江蘇省鎮(zhèn)江市丹徒區(qū)2022-2023學(xué)年九年級(jí)下學(xué)期期中語文試卷

第1頁（共1頁）2022-2023學(xué)年江蘇省鎮(zhèn)江市丹徒區(qū)九年級(jí)（下）期中語文試卷一．選擇題（共5小題，滿分5分，每小題1分）1．（1分）下列各組詞語中字形和加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）A．純粹（cuì）鞠躬盡萃亙古（gèng）持之以恒 B．契約（qì）鍥而不舍威懾（shè）躡手躡腳 C．斑斕（lán）力挽狂斕仰慕（mò）驀然回首 D．拙劣（zhuó）相形見絀真諦（dì）根深締固2．（1分）下列句子順序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①竹，柔韌清秀，剛健挺拔，最宜入詩入畫。②竹如謙謙君子，它有蘭的優(yōu)雅，松的高潔，深受古代文人的青睞。③那成片的竹林，風(fēng)過如絲弦裂帛，雨來如琴瑟和鳴，那就是一首抒情詩，一幅水墨畫。④“虛心有致，高風(fēng)亮節(jié)”是文人雅士對(duì)竹的評(píng)價(jià)：“咬定青山不放松，立根原在破巖中，千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”則是活脫脫的人格寫照了。⑤鄭板橋一生愛竹，自有個(gè)中緣由：蘇東坡：“寧可食無肉，不可居無竹”，也不僅僅是情趣使然。A．④⑤②①③ B．①③②⑤④ C．①②③⑤④ D．①③④②⑤3．（1分）某同學(xué)讀完《神奇的成語》后，寫了下面語段，請(qǐng)你幫他選出空格處成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）成語是我國特有的一種文化，其內(nèi)容①，豐富多彩。無論是對(duì)歷史的廣泛采擷，還是對(duì)語言的高度概括，都讓人②。穿過風(fēng)云變幻的歲月，我們與美好的文字③感悟其中的生活智慧，思索其中的人生哲理，我們?cè)谫潎@它多姿多彩的同時(shí)，也領(lǐng)悟到人生的千姿百態(tài)。A．①包羅萬象②眼花繚亂③不期而至 B．①包羅萬象②嘆為觀止③不期而遇 C．①輕描淡寫②嘆為觀止③不期而至 D．①輕描淡寫②眼花繚亂③不期而遇4．（1分）下列語句中沒有語病的一項(xiàng)是（）A．“2018俄羅斯世界杯”引發(fā)了一場足球熱，據(jù)統(tǒng)計(jì)，大約三分之一左右的年輕人希望親臨現(xiàn)場觀看世界杯。 B．通過紀(jì)念汶川地震十周年，使人們又一次重溫了“一方有難八方支援”的場景。 C．電影《芳華》勾起了一代人的回憶，是因?yàn)樗麄儜涯钅莻€(gè)時(shí)代的原因。 D．中美貿(mào)易戰(zhàn)的停戰(zhàn)，不但有利于中美兩國經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定發(fā)展，而且有利于世界經(jīng)濟(jì)穩(wěn)步回升。5．（1分）閱讀《中國傳統(tǒng)節(jié)日》后，同學(xué)們對(duì)節(jié)日文化做了以下歸納，不正確的一項(xiàng)是（）A．農(nóng)歷五月初五端午節(jié)“賽龍舟”的習(xí)俗與愛國詩人屈原有關(guān)。 B．“七夕”與牛郎織女鵲橋相會(huì)的民間神話傳說有關(guān)。 C．農(nóng)歷八月十五中秋節(jié)的傳說很豐富，如“嫦娥奔月”等。 D．除夕之夜，按習(xí)俗應(yīng)全家團(tuán)聚吃湯圓、觀花燈，寓意著“圓滿”，也寓意著“團(tuán)聚”。二．基礎(chǔ)知識(shí)（共1小題，滿分5分，每小題5分）6．（5分）閱讀下面文字，按要求作答。億萬個(gè)你我守護(hù)中國，億萬個(gè)你我成就中國。正如一首歌中唱的那樣：“我們擁有個(gè)名字叫中國。再大的風(fēng)雨我們都見過，再苦的逆境我們同熬過。就是民族的氣節(jié)，就是泱泱的氣節(jié)，從來沒變過。”經(jīng)此戰(zhàn)役，我們更加知曉【甲】這是一個(gè)遍地見英雄的國度，大風(fēng)大浪來了，有人扛得起，頂?shù)蒙稀疽摇筷P(guān)鍵時(shí)刻，有人為你負(fù)重，護(hù)你周全。經(jīng)此戰(zhàn)役，我們也更加明白，這是一個(gè)無可阻擋的民族，中華民族能夠經(jīng)歷無數(shù)災(zāi)厄___仍不斷發(fā)最壯大，從來都不是因?yàn)橛芯仁乐?，而是因?yàn)樵诖鬄?zāi)大難前有千千萬萬個(gè)普通人挺身而出、慷慨前行。每一個(gè)你我站立在一起，正是我們這個(gè)國家抵yù___一切風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)的最大底氣?！胺e力之所舉，則無不勝也；眾智之所為，則無不成也【丙】我們堅(jiān)信，經(jīng)受了疫情考驗(yàn)的中國將變得更加強(qiáng)大，人民生活將變得更加美好。家國情懷，永遠(yuǎn)是凝聚人心、匯聚民力的強(qiáng)大力量。（1）（2分）給文中加點(diǎn)字注音并根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。①災(zāi)厄②抵yù（2）（1分）下列與文中“負(fù)重”中“負(fù)”的意義相同的一項(xiàng)是A．身負(fù)重任B．負(fù)債累累C．負(fù)篋曳屣D．忘恩負(fù)義（3）（1分）在【甲】【乙】【丙】三處填入標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A．【甲】﹣﹣【乙】；【丙】”。B．【甲】：【乙】。【丙】”。C．【甲】﹣﹣【乙】?！颈俊！盌．【甲】：【乙】；【丙】。”（4）（1分）下列表述有誤的一項(xiàng)是A．“泱泱”“慷慨”“強(qiáng)大”詞性相同。B．“億萬個(gè)你我守護(hù)中國”中的“守護(hù)中國”與“人民生活將變得更加美好”中的“更加美好”兩個(gè)短語類型不一樣。C．畫橫線句運(yùn)用了“不是”“而是”兩個(gè)關(guān)聯(lián)詞語，是表遞進(jìn)關(guān)系的復(fù)句。D．“家國情懷，永遠(yuǎn)是凝聚人心、匯聚民力的強(qiáng)大力量”一句的主干是：情懷是力量。三．綜合讀寫（共1小題，滿分6分，每小題6分）7．（6分）綜合性學(xué)習(xí)。為進(jìn)一步培養(yǎng)同學(xué)們的愛國精神，班上計(jì)劃開展“天下國家”的主題班會(huì)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成以下任務(wù)。（1）（2分）探究材料將天下國家拆開來三個(gè)名詞“天下”“國”“家”，結(jié)合下面材料，你怎樣理解這三個(gè)詞語之間的關(guān)系呢？天下之本在國，國之本在家，家之本在身?！献由硇薅蠹引R，家齊而后國治，國治而后天下平?！抖Y記》保天下者，匹夫之賤與有責(zé)焉耳矣?！櫻孜洌?）（2分）為營造活動(dòng)氣氛，請(qǐng)你為此次活動(dòng)寫一條宣傳標(biāo)語。（3）（2分）活動(dòng)過程中，需要大家現(xiàn)場推薦一名心目中的愛國英雄，請(qǐng)從以下人物中選擇一位，寫一段推薦語。鄧稼先袁隆平屠呦呦鐘南山四．默寫（共1小題，滿分6分，每小題6分）8．（6分）默寫古詩文。古詩文中寄托著作者在特定情境中的獨(dú)特情思。馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》中有“夕陽西下，（1）的哀嘆；李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中有（2）“，”對(duì)友人的真情眷念；岑參《白雪歌送武判官歸京》中（3）“，”表達(dá)了與“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流”同樣的依依不舍；白居易《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》中（4）“，”則是受到朋友寬慰之后的哲理醒悟；酈道元《三峽》中引用的漁歌（5）“，”也不禁令人觸景生情，肝腸寸斷；龔自珍《己亥雜詩（其五）》中“落紅不是無情物（6）”則抒發(fā)了無私奉獻(xiàn)的心愿。五．古詩詞賞析（共1小題，滿分6分，每小題6分）9．（6分）詩歌鑒賞。去蜀杜甫五載客蜀郡，一年居梓州。如何關(guān)塞阻，轉(zhuǎn)作瀟湘游？萬事已黃發(fā)，殘生隨白鷗。安危大臣在，何必淚長流!【注】公元765年，劍南節(jié)度使兼成都府尹嚴(yán)武去世，詩人失去在蜀地的依靠，結(jié)束相對(duì)安定的生活，被迫攜家眷離開成都。（1）（3分）簡要分析“白鷗”意象的作用。（2）（3分）有人認(rèn)為，《去蜀》的尾聯(lián)與《茅屋為秋風(fēng)所破歌》的結(jié)尾表達(dá)的思想感情基本相同，請(qǐng)你分析原因。六．文言文閱讀（共1小題，滿分7分，每小題7分）10．（7分）文言文閱讀?！炯住坑薰粕教小⑼跷荻?，方七百里，高萬仞。本在冀州之南，河陽之北。北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也。聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險(xiǎn)，指通豫南，達(dá)于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻(xiàn)疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北?！彼炻首訉O荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕畚運(yùn)于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚公長息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應(yīng)?！疽摇抠u蒜老叟清袁枚南陽楊二相公精于拳術(shù)，每至演武場傳授槍棒，觀者如堵。一日，有賣蒜叟，咳嗽不絕聲，旁睨而揶揄之。楊大怒，招叟至前，以拳打磚墻，陷入尺許，傲之曰：“叟能如是乎？”叟曰：“君能打墻，不能打人。”楊罵曰：“老奴能受我打乎？打死勿怨！”叟笑曰：“垂死之年，能以一死成君之名，死亦何怨！”老人自縛于樹，解衣露腹。楊故取勢(shì)于十步外，奮拳擊之。老人寂然無聲，但見楊雙膝跪地，叩頭曰：“晚生知罪矣。”拔其拳，已夾入老人腹中，堅(jiān)不可出。哀求良久，老人鼓腹縱之，已跌出一石橋外矣。老人徐徐負(fù)蒜而歸，卒不肯告人姓氏。（1）（1分）下列句中加點(diǎn)詞語的解釋有誤的一項(xiàng)是A.箕畚運(yùn)于渤海之尾箕畚：用箕畚裝土石B.雖我之死雖：雖然C.旁睨而揶揄之睨：眼睛斜著看D.叟能如是乎是：這樣（2）（1分）下列句中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是A.甚矣，汝之不惠奮拳擊之B.其如土石何拔其拳C.河曲智叟亡以應(yīng)以拳打磚墻D.河曲智叟笑而止之老人徐徐負(fù)蒜而歸（3）（4分）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。①汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。②哀求良久，老人鼓腹縱之，已跌出一石橋外矣。（4）（1分）下列說法不正確的一項(xiàng)是A.甲文段中寫太行、王屋二山的高大，運(yùn)土路程的遙遠(yuǎn)，說明了移山工程的艱巨，顯示了愚公的氣魄。B.甲文除用智叟這個(gè)人物與愚公進(jìn)行對(duì)比外，還用遺男“相助”、山神“求告”、天帝“感動(dòng)”等情節(jié)來襯托愚公，從而使愚公形象更加豐滿、高大。C.甲乙兩文段都運(yùn)用了對(duì)比手法。甲文段將妻子和愚公進(jìn)行對(duì)比，乙文段將賣蒜老叟與楊二進(jìn)行對(duì)比，突出人物形象。D.乙文“觀者如堵”側(cè)面寫出了楊二相公精于拳術(shù)，善于炫耀的特點(diǎn)；“大怒”“傲之”“罵曰”等神態(tài)及動(dòng)作描寫表現(xiàn)了楊二恃才放曠的特點(diǎn)。七．現(xiàn)代文閱讀（共2小題，滿分25分）11．（14分）公能中學(xué)欲舉辦話劇節(jié)，正面向全校招募演員。請(qǐng)認(rèn)真閱讀此文，完成今天的五項(xiàng)面試任務(wù)。九個(gè)雞蛋文娟①月亮爬上竹梢梢當(dāng)口，菊子躲在自家柴垛后面，大氣不敢透一透。②溝西聰子哭得一抽一抽的，眼淚鼻涕像他娘褙鞋底子的漿糊，涂了一頭一臉。娘不罷休，追出場院：“不承認(rèn)別回來，九個(gè)雞蛋啊，明天怎么去看你舅?！蹦镉?jì)劃好的，等聰子舅出院，壇子里的雞蛋不多不少三十個(gè)。③三十個(gè)雞蛋不是小數(shù)目，能換油鹽醬醋、針頭線腦，若碼進(jìn)淘米籮，墊一層雪白棉花絮，蓋一方嶄新花毛巾，一份漂亮的人情。當(dāng)家的都這么算計(jì)。④“不回就不回，打死沒偷吃！”聰子癟著肚子，脖子豎得像筷子。⑤“還犟！”娘又一次舉起燒火棍。明天六月十六，聰子舅出院。也難怪聰子娘，聰子膽子大胃口好，啥都想吃。⑥菊子家與聰子家毗溝而居，曾聯(lián)手投放過魚苗?？上Щo百日紅，聰子家認(rèn)為菊子家刻意繁殖的水花生影響水質(zhì)，也妨礙魚兒生長。便將溝一分兩截，南半截聰子家，北半截菊子家。⑦窮字當(dāng)頭的菊子家指望養(yǎng)豬致富，水花生被攔截，能痛快么？為了豬，才念初中的菊子起早貪黑尋豬草，稍有怠慢就有被輟學(xué)的可能。事實(shí)上，菊子小學(xué)時(shí)就輟過一回學(xué)。大人氣不過，發(fā)誓弄點(diǎn)兒眼色給溝西。直到某天，南半截飄滿白森森魚肚子，兩家徹底撕破臉。⑧菊子當(dāng)然曉得哪兒豬草最肥，就是聰子家宅后那一塊。⑨上個(gè)禮拜天，菊子拔了一天草，日落西山時(shí)順便去聰子家宅后轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，這一轉(zhuǎn)不要緊，一窩紅撲撲的雞蛋撲進(jìn)眼簾，菊子……此刻，天地間悄無聲息，只幾片晚霞懸掛在遙遠(yuǎn)的天際。菊子不聲不響回了屋。⑩夜里，菊子很是忐忑。從小到大，不記得吃過一個(gè)囫圇蛋。十歲生日，大人破天荒煮了個(gè)熱乎乎的蛋，可沒等出手就被弟弟妹妹奪了過去。為保證萬無一失，半夜菊子爬起來，把藏在屋旮旯的雞蛋轉(zhuǎn)移到屋外柴垛里。?第二天一放學(xué)，菊子徑直去了聰子家宅后。零散的秸稈間，果然臥著個(gè)紅撲撲的蛋。有那么一瞬間，菊子有些失望。轉(zhuǎn)念一想，一天一個(gè)，三十天不就三十個(gè)。三十個(gè)雞蛋可不是小數(shù)目，能換各種學(xué)習(xí)用品、各式糖果瓜子，下學(xué)期的學(xué)費(fèi)沒準(zhǔn)兒也有了著落。如此想來，菊子興奮得臉色緋紅，她把雞蛋擱進(jìn)書包，回家拿草籃子。?聰子也放學(xué)了，正在溝邊玩打泥仗游戲。聰子比菊子小兩歲，野天野地，不天黑不進(jìn)屋。?“菊子姐?！甭斪庸Ｖ弊咏?。不管大人間如何針尖對(duì)麥芒，聰子一如既往喊“菊子姐”。這一次，菊子……?星期四，輪到菊子打掃教室，放學(xué)晚了些，等菊子把第九個(gè)雞蛋藏進(jìn)柴垛，溝西的聰子已被打出家門。?果然是聰子家的雞開小差。怎么辦？看聰子娘的火氣，他今晚回不了屋。?月亮爬上了頭頂，菊子仍躲在自家柴垛后面，六神無主。?聰子家黑了火。村里人家都黑了火。?聰子去哪兒了？萬一出了岔子？突然，一個(gè)瘦小的身影從菊子家墻頭閃過。菊子反應(yīng)快，飛奔過去，拽住聰子一條胳膊。?“去哪兒？”?聰子不說話。?“快把雞蛋捧回去，你娘問，啥也別說?！本兆訌牟穸饫锱醭鲆恢昏F盒子。?“菊子姐，哪來的？”?“快回去，啥也別問?！?“可是，我沒偷吃?！?“你沒偷吃姐曉得。天上月亮也曉得?！甭斪幼吆?，菊子……?六月十六，好日子。大早起來的聰子娘，拿過淘米籮，一個(gè)、兩個(gè)到第二十一個(gè)，她看到旁邊鐵盒里的九個(gè)雞蛋，望一眼屋里，聰子鼾聲正濃。放好第三十個(gè)雞蛋，她墊一層雪白棉花絮，蓋一方嶄新花毛巾。經(jīng)過菊子家門口時(shí)，月亮剛巧落上了竹梢梢。（選自《小小說月刊》2022年第8期，有改動(dòng)）（1）（4分）好演員要有清晰的邏輯。請(qǐng)按時(shí)間順序梳理情節(jié)，將空白處的內(nèi)容補(bǔ)充完整。①上個(gè)禮拜天傍晚，②，第6個(gè)雞蛋被菊子找到③星期四晚上，④，30個(gè)雞蛋被聰子娘送給舅舅（2）（2分）好演員要有獨(dú)到的見解。請(qǐng)你結(jié)合上下文，說說對(duì)下列加點(diǎn)詞句的理解。①聰子癟著肚子，脖子豎得像筷子。②六月十六，好日子。（3）（2分）好演員要有過人的表現(xiàn)力。文中畫波浪線的三處省略了菊子的動(dòng)作，請(qǐng)你補(bǔ)寫出來，并分別闡述其心理。（4）（3分）好演員要有敏銳的辨析力。有人說全文圍繞菊子和聰子的故事展開，將題目改為“菊子和聰子”會(huì)更好。請(qǐng)結(jié)合全文，說說你的看法。（5）（3分）好演員要有細(xì)膩的感知力。以下兩句話是老師從不同角度對(duì)這個(gè)文本的點(diǎn)評(píng)，請(qǐng)任選一句，結(jié)合文本談?wù)勀愕睦斫??！艉玫墓适略谇楣?jié)設(shè)計(jì)上獨(dú)具匠心?！艟兆咏憬愠錾碡毢瑓s閃著太陽的光芒。12．（11分）初三以來，很多同學(xué)感受到課業(yè)的繁重，覺得自己像鐘擺一樣在課堂和作業(yè)間來回?cái)[動(dòng)。但有些同學(xué)卻能保質(zhì)保量完成作業(yè)，還能擠出時(shí)間復(fù)習(xí)、運(yùn)動(dòng)、閱讀課外書……為什么差別會(huì)那么大呢？你將加入特別調(diào)查組，以訪談、問卷調(diào)查的方式探究其背后原因，并查閱相關(guān)資料，給出建議。材料一：某中學(xué)學(xué)生時(shí)間管理情況調(diào)查結(jié)果選項(xiàng)/問題一定會(huì)經(jīng)常會(huì)偶爾會(huì)不會(huì)你認(rèn)為時(shí)間管理會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)成績產(chǎn)生積極影響嗎？44%23%18%15%你會(huì)有意識(shí)地規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間嗎？9%7%12%72%材料二：時(shí)間管理的第一步是摒除干擾，我們周圍的眾多干擾因素——手機(jī)，電腦，零食，雜志，嘈雜的學(xué)習(xí)環(huán)境……都是“時(shí)間殺手”。試想一個(gè)被這些干擾因素困住的學(xué)生，怎么會(huì)有意愿進(jìn)行時(shí)間管理呢？然后，我們要養(yǎng)成記錄的習(xí)慣。記錄是時(shí)間管理中最容易被忽視的一步。中學(xué)生應(yīng)提前至少三天的時(shí)間來記錄自己的時(shí)間利用情況，及時(shí)讀取手表時(shí)刻，如實(shí)記錄自己花在每一個(gè)板塊上的時(shí)間，認(rèn)清自己在時(shí)間安排上存在的問題，進(jìn)而提出改進(jìn)方案。當(dāng)你能夠?qū)Ｗ⒌刈跊]有干擾的書桌前，認(rèn)真研究之前的時(shí)間記錄情況，你就可以開始進(jìn)行時(shí)間規(guī)劃了。要依據(jù)自身的實(shí)際情況制定時(shí)間表，合理安排各科的學(xué)習(xí)時(shí)間與任務(wù)。我們應(yīng)該在不受干擾的情況下，盡量完成預(yù)定的任務(wù)。但這畢竟是理想狀態(tài)，計(jì)劃趕不上變化，因此在時(shí)間管理的過程中，還需要為意外事件留時(shí)間。有了時(shí)間表之后，就應(yīng)該執(zhí)行并繼續(xù)記錄，及時(shí)反思并調(diào)整時(shí)間規(guī)劃，使你的時(shí)間管理形成良性循環(huán)。（改編自知乎《中學(xué)生必備的時(shí)間管理公式》）很多人認(rèn)為時(shí)間管理是一味地填滿時(shí)間，增加完成的事件數(shù)。但是，事情有輕重緩急，好的時(shí)間管理一定直指于目標(biāo)。目標(biāo)又分為長期目標(biāo)和短期目標(biāo)：長期目標(biāo)重要但不緊急，要計(jì)劃著每天做一點(diǎn)；短期目標(biāo)重要且緊急，要立即花大量時(shí)間去做。運(yùn)用時(shí)間管理四象限法對(duì)要做的事情進(jìn)行分類，再制定計(jì)劃，更有利于目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。（改編自聚優(yōu)網(wǎng)《高效能人士的時(shí)間管理》）生物學(xué)家達(dá)爾文說過，我從來不會(huì)認(rèn)為十分鐘是微不足道的一段時(shí)間。很多有所成就的人，都懂得管理碎片時(shí)間。碎片時(shí)間是指整塊學(xué)習(xí)生活的時(shí)間之外的零碎時(shí)間段，對(duì)中學(xué)生而言，上下學(xué)途中、課間、飯后、晚上睡覺前等小塊時(shí)間都屬于此范疇。以下是碎片時(shí)間的利用方法：1.用聽的方式學(xué)習(xí)。在洗漱、穿衣服、上下學(xué)的過程中，你可以聽英語、新聞或自己喜歡的文學(xué)書籍。2.隨身攜帶便利貼記錄。在等候接水或排隊(duì)就餐的時(shí)候，你可能會(huì)觀察到生活里的一些現(xiàn)象，從而產(chǎn)生一閃而過的靈感，把它們記錄在便利貼里，這些小小的點(diǎn)子或許會(huì)啟發(fā)你的學(xué)習(xí)、完善你的認(rèn)知。3.避開高峰期，獲取更多碎片時(shí)間。避開餐廳吃飯的高峰期，可以節(jié)約午餐花費(fèi)的時(shí)間；避開交通高峰期，可以避免堵車造成的時(shí)間浪費(fèi)。4.合理安排碎片知識(shí)的學(xué)習(xí)。碎片時(shí)間適合學(xué)習(xí)碎片知識(shí)，適合對(duì)可以切分的知識(shí)進(jìn)行重溫、消化、鞏固、補(bǔ)充。（改編自易家說說《25個(gè)碎片時(shí)間管理法》）材料三：小北的周三時(shí)間規(guī)劃表目標(biāo)時(shí)間安排長期目標(biāo)：1.在一個(gè)月后的考試中，提高數(shù)學(xué)學(xué)科的計(jì)算能力。2.繼續(xù)提高體能，為體考做好準(zhǔn)備。短期目標(biāo)：在本周四的語文定時(shí)練中，做到默寫部分不扣分。早讀后的課間去數(shù)學(xué)老師處答疑第一節(jié)課間做數(shù)學(xué)計(jì)算題第二節(jié)課間做數(shù)學(xué)計(jì)算題第三節(jié)課間背誦語文默寫范圍第四節(jié)課間放松午休時(shí)間背誦物理化學(xué)公式第六節(jié)課間背誦歷史政治題單第七節(jié)課間放松晚飯后做數(shù)學(xué)計(jì)算題晚自習(xí)做完各科作業(yè)，剩余時(shí)間做數(shù)學(xué)計(jì)算題入睡前背英語單詞（1）（3分）根據(jù)材料一，概括該中學(xué)學(xué)生時(shí)間管理的現(xiàn)狀。（2）（1分）根據(jù)材料二，下列對(duì)相關(guān)內(nèi)容的理解或推斷正確的一項(xiàng)是A.我們要提前至少三天用便利貼記錄自己目前的時(shí)間使用情況。B.我們必須不留余地地在不受干擾的情況下完成預(yù)計(jì)的任務(wù)。C.時(shí)間管理并不是一味地填滿每分每秒，增加完成的事件數(shù)。D.根據(jù)時(shí)間管理四象限，不緊急且不重要的事我們要少做。（3）（3分）以下是學(xué)霸小開的訪談?dòng)涗?，?qǐng)你結(jié)合材料二，分析他用到的時(shí)間管理方法。【訪談?dòng)涗洝康谖骞?jié)課后，我會(huì)在教室里溫習(xí)當(dāng)堂課所講的內(nèi)容，那時(shí)候的教室很安靜。等到食堂不用排隊(duì)了，我再去打飯。吃午飯的時(shí)候，我會(huì)戴上耳機(jī)，聽一聽喜歡的節(jié)目。最近在聽北京師范大學(xué)的《中國古代文學(xué)史》，提升自己的文本細(xì)讀和文學(xué)審美能力。（4）（4分）材料三中小北的時(shí)間規(guī)劃有不合理之處，請(qǐng)結(jié)合材料二給他提幾點(diǎn)建議。八．作文（共1小題，滿分60分，每小題60分）13．（60分）按要求寫作。請(qǐng)以“一起去看”為題目，寫一篇文章。要求：①文體不限；②不少于600字（詩歌不少于30行）；③文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等。

2022-2023學(xué)年江蘇省鎮(zhèn)江市丹徒區(qū)九年級(jí)（下）期中語文試卷參考答案與試題解析一．選擇題（共5小題，滿分5分，每小題1分）1．（1分）下列各組詞語中字形和加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）A．純粹（cuì）鞠躬盡萃亙古（gèng）持之以恒 B．契約（qì）鍥而不舍威懾（shè）躡手躡腳 C．斑斕（lán）力挽狂斕仰慕（mò）驀然回首 D．拙劣（zhuó）相形見絀真諦（dì）根深締固【解答】A.有誤，“鞠躬盡萃”的“萃”應(yīng)寫作“瘁”，“亙古”的“亙”應(yīng)讀作“gèn”；B.正確；C.有誤，“力挽狂斕”的“斕”應(yīng)寫作“瀾”，“仰慕”的“慕”應(yīng)讀作“mù”；D.有誤，“拙劣”的“拙”應(yīng)讀作“zhuō”，“根深締固”的“締”應(yīng)寫作“蒂”。故選：B。2．（1分）下列句子順序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①竹，柔韌清秀，剛健挺拔，最宜入詩入畫。②竹如謙謙君子，它有蘭的優(yōu)雅，松的高潔，深受古代文人的青睞。③那成片的竹林，風(fēng)過如絲弦裂帛，雨來如琴瑟和鳴，那就是一首抒情詩，一幅水墨畫。④“虛心有致，高風(fēng)亮節(jié)”是文人雅士對(duì)竹的評(píng)價(jià)：“咬定青山不放松，立根原在破巖中，千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”則是活脫脫的人格寫照了。⑤鄭板橋一生愛竹，自有個(gè)中緣由：蘇東坡：“寧可食無肉，不可居無竹”，也不僅僅是情趣使然。A．④⑤②①③ B．①③②⑤④ C．①②③⑤④ D．①③④②⑤【解答】解答此題，先通讀各句段，獲得整體感知，找總起句，中心句，①引起了段意，是第一句；③總與竹的特點(diǎn)，也可理解為文人眼中的竹，可作為第二句；②由總寫到具體描述竹的特點(diǎn)，引起下文鄭板橋的愛竹的描述，可作為第三句；⑤以具體事例論述以上的觀點(diǎn)，句意上與一句銜接最緊密，可作為第四句；④再次回到對(duì)竹的評(píng)價(jià)，照應(yīng)開頭，深化段意，可作為尾句。綜合以上分析，可排序?yàn)椋孩佗邰冖茛?。故選：B。3．（1分）某同學(xué)讀完《神奇的成語》后，寫了下面語段，請(qǐng)你幫他選出空格處成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）成語是我國特有的一種文化，其內(nèi)容①，豐富多彩。無論是對(duì)歷史的廣泛采擷，還是對(duì)語言的高度概括，都讓人②。穿過風(fēng)云變幻的歲月，我們與美好的文字③感悟其中的生活智慧，思索其中的人生哲理，我們?cè)谫潎@它多姿多彩的同時(shí)，也領(lǐng)悟到人生的千姿百態(tài)。A．①包羅萬象②眼花繚亂③不期而至 B．①包羅萬象②嘆為觀止③不期而遇 C．①輕描淡寫②嘆為觀止③不期而至 D．①輕描淡寫②眼花繚亂③不期而遇【解答】①包羅萬象：形容內(nèi)容豐富，應(yīng)有盡有。輕描淡寫：原指描繪時(shí)用淺淡的顏色輕輕地著筆?，F(xiàn)多指說話寫文章把重要問題輕輕帶過。根據(jù)“內(nèi)容”的提示，選“包羅萬象”恰當(dāng)。②眼花繚亂：看著復(fù)雜紛繁的東西而感到迷亂。也比喻事物復(fù)雜，無法辨清。嘆為觀止：指贊美所見到的事物好到了極點(diǎn)。根據(jù)“對(duì)歷史的廣泛采擷，還是對(duì)語言的高度概括”的提示，選“嘆為觀止”恰當(dāng)。③不期而至：事先沒有約定而意外到來。不期而遇：沒有約定而遇見。指意外碰見。根據(jù)“我們與美好的文字”的提示，選“不期而遇”恰當(dāng)。故選：B。4．（1分）下列語句中沒有語病的一項(xiàng)是（）A．“2018俄羅斯世界杯”引發(fā)了一場足球熱，據(jù)統(tǒng)計(jì)，大約三分之一左右的年輕人希望親臨現(xiàn)場觀看世界杯。 B．通過紀(jì)念汶川地震十周年，使人們又一次重溫了“一方有難八方支援”的場景。 C．電影《芳華》勾起了一代人的回憶，是因?yàn)樗麄儜涯钅莻€(gè)時(shí)代的原因。 D．中美貿(mào)易戰(zhàn)的停戰(zhàn)，不但有利于中美兩國經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定發(fā)展，而且有利于世界經(jīng)濟(jì)穩(wěn)步回升。【解答】A.有誤，語意重復(fù)，刪去“大約”或“左右”；B.有誤，成分殘缺，應(yīng)刪去“通過”或“使”；C.有誤，句式雜糅，應(yīng)刪去“因?yàn)椤被颉暗脑颉?；D.正確。故選：D。5．（1分）閱讀《中國傳統(tǒng)節(jié)日》后，同學(xué)們對(duì)節(jié)日文化做了以下歸納，不正確的一項(xiàng)是（）A．農(nóng)歷五月初五端午節(jié)“賽龍舟”的習(xí)俗與愛國詩人屈原有關(guān)。 B．“七夕”與牛郎織女鵲橋相會(huì)的民間神話傳說有關(guān)。 C．農(nóng)歷八月十五中秋節(jié)的傳說很豐富，如“嫦娥奔月”等。 D．除夕之夜，按習(xí)俗應(yīng)全家團(tuán)聚吃湯圓、觀花燈，寓意著“圓滿”，也寓意著“團(tuán)聚”?！窘獯稹緼BC.正確。D.有誤，“吃湯圓”“觀花燈”是元宵節(jié)習(xí)俗。故選：D。二．基礎(chǔ)知識(shí)（共1小題，滿分5分，每小題5分）6．（5分）閱讀下面文字，按要求作答。億萬個(gè)你我守護(hù)中國，億萬個(gè)你我成就中國。正如一首歌中唱的那樣：“我們擁有個(gè)名字叫中國。再大的風(fēng)雨我們都見過，再苦的逆境我們同熬過。就是民族的氣節(jié)，就是泱泱的氣節(jié)，從來沒變過?！苯?jīng)此戰(zhàn)役，我們更加知曉【甲】這是一個(gè)遍地見英雄的國度，大風(fēng)大浪來了，有人扛得起，頂?shù)蒙稀疽摇筷P(guān)鍵時(shí)刻，有人為你負(fù)重，護(hù)你周全。經(jīng)此戰(zhàn)役，我們也更加明白，這是一個(gè)無可阻擋的民族，中華民族能夠經(jīng)歷無數(shù)災(zāi)厄___仍不斷發(fā)最壯大，從來都不是因?yàn)橛芯仁乐?，而是因?yàn)樵诖鬄?zāi)大難前有千千萬萬個(gè)普通人挺身而出、慷慨前行。每一個(gè)你我站立在一起，正是我們這個(gè)國家抵yù___一切風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)的最大底氣?！胺e力之所舉，則無不勝也；眾智之所為，則無不成也【丙】我們堅(jiān)信，經(jīng)受了疫情考驗(yàn)的中國將變得更加強(qiáng)大，人民生活將變得更加美好。家國情懷，永遠(yuǎn)是凝聚人心、匯聚民力的強(qiáng)大力量。（1）給文中加點(diǎn)字注音并根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。①災(zāi)厄è②抵yù御（2）下列與文中“負(fù)重”中“負(fù)”的意義相同的一項(xiàng)是AA．身負(fù)重任B．負(fù)債累累C．負(fù)篋曳屣D．忘恩負(fù)義（3）在【甲】【乙】【丙】三處填入標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是DA．【甲】﹣﹣【乙】；【丙】”。B．【甲】：【乙】?！颈俊?。C．【甲】﹣﹣【乙】?！颈?。”D．【甲】：【乙】；【丙】?！保?）下列表述有誤的一項(xiàng)是CA．“泱泱”“慷慨”“強(qiáng)大”詞性相同。B．“億萬個(gè)你我守護(hù)中國”中的“守護(hù)中國”與“人民生活將變得更加美好”中的“更加美好”兩個(gè)短語類型不一樣。C．畫橫線句運(yùn)用了“不是”“而是”兩個(gè)關(guān)聯(lián)詞語，是表遞進(jìn)關(guān)系的復(fù)句。D．“家國情懷，永遠(yuǎn)是凝聚人心、匯聚民力的強(qiáng)大力量”一句的主干是：情懷是力量?！窘獯稹看鸢福海?）①è②御（2）A（3）D（4）C三．綜合讀寫（共1小題，滿分6分，每小題6分）7．（6分）綜合性學(xué)習(xí)。為進(jìn)一步培養(yǎng)同學(xué)們的愛國精神，班上計(jì)劃開展“天下國家”的主題班會(huì)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成以下任務(wù)。（1）探究材料將天下國家拆開來三個(gè)名詞“天下”“國”“家”，結(jié)合下面材料，你怎樣理解這三個(gè)詞語之間的關(guān)系呢？天下之本在國，國之本在家，家之本在身?！献由硇薅蠹引R，家齊而后國治，國治而后天下平?！抖Y記》保天下者，匹夫之賤與有責(zé)焉耳矣?！櫻孜洌?）為營造活動(dòng)氣氛，請(qǐng)你為此次活動(dòng)寫一條宣傳標(biāo)語。（3）活動(dòng)過程中，需要大家現(xiàn)場推薦一名心目中的愛國英雄，請(qǐng)從以下人物中選擇一位，寫一段推薦語。鄧稼先袁隆平屠呦呦鐘南山【解答】（1）示例：天下、國、家是密不可分的，三者緊密聯(lián)系。只有天下和國家和樂，家庭才能更加幸福。每個(gè)人都要為國家和天下安定盡到自己的責(zé)任。（2）熱愛祖國，建設(shè)家園（3）示例一：鄧稼先。他是中國核武器研制開拓者和奠基者，被稱為“兩彈元?jiǎng)住保屩腥A民族挺起堅(jiān)強(qiáng)的脊梁。示例二：鐘南山。在抗擊非典和新冠肺炎的斗爭中，鐘南山以其戰(zhàn)士的勇敢無畏、學(xué)者的錚錚風(fēng)骨和懸壺濟(jì)世的仁心仁術(shù)，挺身而出，冒死犯險(xiǎn)，力挽狂瀾，作出了杰出的貢獻(xiàn)，從而贏得了世人由衷的敬重。四．默寫（共1小題，滿分6分，每小題6分）8．（6分）默寫古詩文。古詩文中寄托著作者在特定情境中的獨(dú)特情思。馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》中有“夕陽西下，（1）斷腸人在天涯的哀嘆；李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中有（2）“我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西”對(duì)友人的真情眷念；岑參《白雪歌送武判官歸京》中（3）“山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處”表達(dá)了與“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流”同樣的依依不舍；白居易《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》中（4）“沉舟側(cè)畔千帆過，，病樹前頭萬木春”則是受到朋友寬慰之后的哲理醒悟；酈道元《三峽》中引用的漁歌（5）“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳”也不禁令人觸景生情，肝腸寸斷；龔自珍《己亥雜詩（其五）》中“落紅不是無情物（6）化作春泥更護(hù)花”則抒發(fā)了無私奉獻(xiàn)的心愿?！窘獯稹看鸢福海?）斷腸人在天涯（注意“涯”的書寫）（2）我寄愁心與明月隨風(fēng)直到夜郎西（注意“郎”的書寫）（3）山回路轉(zhuǎn)不見君雪上空留馬行處（4）沉舟側(cè)畔千帆過病樹前頭萬木春（5）巴東三峽巫峽長猿鳴三聲淚沾裳（注意“猿”的書寫）（6）化作春泥更護(hù)花五．古詩詞賞析（共1小題，滿分6分，每小題6分）9．（6分）詩歌鑒賞。去蜀杜甫五載客蜀郡，一年居梓州。如何關(guān)塞阻，轉(zhuǎn)作瀟湘游？萬事已黃發(fā)，殘生隨白鷗。安危大臣在，何必淚長流!【注】公元765年，劍南節(jié)度使兼成都府尹嚴(yán)武去世，詩人失去在蜀地的依靠，結(jié)束相對(duì)安定的生活，被迫攜家眷離開成都。（1）簡要分析“白鷗”意象的作用。（2）有人認(rèn)為，《去蜀》的尾聯(lián)與《茅屋為秋風(fēng)所破歌》的結(jié)尾表達(dá)的思想感情基本相同，請(qǐng)你分析原因?！窘獯稹浚?）本題考查意象的作用。頸聯(lián)的意思是：回顧平生萬事，一無所成卻已經(jīng)年老，余生只能像江上白鷗一樣漂泊。詩人自己孤獨(dú)漂泊，居無定所，百病纏身，他始終牽掛著國家，自己的身世也隨著國家的遭遇而起伏。安史之亂的大背景下，他只能做一只天地間飄飄而不知所終的孤獨(dú)沙鷗。（2）本題考查對(duì)詩歌主題的理解?！度ナ瘛肥翘拼笤娙硕鸥Φ淖髌?。作者因友人離世，生活失去依靠，又預(yù)見到蜀中將亂，故決計(jì)出峽東歸。將離蜀，作詩總結(jié)幾年的漂泊生涯。此詩表達(dá)了詩人在年邁之年、流寓之跡，種種心愿皆難以實(shí)現(xiàn)的無可奈何之情。全詩表現(xiàn)了詩人心系國家安危，時(shí)刻為其憂心流淚的情況。其中尾聯(lián)說：國家安危的大計(jì)，自有當(dāng)政的王公大臣支撐，我這個(gè)不在其位的寒儒何須杞人憂天，枉自老淚長流呢!表面是在負(fù)氣說話自我解脫，其實(shí)是位卑憂國的肺腑之言。明知這班肉食鄙夫只會(huì)以權(quán)謀私，承擔(dān)不起國家頂梁柱的重任，而自己“致君堯舜”的理想久遭扼殺，國之將覆，不能不悲。寄忠誠憂國之思于憤激言辭之內(nèi)，感人的力度更見強(qiáng)烈?！睹┪轂榍镲L(fēng)所破歌》的結(jié)尾“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山”，前后用七字句，中間用九字句，句句蟬聯(lián)而下，而表現(xiàn)闊大境界和愉快情感的詞兒如“廣廈”“千萬間”“大庇”“天下”“歡顏”“安如山”等又構(gòu)成了鏗鏘有力的節(jié)奏和奔騰前進(jìn)的氣勢(shì)，恰切地表現(xiàn)了詩人從“床頭屋漏無干處”“長夜沾濕何由徹”的痛苦生活體驗(yàn)中迸發(fā)出來的奔放的激情和火熱的希望。這種奔放的激情和火熱的希望，詠歌之不足，故嗟嘆之，“嗚呼!何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足!”詩人的博大胸襟和崇高理想，至此表現(xiàn)得淋漓盡致。答案：（1）以“白鷗”自喻，寫自己像江上白鷗一樣飄泊、無依；營造一種凄清、傷感的意境。（2）《去蜀》的尾聯(lián)與《茅屋為秋風(fēng)所破歌》結(jié)尾的思想感情基本相同，都表現(xiàn)了杜甫憂國憂民的思想感情?！鞍参４蟪荚?，何必淚長流”運(yùn)用了反語的手法，表面上是詩人勸慰自己不必為國家安危擔(dān)心，國家自有當(dāng)政的王公大臣支撐，實(shí)際上是位卑憂國的肺腑之言。譯文：我在成都客居了五年時(shí)間，其中有一年是在梓州度過的。豈料兵荒馬亂，關(guān)山交通阻塞，我為什么反要遠(yuǎn)赴瀟湘做客呢？回顧平生萬事，一無所成卻已經(jīng)年老，余生只能像江上白鷗一樣漂泊。國家安危大計(jì)自有當(dāng)政大臣支撐，我這個(gè)不在其位的人何須枉自老淚長流呢!六．文言文閱讀（共1小題，滿分7分，每小題7分）10．（7分）文言文閱讀?！炯住坑薰粕教小⑼跷荻?，方七百里，高萬仞。本在冀州之南，河陽之北。北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也。聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險(xiǎn)，指通豫南，達(dá)于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻(xiàn)疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北?！彼炻首訉O荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕畚運(yùn)于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚公長息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應(yīng)?！疽摇抠u蒜老叟清袁枚南陽楊二相公精于拳術(shù)，每至演武場傳授槍棒，觀者如堵。一日，有賣蒜叟，咳嗽不絕聲，旁睨而揶揄之。楊大怒，招叟至前，以拳打磚墻，陷入尺許，傲之曰：“叟能如是乎？”叟曰：“君能打墻，不能打人?！睏盍R曰：“老奴能受我打乎？打死勿怨！”叟笑曰：“垂死之年，能以一死成君之名，死亦何怨！”老人自縛于樹，解衣露腹。楊故取勢(shì)于十步外，奮拳擊之。老人寂然無聲，但見楊雙膝跪地，叩頭曰：“晚生知罪矣?！卑纹淙?，已夾入老人腹中，堅(jiān)不可出。哀求良久，老人鼓腹縱之，已跌出一石橋外矣。老人徐徐負(fù)蒜而歸，卒不肯告人姓氏。（1）下列句中加點(diǎn)詞語的解釋有誤的一項(xiàng)是BA.箕畚運(yùn)于渤海之尾箕畚：用箕畚裝土石B.雖我之死雖：雖然C.旁睨而揶揄之睨：眼睛斜著看D.叟能如是乎是：這樣（2）下列句中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是DA.甚矣，汝之不惠奮拳擊之B.其如土石何拔其拳C.河曲智叟亡以應(yīng)以拳打磚墻D.河曲智叟笑而止之老人徐徐負(fù)蒜而歸（3）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。①汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。②哀求良久，老人鼓腹縱之，已跌出一石橋外矣。（4）下列說法不正確的一項(xiàng)是CA.甲文段中寫太行、王屋二山的高大，運(yùn)土路程的遙遠(yuǎn)，說明了移山工程的艱巨，顯示了愚公的氣魄。B.甲文除用智叟這個(gè)人物與愚公進(jìn)行對(duì)比外，還用遺男“相助”、山神“求告”、天帝“感動(dòng)”等情節(jié)來襯托愚公，從而使愚公形象更加豐滿、高大。C.甲乙兩文段都運(yùn)用了對(duì)比手法。甲文段將妻子和愚公進(jìn)行對(duì)比，乙文段將賣蒜老叟與楊二進(jìn)行對(duì)比，突出人物形象。D.乙文“觀者如堵”側(cè)面寫出了楊二相公精于拳術(shù)，善于炫耀的特點(diǎn)；“大怒”“傲之”“罵曰”等神態(tài)及動(dòng)作描寫表現(xiàn)了楊二恃才放曠的特點(diǎn)?！窘獯稹浚?）本題考查重點(diǎn)文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。ACD.正確；B.有誤。句意：即使我死了。雖：即使。故選：B。（2）本題考查一詞多義。A.主謂之間，取消句子獨(dú)立性/代詞，指賣蒜老叟；B.助詞，加強(qiáng)反問語氣/代詞，他的；C.連詞，來/介詞，用；D.表修飾關(guān)系/表修飾關(guān)系；故選：D。（3）本題考查學(xué)生對(duì)文言文句子的翻譯能力。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，具體到某一句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況。翻譯文言語句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯，運(yùn)用“增、刪、調(diào)、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范，句意盡量達(dá)到完美。注意重點(diǎn)詞的解釋：①重點(diǎn)詞：汝，你；心，思想；固，頑固；徹，通；曾，副詞，加強(qiáng)否定語氣，可譯為“連……也……”，常與“不”連用。句意：你思想頑固，頑固到了不可改變的地步，連孤兒寡婦都比不上。②重點(diǎn)詞：良久，很久；鼓腹，鼓起肚子；縱，放。句意：楊二向老人哀求了很久之后，老人才把肚子一挺放開楊二，只見楊二已經(jīng)摔得翻過一座橋了。（4）本題考查對(duì)文言文內(nèi)容的正確理解與分析。ABD.正確；C.有誤，甲文將“愚公”和“智叟”對(duì)比，說明愚公并不愚，智叟并不智，并沒有“將妻子和愚公進(jìn)行對(duì)比”；故選：C。答案：（1）B（2）D（3）①你思想頑固，頑固到了不可改變的地步，連孤兒寡婦都比不上。②楊二向老人哀求了很久之后，老人才把肚子一挺放開楊二，只見楊二已經(jīng)摔得翻過一座橋了。（4）C七．現(xiàn)代文閱讀（共2小題，滿分25分）11．（14分）公能中學(xué)欲舉辦話劇節(jié)，正面向全校招募演員。請(qǐng)認(rèn)真閱讀此文，完成今天的五項(xiàng)面試任務(wù)。九個(gè)雞蛋文娟①月亮爬上竹梢梢當(dāng)口，菊子躲在自家柴垛后面，大氣不敢透一透。②溝西聰子哭得一抽一抽的，眼淚鼻涕像他娘褙鞋底子的漿糊，涂了一頭一臉。娘不罷休，追出場院：“不承認(rèn)別回來，九個(gè)雞蛋啊，明天怎么去看你舅?！蹦镉?jì)劃好的，等聰子舅出院，壇子里的雞蛋不多不少三十個(gè)。③三十個(gè)雞蛋不是小數(shù)目，能換油鹽醬醋、針頭線腦，若碼進(jìn)淘米籮，墊一層雪白棉花絮，蓋一方嶄新花毛巾，一份漂亮的人情。當(dāng)家的都這么算計(jì)。④“不回就不回，打死沒偷吃！”聰子癟著肚子，脖子豎得像筷子。⑤“還犟！”娘又一次舉起燒火棍。明天六月十六，聰子舅出院。也難怪聰子娘，聰子膽子大胃口好，啥都想吃。⑥菊子家與聰子家毗溝而居，曾聯(lián)手投放過魚苗?？上Щo百日紅，聰子家認(rèn)為菊子家刻意繁殖的水花生影響水質(zhì)，也妨礙魚兒生長。便將溝一分兩截，南半截聰子家，北半截菊子家。⑦窮字當(dāng)頭的菊子家指望養(yǎng)豬致富，水花生被攔截，能痛快么？為了豬，才念初中的菊子起早貪黑尋豬草，稍有怠慢就有被輟學(xué)的可能。事實(shí)上，菊子小學(xué)時(shí)就輟過一回學(xué)。大人氣不過，發(fā)誓弄點(diǎn)兒眼色給溝西。直到某天，南半截飄滿白森森魚肚子，兩家徹底撕破臉。⑧菊子當(dāng)然曉得哪兒豬草最肥，就是聰子家宅后那一塊。⑨上個(gè)禮拜天，菊子拔了一天草，日落西山時(shí)順便去聰子家宅后轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，這一轉(zhuǎn)不要緊，一窩紅撲撲的雞蛋撲進(jìn)眼簾，菊子……此刻，天地間悄無聲息，只幾片晚霞懸掛在遙遠(yuǎn)的天際。菊子不聲不響回了屋。⑩夜里，菊子很是忐忑。從小到大，不記得吃過一個(gè)囫圇蛋。十歲生日，大人破天荒煮了個(gè)熱乎乎的蛋，可沒等出手就被弟弟妹妹奪了過去。為保證萬無一失，半夜菊子爬起來，把藏在屋旮旯的雞蛋轉(zhuǎn)移到屋外柴垛里。?第二天一放學(xué)，菊子徑直去了聰子家宅后。零散的秸稈間，果然臥著個(gè)紅撲撲的蛋。有那么一瞬間，菊子有些失望。轉(zhuǎn)念一想，一天一個(gè)，三十天不就三十個(gè)。三十個(gè)雞蛋可不是小數(shù)目，能換各種學(xué)習(xí)用品、各式糖果瓜子，下學(xué)期的學(xué)費(fèi)沒準(zhǔn)兒也有了著落。如此想來，菊子興奮得臉色緋紅，她把雞蛋擱進(jìn)書包，回家拿草籃子。?聰子也放學(xué)了，正在溝邊玩打泥仗游戲。聰子比菊子小兩歲，野天野地，不天黑不進(jìn)屋。?“菊子姐。”聰子梗著脖子叫。不管大人間如何針尖對(duì)麥芒，聰子一如既往喊“菊子姐”。這一次，菊子……?星期四，輪到菊子打掃教室，放學(xué)晚了些，等菊子把第九個(gè)雞蛋藏進(jìn)柴垛，溝西的聰子已被打出家門。?果然是聰子家的雞開小差。怎么辦？看聰子娘的火氣，他今晚回不了屋。?月亮爬上了頭頂，菊子仍躲在自家柴垛后面，六神無主。?聰子家黑了火。村里人家都黑了火。?聰子去哪兒了？萬一出了岔子？突然，一個(gè)瘦小的身影從菊子家墻頭閃過。菊子反應(yīng)快，飛奔過去，拽住聰子一條胳膊。?“去哪兒？”?聰子不說話。?“快把雞蛋捧回去，你娘問，啥也別說。”菊子從柴垛里捧出一只鐵盒子。?“菊子姐，哪來的？”?“快回去，啥也別問。”?“可是，我沒偷吃?！?“你沒偷吃姐曉得。天上月亮也曉得?！甭斪幼吆?，菊子……?六月十六，好日子。大早起來的聰子娘，拿過淘米籮，一個(gè)、兩個(gè)到第二十一個(gè)，她看到旁邊鐵盒里的九個(gè)雞蛋，望一眼屋里，聰子鼾聲正濃。放好第三十個(gè)雞蛋，她墊一層雪白棉花絮，蓋一方嶄新花毛巾。經(jīng)過菊子家門口時(shí)，月亮剛巧落上了竹梢梢。（選自《小小說月刊》2022年第8期，有改動(dòng)）（1）好演員要有清晰的邏輯。請(qǐng)按時(shí)間順序梳理情節(jié)，將空白處的內(nèi)容補(bǔ)充完整。①上個(gè)禮拜天傍晚，5個(gè)雞蛋被菊子撿到②第二天放學(xué)后，第6個(gè)雞蛋被菊子找到③星期四晚上，9個(gè)雞蛋被菊子還給聰子④六月十六大早，30個(gè)雞蛋被聰子娘送給舅舅（2）好演員要有獨(dú)到的見解。請(qǐng)你結(jié)合上下文，說說對(duì)下列加點(diǎn)詞句的理解。①聰子癟著肚子，脖子豎得像筷子。②六月十六，好日子。（3）好演員要有過人的表現(xiàn)力。文中畫波浪線的三處省略了菊子的動(dòng)作，請(qǐng)你補(bǔ)寫出來，并分別闡述其心理。（4）好演員要有敏銳的辨析力。有人說全文圍繞菊子和聰子的故事展開，將題目改為“菊子和聰子”會(huì)更好。請(qǐng)結(jié)合全文，說說你的看法。（5）好演員要有細(xì)膩的感知力。以下兩句話是老師從不同角度對(duì)這個(gè)文本的點(diǎn)評(píng)，請(qǐng)任選一句，結(jié)合文本談?wù)勀愕睦斫??！艉玫墓适略谇楣?jié)設(shè)計(jì)上獨(dú)具匠心?！艟兆咏憬愠錾碡毢?，卻閃著太陽的光芒。【解答】（1）本題考查內(nèi)容理解概括。①結(jié)合“上個(gè)禮拜天，菊子拔了一天草，日落西山時(shí)順便去聰子家宅后轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，這一轉(zhuǎn)不要緊，一窩紅撲撲的雞蛋撲進(jìn)眼簾”可知，上個(gè)禮拜天傍晚，5個(gè)雞蛋被菊子撿到②結(jié)合“第二天一放學(xué)，菊子徑直去了聰子家宅后。零散的秸稈間，果然臥著個(gè)紅撲撲的蛋”可知，第二天放學(xué)后，第6個(gè)雞蛋被菊子找到。③結(jié)合“星期四”“快把雞蛋捧回去，你娘問，啥也別說”可知，星期四晚上，9個(gè)雞蛋被菊子還給聰子。④結(jié)合“六月十六，好日子。大早起來的聰子娘，拿過淘米籮，一個(gè)、兩個(gè)到第二十一個(gè)，她看到旁邊鐵盒里的九個(gè)雞蛋，望一眼屋里，聰子鼾聲正濃”可知，六月十六大早，30個(gè)雞蛋被聰子娘送給舅舅。（2）本題考查詞句理解賞析。①用了比喻的修辭手法，將聰子的脖子比作豎著的筷子；媽媽認(rèn)為聰子偷吃了九個(gè)雞蛋時(shí)，聰子理直氣壯地不承認(rèn)。②結(jié)合“明天六月十六，聰子舅出院”可知，好日子是指聰子舅舅出院的日子；②結(jié)合“放好第三十個(gè)雞蛋，她墊一層雪白棉花絮，蓋一方嶄新花毛巾”可知，也是30個(gè)雞蛋終于湊滿的日子；③結(jié)合“聰子走后，菊子……”“經(jīng)過菊子家門口時(shí)，月亮剛巧落上了竹梢梢”可知，更是菊子還回雞蛋后輕松愉悅的日子。（3）本題考查情景補(bǔ)寫。第一次：結(jié)合“從小到大，不記得吃過一個(gè)囫圇蛋。十歲生日，大人破天荒煮了個(gè)熱乎乎的蛋，可沒等出手就被弟弟妹妹奪了過去”“轉(zhuǎn)念一想，一天一個(gè)，三十天不就三十個(gè)。三十個(gè)雞蛋可不是小數(shù)目，能換各種學(xué)習(xí)用品、各式糖果瓜子，下學(xué)期的學(xué)費(fèi)沒準(zhǔn)兒也有了著落。如此想來，菊子興奮得臉色緋紅，她把雞蛋擱進(jìn)書包，回家拿草籃子”可知，雞蛋對(duì)菊子來說是及其珍貴的，當(dāng)她偶然發(fā)現(xiàn)雞蛋時(shí)肯定激動(dòng)萬分的。可補(bǔ)寫為：大步上前，蹲下?lián)崦u蛋，隨后四處張望，把五個(gè)雞蛋迅速放進(jìn)籃子，表現(xiàn)她激動(dòng)緊張的心理；第二次：結(jié)合“星期四，輪到菊子打掃教室，放學(xué)晚了些，等菊子把第九個(gè)雞蛋藏進(jìn)柴垛，溝西的聰子已被打出家門”“果然是聰子家的雞開小差。怎么辦？看聰子娘的火氣，他今晚回不了屋”可知，菊子知道自己撿到的雞蛋是聰子家的，并且聰子因此被媽媽打了?？裳a(bǔ)寫為：菊子揉揉熱烘烘的臉龐，裝沒聽見加快腳步走了，表現(xiàn)她愧疚害怕的心理；第三次：結(jié)合“‘快把雞蛋捧回去，你娘問，啥也別說。’菊子從柴垛里捧出一只鐵盒子。”可知，菊子還是把雞蛋還回去了?？裳a(bǔ)寫為：大大嘆了口氣，跑著跳著回家了，表現(xiàn)出她輕松愉悅釋然的心理。（4）本題考查文章題目。聰子?jì)寢層?jì)劃用三十個(gè)雞蛋看望要出院的舅舅，結(jié)果少了九個(gè)，認(rèn)為是聰子偷吃了。實(shí)際上是被菊子撿去了，菊子不忍心聰子回不了家，最終還回了雞蛋?！熬艂€(gè)雞蛋”作為文章線索；交代文章主要事件，串聯(lián)起了菊子從撿雞蛋到還雞蛋等故事情節(jié)；“九個(gè)雞蛋”設(shè)置了懸念，即圍繞其到底發(fā)生了什么事，引起讀者興趣。而如果是“菊子和聰子”作為標(biāo)題則沒有以上作用。（5）本題考查內(nèi)容理解。本文采取倒敘的手法，先寫菊子躲藏和聰子被打出門，再寫菊子撿雞蛋事件，增強(qiáng)了文章的生動(dòng)性，使文章產(chǎn)生懸念，使讀者開頭就對(duì)菊子和聰子的故事產(chǎn)生興趣。采用插敘的手法，中間插入敘述兩家產(chǎn)生矛盾的過程，插入敘述菊子家的窘境，更加豐富了菊子的高尚形象，推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展。好的故事在情節(jié)設(shè)計(jì)上獨(dú)具匠心?？梢姾玫墓适略谇楣?jié)設(shè)計(jì)上獨(dú)具匠心。結(jié)合“從小到大，不記得吃過一個(gè)囫圇蛋。十歲生日，大人破天荒煮了個(gè)熱乎乎的蛋，可沒等出手就被弟弟妹妹奪了過去”“窮字當(dāng)頭的菊子家指望養(yǎng)豬致富，水花生被攔截，能痛快么？為了豬，才念初中的菊子起早貪黑尋豬草，稍有怠慢就有被輟學(xué)的可能。事實(shí)上，菊子小學(xué)時(shí)就輟過一回學(xué)”可知，菊子家窮字當(dāng)頭，她也隨時(shí)有輟學(xué)的可能性，甚至沒吃過一次囫圇蛋，但她依然選擇把雞蛋還回去，這體現(xiàn)了她的拾金不昧和善良淳樸，她的品質(zhì)閃爍著太陽般的光芒，熠熠生輝?？梢娋兆咏憬愠錾碡毢?，卻閃著太陽的光芒。答案：（1）①5個(gè)雞蛋被菊子撿到②第二天放學(xué)后③9個(gè)雞蛋被菊子還給聰子④六月十六大早（2）①用了比喻的修辭手法，將聰子的脖子比作豎著的筷子；生動(dòng)形象地寫出了聰子不承認(rèn)自己偷吃雞蛋時(shí)的理直氣壯。②好日子是指聰子舅舅出院的日子；②也是30個(gè)雞蛋終于湊滿的日子；③更是菊子還回雞蛋后輕松愉悅的日子。（3）第一次：大步上前，蹲下?lián)崦u蛋，隨后四處張望，把五個(gè)雞蛋迅速放進(jìn)籃子，表現(xiàn)她激動(dòng)緊張的心理；第二次：菊子揉揉熱烘烘的臉龐，裝沒聽見加快腳步走了，表現(xiàn)她愧疚害怕的心理；第三次：大大嘆了口氣，跑著跳著回家了，表現(xiàn)出她輕松愉悅釋然的心理。（4）①“九個(gè)雞蛋”作為文章線索；②交代文章主要事件，串聯(lián)起了菊子從撿雞蛋到還雞蛋等故事情節(jié)；③“九個(gè)雞蛋”設(shè)置了懸念，即圍繞其到底發(fā)生了什么事，引起讀者興趣。而如果是“菊子和聰子”作為標(biāo)題則沒有以上作用。（5）好的故事在情節(jié)設(shè)計(jì)上獨(dú)具匠心——本文采取倒敘的手法，先從菊子躲藏和聰子被打出門敘述，打亂了撿雞蛋事件的發(fā)展順序，增強(qiáng)了文章的生動(dòng)性/免于平板單調(diào)，使文章產(chǎn)生懸念，使讀者開頭就對(duì)菊子和聰子的故事產(chǎn)生興趣。采用插敘的手法，中間插入敘述兩家產(chǎn)生矛盾的過程，與后文菊子還回雞蛋形成反差/插入敘述菊子家的窘境，更加豐富了菊子的高尚形象，推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展。菊子姐姐出身貧寒，卻閃著太陽的光芒——菊子家窮字當(dāng)頭，她也隨時(shí)有輟學(xué)的可能性，甚至沒吃過一次囫圇蛋，但她依然選擇把雞蛋還回去，這體現(xiàn)了她的拾金不昧和善良淳樸，她的品質(zhì)閃爍著太陽般的光芒，熠熠生輝。12．（11分）初三以來，很多同學(xué)感受到課業(yè)的繁重，覺得自己像鐘擺一樣在課堂和作業(yè)間來回?cái)[動(dòng)。但有些同學(xué)卻能保質(zhì)保量完成作業(yè)，還能擠出時(shí)間復(fù)習(xí)、運(yùn)動(dòng)、閱讀課外書……為什么差別會(huì)那么大呢？你將加入特別調(diào)查組，以訪談、問卷調(diào)查的方式探究其背后原因，并查閱相關(guān)資料，給出建議。材料一：某中學(xué)學(xué)生時(shí)間管理情況調(diào)查結(jié)果選項(xiàng)/問題一定會(huì)經(jīng)常會(huì)偶爾會(huì)不會(huì)你認(rèn)為時(shí)間管理會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)成績產(chǎn)生積極影響嗎？44%23%18%15%你會(huì)有意識(shí)地規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間嗎？9%7%12%72%材料二：時(shí)間管理的第一步是摒除干擾，我們周圍的眾多干擾因素——手機(jī)，電腦，零食，雜志，嘈雜的學(xué)習(xí)環(huán)境……都是“時(shí)間殺手”。試想一個(gè)被這些干擾因素困住的學(xué)生，怎么會(huì)有意愿進(jìn)行時(shí)間管理呢？然后，我們要養(yǎng)成記錄的習(xí)慣。記錄是時(shí)間管理中最容易被忽視的一步。中學(xué)生應(yīng)提前至少三天的時(shí)間來記錄自己的時(shí)間利用情況，及時(shí)讀取手表時(shí)刻，如實(shí)記錄自己花在每一個(gè)板塊上的時(shí)間，認(rèn)清自己在時(shí)間安排上存在的問題，進(jìn)而提出改進(jìn)方案。當(dāng)你能夠?qū)Ｗ⒌刈跊]有干擾的書桌前，認(rèn)真研究之前的時(shí)間記錄情況，你就可以開始進(jìn)行時(shí)間規(guī)劃了。要依據(jù)自身的實(shí)際情況制定時(shí)間表，合理安排各科的學(xué)習(xí)時(shí)間與任務(wù)。我們應(yīng)該在不受干擾的情況下，盡量完成預(yù)定的任務(wù)。但這畢竟是理想狀態(tài)，計(jì)劃趕不上變化，因此在時(shí)間管理的過程中，還需要為意外事件留時(shí)間。有了時(shí)間表之后，就應(yīng)該執(zhí)行并繼續(xù)記錄，及時(shí)反思并調(diào)整時(shí)間規(guī)劃，使你的時(shí)間管理形成良性循環(huán)。（改編自知乎《中學(xué)生必備的時(shí)間管理公式》）很多人認(rèn)為時(shí)間管理是一味地填滿時(shí)間，增加完成的事件數(shù)。但是，事情有輕重緩急，好的時(shí)間管理一定直指于目標(biāo)。目標(biāo)又分為長期目標(biāo)和短期目標(biāo)：長期目標(biāo)重要但不緊急，要計(jì)劃著每天做一點(diǎn)；短期目標(biāo)重要且緊急，要立即花大量時(shí)間去做。運(yùn)用時(shí)間管理四象限法對(duì)要做的事情進(jìn)行分類，再制定計(jì)劃，更有利于目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。（改編自聚優(yōu)網(wǎng)《高效能人士的時(shí)間管理》）生物學(xué)家達(dá)爾文說過，我從來不會(huì)認(rèn)為十分鐘是微不足道的一段時(shí)間。很多有所成就的人，都懂得管理碎片時(shí)間。碎片時(shí)間是指整塊學(xué)習(xí)生活的時(shí)間之外的零碎時(shí)間段，對(duì)中學(xué)生而言，上下學(xué)途中、課間、飯后、晚上睡覺前等小塊時(shí)間都屬于此范疇。以下是碎片時(shí)間的利用方法：1.用聽的方式學(xué)習(xí)。在洗漱、穿衣服、上下學(xué)的過程中，你可以聽英語、新聞或自己喜歡的文學(xué)書籍。2.隨身攜帶便利貼記錄。在等候接水或排隊(duì)就餐的時(shí)候，你可能會(huì)觀察到生活里的一些現(xiàn)象，從而產(chǎn)生一閃而過的靈感，把它們記錄在便利貼里，這些小小的點(diǎn)子或許會(huì)啟發(fā)你的學(xué)習(xí)、完善你的認(rèn)知。3.避開高峰期，獲取更多碎片時(shí)間。避開餐廳吃飯的高峰期，可以節(jié)約午餐花費(fèi)的時(shí)間；避開交通高峰期，可以避免堵車造成的時(shí)間浪費(fèi)。4.合理安排碎片知識(shí)的學(xué)習(xí)。碎片時(shí)間適合學(xué)習(xí)碎片知識(shí)，適合對(duì)可以切分的知識(shí)進(jìn)行重溫、消化、鞏固、補(bǔ)充。（改編自易家說說《25個(gè)碎片時(shí)間管理法》）材料三：小北的周三時(shí)間規(guī)劃表目標(biāo)時(shí)間安排長期目標(biāo)：1.在一個(gè)月后的考試中，提高數(shù)學(xué)學(xué)科的計(jì)算能力。2.繼續(xù)提高體能，為體考做好準(zhǔn)備。短期目標(biāo)：在本周四的語文定時(shí)練中，做到默寫部分不扣分。早讀后的課間去數(shù)學(xué)老師處答疑第一節(jié)課間做數(shù)學(xué)計(jì)算題第二節(jié)課間做數(shù)學(xué)計(jì)算題第三節(jié)課間背誦語文默寫范圍第四節(jié)課間放松午休時(shí)間背誦物理化學(xué)公式第六節(jié)課間背誦歷史政治題單第七節(jié)課間放松晚飯后做數(shù)學(xué)計(jì)算題晚自習(xí)做完各科作業(yè)，剩余時(shí)間做數(shù)學(xué)計(jì)算題入睡前背英語單詞（1）根據(jù)