幼兒園了不起的輪子小

朽木易折，金石可鏤。千里之行，始于足下。第頁(yè)/共頁(yè)了不起的輪子小班“小司機(jī)”主題活動(dòng)之一活動(dòng)內(nèi)容：了不起的輪子

活動(dòng)目標(biāo)：

1、

聆聽故事、嘗試預(yù)測(cè)，能協(xié)助小烏龜想主意，并愿意在集體面前表達(dá)自己的主意。

2、

繼續(xù)對(duì)輪子發(fā)生興趣，了解輪子會(huì)滾的本領(lǐng)，知道生活中有無數(shù)地方都需要輪子。

3、

愿意參加玩輪子的游戲，體驗(yàn)和同伴一起游戲的愉快。

活動(dòng)決定：（1）烏****飾（配班教師），滑板；

（2）圖片——玩具汽車、溜冰鞋、自行車、摩托車、火車；其他各種車的圖片；

（3）故事磁帶：《了不起的輪子》；

（4）大小不同的輪胎若干（汽車、助動(dòng)車輪子等）。

活動(dòng)過程：

一、

設(shè)置情景，引發(fā)研究：

1、

用故事情境引出主題

（配班教師打扮成小烏龜，事先等在活動(dòng)室，教師帶領(lǐng)幼兒一起走進(jìn)活動(dòng)室，看到小烏龜）

師：這不是小烏龜嗎？它好象不太歡喜，怎么回事啊，猜猜看可能發(fā)生什么事？

（幼兒自由預(yù)測(cè)）

師：我們來問問它吧？

幼兒（1名）：小烏龜你為什么不愉快了？

小烏龜（講述自己的艱難）：小兔子要和我比賽跑步，可是它跑得這么快，我這么慢，怎么辦呀？

2、

引導(dǎo)幼兒研究為小烏龜想主意

師：小朋友你們有什么主意幫小烏龜嗎？

（幼兒思量研究，自由的發(fā)表自己想出的好主意。）

3、

由愉快的輪子引出滑板，初步引起幼兒對(duì)輪子作用的感知。

師：小朋友的主意真多，我們的好朋友“愉快的輪子”也想來協(xié)助小烏龜，想一想，輪子可以怎樣協(xié)助小烏龜？

（幼兒預(yù)測(cè)并嘗試講講輪子協(xié)助烏龜?shù)闹饕猓?/p>

師：本來輪子請(qǐng)來了更多的兄弟，和木板做了好朋友，就變成一塊滑板，滑板會(huì)不會(huì)協(xié)助小烏龜跑得快？我們來試試看吧。

（請(qǐng)幼兒把小烏龜放在滑板上看見）

小烏龜：有了這塊滑板，我一定會(huì)跑得很快，謝謝小朋友和愉快的輪子。

二、

聆聽閱讀，感知交流

1、

聆聽故事《了不起的輪子》，進(jìn)一步感知輪子的作用

師：輪子的本領(lǐng)真大，它除了可以協(xié)助小烏龜，還可以協(xié)助無數(shù)其他好朋友跑得快。下面就讓我們一起來聽聽輪子自己的故事，看看它是怎樣協(xié)助朋友們的。

（幼兒聆聽故事，了解哪些地方都需要輪子）

2、

看見圖片，引發(fā)幼兒研究交流

師：哪些地方都需要輪子呢？

（結(jié)合幼兒的回答，出示相應(yīng)圖片）

師：本來有這么多的地方都需要輪子的協(xié)助，輪子真是了不起。你們還看見過哪些東西也有了不起的輪子？

（幼兒按照自己的生活經(jīng)驗(yàn)與同伴分享，自由講述）

三、

探索操作，感觸體驗(yàn)：

1、

請(qǐng)個(gè)別幼兒探索讓輪子滾動(dòng)起來。

師：輪子真了不起，你們?cè)敢夂退雠笥褑幔课覀儊砗退黄鹱鲇螒虬伞?/p>

（帶領(lǐng)幼兒到室外操場(chǎng)）

師：哪個(gè)小朋友能想主意讓愉快的輪子滾起來？

（請(qǐng)1—2名幼兒嘗試將輪子滾起來，引導(dǎo)幼兒看見探索，倘若自己不可，可以請(qǐng)朋友輔助。）

2、

幼兒探索讓各種各樣的輪子滾動(dòng)起來，體驗(yàn)玩輪子的樂趣。

師：這里還有無數(shù)輪子，我們一起去和它們做游戲好嗎？比一比哪個(gè)小朋友可以讓輪子滾得快？

（鼓勵(lì)幼兒挑選自己喜歡的各種輪胎，想主意將輪胎推起來、滾起來，看看誰(shuí)的輪胎滾得快、滾得遠(yuǎn)。）

附：

《了不起的輪子》

我是了不起的輪子，你瞧，玩具汽車上有圓圓的輪子，“嘟嘟嘟嘟”地轉(zhuǎn)著，溜冰鞋上有圓圓的輪子，“擦擦擦擦”地轉(zhuǎn)著，自行車上有圓圓的輪子，“叮鈴鈴