(diào)等素質(zhì)。培養(yǎng)自主鍛煉習(xí)慣與他人合作能力。（三）情感目標(biāo)：通過（）和（）的教學(xué)和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生果斷、機(jī)組能力和良好的紀(jì)律性及和睦的師生關(guān)系，以游戲和比賽團(tuán)結(jié)配合精神和克服艱難的意志品質(zhì)。六、教學(xué)過程：按照認(rèn)識(shí)事物的邏輯和人體生理機(jī)能變化的邏輯將本課分為四部分：收心熱身,愉悅身心部分，增智促技和恢復(fù)身心部分。（一）收心熱身兩個(gè)內(nèi)容：安頓4'。一是常規(guī)內(nèi)容。1'二是隊(duì)列練習(xí)，3'隊(duì)列的內(nèi)容是蹲下及起立，主意：學(xué)生以集合隊(duì)形聽教師口令舉行練習(xí)。它既是大綱規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容，又能擴(kuò)散學(xué)生注重力，振奮學(xué)生的精神。后面安頓的反應(yīng)練習(xí)“彈鋼琴”，主意：以四列橫隊(duì)分離代表哆、啦、咪、發(fā)，叫到的蹲下，沒叫到的站立。既是對(duì)隊(duì)列練習(xí)效果的檢驗(yàn)，又能提高學(xué)生練習(xí)興趣，為以下的教學(xué)作好決定。要求學(xué)生精神飽滿，步調(diào)一致，反應(yīng)疾馳。（二）愉悅身心部分時(shí)光安頓7'，包括游戲“組著地點(diǎn)”和配樂韻律操。“組著地點(diǎn)”主意是在直徑15米的圓周上，學(xué)生舉行慢跑，教師喊點(diǎn)數(shù)，學(xué)生按照點(diǎn)數(shù)以身體任何部位組點(diǎn)著地。把平時(shí)枯燥的跑步活動(dòng)寓于游戲活動(dòng)之中，激發(fā)學(xué)生的發(fā)明性思維。接著配樂韻律操，主意是也在直徑15米的圓周上完成，通過教師講解示范，學(xué)生隨著音樂的節(jié)奏跟著做的，把的徒手操配上音樂，樂與律的結(jié)合，造成藝術(shù)的氛圍，給學(xué)生以美的感觸。這樣安頓一是旨在引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。二是使學(xué)生的生理機(jī)能活動(dòng)能力從相對(duì)較低水平逐漸調(diào)動(dòng)起來，為人體進(jìn)入活動(dòng)狀態(tài)作好生理和心理上的決定，并預(yù)防和減少運(yùn)動(dòng)損傷的發(fā)生。（三）增智促技部分：30'第一個(gè)內(nèi)容是（），時(shí)光安頓16'。為了解決這一內(nèi)容的重、難點(diǎn)，使學(xué)生更好地控制（）技術(shù)，設(shè)計(jì)了以下的教學(xué)步驟：1、向?qū)W生推薦（）這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)結(jié)構(gòu)、技術(shù)要求和對(duì)發(fā)展人體各項(xiàng)素質(zhì)的作用，在（）運(yùn)動(dòng)中的處地位和重要，目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱烈。2、教師舉行殘破示范，讓學(xué)生頭腦中初步形成整體動(dòng)作表象和了解各個(gè)技術(shù)環(huán)節(jié)過程。并按照循序漸進(jìn)原則：從容易到復(fù)雜主意來逐步控制動(dòng)作技術(shù)，安頓如下練習(xí)：練習(xí)1（）練習(xí)。目的是（）主意：把學(xué)生分成（）組，在組長的帶領(lǐng)下體味（）動(dòng)作。教師巡視指導(dǎo)。練習(xí)2（）練習(xí)，目的是（）主意：教師巡視指導(dǎo)。練習(xí)3（）練習(xí)。目的是讓學(xué)生建立殘破的動(dòng)作技術(shù)。主意：教師巡視指導(dǎo)，全面兼顧不同水平的學(xué)生。3、叫3位不同水平的學(xué)生展示，教師有針對(duì)性的舉行講評(píng)和分析。目的是讓學(xué)生對(duì)照自己，引起注重，改正錯(cuò)誤。4、學(xué)生按照自己練習(xí)情況及結(jié)合教師評(píng)價(jià)，組內(nèi)邊練習(xí)邊評(píng)價(jià)，總結(jié)各自的優(yōu)缺點(diǎn)。并采取針對(duì)性練習(xí)主意。5、（）比賽，主意：采用比賽形式更能激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣，提高練習(xí)的效果，進(jìn)一步鞏固動(dòng)作技術(shù)。同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和良好的組織紀(jì)律觀念。便于教師擴(kuò)散看見，教學(xué)指導(dǎo)。第二個(gè)內(nèi)容是（）：時(shí)光安頓14'。該內(nèi)容所要解決的重點(diǎn)問題是合理的（）。難點(diǎn)是（），克服（）。初中學(xué)生往往不明確身體協(xié)調(diào)性對(duì)完成動(dòng)作的作用，從而導(dǎo)致各種錯(cuò)誤動(dòng)作。以下的教學(xué)手段，就是圍繞這樣的一個(gè)重點(diǎn)、難點(diǎn)展開，按照從易到難、從容易到復(fù)雜的循序漸進(jìn)原則，一步一步舉行的。1、講解動(dòng)作要求和注重點(diǎn)。目的是2、（）的練習(xí)。主意：根據(jù)學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能形成邏輯，由易到難舉行練習(xí)，先在原地體味準(zhǔn)確的動(dòng)作要領(lǐng)，再通過講解，控制（）的主意，突破教學(xué)難點(diǎn)。3、（）練習(xí)。主意：根據(jù)順序漸進(jìn)的教學(xué)原則，安頓了從原地練習(xí)過渡到活動(dòng)練習(xí)是為了讓學(xué)生逐步準(zhǔn)確的動(dòng)作技術(shù)，4、（）比賽。主意：因?yàn)閷W(xué)生不隨意注重占優(yōu)勢(shì)，為了吸引學(xué)生注重力，運(yùn)用比賽游戲，來檢查學(xué)生（）技術(shù)的控制情況，并以此鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，提高迅速奔走能力。通過教師引導(dǎo)，充足發(fā)揮學(xué)生的主體作用。教師再按照練習(xí)情況舉行點(diǎn)評(píng)。同時(shí)寓思想教誨于比賽中，存心識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律，協(xié)助他人，自覺鍛煉習(xí)慣。（四）恢復(fù)身心部分用配《痛苦拍手歌》音樂舉行舞蹈放松，時(shí)光安頓4'。組織：學(xué)生站在直徑為15米的圓。第一遍原地踏步加擊掌，第二遍原地跑跳步加拍肩，第三遍行進(jìn)間跑跳步加跺腳，第四遍原地跑跳步加甩臂。要求學(xué)生在放松時(shí)做到輕巧、愉快，聽講時(shí)仔細(xì)。多樣化的練習(xí)安頓，既提高了學(xué)生的趣味性，同時(shí)起到放松上、下肢作用，使學(xué)生的生理、心理都得到放松，在舉行美的教誨的同時(shí)，又一次體驗(yàn)上體育課的樂趣。之后，作課堂小結(jié)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處，達(dá)到鼓勵(lì)學(xué)生和繼續(xù)提高的目的。然后布置器材收回，培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)觀念和保護(hù)集體財(cái)產(chǎn)的習(xí)慣。最后師生道別，再次拉近師生距離，養(yǎng)成文明禮貌習(xí)慣。七、預(yù)計(jì)課的效果：學(xué)生能在教師指導(dǎo)下仔細(xì)參加各個(gè)練習(xí)，課堂氣氛活躍，師生感情融洽舞蹈。完成率在85%左右，（）能基本控制準(zhǔn)確動(dòng)作要領(lǐng)。預(yù)計(jì)課的練習(xí)密度為35%左右，最高心率為150--160次/分，平均心率達(dá)到120--130次/分。讓學(xué)生既出汗又臉帶微笑，身心健康前面發(fā)展。八、場(chǎng)地器材：場(chǎng)地：田徑場(chǎng)、籃球場(chǎng)；器材：（），錄音機(jī)一臺(tái)，錄音帶二盒?！毒C合健身操》說課稿各位教師：上午好！今天我說課的內(nèi)容是《綜合健身操》。一、指導(dǎo)思想本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，根據(jù)體育與健康水平四目標(biāo)，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，按照教誨部“天天鍛煉一小時(shí)”的要求，豐盛學(xué)生的課間活動(dòng)，積極推廣健身操。在教學(xué)過程中通過不斷變化的動(dòng)作，激發(fā)學(xué)生練習(xí)興趣，營造愉悅的課堂氛圍，引發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，采用循序漸進(jìn)的方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，使學(xué)生更快更好的控制綜合健身操的活動(dòng)技能及節(jié)奏，達(dá)到五大領(lǐng)域目標(biāo)。二、教材分析本課為了使學(xué)生很好的控制健美操的步子，而創(chuàng)編了以基礎(chǔ)步子為主的綜合套路。形式歡笑活潑，它以鍛煉身體、愉快心靈為理念又結(jié)合街舞，成為一種健身時(shí)尚。只要能利用美感、神韻充足練習(xí)，一定能增強(qiáng)機(jī)體的心肺功能。是一種健身運(yùn)動(dòng)，相宜中學(xué)生練習(xí)。三、教學(xué)目標(biāo)在仔細(xì)鉆研了《新課標(biāo)》以后，我認(rèn)為本課的教學(xué)應(yīng)達(dá)到以下的目標(biāo)：1、參加目標(biāo)：學(xué)生能夠主動(dòng)參加練習(xí)，在練習(xí)中積極思量，大膽嘗試。2、運(yùn)動(dòng)技能：學(xué)生能聽懂音樂節(jié)奏，在此基礎(chǔ)上能夠跟上音樂節(jié)奏主動(dòng)舉行嘗試。3、情感目標(biāo)：學(xué)生樂于參加教學(xué)互動(dòng)，勇于克服艱難，自信自強(qiáng)，敢于展示自己美的體態(tài)。四、設(shè)計(jì)思路1、綜合健身操作為小學(xué)大課間鍛煉方式的補(bǔ)充，豐盛了學(xué)生的課間生活。綜合健身操動(dòng)作快慢結(jié)合，具有動(dòng)感和力度，有利于塑造初中生陽光向上的精神風(fēng)貌。2、本課的對(duì)象是七年級(jí)學(xué)生，男女合班。七年級(jí)學(xué)生還沒有具備健美操技能的堆積。對(duì)健美操的認(rèn)識(shí)還處于初級(jí)狀態(tài)。因此學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)由“興趣型”向“實(shí)用型”轉(zhuǎn)化。五、教學(xué)策略本課主要采用直觀教學(xué)法，充足發(fā)揮小干部的作用，運(yùn)用靈便多變、循序漸進(jìn)的教學(xué)手段，多鼓勵(lì)與協(xié)助，提高學(xué)生練習(xí)的積極性為主，突出合作教學(xué)，以達(dá)成教學(xué)目標(biāo)為目的力求做到合理緊湊。六、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：動(dòng)作表現(xiàn)與節(jié)奏難點(diǎn)：上下肢的協(xié)調(diào)配合七、教學(xué)主意示范講解、分組練習(xí)八、教學(xué)反思《遠(yuǎn)撐前滾翻、接力跑》說課稿一、指導(dǎo)思想本節(jié)課貫徹執(zhí)行“健康第一”、“以人為本”的指導(dǎo)思想。以激發(fā)學(xué)生的體育興趣，發(fā)展學(xué)生的基本技能為手段，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，練習(xí)為主線，領(lǐng)略為目的，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)明性思維和終身體育鍛煉的習(xí)慣！二、教材分析教學(xué)內(nèi)容：九年制義務(wù)教誨全日制初級(jí)中學(xué)《體育與保健》二年級(jí)教材——遠(yuǎn)撐前滾翻和迅速跑。兩個(gè)教材從課的性質(zhì)上看；“遠(yuǎn)撐前滾翻”屬于技巧滾翻類教材，更多的是鍛煉上肢能力；“迅速跑”屬于跑類教材，目的在于鍛煉下肢能力，提高速度素質(zhì)。將這兩個(gè)教材結(jié)合起來符合學(xué)生上下肢協(xié)調(diào)發(fā)展的生理邏輯。遠(yuǎn)撐前滾翻是在學(xué)習(xí)前滾翻的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，同時(shí)學(xué)好“遠(yuǎn)撐前滾翻”對(duì)以后的滾翻類教材的學(xué)習(xí)有著重要的輔助作用，在初中滾翻類教材中具有很重要的位置，“遠(yuǎn)撐前滾翻”動(dòng)作要點(diǎn)概括講三個(gè)字：蹬、撐、滾；常常參加“遠(yuǎn)撐前滾翻和迅速跑練習(xí)可提高身體柔韌、靈巧、協(xié)調(diào)素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)作靈便，反應(yīng)靈巧，在現(xiàn)實(shí)生活中有著廣泛的實(shí)踐指導(dǎo)作用。重難點(diǎn)：重點(diǎn)：遠(yuǎn)撐團(tuán)身難點(diǎn)：上下肢動(dòng)作協(xié)調(diào)三、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：了解遠(yuǎn)撐前滾翻的動(dòng)作技術(shù)結(jié)構(gòu)，并能說出與前滾翻動(dòng)作的區(qū)別的，理解迅速跑運(yùn)動(dòng)在生活實(shí)踐中的現(xiàn)實(shí)意義。2、技能目標(biāo)：70%的學(xué)生能自立完成遠(yuǎn)撐前滾翻動(dòng)作，25%的學(xué)生完成動(dòng)作圓滑柔美，具有顯然的騰空過程；在迅速跑練習(xí)中鞏固遠(yuǎn)撐前滾翻技術(shù)動(dòng)作，提高速度素質(zhì)。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生在集體的環(huán)境中互幫互助，團(tuán)結(jié)配合、克服艱難、挑戰(zhàn)自我的精神品質(zhì)。四、學(xué)情分析初二的男生正處于青春發(fā)育期，身體各素質(zhì)得到了相當(dāng)大的提高，敢于也喜歡在學(xué)生面前表現(xiàn)自己，對(duì)技巧類的技術(shù)動(dòng)作天然彌漫興趣，再說前滾翻動(dòng)作已經(jīng)基本控制，所以對(duì)于他們只要賦予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和細(xì)節(jié)的指導(dǎo)就可以了。而初二的女生隨著生理上的發(fā)育，心理也浮上了一系列的變化，相當(dāng)一部分女生產(chǎn)生了怕活動(dòng)、不肯活動(dòng)的心理，尤其是這樣的技巧類項(xiàng)目更是敬而遠(yuǎn)之，所以只能適當(dāng)降低難度，讓她們從容易的練習(xí)中體驗(yàn)勝利，鍛煉身體。五、教法、學(xué)法教法：通過教師的啟發(fā)，誘導(dǎo)，設(shè)疑，直觀演示，要點(diǎn)提醒，講練結(jié)合以及分層遞進(jìn)等教學(xué)主意，讓學(xué)生清晰地了解遠(yuǎn)撐前滾翻的動(dòng)作技術(shù)結(jié)構(gòu)，同時(shí)簡化技術(shù)難點(diǎn)，降低技術(shù)規(guī)范，使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生實(shí)際，使全體學(xué)生都有條件參加這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。學(xué)法：采用模仿法、分組研究學(xué)習(xí)法、自我評(píng)價(jià)法等，發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，營造合作探索，團(tuán)結(jié)配合的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生通過多練習(xí)，多思量，不斷提高動(dòng)作質(zhì)量，體驗(yàn)勝利的樂趣，真正成為學(xué)習(xí)的主人。六、教學(xué)過程（一）收心熱身階段2’教學(xué)步驟：1、課堂常規(guī)2、隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)（反口令練習(xí)）目的：加強(qiáng)組織紀(jì)律，明確教學(xué)任務(wù)。擴(kuò)散學(xué)生注重力，提高歡喜性。（二）愉悅身心階段8’教學(xué)步驟：1、結(jié)合技巧特點(diǎn)：在音樂伴奏下師生一起做頭部、頸部、肩部等一些重要關(guān)節(jié)的專門性練習(xí)，然后逐步通過拉伸練習(xí)，活動(dòng)各大肌肉群，避免傷害事故。2、分八小組舉行誘導(dǎo)練習(xí)：團(tuán)身滾動(dòng)，4次。目的：為培養(yǎng)學(xué)生參加體育活動(dòng)的興趣，為學(xué)習(xí)技巧做好身心決定。（三）增智促技--育心強(qiáng)體階30’1、魚躍前滾翻20’教學(xué)步驟：A、前滾翻練習(xí)，5次；要求：強(qiáng)調(diào)低頭含胸動(dòng)作，設(shè)計(jì)每位學(xué)生下巴夾張紙。B、教師示范遠(yuǎn)撐前滾翻殘破動(dòng)作，并結(jié)合圖解，歸納、誘導(dǎo)、講解遠(yuǎn)撐前滾翻動(dòng)作要領(lǐng)，及保護(hù)協(xié)助主意。C、學(xué)生在小組長的保護(hù)協(xié)助下有組織的舉行遠(yuǎn)撐前滾翻練習(xí)。（分成八組，每組推選一名小組長，負(fù)責(zé)該組的練習(xí)工作，倘若發(fā)現(xiàn)有更相宜做小組長的同學(xué)的話可以交換組長，目的讓更多的學(xué)生參加到組織工作中，學(xué)生體驗(yàn)勝利的愉快）詳細(xì)練習(xí)步驟：練習(xí)中提醒學(xué)生身體的重心要由低至高，手觸墊子的距離由進(jìn)漸遠(yuǎn)，適時(shí)設(shè)定障礙以限定遠(yuǎn)撐距離（遠(yuǎn)度設(shè)計(jì)：在體操墊上貼不同遠(yuǎn)度的標(biāo)志線；高度設(shè)計(jì)：可利用小折疊墊的角度調(diào)節(jié)高度）D、動(dòng)作控制教好的學(xué)生展示技術(shù)動(dòng)作，學(xué)生們舉行學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)。目的讓學(xué)生通過看見，思量，評(píng)價(jià)，建立準(zhǔn)確的動(dòng)作概念，提高自身的動(dòng)作質(zhì)量。E、按照自己練習(xí)情況結(jié)合教師評(píng)價(jià)，組內(nèi)研究舉行自我評(píng)價(jià)。挑選練習(xí)難度，通過練習(xí)反饋，舉行自我調(diào)節(jié)。練習(xí)難度分三組，基本完成組（A組）、達(dá)標(biāo)組（B組）、創(chuàng)新提高組（C組）。在囫圇練習(xí)過程中，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，分組后對(duì)基本完成組學(xué)生舉行重點(diǎn)輔導(dǎo)。H、請(qǐng)2--3名不同類型的學(xué)生示范。要求：學(xué)生仔細(xì)看見，并能分析動(dòng)作，然后教師客觀評(píng)價(jià)，并小結(jié)魚躍前滾翻練習(xí)情況。2、迅速跑10’結(jié)合本節(jié)課學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)撐前滾翻，以及現(xiàn)有的器材舉行練習(xí)。詳細(xì)主意：分成四個(gè)小組，出發(fā)后越過大墊子，繞過小墊子回來，再利用大墊子做遠(yuǎn)撐前滾翻，回來與下一位學(xué)生擊掌后，第二位學(xué)生跑出。依次舉行。目的：學(xué)生通過迅速跑在提高速度素質(zhì)的同時(shí)也進(jìn)一步鞏固提高了遠(yuǎn)撐前滾翻的技術(shù)動(dòng)作，也讓學(xué)生真正體味到遠(yuǎn)撐前滾翻的實(shí)際生活意義。（四）恢復(fù)身心階段5’教學(xué)步驟：A、教師領(lǐng)做放松操，學(xué)生模仿練習(xí)。B、教師總結(jié)講評(píng)，歸還器械，師生道別。目的：有組織的結(jié)束教學(xué)活動(dòng)，逐漸恢復(fù)學(xué)生機(jī)體功能，對(duì)學(xué)生舉行美育教誨，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)明美，表現(xiàn)美的能力。七、教學(xué)媒體水泥場(chǎng)地（籃球場(chǎng)）大墊子8塊小墊子16塊錄音機(jī)一臺(tái)八、預(yù)計(jì)效果教學(xué)目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)，學(xué)生不論是在生理或心理都得到了滿意和愉悅的體驗(yàn)。預(yù)計(jì)課的平均心率為135—150次/分，練習(xí)密度38－42%。七年級(jí)體育說課《籃球、接力跑》一、教材內(nèi)容：籃球：原地運(yùn)球、直線運(yùn)球跑：接力跑。二、教材分析：籃球運(yùn)動(dòng)是由跑、跳、投等動(dòng)作組成，是在迅速、激烈、對(duì)抗的情況下通過傳遞、拋接、運(yùn)拍，總算把球送入固定籃圈的一項(xiàng)綜合性的體育運(yùn)動(dòng)，具有集體性、競爭性強(qiáng)、趣味性濃等特點(diǎn)，籃球賽攻防頻繁，技術(shù)動(dòng)作多樣，使之寬裕吸引力深受廣大中學(xué)生愛慕。通過籃球運(yùn)動(dòng)，可以發(fā)展學(xué)生跑、跳、投等基本活動(dòng)能力，同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智、果斷、勝不驕、擺不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致，密切配合的集體主義精神，是一項(xiàng)有很高鍛煉價(jià)值的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。本課教材內(nèi)容為籃球（復(fù)習(xí)原地運(yùn)球，學(xué)習(xí)直線運(yùn)球）和接力跑游戲，球類是學(xué)生愛慕的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，它具有良好的綜合健身作用，能夠培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、配合、積極進(jìn)取和拼搏精神。中學(xué)籃球教材由基本技術(shù)、容易戰(zhàn)術(shù)和教學(xué)比賽三部分組成，基本技術(shù)在囫圇教學(xué)內(nèi)容中比重較大。初中階段重點(diǎn)是學(xué)習(xí)各種基本動(dòng)作，尤其是在初一教材里基本技術(shù)動(dòng)作所占的比重最為主要。挑選直線運(yùn)球技術(shù)作教材，是按照初一學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)和認(rèn)知、技能水平情況。因此，將本課直線運(yùn)球的重點(diǎn)決定為運(yùn)球時(shí)的按拍部位，難點(diǎn)為控制球。初中的接力跑教材分迎面接力跑，圓圈接力跑和接力區(qū)交接棒的接力跑，本課利用沙包在籃球場(chǎng)地中舉行接力跑，進(jìn)一步增強(qiáng)接力跑的知識(shí)性和趣味性。接力跑游戲的重點(diǎn)定為提高學(xué)生的迅速跑能力和靈巧素質(zhì)等。三、學(xué)情分析：本次課的授課年級(jí)為農(nóng)村初級(jí)中學(xué)，體育的運(yùn)動(dòng)技能固然有差異，但學(xué)生總體身體素質(zhì)都比較好，學(xué)生之間團(tuán)結(jié)合作，學(xué)生求知欲強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性高，上進(jìn)心強(qiáng)，平時(shí)活潑、好動(dòng)。組織紀(jì)律性和集體榮譽(yù)感很強(qiáng)，有比較強(qiáng)的思維能力、發(fā)明能力，善于學(xué)習(xí)，本課采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、比賽等教學(xué)主意，以及各種新奇的練習(xí)主意。循序漸進(jìn)、層層深入、層層剖析，充足挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在能力，充足發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好地促進(jìn)學(xué)生努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)球--確切的手型及按拍球的部位、能力。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)球--上下肢協(xié)調(diào)配合和手對(duì)球的控制控制能力。五、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：了解本課的練習(xí)主意，明確籃球原地運(yùn)球、直線運(yùn)球的技術(shù)原理及作用，能準(zhǔn)確區(qū)別原地運(yùn)球和直線運(yùn)球的不同之處。認(rèn)識(shí)籃球運(yùn)動(dòng)的目的是全面發(fā)展身體素質(zhì)、增進(jìn)健康。2、技能目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，使85%以上的學(xué)生準(zhǔn)確控制原地運(yùn)球技術(shù)，75%以上的學(xué)生在一定速度中能準(zhǔn)確運(yùn)用直線運(yùn)球技術(shù)，提高手對(duì)球的控制安頓能力。發(fā)展學(xué)生的靈巧、速度素質(zhì)，提高協(xié)調(diào)性及迅速反應(yīng)能力。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、頑強(qiáng)拼搏、力爭勝利的競爭意識(shí)及團(tuán)結(jié)配合、吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)，強(qiáng)化學(xué)生的愛情感，提高想象、交往能力，發(fā)展學(xué)生個(gè)性和心理素質(zhì)。六、教學(xué)策略：本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo)，學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，充足發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運(yùn)用靈便多變手段，做到身心結(jié)合，努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整，而以服務(wù)練習(xí)與教學(xué)為目標(biāo)，力求合理、緊湊、流暢、新奇。全課教學(xué)的內(nèi)容及手段，用循序漸進(jìn)、分解和組合的方式舉行教學(xué)，同時(shí)創(chuàng)設(shè)情景教誨、鄉(xiāng)土教誨，既引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又陶冶了學(xué)生情操。七、教學(xué)程序：在課的結(jié)構(gòu)上，從“身心協(xié)同”的基礎(chǔ)觀點(diǎn)出發(fā)，根據(jù)初一學(xué)生的身心特點(diǎn)，采用“收心熱身、愉悅心身育心強(qiáng)體、磁智促技穩(wěn)定情緒、恢復(fù)心身”的三段結(jié)構(gòu)。1、第一階段：在收心熱身、愉悅心身階段，用我國男籃健兒在奧運(yùn)會(huì)上的優(yōu)異表現(xiàn)引入教學(xué)主題，通過開口螺旋形跑，活躍氣氛，擴(kuò)散學(xué)生的注重力，緊接著成閉口螺旋形跑至站位做球性練習(xí)，通過球性練習(xí)能使有關(guān)肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶得到充足的活動(dòng)，而且與要學(xué)的技術(shù)動(dòng)作有機(jī)結(jié)合。因?qū)W生水平各異，最后一個(gè)球性練習(xí)為自由創(chuàng)想展示練習(xí)，給學(xué)生自我展示的機(jī)會(huì)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的發(fā)明性思維和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。這部分用時(shí)為7分鐘。2、第二階段：首先，運(yùn)用各種變化的原地運(yùn)球練習(xí)，改進(jìn)提高原地運(yùn)球技術(shù)動(dòng)作及控制球的能力，在運(yùn)球中要求學(xué)生養(yǎng)成看見前方的良好習(xí)慣，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)確的身體姿態(tài)和腳部動(dòng)作，為主教材教學(xué)做鋪墊。在學(xué)生情緒已活躍的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新教材，進(jìn)入直線運(yùn)球教學(xué)，我用啟發(fā)性的語言和直觀對(duì)照，使學(xué)生能較清晰地認(rèn)識(shí)到“球的反彈角度與手按拍有直接關(guān)系”等道理，并運(yùn)用不同信號(hào)手段組織學(xué)生舉行直線運(yùn)球練習(xí)，然后安頓學(xué)生舉行直線運(yùn)球追逐，使教學(xué)步驟由淺入深、由易到難、分層遞進(jìn)、對(duì)照探索、激發(fā)興趣達(dá)到初步控制技術(shù)動(dòng)作的目標(biāo)。練習(xí)中我突出要求學(xué)生互相看見、互相糾錯(cuò)、共同提高，充足體現(xiàn)和睦互助的精神。在這階段中，我還注重在練習(xí)隊(duì)形圖形上舉行變化，一方面充足利用籃球場(chǎng)原有的線路，另一方面克服重復(fù)練習(xí)帶來的枯燥感。這部分用時(shí)18分鐘。在接力跑游戲的按排上通過蜘蛛行走搬運(yùn)沙包接力。作為兩個(gè)內(nèi)容的過度，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生在游戲中體驗(yàn)體育運(yùn)動(dòng)的樂趣。往返跑接力練習(xí)時(shí)在場(chǎng)地的布置上，我用奧運(yùn)會(huì)五環(huán)營造團(tuán)結(jié)友誼、積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的氛圍，各組將本隊(duì)的沙包用教師決定好的布袋做成一個(gè)大沙包再舉行游戲接力。通過傳遞沙包舉行往返接力跑比賽，運(yùn)用游戲比賽法，充足調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提高迅速奔走能力。并在每一次比賽間隙都設(shè)計(jì)一些有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的知識(shí)的問題讓負(fù)隊(duì)學(xué)生回答，一方面以激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感，另一方面給負(fù)隊(duì)一次充足發(fā)揮集體的智慧獲取勝利和勝利的機(jī)會(huì)，在教學(xué)中充足體現(xiàn)出啟迪心智、發(fā)展思維、強(qiáng)身健體、體驗(yàn)勝利的現(xiàn)代體育教學(xué)觀念。這部分用時(shí)12分鐘。1、 第三階段：配樂并繞著五環(huán)做放松練習(xí)，后運(yùn)用“笑與不笑”游戲，以達(dá)到穩(wěn)定情緒、恢復(fù)心身的目的，使學(xué)生的身心得到充足放松。最后舉行小結(jié)，對(duì)本課的練習(xí)效果舉行講評(píng)，指出學(xué)生練習(xí)中的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，鼓勵(lì)學(xué)生自制容易器材能力并舉行自我鍛煉的良好習(xí)慣。對(duì)學(xué)生的成績給于絕對(duì)和表揚(yáng)，提出今后注重事項(xiàng)，最后師生道別，再次拉近師生距離，養(yǎng)成文明禮貌習(xí)慣。從而結(jié)束本課教學(xué)。這部分用時(shí)3分鐘。八、說教學(xué)特色：1、本課以“愉快教學(xué)法、勝利教學(xué)法”作為指導(dǎo)思想，以發(fā)揮學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力為核心，以培養(yǎng)學(xué)生的基本活動(dòng)能力為目的，充足發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，突出學(xué)生的主體地位，一直在師生的共同活動(dòng)中愉快、輕巧、活潑地舉行教學(xué)，力求體現(xiàn)“大容量、高密度”的教學(xué)特色，以達(dá)到最優(yōu)化的教學(xué)效果。2、整堂課一直在一個(gè)籃球場(chǎng)地中舉行，布置容易清晰，器材實(shí)用，寬裕喻意，堅(jiān)持“一場(chǎng)多用、一線多用、一材多用的指導(dǎo)思想。八、場(chǎng)地器材：1、場(chǎng)地：籃球場(chǎng)一塊；2、籃球41只，沙包10個(gè)，錄音機(jī)1臺(tái)。九、預(yù)計(jì)教學(xué)效果：預(yù)計(jì)平均心率為：130--135次/分，最高心率為180次/分，浮上在第二十、三十五分鐘運(yùn)動(dòng)密度約為55%，運(yùn)動(dòng)負(fù)荷為中等稍上。上手前拋實(shí)心球說課稿一、教學(xué)內(nèi)容：上手前拋實(shí)心球二、指導(dǎo)思想：仔細(xì)貫徹課改的精神，樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，開辟體育教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生建立新的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，充足發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、參加性。尊重學(xué)生的個(gè)體差異，使每一個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的勝利和樂趣。三、教材分析：前拋實(shí)心球是《新課標(biāo)》要求學(xué)會(huì)的基本動(dòng)作之一，它是學(xué)習(xí)較復(fù)雜投擲動(dòng)作的基礎(chǔ)，也是一種發(fā)展能力、協(xié)調(diào)性的基本主意。在課的練習(xí)安頓上，必須從易到難，循序漸進(jìn)，即面向全體，又注重個(gè)性發(fā)展，注重運(yùn)動(dòng)安全，并采用“小組互助”學(xué)習(xí)的組織形式來保證課的目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。四、學(xué)情分析：授課年級(jí)為八年級(jí)學(xué)生本班學(xué)生具有好奇心強(qiáng)、勤奮好學(xué)、善于模仿、組織紀(jì)律好等特點(diǎn)，便于組織調(diào)動(dòng)和傳授知識(shí)，且通過一節(jié)投擲適應(yīng)練習(xí)的課，已對(duì)教材有了一個(gè)初步的了解，只是在腰腹發(fā)力和動(dòng)作的協(xié)調(diào)方面有所不足。本課結(jié)合學(xué)生的這些實(shí)際情況，有針對(duì)性地舉行教學(xué)。五、重難點(diǎn)重點(diǎn)：頂腰收腹直臂前甩難點(diǎn)：腰腹能力與上肢協(xié)調(diào)使勁六、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：了解雙手前拋擲實(shí)心球的準(zhǔn)確動(dòng)作，體味各種腰腹能力練習(xí)方式。技能目標(biāo)：通過不同的練習(xí)方式，使80%以上的學(xué)生能控制如何運(yùn)用腰腹能力投擲實(shí)心球，40%以上的學(xué)生能協(xié)調(diào)腰腹與上肢的動(dòng)作舉行投擲。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)的品質(zhì)，發(fā)揚(yáng)集體主義榮譽(yù)感。七、教法與學(xué)法１．收心熱身階段教師主要采用：講解示范法學(xué)生主要采用：看見法、練習(xí)法２．育心強(qiáng)體階段教師主要采用：講解示范法、預(yù)防和糾正錯(cuò)誤法、積極性評(píng)價(jià)法、分層遞進(jìn)法學(xué)生主要采用：看見法、小團(tuán)體練習(xí)法、模仿練習(xí)法、評(píng)價(jià)法３．恢復(fù)身心階段教師主要采用：講解示范法、積極性評(píng)價(jià)法學(xué)生主要采用：看見法、練習(xí)法八、教學(xué)流程（一）收心熱身階段課堂常規(guī)2′花樣繩操10′按照短繩，設(shè)計(jì)一組繩操，打開身體各關(guān)節(jié)再按照不同的時(shí)光和次數(shù)要求，訓(xùn)練學(xué)生的速度、能力、耐力。提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)水平及注重力。目的：加強(qiáng)組織紀(jì)律，明確教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生的生理機(jī)能活動(dòng)能力從相對(duì)較低水平逐漸調(diào)動(dòng)起來，為人體進(jìn)入工作狀態(tài)作好生理和心理上的決定，預(yù)防和減少運(yùn)動(dòng)損傷的發(fā)生。（二）育心強(qiáng)體階段分為兩個(gè)部分，第一部分為實(shí)心球投擲練習(xí)，將學(xué)生分成8個(gè)小組舉行投擲練習(xí)。男生使用實(shí)球，女生使用排球，提高學(xué)習(xí)有效性，在地上劃出不同的目標(biāo)線，不同的練習(xí)要求達(dá)到不同的距離，以提高學(xué)生練習(xí)的目標(biāo)性。A、直腿坐投擲練習(xí)3′主意：采用直腿坐，體味手臂的發(fā)力，但投的并不遠(yuǎn)；有的學(xué)生為了使投擲的距離更遠(yuǎn)，會(huì)嘗試性的加大上體的擺動(dòng)幅度，但畢竟從仰位需要花費(fèi)較大的腹部能力。教師在這個(gè)練習(xí)中要強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的手臂動(dòng)作、以及出手的角度。B、跪姿投擲練習(xí)3′主意：雙膝跪地，體味腰背部能力對(duì)投擲的作用，學(xué)生發(fā)現(xiàn)這個(gè)姿態(tài)使腰部的活動(dòng)范圍變大，可以用得上力了，這時(shí)在強(qiáng)調(diào)手臂動(dòng)作的同時(shí)，教會(huì)學(xué)生使用腰背部的能力，提醒學(xué)生不能坐在腿上舉行投擲，因?yàn)樽壬涎康哪芰?huì)發(fā)不出來，只用到腹部的能力。C、單膝跪地投擲練習(xí)5′主意：單膝跪地是雙膝跪地的延伸和鞏固，腳有前后站立，這時(shí)教師要提醒學(xué)生上體后仰、重心后移，投擲時(shí)要有頂腰的動(dòng)作體現(xiàn)，臀部不能坐在后腿上，體味腰腹的發(fā)力。D、雙腳開立投擲練習(xí)5′主意：這個(gè)練習(xí)要求學(xué)生豎立、雙腳開立，體味上肢的協(xié)調(diào)使勁，有了前面幾個(gè)動(dòng)作的練習(xí)鋪墊，學(xué)生已基本能準(zhǔn)確使用腰腹部能力舉行實(shí)心球的投擲練習(xí)，教師可設(shè)置一定的高度，解決實(shí)心球的出手角度。E、殘破動(dòng)作投擲練習(xí)7′主意：通過前面的層層深入的練習(xí)，體味殘破動(dòng)作中腰腹發(fā)力的重要性，使上手投擲實(shí)心球動(dòng)作得到進(jìn)一步的鞏固和強(qiáng)化。２．障礙跑7′利用墊子、實(shí)心球、排球、短繩設(shè)置一定的障礙舉行障礙跑目的：體現(xiàn)“愉快體育”的教學(xué)思想，力求采用多種教學(xué)手段舉行教學(xué)，層層深入，充足發(fā)揮學(xué)生自主創(chuàng)新能力，鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生不怕苦、不怕累、持之以恒、頑強(qiáng)拼搏的精神，課中要時(shí)刻注重學(xué)生安全。（三）恢復(fù)身心階段集合、放松、小結(jié)、師生道別3′目的：使學(xué)生的生理、心理都得到放松。九、場(chǎng)地器材籃球場(chǎng)、墊子8塊、跳繩18根、實(shí)心球4個(gè)、排球4個(gè)十、效果預(yù)計(jì)平均心率：120次/分——125次/分運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度：中等運(yùn)動(dòng)密度：40%—45%十一、本課特色１．采用層層遞進(jìn)的方式使學(xué)生體味上手前拋實(shí)心球的腰腹發(fā)力。２．女生采用排球，解決了能力不足、動(dòng)作易變形的難題。３．在不斷的挑戰(zhàn)中淡忘單調(diào)的投擲練習(xí)帶來的煩惱，使學(xué)生達(dá)到更理想的教學(xué)成效，并留下回味。４．將素質(zhì)訓(xùn)練融入到?jīng)Q定活動(dòng)中，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)水平。一、課題：我今天說課的課題是：繩趣二、教學(xué)理念：本課全面貫徹新課程理念，樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，以發(fā)展學(xué)生的主動(dòng)性、自主性、發(fā)明性為設(shè)計(jì)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)教學(xué)中學(xué)生個(gè)性發(fā)展和能力的培養(yǎng)。一根普通的繩，經(jīng)過教師的巧妙構(gòu)思，豐盛多彩的跑、跳項(xiàng)目浮上在學(xué)生的活動(dòng)中，充足體現(xiàn)了以學(xué)生為本，面向全體學(xué)生，做到人人參加體育，人人擁有健康，并將為學(xué)生實(shí)施終身體育奠定良好的基礎(chǔ)。三、教材分析：本課以繩子為道具貫通全課程，讓學(xué)生在跳繩和繩趣中還原孩子們活潑好動(dòng)的本色。繩是學(xué)生十分喜歡的體育器械，價(jià)格便宜，便于攜帶，不需要很大的場(chǎng)地隨時(shí)隨地可舉行鍛煉，是體育課中很好的教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用繩舉行跑跳活動(dòng)能夠促進(jìn)學(xué)生上下肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶和內(nèi)臟機(jī)能的發(fā)展，對(duì)于發(fā)展彈跳力、靈巧、協(xié)調(diào)等具有顯著作用。跳繩項(xiàng)目是每個(gè)學(xué)生人人喜歡，也必須參加的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一，同時(shí)它也是體育中考選考項(xiàng)目。四、學(xué)情分析：本課的教學(xué)對(duì)象是七年級(jí)學(xué)生，他們正處于生長發(fā)育期，他們活潑好動(dòng)，喜歡做游戲,而且善于思量，學(xué)生間合作、競爭意識(shí)強(qiáng),鑒于以上學(xué)情，我設(shè)計(jì)了這節(jié)以繩為主線,貫通游戲、跑、跳活動(dòng)為主題的一系列教學(xué)活動(dòng)。五、教學(xué)目標(biāo)：（一）認(rèn)知目標(biāo)：了解和嘗試?yán)K的多種用法，能積極主動(dòng)地參加到學(xué)習(xí)中去，并大膽向同伴展示自己的動(dòng)作。（二）能力目標(biāo)：了解幾種花樣跳繩主意和創(chuàng)編合作跳繩主意，以此發(fā)展跑跳能力、身體協(xié)調(diào)能力、表現(xiàn)力及創(chuàng)新能力。（三）情感目標(biāo)：在學(xué)習(xí)中感觸練習(xí)的樂趣，充足展示自己的長處，提高參加活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，并感觸到與人交往、團(tuán)結(jié)配合的愉悅情感。六、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：體味多種跳繩主意。教學(xué)難點(diǎn)：積極思量，不斷創(chuàng)新。七、教法和學(xué)法：教法：為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我在本課教學(xué)設(shè)計(jì)中，嘗試采用以繩為主線，貫通游七年級(jí)體育與健康說課稿繩趣戲、跑、跳繩為主題的教學(xué)活動(dòng)模式，主要通過情境教學(xué)法、直觀教學(xué)法、講解與示范法，游戲法等教學(xué)主意，讓學(xué)生“在戲耍中體驗(yàn)，在練習(xí)中感悟，在創(chuàng)想中升華”。學(xué)法：在教師的精心組織下，充足調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參加意識(shí)，發(fā)揮學(xué)生自主性學(xué)習(xí)。學(xué)生通過練習(xí)法、游戲法、合作學(xué)習(xí)法等自主學(xué)習(xí)、合作探索，體驗(yàn)到練習(xí)、合作、創(chuàng)新、勝利的愉悅情緒，讓每個(gè)孩子都能最大限度地發(fā)揮自己的潛能，愉快地學(xué)習(xí)。八、場(chǎng)地器材決定：師生每人一根繩，錄音機(jī)一臺(tái)，磁帶一盒。九、教學(xué)流程：按照本課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，我精心設(shè)計(jì)了以下教學(xué)環(huán)節(jié)：1、玩；2、練；3、創(chuàng)；4、靜。1、玩（1）相信自己，我能行學(xué)生雙手舉繩，后踢腿跑進(jìn)教學(xué)場(chǎng)地，在跑動(dòng)中和教師擊掌親近教師，擊掌的同時(shí)學(xué)生口喊：相信自己，我能行！在這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，無形間建立了良好的師生關(guān)系和學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)也揭示了本課主題：開動(dòng)腦筋，積極創(chuàng)新。（2）繩操學(xué)生散點(diǎn)站立，在音樂的伴奏下，跟教師一起舉行繩操練習(xí)。這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)體現(xiàn)了音樂與體育課程的整合，讓學(xué)生在音樂旋律中模仿完成繩操，使他們身心愉悅，同時(shí)也發(fā)展了身體各關(guān)節(jié)韌帶的靈便性和柔韌性，為下面的教學(xué)內(nèi)容做好決定。2、練自由跳短繩①學(xué)生散點(diǎn)站立，分組練習(xí)并腳跳短繩，教師巡視，提出問題（在練習(xí)時(shí)身體的變化，即心率和肌肉酸痛的情況）；②一分鐘計(jì)時(shí)并腳跳短繩練習(xí)。這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)以敢于運(yùn)動(dòng)、體味益處、發(fā)展智力、鞏固知識(shí)為程序目標(biāo)，通過教師的提問，學(xué)生能積極動(dòng)腦，涌躍回答。這里，師生共同練習(xí)，共同研究，突出了學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在寬裕、和睦、奮進(jìn)的教學(xué)氛圍中，輕巧愉悅地完成教學(xué)任務(wù)。同時(shí)教師有目的性啟發(fā)學(xué)生，為創(chuàng)新作決定。3、編：（1）創(chuàng)編花樣跳繩①以小組為單位創(chuàng)編并演示多種短繩花樣創(chuàng)編動(dòng)作（可個(gè)1人動(dòng)作，也可多人合作），學(xué)生演示時(shí)，教師和學(xué)生共同參加評(píng)價(jià)。②教師補(bǔ)充示范幾種個(gè)人花樣跳繩動(dòng)作，還可請(qǐng)2-3名學(xué)生一起演示幾種合作跳繩動(dòng)作。③學(xué)生散點(diǎn)合作長繩花樣創(chuàng)編動(dòng)作這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)是本課的“亮點(diǎn)”，從短繩到長繩的花樣創(chuàng)編，學(xué)生發(fā)散思維，大膽創(chuàng)新。在長繩花樣創(chuàng)編時(shí)學(xué)生可按照自己的興趣興趣，自由挑選玩伴，自由挑選各人喜歡的運(yùn)動(dòng)方式，積極地參加到活動(dòng)中去。挖掘了運(yùn)動(dòng)潛能，張揚(yáng)個(gè)性，培養(yǎng)了合作能力與創(chuàng)新能力。（2）小游戲（踩蛇尾）學(xué)生自由組合2人一組舉行踩蛇尾游戲。這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生在音樂伴奏中游戲，使氣氛更活躍，你追我趕，體現(xiàn)了學(xué)生爭強(qiáng)好勝的心理特點(diǎn)，有利于培養(yǎng)爭先創(chuàng)優(yōu)，不甘落后的優(yōu)良品質(zhì)。4、靜學(xué)生聽音樂做舒展活動(dòng)配合呼吸調(diào)節(jié)，放松肢體，驚奇心率。最后教師總結(jié)，學(xué)生們通過今天這一節(jié)課的學(xué)習(xí)充足體現(xiàn)出勇于創(chuàng)新，敢于創(chuàng)新，善于合作的思想意識(shí)，相信大家在以后的學(xué)習(xí)生活中會(huì)做的更好，不要忘了我們的口號(hào)是：相信自己，我能行！排球正面雙手墊球技術(shù)說課稿各們領(lǐng)導(dǎo)，同仁您們好：我今天說課的內(nèi)容是九年制義務(wù)教誨課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《體育與健康》二年級(jí)教材。正面雙手墊球。本課設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想：排球運(yùn)動(dòng)是《體育與健康》教學(xué)內(nèi)容不可缺少的組成部分，是學(xué)生異常愛慕的學(xué)習(xí)內(nèi)容之一。通過排球基本理論知識(shí)和基本技術(shù)的學(xué)習(xí)，了解排球運(yùn)動(dòng)的文化，懂得排球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，控制容易的排球技術(shù)原理。逐步提高基本技術(shù)的動(dòng)作質(zhì)量和綜合運(yùn)用所學(xué)各項(xiàng)基本技術(shù)的能力，使學(xué)生都能體驗(yàn)到排球運(yùn)動(dòng)的樂趣和價(jià)值，不斷提高排球運(yùn)動(dòng)技術(shù)和參加比賽的能力。本課以體現(xiàn)課程改革新思想，改變教誨教學(xué)主意和觀念，發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)和發(fā)展愉快體育為重點(diǎn)，以學(xué)生的興趣興趣為切入點(diǎn)，以團(tuán)結(jié)親愛，積極拼搏為德育滲透點(diǎn)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，為學(xué)生終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)發(fā)展學(xué)生速度、靈巧、耐力、柔韌等身體素質(zhì)；對(duì)于提高身體機(jī)能，培養(yǎng)勇于競爭，頑強(qiáng)拼搏，積極進(jìn)取團(tuán)結(jié)合作等精神。一、教學(xué)內(nèi)容：排球運(yùn)動(dòng)是通過發(fā)、墊、傳、扣、攔等動(dòng)作組成的。是在迅速、激烈的情況下通過接發(fā)球、二傳、扣球來完成的一項(xiàng)綜合性的體育運(yùn)動(dòng)，具有集體性、競爭性強(qiáng)、趣味性濃等特點(diǎn)。通過排球運(yùn)動(dòng)，可以發(fā)展學(xué)生跑、跳等基本活動(dòng)能力，提高靈巧、速度、能力、耐力等身體素質(zhì)和動(dòng)作確實(shí)切性、協(xié)調(diào)性，增強(qiáng)內(nèi)臟器官的功能。同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。是一項(xiàng)有很高鍛煉價(jià)值的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。本課教學(xué)內(nèi)容是排球運(yùn)動(dòng)的墊球技術(shù)，墊球技術(shù)是排球運(yùn)動(dòng)中最主要的基本技術(shù)，是接發(fā)球和防御的最常用的主要技術(shù)。起著組織全隊(duì)互相配合的重要橋梁作用，墊球技術(shù)好壞直接影響到集體能力的發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)配合的質(zhì)量。二、學(xué)情分析：本次課的授課年級(jí)為初中二年級(jí)學(xué)生，共有40人，學(xué)生來自各個(gè)不同地方。運(yùn)動(dòng)技能有差異，個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，有一定的基礎(chǔ)，但大多數(shù)學(xué)生控制技術(shù)較差，所以本課結(jié)合了掛圖教學(xué)講解示范，讓學(xué)生在直觀有了一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。采用啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、比賽等教學(xué)主意，以及各種新奇的練習(xí)主意。循序漸進(jìn)、層層深入、層層剖析，充足挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在能力，充足發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好地促進(jìn)學(xué)生努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。三、教學(xué)目標(biāo)：以“終身體育”和“愉快體育”為指導(dǎo)思想。注重培養(yǎng)學(xué)生的終身鍛煉的意識(shí)，使學(xué)生在愉快中控制鍛煉的手段，參加體育鍛煉，增強(qiáng)身心健康。1.認(rèn)識(shí)目標(biāo)：通過排球墊球的練習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極參加體育活動(dòng)的態(tài)度和行為。2.技能目標(biāo)：使學(xué)生基本控制墊球技術(shù)，發(fā)展學(xué)生的靈巧性和協(xié)調(diào)能力。使85%以上的學(xué)生能學(xué)會(huì)排球墊球技術(shù)的基本動(dòng)作。能自主學(xué)習(xí)與鍛煉，提高和他人合作的能力。3.情感目標(biāo)：仔細(xì)練習(xí)，通過游戲培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：分析墊球的動(dòng)作結(jié)構(gòu)，把墊球技術(shù)分為：姿態(tài)、擊球點(diǎn)、身體與手臂的協(xié)調(diào)動(dòng)作幾個(gè)環(huán)節(jié)。要想把球墊好、確切，關(guān)鍵是姿態(tài)和擊球點(diǎn)，所以教材的重點(diǎn)：準(zhǔn)確的擊球點(diǎn)和正面墊球的姿態(tài)。難點(diǎn)：身體與手臂的協(xié)調(diào)動(dòng)作。五、教法與學(xué)法：教學(xué)是教師傳授知識(shí)與學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的互動(dòng)過程。課的教法與學(xué)法應(yīng)按照學(xué)情和教材的特點(diǎn)制定，本課的教法與學(xué)法主要以下幾種：教法：1.啟發(fā)教學(xué)法：通過啟發(fā)讓學(xué)生更好的了解排球的基本知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.分解法：讓學(xué)生從簡到難的學(xué)習(xí)，使學(xué)生更容易控制技術(shù)。3.游戲法：通過游戲活躍課堂氣氛，鞏固技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的配合能力和集體主義精神。學(xué)法：1.嘗試法：發(fā)展學(xué)生發(fā)明能力，充足體現(xiàn)學(xué)生的主體性。2.展示法：通過展示有利于學(xué)生舉行發(fā)明性的學(xué)習(xí)。3.游戲法：提高學(xué)生的興趣，活躍課堂氣氛，鞏固技術(shù)。4.評(píng)價(jià)法：通過評(píng)價(jià)發(fā)展問題，解決問題，進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。六、教學(xué)過程：（一）情境導(dǎo)入（10’）1.課堂常規(guī)2.本課的教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)及要求。3.隊(duì)列的變換練習(xí)4.球操。為了使學(xué)生精神振奮，達(dá)到熱身的效果，安頓了球操提高學(xué)生的興趣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的情趣。（二）增智促技部分（30’）1.自主學(xué)與練（5’）：讓學(xué)生自由發(fā)揮練習(xí)墊球。目的是讓學(xué)生發(fā)揮自己所認(rèn)識(shí)、所了解的墊球技術(shù)和練習(xí)主意。2.學(xué)習(xí)和發(fā)展（20’）（1）展示掛圖：通過看見掛圖和講解使學(xué)生認(rèn)識(shí)排球運(yùn)動(dòng)和學(xué)習(xí)排球的重要性，讓學(xué)生有了一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，建立良好的動(dòng)作概念。（2）徒手練習(xí)：原地散點(diǎn)撒開，徒手做墊球動(dòng)作姿態(tài)。看教師的示范動(dòng)作模仿練習(xí)，同時(shí)教師發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決問題，異常是墊球的姿態(tài)、手型準(zhǔn)確，使學(xué)生的理性認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為動(dòng)作。（3）自由組合，自由練習(xí)：A．墊固定球：是讓學(xué)生體味全身協(xié)調(diào)使勁和準(zhǔn)確的擊球位置。加深學(xué)生對(duì)墊球技術(shù)的理解。B．一拋一墊：相距3－4米一人拋球，另一人墊球。要求拋球由到位向不到位變化，墊球由近向遠(yuǎn)變化。此練習(xí)是讓學(xué)生體味墊球動(dòng)作的插和蹬送動(dòng)作。C．對(duì)墊：距離3－4米延續(xù)對(duì)墊球。要求學(xué)生隨時(shí)要做好墊球前的決定姿態(tài)，并迅速起動(dòng)和移動(dòng)，保持好合理的位置舉行墊球。先可以是練習(xí)原地對(duì)墊球，再練習(xí)移動(dòng)的對(duì)墊。D．自墊：一人一球延續(xù)向上方墊球。這一練習(xí)是讓學(xué)生不斷的提高控制球的能力，保持好人與球的位置關(guān)系。同時(shí)給學(xué)生一定的時(shí)光自主創(chuàng)新，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步提高控制球和安頓球的能力。E．自我展示：給學(xué)生一定的空間和時(shí)光讓學(xué)生展示一下自己的練習(xí)成績，充足體現(xiàn)學(xué)生主動(dòng)參加和自主學(xué)習(xí)的要義，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（4）合作發(fā)揮（5’）游戲：接力比賽規(guī)矩：分為四組舉行比賽，每組一球。雙手平舉把球放在腕關(guān)節(jié)以上10厘米處，不能夾球，迅速跑到指定地后原地墊球三次后再跑回隊(duì)伍把球交給下一位學(xué)生。最先完成的為勝。目的是按照本課的內(nèi)容安頓這個(gè)游戲，再次鞏固墊球技術(shù)。同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的配合配合，團(tuán)結(jié)合作能力。（三）恢復(fù)身心部分（5’）1.在教師帶領(lǐng)下學(xué)生通過音樂來放松，促使學(xué)生消除肌肉的疲勞，身心得到恢復(fù)。2.對(duì)本課舉行小結(jié)，學(xué)生參加自我評(píng)價(jià)，小組評(píng)價(jià)和綜合評(píng)價(jià)。3.布置回收器材七、場(chǎng)地器材：本校的體育設(shè)施比較齊全，基本上可以做到人手一球，需要器材：排球41個(gè)，掛圖1付，錄音機(jī)一臺(tái)，磁帶一盒。八、預(yù)計(jì)課的效果：預(yù)計(jì)課的教學(xué)目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)，85%以上的學(xué)生能學(xué)會(huì)排球墊球技術(shù)的基本動(dòng)作。預(yù)計(jì)課的平均心率110－120次/分。練習(xí)密度35－40%，乒乓球課——正手攻球說課稿一、課的內(nèi)容按照義務(wù)教誨課程《體育與健康》學(xué)生用書，決定本課為乒乓球運(yùn)動(dòng)中的正手攻球技術(shù)的教學(xué)。二、教材分析乒乓球是我國的國球，有著廣大的群眾的基礎(chǔ)、完美的乒乓球設(shè)施，并且隨著我國乒乓健兒一次又一次的奧運(yùn)會(huì)、世界錦標(biāo)賽等各種國際大賽上奪得冠軍，人們對(duì)乒乓球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的期待更是達(dá)到了前所未有的重視。因而，我挑選了乒乓球正手攻球技術(shù)為本課主教材。正手攻球是乒乓球運(yùn)動(dòng)進(jìn)攻的一種主要技術(shù)，具有速度快、能力大、襲擊性強(qiáng)、應(yīng)用范圍廣泛等特點(diǎn)，深受廣大中學(xué)生的愛慕。三、學(xué)情分析本課的教學(xué)對(duì)象是初中八年級(jí)的學(xué)生，男生20人，女生20人。乒乓球是他們愛慕的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。他們正處于青春發(fā)育期，生理和心理的日趨成熟，具有自立思量、判斷和模仿能力，同時(shí)他們具有良好的速度、能力和靈巧素質(zhì)且有一定的乒乓球基礎(chǔ)，具備了學(xué)習(xí)正手攻球技術(shù)的條件。四、教學(xué)目標(biāo)按照教學(xué)內(nèi)容結(jié)合教材和學(xué)情的分析，決定如下三個(gè)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生了解正手攻球的相關(guān)技術(shù)，并且知道正手攻球的動(dòng)作主意與特點(diǎn)。2、技能目標(biāo)：85%學(xué)生能夠基本控制正手攻球技術(shù)，通過練習(xí)技術(shù)動(dòng)作逐漸鞏固和提高，在比賽中能夠靈便運(yùn)用。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智果斷、沉著沉著等優(yōu)良品質(zhì)，有效地提高學(xué)生的反應(yīng)和思維能力。五、教學(xué)重、難點(diǎn)按照教材和學(xué)生的實(shí)際情況決定本的重、難點(diǎn)是：重點(diǎn)：判斷球確切，揮拍到位、使勁得當(dāng)難點(diǎn)：身體各部位的協(xié)調(diào)配合六、教學(xué)主意結(jié)合教材的特點(diǎn)和學(xué)生好動(dòng)，模擬能力強(qiáng)等特點(diǎn)，采用以下主意舉行教學(xué)：1、遵循循序漸進(jìn)的原則，運(yùn)用徒手操、游戲等輔助主教材教學(xué)。2、結(jié)合圖示，精講動(dòng)作主意與要領(lǐng)，做好示范，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)。3、采用正誤對(duì)照法，舉行集體糾錯(cuò)與個(gè)別輔導(dǎo)。4、設(shè)置教學(xué)比賽，鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生隨機(jī)應(yīng)變和學(xué)以致用的能力。5、通過自我評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)等手段，提高學(xué)生認(rèn)識(shí)水平。七、教學(xué)流程本節(jié)課是一節(jié)新授課，采取分組不輪換的形式，教學(xué)程序如下：課堂常規(guī)→1、整隊(duì)、檢查出勤2、師生問好3、安頓見習(xí)生4、宣告內(nèi)容和目標(biāo)↓↓決定活動(dòng)→1、托、顛球跑游戲2、腳步動(dòng)作練習(xí)3、揮臂練習(xí)（正、反手）4、球性練習(xí)↓↓正手攻球→1、借助掛圖講解2、示范3、徒手揮拍練習(xí)4、正手攻自拋反彈球練習(xí)↓5、單個(gè)動(dòng)作練習(xí)6、推攻練習(xí)7、教學(xué)比賽↓放松與小結(jié)→1、音樂放松2、評(píng)價(jià)本課情況3、布置歸還器材4、師生再見八、預(yù)計(jì)負(fù)荷與密度按照教材特點(diǎn)，學(xué)生實(shí)際情況以及內(nèi)容安頓，本節(jié)課運(yùn)動(dòng)密度、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷中等。練習(xí)密度：35%±5平均心率：120次/min±5九、場(chǎng)地與器材乒乓球拍：41只乒乓球：41只乒乓球臺(tái)：10張水平四武術(shù)說課稿說課書面材料’各位教師、各位專家、評(píng)委：大家好!今天我說課的內(nèi)容是義務(wù)教誨課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《體育與健康》教材，初中武術(shù)的內(nèi)容……一對(duì)練。1、教材分析武術(shù)起源于生產(chǎn)勞動(dòng)，發(fā)展于古代軍事戰(zhàn)爭。千百年來，武術(shù)向來沿著散打和套路這兩個(gè)方向發(fā)展著。初中選用的對(duì)練，是武術(shù)的一種運(yùn)動(dòng)形式，可以說，對(duì)練是散打?qū)崙?zhàn)的模擬練習(xí)。要學(xué)好散打，先要學(xué)會(huì)動(dòng)作的進(jìn)攻和防御，由兩人一組的一攻一防的練習(xí)。過渡到幾個(gè)組合串連的對(duì)練練習(xí)，以增強(qiáng)學(xué)生攻防意識(shí)，提高攻防的速度反應(yīng)，然后再過渡到兩人對(duì)擂、拳打兩不知的較智、較力的實(shí)戰(zhàn)散手運(yùn)動(dòng)，這是一個(gè)由簡到繁、循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)過程。本次課的教材，是兩人一組的攻防對(duì)練蔣習(xí)，能引起學(xué)生的興趣、激發(fā)他們的求知欲望，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和主觀能動(dòng)性。學(xué)生通過學(xué)習(xí)，旬以學(xué)到基本的防身自衛(wèi)的本領(lǐng)。對(duì)增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)、培養(yǎng)勇敢、頑強(qiáng)的精神，親愛合作的品質(zhì)都有一定的協(xié)助。因?yàn)楸窘滩氖巧眢w接觸性的練習(xí)，一定要注重安全，注重武德，確保無傷害事故，這就要求課上要有嚴(yán)密的組織，鄭重的紀(jì)律。本教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)是對(duì)練練習(xí)中的幾個(gè)進(jìn)攻與防御動(dòng)作，應(yīng)啟發(fā)學(xué)生一招多變，一攻多防，舉一反三。本次課的教學(xué)目標(biāo)是：1、控制對(duì)練的規(guī)定動(dòng)作和拓展動(dòng)作；2、在自主學(xué)習(xí)和合作探索過程中學(xué)會(huì)處理競爭與合作的關(guān)系；3、提高對(duì)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，在對(duì)練過程中表現(xiàn)出良好的武德；4、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力和合作精神。2、說教法本次課所采用的教法主要有以下幾種：l、教師示范；2、教師講解；3、問題的提出；4、游戲法；5、教師導(dǎo)學(xué)與評(píng)價(jià)等。決定活動(dòng)時(shí)：我采用了教師提出練習(xí)要求，學(xué)生自己組織練習(xí)，教師導(dǎo)學(xué)并及時(shí)賦予評(píng)價(jià)的教法，這，樣使學(xué)生在熱身的同時(shí)能夠有效提高他們的體育組織能力和指揮能力。J在對(duì)練動(dòng)作的教學(xué)中，我沒有將教材中的進(jìn)攻和防御動(dòng)作直接教給學(xué)生，而是先運(yùn)用示范法、講解法教會(huì)學(xué)生各種進(jìn)攻動(dòng)作，再運(yùn)用問題的提出“學(xué)生們!面向各種進(jìn)攻動(dòng)作，我們?nèi)绾蝸砼e行有效防御呢?”，讓學(xué)生自己針對(duì)性的探索各種防御動(dòng)作，在學(xué)生展示探索成績時(shí)，我及時(shí)舉行點(diǎn)評(píng)，同時(shí)天然導(dǎo)出教材中的防御動(dòng)作，使學(xué)生在學(xué)會(huì)對(duì)練動(dòng)作的基礎(chǔ)上能夠一招多變，舉一翻三，而且有效提高了學(xué)生自主、合作、探索學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力和合作精神；在運(yùn)用游戲法教學(xué)時(shí)，我選用了與對(duì)練密切相關(guān)的對(duì)抗性游戲…一角力和相撲，內(nèi)容深受學(xué)生喜歡，教學(xué)時(shí)，我不但要求學(xué)生在小組內(nèi)彼此舉行對(duì)抗，而且鼓勵(lì)他們跨組自尋對(duì)手舉行對(duì)抗和交流，通過教學(xué)，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的競爭意識(shí)，而且有效提高了學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)技巧和對(duì)抗能力；素質(zhì)練習(xí)時(shí)，我講述練習(xí)要求，示范一些練習(xí)主意，讓學(xué)生在一張技巧墊子上，按照自身的需要、針對(duì)性的挑選鍛煉內(nèi)容，然后舉行自主鍛煉，使學(xué)生學(xué)會(huì)結(jié)合自身的實(shí)情來鍛煉身體，使他們學(xué)會(huì)應(yīng)用科學(xué)的主意參加體育鍛煉。、結(jié)束部分的放松練習(xí)，我采用叩打、按摩、深呼吸和意念放松等主意來加強(qiáng)學(xué)生的自我保健意識(shí)，使他們控制簡易的保健放松主意，為終身體育提供協(xié)助，同時(shí)使學(xué)生能盡快消除疲勞，達(dá)到生理和心理上的滿意?？傊?，為了突破教學(xué)難點(diǎn)，我將多種教法舉行了有機(jī)的整合，為順利地完成本次課的教學(xué)目標(biāo)打下基礎(chǔ)。3、說學(xué)法本次課所運(yùn)用的學(xué)法主要以下幾種：1、學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探索；2、學(xué)生合作學(xué)習(xí)和探索；3、學(xué)生創(chuàng)新；4、學(xué)生競爭；5、學(xué)生互相交流；6、學(xué)生評(píng)價(jià)等。在決定活動(dòng)時(shí)，采用的學(xué)法是：學(xué)生按照教師的要求自選練習(xí)內(nèi)容，由小組長自行組織學(xué)生自己鍛煉，使學(xué)生的體育組織能力和指揮能力得到有效提高。j．|在對(duì)練教學(xué)中，采用的學(xué)法是：學(xué)生先學(xué)習(xí)各種進(jìn)攻動(dòng)作，然后以小組為單位，學(xué)生自己針對(duì)性的探索各種防御動(dòng)作，在鍛煉中學(xué)會(huì)創(chuàng)新，在創(chuàng)新時(shí)互相合作，在最后，學(xué)生大膽展示探索的學(xué)習(xí)成績，共同評(píng)價(jià)、彼此學(xué)習(xí)、互相交流，使學(xué)生在學(xué)會(huì)對(duì)練動(dòng)作的基礎(chǔ)上能夠一招多變，舉一翻三，而且有效提高了學(xué)生自主、合作、探索學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力和合作精神。在游戲時(shí)，采用的學(xué)法是：學(xué)生先在小組內(nèi)彼此舉行對(duì)抗，在對(duì)抗中試探技巧，然后向高手挑戰(zhàn)，鼓尉他們跨組自尋對(duì)手舉行對(duì)抗和交流，通過學(xué)習(xí)，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的競爭意識(shí)，而且有效提高了學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)技巧和對(duì)抗能力。素質(zhì)練習(xí)時(shí)，采用的學(xué)法是：學(xué)生分組在各自的技巧墊子上，按照自身的需要、針對(duì)性的挑選鍛煉內(nèi)容，然后舉行自主鍛煉，在鍛煉過程中互相協(xié)助，彼此競爭，使學(xué)生學(xué)會(huì)結(jié)合自身的實(shí)情來鍛煉身體，使他們學(xué)會(huì)應(yīng)用科學(xué)的主意參加體育鍛煉。＼l結(jié)束部分的放松練習(xí)，采用的學(xué)法是：主動(dòng)跟教師學(xué)習(xí)準(zhǔn)確的叩打、按摩、深呼吸和意念放松等主意，強(qiáng)化自我保健意識(shí)，控制簡易的保健放松主意，使學(xué)生能盡快消除疲勞，達(dá)到生理和心理上的滿意。總之，在教學(xué)中我主要通過挑選學(xué)生喜歡的學(xué)習(xí)內(nèi)容，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；通過在教學(xué)場(chǎng)地、器材設(shè)計(jì)和布置上的求新、求異來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新激情；通過巧妙地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)明性的學(xué)習(xí)，發(fā)明性的思量問題，運(yùn)用以學(xué)生為主體的教學(xué)主意來培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探索學(xué)習(xí)的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。4、說程序我的教學(xué)思路是充足利用對(duì)練動(dòng)作的技擊性特征，讓學(xué)生通過自我探索和合作學(xué)習(xí)的主意，來提高他們的對(duì)練技術(shù)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力和合作精神，同時(shí)教會(huì)他們按照對(duì)練的需要，結(jié)合自身的實(shí)情來鍛煉，使他們學(xué)會(huì)應(yīng)用科學(xué)的主意參加體育鍛煉。本次課的詳細(xì)程序如下：課的開始部分，決定活動(dòng)我讓學(xué)生分組舉行練掃，各組由小組長負(fù)責(zé)，內(nèi)容以武術(shù)基本功為主，詳細(xì)內(nèi)容由各組自定，這樣使學(xué)生在熱身的同時(shí)能夠有效提高他們的體育組織能力和指揮能力。課的基本部分，在對(duì)練的教學(xué)中，我沒有將教材中的進(jìn)攻和防御動(dòng)作直接教給學(xué)生，而是先教會(huì)學(xué)生各種進(jìn)攻動(dòng)作，再讓學(xué)生自己針對(duì)性的探索各種防御動(dòng)作，在學(xué)生展示探索成績時(shí)，我及時(shí)舉行點(diǎn)評(píng)，同時(shí)天然導(dǎo)出教材中的防御動(dòng)作，使學(xué)生在學(xué)會(huì)組合動(dòng)作的基礎(chǔ)上能夠一招多變，舉一翻三，而且有效提高了學(xué)生自主、合作、探索學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力和合作精神；緊接著在下面的游戲教學(xué)中，我選用了與對(duì)練密切相關(guān)的對(duì)抗性游戲…一角力和相撲，內(nèi)容深受學(xué)生喜歡，而且和對(duì)練互相呼應(yīng)，教學(xué)時(shí)，我不但要求學(xué)生在小組內(nèi)彼此舉行對(duì)抗，而且鼓勵(lì)他們跨組自尋對(duì)手舉行對(duì)抗和交流，通過教學(xué)，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的競爭意識(shí)，而且有效提高了學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)技巧和對(duì)抗能力；素質(zhì)練習(xí)時(shí)，我要求學(xué)生在一張技巧墊子上，按照自身的需要、針對(duì)性的挑選鍛煉內(nèi)容，然后舉行自主鍛煉，使學(xué)生學(xué)會(huì)結(jié)合自身的實(shí)情來鍛煉身體，使他們學(xué)會(huì)應(yīng)用科學(xué)的主意參加體育鍛煉。課的結(jié)束部分，通過叩打、按摩、深呼吸和意念放松等主意來加強(qiáng)學(xué)生的自我保健意識(shí)，使他們控制簡易的保健放松主意，為終身體育提供協(xié)助，同時(shí)使學(xué)生能盡快消除疲勞，達(dá)到生理和心理上的滿意。、總之，本次課我用“武術(shù)”一線舉行貫通，圍繞對(duì)練展開教學(xué)：首先是角武術(shù)操和基本功練習(xí)做決定活動(dòng)；然后天然過渡到基本部分對(duì)練的教學(xué)；再由對(duì)練過渡到游戲中的實(shí)戰(zhàn)對(duì)抗；接下來按如實(shí)戰(zhàn)對(duì)抗的需要舉行各種能力練習(xí)；在能力練習(xí)結(jié)束后舉行針對(duì)性的叩打、按摩、深呼吸和意念放松練習(xí)，最后對(duì)本次課的教學(xué)舉行總結(jié)。介于本人水平有限，不當(dāng)之處甚多，懇請(qǐng)各位同仁能及時(shí)賦予批評(píng)指正，在此本人先表由衷謝意。謝謝大家!《雙手胸前傳接球》說課稿教學(xué)分析部分教材內(nèi)容：籃球：1）雙手胸前傳接球2）復(fù)習(xí)體前變向換手運(yùn)球教材淺析本課教學(xué)內(nèi)容是籃球運(yùn)動(dòng)中的雙手胸前傳接球和復(fù)習(xí)體前變向換手運(yùn)球。運(yùn)球和傳球是籃球運(yùn)動(dòng)中主要的基本技術(shù)，是全隊(duì)進(jìn)攻的重要手段，是更好地學(xué)習(xí)各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)。傳接球的基本主意并不復(fù)雜，但要做到確切、熟練、蘊(yùn)藏、迅速，同時(shí)要同其它技術(shù)動(dòng)作銜接、轉(zhuǎn)換，就比較艱難。因此，本課重要解決在各種情況下學(xué)生控制并傳接球的能力，為以后更好地學(xué)習(xí)籃球技術(shù)做好決定。教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)與了解胸前雙手傳接球的動(dòng)作主意及進(jìn)一步建立運(yùn)球的動(dòng)作概念。技能目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)好傳接球技術(shù)動(dòng)作，鞏固和提高運(yùn)球技術(shù)。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生密切配合，團(tuán)結(jié)配合的集體主義精神。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：雙手胸前傳接球—確切的手型及接球的緩沖和傳球的翻腕動(dòng)作。難點(diǎn)：雙手胸前傳接球—上下肢協(xié)調(diào)使勁和手對(duì)球的控制能力。教學(xué)決定呼啦圈4個(gè)、籃球：兩人一個(gè)球、球場(chǎng)2個(gè)、錄音機(jī)、磁帶各1個(gè)，實(shí)心球12個(gè)教法和學(xué)法常規(guī)部分和熱身部分：教師主要采用示范法。學(xué)生主要采用看見法、模仿練習(xí)法。學(xué)習(xí)和活動(dòng)部分：教師主要采用講解示范法、分解練習(xí)法、游戲與比賽法、預(yù)防和糾正錯(cuò)誤法、積極性評(píng)價(jià)法。學(xué)生主要采用看見法、模仿練習(xí)法、自我評(píng)價(jià)法、團(tuán)體評(píng)價(jià)法。放松和結(jié)束部分：教師主要采用講解示范法、積極性評(píng)價(jià)法，學(xué)生主要采用看見法、模仿練習(xí)法。預(yù)計(jì)教學(xué)效果預(yù)計(jì)平均心率為130-135次/分最高心率為180次/分，浮上在40分鐘運(yùn)動(dòng)密度為45%，運(yùn)動(dòng)負(fù)荷為中等教學(xué)實(shí)踐部分本課結(jié)構(gòu)安頓分四個(gè)部分：常規(guī)部分、熱身部分、學(xué)習(xí)和活動(dòng)部分、放松與結(jié)束部分常規(guī)部分體育委員整隊(duì)；報(bào)告上課人數(shù)；師生問好；考勤；宣布本課內(nèi)容、任務(wù)，提出要求及處理見習(xí)生。這部分約3分鐘。熱身部分這部分先利用街球的音樂讓學(xué)生自由玩球，然后在音樂節(jié)奏下做韻律操。詳細(xì)安頓如下：①頭部運(yùn)動(dòng)②肩關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)③體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)④腹背運(yùn)動(dòng)⑤膝繞環(huán)⑥踝腕繞環(huán)。這些活動(dòng)可以激發(fā)學(xué)生的興趣，為學(xué)習(xí)和活動(dòng)部分做好決定，并能避免意外事故的發(fā)生。這部分共用8分鐘。學(xué)習(xí)和活動(dòng)部分本部分是課的核心，為使學(xué)生更好地控制和提高這兩項(xiàng)技術(shù)，教師按照由易到難，由分解到組合的教學(xué)原則。教師先做1-2次的殘破示范，給學(xué)生一個(gè)殘破的動(dòng)作概念，然后教師分解講解動(dòng)作要領(lǐng)，學(xué)生尾隨著做。教師講評(píng)學(xué)生做的動(dòng)作。組織練習(xí)兩人原地雙手胸前傳接球（8分鐘）利用雙手胸前傳接球技術(shù)舉行四角傳球換位。（5分鐘）糾正錯(cuò)誤教師在學(xué)生練習(xí)時(shí)要巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)糾正，個(gè)別錯(cuò)誤個(gè)別糾正，普遍錯(cuò)誤集體糾正。在安全的情況下自由表演展示個(gè)人技術(shù)或集體的配合能力。（4分鐘）綜合練習(xí)—游戲體前變向換手運(yùn)球游戲（6分鐘）活動(dòng)籃筐游戲（8分鐘）放松與結(jié)束部分利用音樂帶領(lǐng)學(xué)生舉行放松活動(dòng)，之后做課堂小結(jié)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處，達(dá)到鼓勵(lì)學(xué)生和繼續(xù)提高的目的。最后師生再見，歸還器材。這部分約3分鐘。跳高說課稿一、教學(xué)理念初中的跳高教學(xué)要摒棄“以競技為中央”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，注重它的實(shí)用價(jià)值，充足發(fā)揮它趣味性強(qiáng)的特點(diǎn)，使學(xué)生在愉快的活動(dòng)中發(fā)展自己的彈跳力。教學(xué)中，以皮筋和鈴兒代替橫竿，消除學(xué)生對(duì)橫竿的畏懼心理。組織上．充足發(fā)揮單位時(shí)光的工作效率，合理調(diào)節(jié)。不舉行大范圍擴(kuò)散，針對(duì)一些浮上的問題，小范圍的恰當(dāng)點(diǎn)撥、確切糾錯(cuò)。并且抓住跳高這個(gè)項(xiàng)目的“勝利這是以失敗而告終”的特點(diǎn)為德育點(diǎn)，向?qū)W生灌輸“只要從失敗中走出來，就能越過新的高度?！睒淞⒂糜诖驍∑D難、挫折的信心和勇氣。培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)、意志品質(zhì)。在多媒體中，大量收集與課題相關(guān)練習(xí)主意、技術(shù)動(dòng)作等資料，讓多媒體成為教科書，學(xué)生在練習(xí)中隨時(shí)查閱。教學(xué)中，讓學(xué)生自主練習(xí)，充足發(fā)揮自己的想象力去創(chuàng)編發(fā)展跳躍能力的練習(xí)主意，并按照自己的迷戀來挑選相宜自己跳高的技術(shù)動(dòng)作。練習(xí)中，學(xué)生可按照自己的能力自行調(diào)節(jié)高度舉行練習(xí)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮自己的長處，自我組織、自我管理、互幫互學(xué)，讓學(xué)生真正成為課堂的主體。二、教材分析本節(jié)課的基本教材為跳高，課題則是如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為單元的第二課時(shí)。跳高這一項(xiàng)目也是在日常生活中的天然跳躍發(fā)展起來的，學(xué)習(xí)和控制跳高的基本技術(shù)，并在跳躍中充足發(fā)展跳躍能力、鍛煉身體、培養(yǎng)意志力、促進(jìn)身心健康發(fā)展是本課的重要目標(biāo)。多種多樣的跳躍練習(xí)主意和容易適用的技術(shù)動(dòng)作，對(duì)于發(fā)展學(xué)生身體靈巧、協(xié)調(diào)性和下肢能力、彈跳力都有良好的效果。鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)自己的才干,并按照自己的條件和興趣來挑選自己的跳高方式(包括跨越式、俯臥式、背越式等)。向高度挑戰(zhàn)，樹立信心,打敗因難，體驗(yàn)樂趣。三、學(xué)生分析初二學(xué)生的年齡為14、15歲左右，該年齡段的學(xué)生正處在生長加速期，也稱為青春期初期，朝氣蓬勃、富于想象，有很強(qiáng)的求知欲和表現(xiàn)欲，而學(xué)生作為個(gè)體，又具有其自立性，要具有較強(qiáng)的耐受挫折的能力，所以，在教學(xué)中給學(xué)生一個(gè)充足展示自己想象力、發(fā)明力等能力的舞臺(tái)，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。通過教學(xué)比賽，表現(xiàn)現(xiàn)代人追求勝利，嘗試冒險(xiǎn)、挑戰(zhàn)，靠努力和奮斗贏得勝利，超越自我的心理傾向。也可使學(xué)生心里積聚的壓力得到宣泄，情緒愉悅，以積極積極的態(tài)度去面向艱難和挫折。四、教學(xué)目標(biāo)1、發(fā)展學(xué)生的跳躍能力。2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3、培養(yǎng)勇敢、果斷的意志品質(zhì)，樹立勇于打敗艱難和挫折的信心五、教學(xué)步驟開始部分：由(頂氣球)游戲自由發(fā)展跳躍能本的練習(xí)組成。在輕巧、歡笑的音樂聲中游戲不僅使學(xué)生的各關(guān)節(jié)充足活動(dòng)達(dá)到熱身的目的，還能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。學(xué)生還可以充足利用場(chǎng)地和器材，自由挑選和創(chuàng)編各種發(fā)展跳躍的練習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性?；静糠郑豪枚嗝后w展示高水平運(yùn)動(dòng)員和校田徑隊(duì)比賽和訓(xùn)練的場(chǎng)面，使學(xué)生對(duì)不同的跳高技術(shù)有初步的了解，并在各種跳高的練習(xí)中按照自身的興趣挑選學(xué)習(xí)自己喜歡技術(shù)動(dòng)作。練習(xí)中，學(xué)生可以通過多媒體隨時(shí)查閱各種技術(shù)動(dòng)作和練習(xí)方祛。最后，利用“升級(jí)練習(xí)”方式把學(xué)生的學(xué)習(xí)興越推向高潮。不僅發(fā)展了學(xué)生的彈跳力．還使學(xué)生控制了一定的跳高技能。結(jié)束部分：在柔美的音樂聲中舉行(過低竿)游戲，并利用頒獎(jiǎng)儀式來結(jié)束這節(jié)課的學(xué)習(xí)，在一種愉快的氣氛中使學(xué)生的身心得到充足放松。迅速跑與負(fù)重搬運(yùn)說課稿及教案一、本課的指導(dǎo)思想及思路按照社會(huì)發(fā)展的需要和本次課程改革的要求，新的體育與健康課程在教誨思想，教誨方式，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)評(píng)價(jià)等方面都有了新的發(fā)展和側(cè)重點(diǎn)，對(duì)于義務(wù)教誨階段來說，它越發(fā)擔(dān)心學(xué)生的發(fā)展和學(xué)生運(yùn)動(dòng)的愉快感。從而養(yǎng)成良好的體育鍛煉的習(xí)慣。為形成終身體育鍛煉的意識(shí)，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。它強(qiáng)調(diào)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主、合作，探索學(xué)習(xí)方式的形成，具有較強(qiáng)的實(shí)踐性。它將學(xué)生的身體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)能力提高到一個(gè)新的角度，重視學(xué)生健康三維觀的培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。本課力求逼近這些新的教學(xué)理念，所以大膽設(shè)計(jì)以多種游戲貫通于教學(xué)中，旨在“游戲中練，游戲中表現(xiàn)，游戲中指導(dǎo)，游戲中提高”，寓教誨、教學(xué)于游戲中。按照初一學(xué)生的心理、生理特點(diǎn)，從語文課《人民的勤務(wù)員》雷鋒同志是如何助人為樂的故事情節(jié)，設(shè)計(jì)本課情境。旨在讓學(xué)生在體育課中感觸文章的內(nèi)容，即融入體育與語文學(xué)科間的學(xué)科滲透和體育與德育之間的滲透，同時(shí)也讓學(xué)生再一次的學(xué)習(xí)了雷鋒的共產(chǎn)主義精神和集體主義精神。二、教學(xué)目的通過跑、負(fù)重等練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)中初步樹立準(zhǔn)確的迅速跑動(dòng)作技術(shù)，發(fā)展學(xué)生的速度、能力、靈巧等身體素質(zhì)。讓學(xué)生知道準(zhǔn)確的途中跑運(yùn)動(dòng)技能，以力求達(dá)到80％的學(xué)生途中跑時(shí)不低頭，不聳肩，眼平視，蹬地有力。同時(shí)整堂課以游戲形式貫通雷鋒同志幾個(gè)平庸的小故事，教學(xué)內(nèi)容結(jié)合游戲的思想性、趣味性，對(duì)學(xué)生舉行思想品行教誨，培養(yǎng)學(xué)生樂于助人、團(tuán)結(jié)合作的優(yōu)良品質(zhì)和奉獻(xiàn)精神。因?yàn)榫哂袕?qiáng)烈的對(duì)抗性和趣味性，能滿意青少年身心發(fā)展的需要，對(duì)鍛煉身體，鍛煉意志都具有重要的價(jià)值和意義。三、教材內(nèi)容1．跑的練習(xí)：迅速跑（第一次課）2．負(fù)重練習(xí)：搬運(yùn)四、教學(xué)對(duì)象分析本課教學(xué)對(duì)象是初一年級(jí)學(xué)生，共30人，男生22人、女生8人，該班學(xué)生各方面素質(zhì)比較好，學(xué)生間團(tuán)結(jié)互助，班集體初步形成，有一定的凝結(jié)力和合作意識(shí)，但與他人合作方式存在一定艱難，學(xué)生求知欲強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性高，上進(jìn)心強(qiáng)，平時(shí)活潑、好動(dòng)，心理素質(zhì)較好。但存在體質(zhì)普遍較弱、運(yùn)動(dòng)技術(shù)較差的現(xiàn)象。（一）有利因素：因?yàn)閷W(xué)生對(duì)體育活動(dòng)興趣普遍較高，好勝心強(qiáng)，愛表現(xiàn)自己，因此對(duì)本次課內(nèi)容將會(huì)表現(xiàn)出較強(qiáng)的求知欲，只要激發(fā)得當(dāng)，學(xué)生的積極性主動(dòng)性是很容易調(diào)動(dòng)的。（二）不利因素：因?yàn)閷W(xué)生受傳統(tǒng)教學(xué)形式的影響較大，可能會(huì)浮上“教師教、學(xué)生學(xué)”的依賴心理，也有可能會(huì)浮上厭學(xué)現(xiàn)象，這些現(xiàn)象將會(huì)給本次課增強(qiáng)不小難度，這就要求在教學(xué)中采用有趣性的組織教學(xué)主意來吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以保證教學(xué)活動(dòng)的順利舉行。五、教學(xué)過程分析體育課的結(jié)構(gòu)是人體的參加活動(dòng)，按照人體機(jī)能活動(dòng)的變化邏輯，過去普通把體育課的教學(xué)過程分為幾個(gè)部分舉行。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，把本節(jié)課的主體內(nèi)容融成了一個(gè)整體。按照人體的運(yùn)動(dòng)邏輯，人體從靜態(tài)到動(dòng)態(tài)必須有一個(gè)適應(yīng)的過程。這一部分應(yīng)充足調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣營造愉快的學(xué)習(xí)氣氛。1、教學(xué)常規(guī)：師生問好，宣布課的內(nèi)容和提出相關(guān)的要求，以擴(kuò)散學(xué)生注重力，使之進(jìn)入課的良好狀態(tài)。大概2分鐘時(shí)光。2、導(dǎo)入熱身：采用“音樂決定操”--自編跆搏操。復(fù)習(xí)教師所授的跆搏操，同時(shí)課前讓學(xué)生搜集資料分組編操，讓學(xué)生嘗試編操的樂趣，教師加以指導(dǎo)協(xié)助，組合成一套相宜學(xué)生們自己的操。學(xué)生能在教師指導(dǎo)下集體合作仔細(xì)參加，課堂氣氛活躍，這有助于感情的融洽和學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生之間的合作意識(shí)，為舉行基本部分做好生理、心理決定。大概8分鐘時(shí)光。而課的主體部分，是“教”與“學(xué)”的重點(diǎn)，應(yīng)充足發(fā)揮學(xué)生的主體地位，給學(xué)生充足的學(xué)習(xí)空間，積極啟發(fā)學(xué)生舉行思維，舉行創(chuàng)新。因?yàn)閷W(xué)生比較易歡喜，又易抑制，精神不易擴(kuò)散；對(duì)于說教過多、技術(shù)要求強(qiáng)的教學(xué)，因其理性思維還不完美而不易采納，也不感興趣；相反，對(duì)于直觀的，新奇的感性思維的體育課比較喜歡，學(xué)習(xí)興趣較高。因此，本節(jié)課采用了多種教學(xué)方式、主意：（1）迅速集合游戲（情景模擬：雷鋒具有的時(shí)光觀念）。教師運(yùn)用啟發(fā)教學(xué)法引導(dǎo)出情景，學(xué)生練習(xí)，要求學(xué)生聽清哨聲，疾馳集合，練習(xí)學(xué)生的反應(yīng)能力。大概2－3分鐘。（2）迅速起跑游戲（情景模擬：雷鋒第一時(shí)光到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)助人）。教師導(dǎo)出情景運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)法，讓學(xué)生采用各種起跑主意練習(xí)起跑方式。學(xué)生充足展開想象，自主練習(xí)，體味何種起跑方式最快？教師提問，學(xué)生總結(jié)。大概5－6分鐘（3）迅速跑游戲（主意：一人搬運(yùn)實(shí)心球一個(gè)，可單手或雙手將球放在體前、體側(cè)、體后沿直線足跑練習(xí)）（情景模擬：雷鋒幫旅客搬東西）。導(dǎo)出情景，教師示范，要求學(xué)生練習(xí)時(shí)眼視前方，腳要盡量落在一條直線上跑。在歇息之余，引導(dǎo)學(xué)生思量影響迅速跑的因素，總結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)，學(xué)生針對(duì)自身特點(diǎn)，提高動(dòng)作技術(shù)。大概8－10分鐘。（4）兩人一組的迅速跑游戲（主意：兩人搬運(yùn)一個(gè)實(shí)心球，可并排搬，可前后搬，可兩臂交錯(cuò)搬）（情景模擬：雷鋒與同事之間合作協(xié)助學(xué)習(xí)）。要求全組學(xué)生合作、探索哪兩個(gè)人組合最好，而且兩人合作哪種跑步方式速度最快。大概6－8分鐘。（5）迅速跑接力游戲（情景模擬：我們現(xiàn)在接過雷鋒同志助人為樂的接力棒一代一代傳下去）。大概需要5－6分鐘。最后是人體活動(dòng)由動(dòng)態(tài)恢復(fù)到靜態(tài)的部分，安頓一些放松運(yùn)動(dòng)如學(xué)生自編操，可以使學(xué)生身心疲勞得到恢復(fù)，這大概3分鐘時(shí)光。課快結(jié)束時(shí)，學(xué)生自我評(píng)價(jià)本節(jié)課學(xué)習(xí)的情況，教師做個(gè)小結(jié)同時(shí)點(diǎn)一下在現(xiàn)在的社會(huì)怎樣學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)雷鋒精神？再提醒體委收拾器材，宣布下課。大概2分鐘。六、預(yù)計(jì)課的效果學(xué)生能在教師指導(dǎo)下仔細(xì)參加各個(gè)練習(xí)，課堂氣氛活躍，師生感情融洽。預(yù)計(jì)課的練習(xí)密度為40%左右，最高心率大概浮上在35--40'，為150--160次/分，平均心率達(dá)到120--130次/分。按照教學(xué)目標(biāo)的制定和教材的特點(diǎn)及對(duì)學(xué)生的分析舉行估測(cè)，預(yù)計(jì)本課能達(dá)到所制定的教學(xué)目標(biāo)。七、場(chǎng)地布置與器材場(chǎng)地：結(jié)合我校場(chǎng)地小的特點(diǎn)，場(chǎng)地布置做到小而精一場(chǎng)多用。布局面做到規(guī)范合理，便于教師的操作和學(xué)生的練習(xí)。器材：錄音機(jī)、磁帶、實(shí)心球、接力棒迅速跑技術(shù)教學(xué)說課稿一、教材簡析：快速跑是初中年級(jí)田徑教學(xué)的主要教材，通過迅速跑練習(xí)不僅可以提高學(xué)生各種迅速反應(yīng)能力、機(jī)體無氧代謝能力，而且可以培養(yǎng)青少年勇往直前，奮發(fā)向上的精神，教材對(duì)于促進(jìn)學(xué)生生理、心理健康起著積極作用。初中迅速跑教學(xué)要學(xué)生在體驗(yàn)迅速跑的樂趣基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生迅速跑的能力，控制迅速跑的基本技術(shù)與技能，以積極進(jìn)取的態(tài)度和行為參加迅速跑鍛煉。本課時(shí)是初二年級(jí)迅速跑教學(xué)第三課時(shí)，是在初一年級(jí)培養(yǎng)跑的準(zhǔn)確姿態(tài)基礎(chǔ)上舉行的途中跑技術(shù)——發(fā)展步頻步幅主意教學(xué)。迅速跑教材的技術(shù)教學(xué)競技化滋味很濃，但新課程的實(shí)施指出教師應(yīng)逐漸淡化教材的技術(shù)教學(xué)，本課從競技化教材內(nèi)涵出發(fā)，開辟了迅速跑教材豐盛的競技體育教學(xué)資源，不僅使學(xué)生體驗(yàn)了與小學(xué)體育明星同場(chǎng)學(xué)習(xí)、同場(chǎng)比賽的樂趣，激發(fā)學(xué)生迅速跑興趣，提高了跑的能力，學(xué)會(huì)如何準(zhǔn)確的崇拜明星，而且為小學(xué)競技化項(xiàng)目的教學(xué)與發(fā)展提供了新的途徑。二、學(xué)情分析：學(xué)生作為課程學(xué)習(xí)的主人，有著豐盛的課程資源，為學(xué)生