第9課+資產(chǎn)階級(jí)革命與資本主義制度的確立 高一統(tǒng)編版2019必修中外歷史綱要下冊(cè)

第9課

資產(chǎn)階級(jí)革命與資本主義制度的確立第四單元資本主義制度的確立—1—課程目標(biāo)1.掌握英、美、法資產(chǎn)階級(jí)革命的過程，理

解資本主義制度確立

的曲折性和復(fù)雜性2.了解資本主義在全球擴(kuò)展的史實(shí)，明確19世紀(jì)中期世界發(fā)展的主要潮流和影響3.認(rèn)識(shí)資產(chǎn)階級(jí)革命的發(fā)生和資本主義政治制度的確立是近代西方政治思想理念的初步實(shí)現(xiàn)俄國農(nóng)英國

美國獨(dú)美國

奴制改革日本爆發(fā)

立戰(zhàn)爭制定

美國內(nèi)

明

治革命

開始

憲法戰(zhàn)開始

維新1640年1689年1775年1787年1789年1861年1868年1871年英國議會(huì)

法國大革意大利王

德意志帝通過《權(quán)

命爆發(fā)

國建立

國建立利法案》時(shí)空定位首頁一、英、美、法資產(chǎn)階級(jí)革命1.英國資產(chǎn)階級(jí)革命(1)背景：16—17世紀(jì)，英國資產(chǎn)階級(jí)和新貴族在經(jīng)濟(jì)上日益強(qiáng)大，他們以議會(huì)為基地，向?qū)Ｖ仆鯔?quán)發(fā)起，(2)過①1640年，英國爆發(fā)革命。②經(jīng)過兩次內(nèi)戰(zhàn)，議會(huì)獲勝，處死國王。③隨后，英國經(jīng)歷了共和國、軍事獨(dú)裁和王朝復(fù)辟時(shí)期的反復(fù)斗爭，1688年，發(fā)生“光榮革命”,革命成果獲得鞏固。(3)結(jié)果：英國君

主

至步形成。①1689年，英國以人通過《權(quán)利法案》,擴(kuò)大議會(huì)權(quán)力，限制王

權(quán)。②1701年，通…

…

承法》,規(guī)定此后國王不得為天主教徒，

也不能與天主教徒結(jié)婚。課前篇自主預(yù)習(xí)思維點(diǎn)撥正確認(rèn)識(shí)1688年英國“光榮革命”(1)“光榮革命”實(shí)現(xiàn)了資產(chǎn)階級(jí)掌握政權(quán)的愿望，為英國資本主義政治、經(jīng)濟(jì)制度的建立開辟了道路。(2)“光榮革命”是“資產(chǎn)階級(jí)向其他階級(jí)妥協(xié)的結(jié)果”,這是由于

資產(chǎn)階級(jí)的力量不足以完全清除封建勢(shì)力，這個(gè)結(jié)果是符合英國

國情的。課前篇自主預(yù)習(xí)2.美國獨(dú)立戰(zhàn)爭(1)背景：18世紀(jì)中葉，英國對(duì)北美大西洋沿岸13塊殖民地的種種限制和剝削，激起了北美人民的強(qiáng)烈不滿，他們要求獨(dú)立的呼聲高漲。(2)過程①1775年4月，波士頓附近來克星頓的民兵與英軍發(fā)生沖突，美

國獨(dú)立戰(zhàn)爭由此開始。②1776年7月4日，大陸會(huì)以及衣、獨(dú)立宣言》,闡述了人民主權(quán)思想，宣告北美殖民地脫離英國獨(dú)立。③美國誕生后，以華盛頓為總司會(huì)邑又經(jīng)過幾年艱苦斗爭，于1781年打敗了英國軍隊(duì)。④1783年，英國承認(rèn)美國獨(dú)立。(3)性質(zhì)：美國獨(dú)立戰(zhàn)爭是一場(chǎng)民族動(dòng)，也是一場(chǎng)資產(chǎn)階

級(jí)革命。課前篇自主預(yù)習(xí)拓展提升《獨(dú)立宣言》體現(xiàn)了啟蒙運(yùn)動(dòng)時(shí)期平等和天賦人權(quán)、主權(quán)在民的思想。新的發(fā)展體現(xiàn)在以前述兩種思想為基礎(chǔ)，提出

人民革命權(quán)利的理論，從而為反對(duì)英國殖民統(tǒng)治找到了理論依據(jù)。課前篇自主預(yù)習(xí)3.法國大革命(1)背景①18世紀(jì)，法國專制制度嚴(yán)重阻礙咨本主義發(fā)展。②力量日益壯大的資產(chǎn)階級(jí)迫切×……

封建專制統(tǒng)治和等級(jí)制度的束縛。啟蒙思想對(duì)民眾產(chǎn)生了深刻影響。(2)過程①1789年7月14日，法國民眾攻占了象征專制的巴士底獄，法國

大革命由此爆發(fā)。②革命猛烈沖擊了專制制度，資產(chǎn)階級(jí)控制的:逐漸掌握了政權(quán)。③8月，議會(huì)頒布了《人權(quán)與公民權(quán)宣言》,即《人權(quán)宣言》,明

確提出了人權(quán)、自由、平等、法治、人民主權(quán)和保護(hù)私有財(cái)產(chǎn)等原則。課前篇自主預(yù)習(xí)④1791年，議會(huì)頒布憲法，確立了新制度的基本框架。⑤革命遭到內(nèi)外反動(dòng)勢(shì)力的聯(lián)合進(jìn)攻，斗爭異常激烈，國家處于內(nèi)憂外患之中。拓展提升《人權(quán)宣言》是法國大革命的綱領(lǐng)性文件，它以主權(quán)在民代替了主權(quán)在君，以自由、平等代替了專制，以法治保障人權(quán)，

體現(xiàn)了摧毀君主專制的要求，否定了封建等級(jí)制度，被稱為“舊制度的死亡證書，新制度的出生證書”。課前篇自主預(yù)習(xí)(3)結(jié)果①1799年，拿破侖發(fā)動(dòng)軍事政變，建產(chǎn)軍市xh找統(tǒng)治。②拿破侖的統(tǒng)治維護(hù)了大革命所確立的資本主義經(jīng)濟(jì)制度，但他實(shí)行帝制，率領(lǐng)法軍入侵一些歐洲國家。③1815年，在歐洲各國的聯(lián)合進(jìn)攻下，拿破侖帝國覆滅。(4)意義：法國大革命沉重打擊了歐洲其他國家的封建制度，革

命的原則隨著拿破侖的軍隊(duì)傳播到歐洲各地。誤區(qū)警示拿破侖稱帝，建立法蘭西第一帝國，并非歷史的倒退，

而是當(dāng)時(shí)歷史條件下的必然結(jié)果。應(yīng)該肯定法蘭西第一帝國在

維護(hù)資產(chǎn)階級(jí)革命成果、發(fā)展資本主義方面的功績。課前篇自主預(yù)習(xí)代表國家政體表現(xiàn)英國君主立憲制①君主權(quán)力受到限制，

是國家最高立法機(jī)關(guān)和權(quán)力機(jī)關(guān)②內(nèi)閣掌握行政權(quán)，受議會(huì)監(jiān)督，對(duì)議會(huì)負(fù)責(zé)二、資本主義制度的確立1.資本主義經(jīng)濟(jì)制度的確立(1)背景：資產(chǎn)階級(jí)革命的成功。(2)基礎(chǔ)：以資本家占有生產(chǎn)資料和雇傭勞動(dòng)為基礎(chǔ)。(3)實(shí)質(zhì)：資本剝削雇傭勞動(dòng)。2.資本主義政治制度的確立政體形式：資本主義國家主要實(shí)行君主立憲制和共和制。課前篇自主預(yù)習(xí)代表

國家政體表現(xiàn)美國共和制①標(biāo)志：1787年，美國制定憲法，確立“”原則：國會(huì)、總統(tǒng)和最高法院分別掌握立法權(quán)、行政權(quán)和司法權(quán)，彼此制衡。憲法還規(guī)定美國是國家，聯(lián)邦政府擁有最高權(quán)力，各州政府擁有一定自治權(quán)②評(píng)價(jià)：這是第一部比較完善的資產(chǎn)階級(jí)成文憲法，但也有許多不足之處，如承認(rèn)奴隸制的存在，不承認(rèn)

婦女、黑人和印第安人具有和白人男子相等的公民權(quán)利等法國共和制經(jīng)歷了共和制和君主制的多次反復(fù)，最后確立了共和制度課前篇自主預(yù)習(xí)3.政黨制度：資本主義國家大多形萬或多黨制，代表資產(chǎn)階級(jí)不同利益集團(tuán)的政黨，通過定期選舉輪流執(zhí)政。概念闡釋君主立憲制分為議會(huì)制君主立憲制和二元制君主立憲制。議會(huì)制君主立憲制下，議會(huì)是國家最高立法機(jī)關(guān)；君主是象征性的國家元首，其職責(zé)多是禮儀性的；內(nèi)閣由議會(huì)產(chǎn)生并對(duì)議會(huì)負(fù)責(zé)，主要代表國家

是英國。二元制君主立憲制下，君主集大權(quán)于一身；議會(huì)雖有立法

權(quán)，但君主有否決權(quán)；內(nèi)閣是君主行使行政權(quán)的機(jī)構(gòu)，主持內(nèi)閣工作的首相或宰相由君主任命，對(duì)君主負(fù)責(zé)，主要代表國家為近代的

德國和日本。課前篇自主預(yù)習(xí)易混易錯(cuò)美國政體的多樣性從國家權(quán)力重心的角度來說，是總統(tǒng)制。從國家結(jié)構(gòu)形式上來說，是聯(lián)邦制。從國家元首產(chǎn)生方式的角度來說，是共和制。思維點(diǎn)撥法國共和政體的確立過程具有反復(fù)性、曲折性，但總

體趨勢(shì)是不斷向前發(fā)展的。無論是共和制還是帝制，并不是封建力量與資本主義力量的斗爭，他們都代表資產(chǎn)階級(jí)的利益，實(shí)質(zhì)是

資產(chǎn)階級(jí)內(nèi)部實(shí)行何種政體的斗爭。課前篇自主預(yù)習(xí)農(nóng)奴制

改革農(nóng)奴獲得人身自由，可以通過

得到土地其他改革實(shí)行地方自治和地方選舉、實(shí)施統(tǒng)一的司法制度、進(jìn)行

教育改革、實(shí)行

_等，還采取各種措施刺激工業(yè)

發(fā)展三、資本主義的擴(kuò)展1.時(shí)間：19世紀(jì)，資本主義在全球范圍內(nèi)繼續(xù)擴(kuò)展。2.表現(xiàn)(1)俄國1861年改革①背景：1861年，沙皇政府面臨空前危機(jī)。②內(nèi)容③評(píng)價(jià)：這些自上而下的改革促進(jìn)了俄國資本主義的發(fā)展，但沒有直接觸2冰白大制制度，保留了大量農(nóng)奴制殘余。課前篇自主預(yù)習(xí)思維點(diǎn)撥俄國最終選擇了以改革方式變革社會(huì)的原因：亞歷山

大二世上臺(tái)后面臨著極其嚴(yán)峻的形勢(shì)，他意識(shí)到，只有通過改革，廢除農(nóng)奴制，才能化解日益激化的矛盾，鞏固統(tǒng)治，增強(qiáng)國力，重振

俄國的大國威望；當(dāng)時(shí)俄國資產(chǎn)階級(jí)十分軟弱，對(duì)沙皇政府有較大的依賴性；無產(chǎn)階級(jí)也沒有形成獨(dú)立的政治力量。課前篇自主預(yù)習(xí)(2)美國內(nèi)戰(zhàn)①背景：美國獨(dú)立后，經(jīng)濟(jì)獲得發(fā)展。但南北雙方在關(guān)稅、西部領(lǐng)土建州等問題上矛盾重重，在奴隸制的存廢問題上斗爭尤其尖銳。②過程：1861年，美國內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)。林肯領(lǐng)導(dǎo)的聯(lián)邦政府先后頒布

《

一

”》和《解放黑人奴隸宣言》,贏得民眾支持，最終擊敗了

南方分裂勢(shì)力。1865年，內(nèi)戰(zhàn)結(jié)束。③影響：聯(lián)邦政府的勝利維護(hù)了美國的國家統(tǒng)一，基本解決了農(nóng)

民的土地問題，隨后又在法律上承認(rèn)了黑人的公民權(quán)利，為此后美

國的發(fā)展和迅速崛起奠定了基礎(chǔ)，但黑人仍備受歧視。誤區(qū)警示美國南北戰(zhàn)爭廢除的黑人奴隸制是以奴隸勞動(dòng)為基

礎(chǔ)的商品奴隸制，它一開始就依賴于資本主義市場(chǎng)，它生產(chǎn)的最終目的和原動(dòng)力是追求剩余價(jià)值，增加財(cái)富。因此，美國奴隸制種植

園經(jīng)濟(jì)不同于古代的奴隸制，它是資本主義經(jīng)濟(jì)的一種形式。課前篇自主預(yù)習(xí)(3)意大利的統(tǒng)一①背景：19世紀(jì)中期，意大利處于分裂狀態(tài)。②過程：意大利通過革命和反侵略戰(zhàn)爭，于1861年建立意大利王國，實(shí)行君主立憲制。③結(jié)：

.先后從奧地利和法國手中收復(fù)失地，1870年實(shí)

現(xiàn)了國家統(tǒng)一。(4)德意志帝國的建立①背景：19世紀(jì)中期，德意志處于分裂狀態(tài)。普魯士國王威廉一世起用主張“鐵血政策”的俾斯麥為宰相。俾斯麥決心通過武力

統(tǒng)一德意志。②過程：18<A1071年，普魯士先后擊敗丹麥、奧地利和法國，統(tǒng)一了除奧地利以外的德意志。1871年，德意志帝國成立，實(shí)行君

主立憲制。課前篇自主預(yù)習(xí)辨析比較德意志和意大利統(tǒng)一的不同點(diǎn)(1)德意志完全是為了實(shí)現(xiàn)國家的統(tǒng)一，而意大利在實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一的同時(shí)還具有民族解放、實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立的性質(zhì)。(2)德意志統(tǒng)一完全是通過王朝戰(zhàn)爭來實(shí)現(xiàn)的。意大利除了自

上而下的王朝戰(zhàn)爭外，還有自下而上的人民革命運(yùn)動(dòng)；意大利統(tǒng)一

借助了優(yōu)越的國際環(huán)境。課前篇自主預(yù)習(xí)(5)日本明治維新①

背景：19世紀(jì)中期，日本面臨淪斗業(yè)磚已地的民族危機(jī)。日本有識(shí)之士于1868年推翻幕府統(tǒng)治，進(jìn)仃改單，史稱“明治維新”。②措施：加強(qiáng)中央集權(quán)，廢除封建等級(jí)制度，推行“富國強(qiáng)兵”“殖產(chǎn)興業(yè)”“文明開化”三大政策，仿效西方國家制定③局惟新保留了大量封建勢(shì)力，官僚寡頭和軍閥實(shí)際掌握了權(quán)力，成為軍國主義的社會(huì)基礎(chǔ)。日本很快開始對(duì)外侵略擴(kuò)

張。概念闡釋殖“殖產(chǎn)”即置產(chǎn)，增殖財(cái)產(chǎn)，就是發(fā)展經(jīng)濟(jì)，使國家經(jīng)濟(jì)增殖?！皹I(yè)”指工商業(yè)、銀行業(yè)、軍事工業(yè)等。課前篇自主預(yù)習(xí)3.評(píng)價(jià)(1)與封建制度比較，資本主義制度是巨大的歷史進(jìn)步。在資本主義制度下，生產(chǎn)力得到快速發(fā)展。(2)資本主義制度仍然是一種剝削制度。資本主義列強(qiáng)大肆推行殖民擴(kuò)張政策，把亞非拉廣大地區(qū)變成殖民地或半殖民地，進(jìn)行

…亡奪。課前篇自主預(yù)習(xí)英國“光榮革命”史料實(shí)證史料

有歷史學(xué)家說：這場(chǎng)革命是“幸福和光榮的革命，這是英國人的好運(yùn)，從專制過渡到憲政是通過沒有流血的方式進(jìn)行的”。

摘編自趙立行《世界文明史講稿》讀史技巧把握關(guān)鍵詞“從專制過渡到憲政”,進(jìn)而從政治、經(jīng)濟(jì)等方面分析歷史作用。互動(dòng)探究結(jié)合史料和所學(xué)知識(shí)，簡要說明這場(chǎng)“幸福和光榮的革命”的歷史作用。提示：“光榮革命”結(jié)束了復(fù)辟王朝的統(tǒng)治；為英國君主立憲制的確立奠定了基礎(chǔ)；使英國走上了資本主義發(fā)展道路。課堂篇探究學(xué)習(xí)探究點(diǎn)一

探究點(diǎn)二

探究點(diǎn)三歷史解釋“光榮革命”的歷史地位(1)反封建：“光榮革命”是英國長達(dá)幾十年的國王與議會(huì)斗爭的

最終解決方式，消滅了“專制王權(quán)”,為和諧政局的形成鋪平了道路。(2)法治建設(shè)：“光榮革命”也是一場(chǎng)法治革命，為英國現(xiàn)代國家的

形成提供了制度保障。(3)妥協(xié)與漸進(jìn)：“光榮革命”實(shí)現(xiàn)了兩種對(duì)立因素相互兼容的歷史運(yùn)動(dòng)模式，確立了英國開始走一條和平、漸進(jìn)的發(fā)展道路，奠定

了英國和平變革模式的歷史基礎(chǔ)，促使英國政局長期和諧穩(wěn)定發(fā)

展。課堂篇探究學(xué)習(xí)探究點(diǎn)

一

探究點(diǎn)二

探究點(diǎn)三典例剖析例1談及英國資產(chǎn)階級(jí)革命，很多人認(rèn)為“光榮革命”是一次完美

的政治設(shè)計(jì)。其“完美”體現(xiàn)在()A.以妥協(xié)方式確立民主制B.確立責(zé)任內(nèi)閣制C.實(shí)行了議會(huì)主權(quán)D.建立起君主立憲政體題目立意本題通過對(duì)“光榮革命”的評(píng)價(jià)，認(rèn)識(shí)“光榮革命”的內(nèi)

涵，考查時(shí)空觀念、歷史解釋等核心素養(yǎng)。課堂篇探究學(xué)習(xí)探究點(diǎn)一

探究點(diǎn)二

探究點(diǎn)三選

項(xiàng)分析A1688年的“光榮革命”是英國資產(chǎn)階級(jí)、新貴族與王權(quán)妥協(xié)的結(jié)果，之后，頒布《權(quán)利法案》,確立議會(huì)權(quán)力高于王權(quán)的原則，

故A項(xiàng)正確B18世紀(jì)20年代，責(zé)任內(nèi)閣制開始形成，故B項(xiàng)錯(cuò)誤C1689年英國議會(huì)通過《權(quán)利法案》,實(shí)現(xiàn)了議會(huì)主權(quán)，時(shí)間不符，故C項(xiàng)錯(cuò)誤君主立憲政體是英國議會(huì)通過《權(quán)利法案》《王位繼承法》等逐步確立的，故D項(xiàng)錯(cuò)誤課堂篇探究學(xué)習(xí)探究點(diǎn)一

探究點(diǎn)二

探究點(diǎn)三解題指導(dǎo)答案：A探究點(diǎn)一

探究點(diǎn)二

探究點(diǎn)三法國大革命史料實(shí)證史料

1789年7月15日這一天，法王路易十六像往常一樣，悠閑地待在凡爾賽的王宮里。這時(shí)，他的寵臣利昂古爾公爵急匆匆地

前來報(bào)告：巴黎人民已經(jīng)在前一天攻占了巴士底獄!反應(yīng)有些遲

鈍的國王吃驚地問：“怎么,這不是造反嗎?”“不，陛下，這是一場(chǎng)革

命。”讀史技巧理解“革命”與“造反”的區(qū)別，從革命的方式和結(jié)果進(jìn)行分析?；?dòng)探究為什么說“這是一場(chǎng)革命”?提示：攻占了象征封建專制統(tǒng)治的巴士底獄(或推翻封建專制統(tǒng)治);資產(chǎn)階級(jí)掌握政權(quán)，建立資本主義制度。課堂篇探究學(xué)習(xí)歷史解釋法國大革命的艱巨性和深刻性(1)在思想領(lǐng)域，大革命前的啟蒙運(yùn)動(dòng)和大革命初期發(fā)表的《人

權(quán)宣言》,都把法國大革命的思想理論水平提升到了一個(gè)相當(dāng)高

的程度。這一高水平的民主思想、人權(quán)觀念、共和意識(shí)都使民主力量同典型的法國封建專制制度發(fā)生空前尖銳和激烈的斗爭，

其中封建專制勢(shì)力的反抗之慘烈也是歷史上少見的。后來，這種

思想還傳播到世界各地，對(duì)今天世界范圍內(nèi)推動(dòng)人類的民主化進(jìn)

程起了極其重要的作用。(2)在革命手段上，法國大革命采取了激烈的暴力斗爭方式，它在

某種程度上，使革命對(duì)立雙方的矛盾時(shí)刻處于白熱化狀態(tài)。(3)在革命發(fā)展趨勢(shì)上，法國大革命不斷深入，相當(dāng)深刻地消除了

封建專制制度的社會(huì)根基，使這一革命的矛盾與斗爭呈現(xiàn)不斷激化的態(tài)勢(shì)。課堂篇探究學(xué)習(xí)探究點(diǎn)一

探

究

點(diǎn)

二

探究點(diǎn)三典例剖析例2右圖為一幅名為《法國大革命帶來的“自由面包”》的漫畫，畫中將法國大革命帶來的自由思想比作面包，塞入各國嘴里，象征

法國大革命的自由思想已在歐洲發(fā)酵。該圖說明法國大革命(

)A.是在啟蒙思想的指導(dǎo)下進(jìn)行的B.對(duì)他國而言具有一定的強(qiáng)權(quán)色彩C.

客觀上沖擊了他國封建統(tǒng)治思想

D.是為了奪取歐洲霸主地位而爆發(fā)題目立意本題通過漫畫的形式，描繪了法國大革命對(duì)歐洲各國的影響，考查時(shí)空觀念、史料實(shí)證以及歷史解釋等核心素養(yǎng)。課堂篇探究學(xué)習(xí)探究點(diǎn)一

探究點(diǎn)二

探究點(diǎn)三選

項(xiàng)分析A漫畫反映的是法國大革命對(duì)其他國家的影響，不是啟蒙思想對(duì)法國大革命的影響，故A項(xiàng)錯(cuò)誤B從“面包”代表自由思想來看，漫畫表達(dá)的不是法國大革命對(duì)其他國家影響的“強(qiáng)權(quán)色彩”,故B項(xiàng)錯(cuò)誤C從漫畫的寓意“象征法國大革命的自由思想已在歐洲發(fā)酵”等信息來看，該圖反映了法國大革命將啟蒙思想家鼓吹的自由思想帶到其他國家，客觀上沖擊了其他國家的封建統(tǒng)治思想，故C項(xiàng)正確法國大革命是為了推翻本國的封建統(tǒng)治而爆發(fā)的，故D項(xiàng)錯(cuò)誤課堂篇探究學(xué)習(xí)探究點(diǎn)一

探究點(diǎn)二

探究點(diǎn)三解題指導(dǎo)答案：C日本明治維新史料實(shí)證史料

(明治維新時(shí))改革的動(dòng)力是西化……英國模式自然作為鐵路、電信、公共建筑和市政工程、紡織工業(yè)以及許多商業(yè)方法方面的模范；法國模式用來改革法制，改革軍事(后來采用德國模式);海軍當(dāng)然還是學(xué)習(xí)英國；大學(xué)則歸功于美國。日本聘請(qǐng)的專家在日本人監(jiān)督下從1875—1876年的五六百人，上升到1890年的三千人左右。然而意識(shí)形態(tài)方面選擇就困難了.....于是不到二十年，便出現(xiàn)一股反對(duì)極端西化、極端自由化的勢(shì)力…...(他們)

實(shí)際上想制造一個(gè)新的以天皇為核心的國教，即神道崇拜?！幾訹英]艾瑞克·霍布斯鮑姆《資本的年代》課堂篇探究學(xué)習(xí)探究點(diǎn)一

探究點(diǎn)二

探究點(diǎn)三讀史技巧史料反映了日本向西方學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。內(nèi)容可以分為兩層：第一層說明日本從經(jīng)濟(jì)、政治、軍事和教育等方面分別學(xué)

習(xí)英國、法國和美國模式；第二層說明日本在思想文化領(lǐng)域固守

自己的傳統(tǒng)，反對(duì)西化，建立以天皇為核心的國教?；?dòng)探究根據(jù)史料，歸納日本明治維新時(shí)期學(xué)習(xí)西方的基本特點(diǎn)。提