2021年秋學(xué)期語(yǔ)文六年級(jí)第十一冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃VIP

2021年秋學(xué)期語(yǔ)文六年級(jí)第十一冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃一、學(xué)情剖析：后進(jìn)生3人，他們是夏向榮、殷永林、程禹，這三人中，殷永林不愛(ài)定時(shí)完成作業(yè)，程禹上課不認(rèn)真聽(tīng)講，閱讀寫(xiě)作差，而智力并不差，需要增強(qiáng)學(xué)習(xí)目的本文來(lái)自小草范文網(wǎng)和學(xué)習(xí)態(tài)度的教誨，進(jìn)步他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣；而夏向榮則是智力和基礎(chǔ)都較差，需要老師多下工夫，發(fā)覺(jué)他們的閃光點(diǎn)，爭(zhēng)取在現(xiàn)有基礎(chǔ)有所進(jìn)步。二、課本剖析：本冊(cè)課文的編排，圍繞訓(xùn)練重點(diǎn)設(shè)計(jì)了一個(gè)概略的順序，注意訓(xùn)練的整合性，螺旋式上升，將課文分為8組，每組一般3——4篇課文，在每組課文之前部署了導(dǎo)讀。在每篇細(xì)讀課文的火線部署了預(yù)習(xí)，在后面編寫(xiě)了思考練習(xí)，在略讀課文的火線部署了“略讀***提示”。在每組課文之后編排了“積累運(yùn)用”。本冊(cè)設(shè)2個(gè)重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目，他們是《領(lǐng)會(huì)文章的思想感情》《明白作者的表達(dá)要領(lǐng)》，分別部署在二、六組中。1、導(dǎo)讀。部署在每組課文之前。目的在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)扼要說(shuō)明本組課本的組成、提示學(xué)習(xí)的要領(lǐng)以及學(xué)習(xí)中的注意標(biāo)題。2、課例。包括課文、預(yù)習(xí)或閱讀提示以及思考練習(xí)。3、讀寫(xiě)例話。部署在一組課文之后，是對(duì)訓(xùn)練重點(diǎn)的概括和概括總結(jié)。這些訓(xùn)練項(xiàng)目，突出了語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，突出了在訓(xùn)練中對(duì)語(yǔ)言的理解、感悟和積累，同時(shí)又突出了對(duì)優(yōu)良學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。4、積累運(yùn)用。部署在每組課文之后，每個(gè)積累運(yùn)用大抵包括以下四項(xiàng)內(nèi)容：讀讀背背、閱讀、口語(yǔ)交際、習(xí)作。三、傳授重點(diǎn)難點(diǎn)1、詞句訓(xùn)練始終是小學(xué)階段的一個(gè)重點(diǎn)。在低中年級(jí)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，應(yīng)進(jìn)步訓(xùn)練要求，要引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)運(yùn)用查字典，關(guān)聯(lián)上下文和生活實(shí)際的要領(lǐng)準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)，特殊是那些含義深刻的句子。2、朗讀訓(xùn)練也是語(yǔ)文傳授的基本功，課上一定要有朗朗的念書(shū)聲，講堂傳授要多讀少講，使學(xué)生有更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)練習(xí)朗讀。3、閱讀能力的培育始終是小學(xué)階段的一個(gè)重點(diǎn)，同時(shí)也是一個(gè)難點(diǎn)，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)念書(shū)，學(xué)會(huì)思考，注意讀中有悟，重視獨(dú)特感受。4、習(xí)作訓(xùn)練既是小學(xué)階段的重點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn)。要確切培育學(xué)生寫(xiě)文尤其是寫(xiě)記敘文的能力。5、積累語(yǔ)言也是一個(gè)傳授重點(diǎn)。本學(xué)期部署了名言警語(yǔ)、古詩(shī)、成語(yǔ)、對(duì)子、諺語(yǔ)，重在引導(dǎo)學(xué)生明白中華優(yōu)秀文化和積累語(yǔ)言，做到熟讀成誦。要充分利用好我的網(wǎng)站（琴夢(mèng)樂(lè)園西席博客）上的豐裕的語(yǔ)文傳授資源對(duì)學(xué)生舉行積累運(yùn)用的訓(xùn)練。四、傳授目的要求1、在語(yǔ)言文字訓(xùn)練歷程中，讓學(xué)生受到酷愛(ài)祖國(guó)、酷愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨、酷愛(ài)社會(huì)主義、酷愛(ài)人民的教誨；明白革命戰(zhàn)爭(zhēng)的艱苦，明白幸福生活來(lái)之不易，學(xué)習(xí)革命先輩的遠(yuǎn)雄心向和獻(xiàn)身物質(zhì)，從小樹(shù)立為祖國(guó)吃苦學(xué)習(xí)的思想；承繼和發(fā)揚(yáng)艱苦搏斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受***到尊敬師長(zhǎng)、孝敬怙恃、關(guān)愛(ài)他人、助人為樂(lè)等社會(huì)主義思想品行教誨；培育酷愛(ài)科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的物質(zhì)，培育環(huán)境保護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，熏陶愛(ài)美的情趣。還要使學(xué)生從一些寫(xiě)景狀物的文章中學(xué)習(xí)查看標(biāo)題和剖析標(biāo)題的正確思想要領(lǐng)。2、能利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字、學(xué)習(xí)平庸話。3、培育獨(dú)立識(shí)字的能力。學(xué)習(xí)130個(gè)生字，此中100個(gè)能獨(dú)立讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字型，明白在語(yǔ)言環(huán)境中的字義，并能正確書(shū)寫(xiě)；會(huì)認(rèn)30個(gè)生字，只要求讀準(zhǔn)字音，不要求會(huì)寫(xiě)，也不作為考試內(nèi)容。4、能關(guān)聯(lián)上下文，連合生活實(shí)際或查字典理解詞語(yǔ)的意思。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面語(yǔ)言中運(yùn)用。注意語(yǔ)言的積累，初步養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣。5、連續(xù)練習(xí)正確嫻熟有感情的朗讀課文。能背誦指定的課文。連續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能按要求預(yù)習(xí)課文。在閱讀課文的歷程中，要連續(xù)培育理解含義深刻的句字的能力，進(jìn)步閱讀的速度；在理解課文內(nèi)容的同時(shí)，提倡和勉勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，勇于公布自己的見(jiàn)解；學(xué)習(xí)作者查看事物和明白課文的一些表達(dá)要領(lǐng)。6、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物，明白主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。本學(xué)期課外閱讀不少于20萬(wàn)字。充分利用好微機(jī)課時(shí)間讓學(xué)生讀本文來(lái)自小草范文網(wǎng)我網(wǎng)站上文章，重點(diǎn)保舉《安徒生童話》、《格林童話》、《中國(guó)童話精選》、《小學(xué)生必背古詩(shī)詞誦讀》，讓學(xué)生讀一讀，進(jìn)步學(xué)生文學(xué)欣賞能力，培育學(xué)生想象能力。7、能聽(tīng)懂程度適合的講話并能轉(zhuǎn)述。樂(lè)于到場(chǎng)討論或辯論，稍作準(zhǔn)備，能講明白自己的意思，表達(dá)有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。能用平庸話明白明白的講述一件事情。討論標(biāo)題能講明白自己的意思。能扼要復(fù)述課文，養(yǎng)成先想后說(shuō)的習(xí)慣，說(shuō)話有禮貌。認(rèn)真上好積累運(yùn)用中的口語(yǔ)交際課，培育學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。8、能抓住重點(diǎn)查看事物，養(yǎng)成勤于查看思考和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣，能在查看的基礎(chǔ)上寫(xiě)出內(nèi)容比較具體、有一定條理、有真情實(shí)感的簡(jiǎn)略的記錄作文和想象作文。連續(xù)練習(xí)寫(xiě)讀后感。練習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作。五、雙基傳授要求連續(xù)依附字、詞、句、段、篇舉行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練，進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力和綜合素養(yǎng)。六、思想品行教誨連合點(diǎn)要使學(xué)生受到酷愛(ài)黨、酷愛(ài)人民的思想教誨；受到孝敬怙恃、體貼他人、助人為樂(lè)的教誨；培育酷愛(ài)科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的物質(zhì)，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。七、傳授措施保障措施1、連續(xù)增強(qiáng)詞句訓(xùn)練詞句訓(xùn)練始終是小學(xué)階段的一個(gè)重點(diǎn)。在低中年級(jí)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，應(yīng)進(jìn)步其訓(xùn)練的要求。要引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地運(yùn)用查字典、關(guān)聯(lián)上下文和社會(huì)實(shí)踐的要領(lǐng)準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)，特殊是那些含義比較深刻的句子。要勉勵(lì)學(xué)生在閱讀的歷程中積累詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)作者用詞造句的要領(lǐng)。2、思考練習(xí)的傳授要充分利用思考練習(xí)中的標(biāo)題，啟發(fā)學(xué)生思考和討論，確切進(jìn)步學(xué)生的理解能力，學(xué)到念書(shū)作文的要領(lǐng)。3、要增強(qiáng)朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。朗讀是重要的閱讀基本功，課上一定要有朗朗的念書(shū)聲。講堂傳授要多讀少講，使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)練習(xí)朗讀，指導(dǎo)朗讀，不要單純從朗讀的技能上指導(dǎo)，使朗讀和理解密切連合，在理解的基礎(chǔ)上，議決朗讀準(zhǔn)確表達(dá)課文的思想感情。4、要注意發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生舉行探究、合作學(xué)習(xí)，連續(xù)增強(qiáng)對(duì)學(xué)生自學(xué)能力的培育。充分發(fā)揮西席的主導(dǎo)作用，包括引導(dǎo)、點(diǎn)撥、范讀以及必要的概括、小結(jié)和講解。要提倡在學(xué)生獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，議決西席的指