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第第頁(yè)幼兒園小班優(yōu)秀教案及反思8篇幼兒園小班優(yōu)秀教案及反思篇1我今日說課的內(nèi)容是《什么東西不見了》,選自幼兒園主題課程幼兒用書大班下冊(cè)主題二《科學(xué)放大鏡》中的次主題二《超級(jí)變變變》。本次活動(dòng)我將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行我的說課。一、說教材新綱要》中指出:引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見的事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、更改規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望??茖W(xué)教育應(yīng)緊密聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對(duì)象。溶化是生活中常見的一種科學(xué)現(xiàn)象,糖溶化了、雪溶化了……在成人看來是再正常不過的現(xiàn)象卻深深吸引著我們的孩子,我們應(yīng)捉住教育的契機(jī),培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣,激發(fā)他們的探究欲望,從而培養(yǎng)幼兒一種運(yùn)用科學(xué)的態(tài)度、方法發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的本領(lǐng)。因此,我選擇了《什么東西不見了》這一科學(xué)活動(dòng),作為科學(xué)探究的內(nèi)容,在活動(dòng)中,我為幼兒供應(yīng)了豐富的可操作性料子,為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用各種感官,多種方式進(jìn)行探究。幼兒有著與生俱來的奇怪心和探究欲望,奇怪心是幼兒內(nèi)在生命本質(zhì)的呈現(xiàn),正是奇怪心驅(qū)使著幼兒去探究求知。針對(duì)幼兒這一特點(diǎn),我們從培養(yǎng)幼兒愛科學(xué),學(xué)科學(xué)、記錄、分析以及推理的本領(lǐng),為此,我引導(dǎo)幼兒通過試驗(yàn)來感知、理解物體溶化的速度與物體的形狀、大小以及水的溫度、是否攪拌有關(guān)系。二、說活動(dòng)目標(biāo)重難點(diǎn)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,多活動(dòng)起著導(dǎo)向作用,在新綱要中指出,五大領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透,從不同角度促進(jìn)幼兒的情感、本領(lǐng)、態(tài)度、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。因此我依據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)訂立了以下目標(biāo)。1、知道有些物體能溶于水。2、初步理解物體的溶化速度與物體的形狀、大小以及水的溫度、是否攪拌有關(guān)系,并能用自身的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。3、發(fā)展幼兒的察看、記錄本領(lǐng),體驗(yàn)探究的樂趣。本次活動(dòng)的重難點(diǎn):讓幼兒初步物體的溶化速度與物體的形狀、大小以及水的溫度、是否攪拌有關(guān)系,并能用自身的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。三、說活動(dòng)準(zhǔn)備1、玻璃杯多個(gè)、碟子2、食鹽、面糖、冰糖、糖塊、木塊、玻璃珠等3、記錄表、熱水、涼水、筆若干四、說教學(xué)法教法:在活動(dòng)中,老師要心中有目標(biāo),眼中有幼兒,時(shí)時(shí)有教育,讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體,正如新綱要中所說的:老師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者因此,本次活動(dòng)我采用了以下方法:1、老師以飽滿的熱誠(chéng)參加活動(dòng),用激情感染幼兒,對(duì)幼兒起示范帶動(dòng)作用,引起幼兒活動(dòng)的樂觀性。2、啟發(fā)提問法:老師的提問要具有啟發(fā)性,引起幼兒的思考3、察看引導(dǎo)法:針對(duì)科學(xué)探究活動(dòng)的隨機(jī)性,以及幼兒的建構(gòu)過程,采取察看引導(dǎo)法是比較合適的,老師通過敏銳的察看,有針對(duì)性的進(jìn)行、引導(dǎo)。學(xué)法:1、操作比較法:操作法是幼兒運(yùn)用最多也是最感興趣的一種方法讓幼兒實(shí)際操作,幫忙幼兒比較,自身找出答案。2、試驗(yàn)試驗(yàn)法:陶行知先生說過:學(xué)中做,做中學(xué),做中求進(jìn)步。鼓舞幼兒用已有的物品做試驗(yàn),從實(shí)際試驗(yàn)中得出形象準(zhǔn)確的答案。3、談?wù)摐贤ǚǎ和ㄟ^師幼、同伴相互溝通,更好的了解物體溶化的速度與水溫、物體的大小、形狀有關(guān)。五、說活動(dòng)流程(一)、出示試驗(yàn)料子,激起幼兒的活動(dòng)興趣,進(jìn)行第一次探究活動(dòng)。投放的料子有食鹽、面糖、玻璃珠、木塊)我會(huì)告知幼兒今日我們要做一個(gè)試驗(yàn),你們走到試驗(yàn)桌前看一看,說一說,摸一摸,看老師給你們準(zhǔn)備了什么樣的試驗(yàn)料子(幼兒活動(dòng),老師引導(dǎo))讓幼兒輕輕回到座位,問幼兒誰(shuí)樂意告知我你瞧到了什么料子?老師小結(jié):食鹽、面糖能溶于水,玻璃珠、木塊不能。(二)讓幼兒帶著問題進(jìn)行操作,什么樣的物體溶化的快,什么物體溶化的慢,進(jìn)行第二次探究。投放的料子有食鹽、面糖、冰糖、糖塊、攪拌棒。我會(huì)現(xiàn)引導(dǎo)幼兒察看出示的料子,說出他們的不同,引導(dǎo)幼兒猜測(cè):假如把這四種物體放入水中,那種化的最快,為什么?(幼兒活動(dòng),老師引導(dǎo))再請(qǐng)小伙伴輕輕回到座位上,大膽說出自身操作的結(jié)果。老師小結(jié):物體溶化的快慢與物體的形狀、大小有關(guān)。(三)進(jìn)行第三次探究活動(dòng),引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)物體溶化的快慢與水的溫度攪拌有關(guān)老師準(zhǔn)備同樣大小的冰糖,涼水、熱水、攪拌棒,讓幼兒大膽進(jìn)行操做活動(dòng),讓幼兒感知物體溶化的`速度與水的溫度、攪拌有關(guān),并進(jìn)行溝通記錄(記錄時(shí)畫的快的用笑臉,慢的用哭臉)活動(dòng)延長(zhǎng)鼓舞幼兒在生活中連續(xù)探究關(guān)于溶化的知識(shí)并試驗(yàn)。教學(xué)反思:本次活動(dòng),我們?cè)诔浞盅杏懙幕A(chǔ)上,從孩子的經(jīng)驗(yàn)和水平啟程,不強(qiáng)調(diào)用書上的原話,不強(qiáng)調(diào)科學(xué)知識(shí)和概念,而改為用孩子易于接受的語(yǔ)言來提問,并鼓舞孩子用自身的話來表達(dá)他所發(fā)現(xiàn)的科學(xué)現(xiàn)象。通過提出問題,讓幼兒先猜測(cè)、再操作、最終驗(yàn)證的方法,在猛烈的奇怪心和求知欲的驅(qū)動(dòng)下,認(rèn)真察看、認(rèn)真記錄,而且把自身的發(fā)現(xiàn)說出來與同伴共享。整個(gè)活動(dòng)過程中,幼兒的樂觀性得到極大地調(diào)動(dòng),大膽地去做、去說。真正實(shí)現(xiàn)了幼兒與料子、與同伴、與老師的有效互動(dòng)。幼兒園小班優(yōu)秀教案及反思篇2活動(dòng)設(shè)計(jì):我們都知道,小班孩子的年齡特點(diǎn)決議了他們的學(xué)習(xí)就是在生活中學(xué)習(xí),在游戲中學(xué)習(xí)。而襪子對(duì)于寶寶來說,可謂是每天都要接觸到的,但是他們對(duì)襪子的認(rèn)知可以說是比較淺顯的。因此基于以上兩點(diǎn),我設(shè)計(jì)了本次小班健康活動(dòng)《襪子對(duì)對(duì)碰》?;顒?dòng)目標(biāo):1、了解襪子的特征,察看一只襪子的顏色、圖案、大小,找到相應(yīng)的另一只。2、初步學(xué)習(xí)穿襪子的方法,提高自理本領(lǐng)。3、了解襪子對(duì)腳有緊要的保護(hù)作用。4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。5、初步了解健康的小常識(shí)?;顒?dòng)準(zhǔn)備:歡快的音樂襪子若干泡沫墊活動(dòng)過程:一、導(dǎo)入,找尋襪子好伙伴1、哎呦,老師的腳好難過呀,我們來看看他怎么了?2、你看老師老是這樣,不是忘掉這個(gè),就忘掉那個(gè),真是羞死了,你們能幫老師找到襪子嗎?3、你們先看看老師的襪子有什么特別的地方?什么顏色?什么圖案?大小呢?4、請(qǐng)小伙伴們幫老師找找。小結(jié):原來襪子寶寶是雙胞胎,他們長(zhǎng)得一模一樣,我們可以說他是一對(duì)襪子,也可以說是一雙襪子。5、噓,老師相像還聽到哭聲,你們把鞋子脫了看看怎么了?原來是你們的襪子寶寶哭了,看好腳上襪子寶寶的樣子,然后把他們的雙胞胎弟弟妹妹找出來。二、探究穿襪子的方法1、看著這是誰(shuí)?你發(fā)現(xiàn)襪子寶寶的身體上有哪些特別的地方?(有襪口、腳跟、腳尖等)2、再看看你們的小腳,你能找出他和襪子寶寶的相同之處嗎?小結(jié):原來我們的腳和襪子寶寶一樣,都有腳尖、腳跟。3、襪子寶寶可想和你們成為好伙伴了,我們來看誰(shuí)的小手最能干,能把襪子寶寶穿到腳上,穿得又整齊又美麗。4、老師有一個(gè)好方法可以讓你們又快又好的穿上襪子。認(rèn)真聽認(rèn)真看。5、老師邊念兒歌邊穿襪子。6、請(qǐng)一位小伙伴來穿,一邊穿一邊說唱兒歌。7、老師和小伙伴們一起穿襪子。小結(jié):原來有好方法可以幫忙我們又快又好的穿上襪子。8、這么美麗的`襪子穿到腳上你有什么感覺?他對(duì)我們小腳有什么好處呢?三、游戲:《穿襪歌》幼兒園小班優(yōu)秀教案及反思篇3活動(dòng)目標(biāo)1、通過操作活動(dòng),使幼兒初步感知溶解現(xiàn)象。2、樂意參加科學(xué)活動(dòng),能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言把自身的發(fā)現(xiàn)告知老師和同伴。3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的本領(lǐng)及快速應(yīng)答本領(lǐng)。4、幼兒能樂觀的回答問題,加強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)本領(lǐng)?;顒?dòng)準(zhǔn)備1、每個(gè)幼兒一個(gè)杯子,一根攪拌器。2、白糖、鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果(蘋果片、橘子瓣等)大豆、紅豆、綠豆、小石子,沙子等?;顒?dòng)過程1、告知幼兒今日老師帶來了好多東西,引起幼兒察看與學(xué)習(xí)的興趣。1)察看老師試驗(yàn):老師拿出一杯清水,一些白糖,讓幼兒察看白糖放進(jìn)水里怎么樣了?(看不見了、溶化了)2)老師又拿出一杯清水,一些小石子,讓幼兒察看小石子放進(jìn)水里怎么樣了?(還能看到、不溶化)問:請(qǐng)小伙伴想一想,你平常見到的什么東西放進(jìn)水里也能溶化?(鹽、果珍、奶粉等)老師小結(jié):有的東西放進(jìn)水里能溶化,變得看不見了,而有的東西放進(jìn)水里不能溶化。2、讓幼兒做小試驗(yàn)(任選一種)1)介紹活動(dòng)料子,讓幼兒知道試驗(yàn)料子的名稱。鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、紅豆、綠豆、大豆、小石子、沙子等。2)讓每個(gè)幼兒試一試,選擇一種料子放進(jìn)水里,察看結(jié)果如何。3)溝通試驗(yàn)結(jié)果:知道有的東西放進(jìn)水里看不見了,溶化了,有的東西不溶化能看得見。點(diǎn)擊瀏覽該文件3、提問個(gè)別幼兒請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說你把什么東西放在水里了?怎么樣了?鼓舞幼兒把自身的發(fā)現(xiàn)告知老師和小伙伴?;顒?dòng)延長(zhǎng)老師連續(xù)引導(dǎo)幼兒在日常生活中察看物質(zhì)溶解于水的現(xiàn)象,鼓舞幼兒多做小試驗(yàn),通過試驗(yàn)掌握更多的知識(shí)?;顒?dòng)反思在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中,我們應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)幼兒思維本領(lǐng)的培養(yǎng),加強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探究性,使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成,真正掌握科學(xué)知識(shí),走進(jìn)科學(xué),也讓科學(xué)之光,能照亮孩子成長(zhǎng)之路。幼兒園小班優(yōu)秀教案及反思篇4活動(dòng)目標(biāo):1、能樂觀探究穿脫襪子的方法,有堅(jiān)持性。2、樂意進(jìn)行自我服務(wù)活動(dòng),體驗(yàn)自我服務(wù)的樂趣和成功感。3、了解襪子對(duì)腳有緊要的保護(hù)作用?;顒?dòng)準(zhǔn)備:幼兒搜集的各種類型、顏色、圖案的襪子;洋娃娃的小床;自制“襪子寶寶”—對(duì);歡快、輕柔的音樂?;顒?dòng)過程:一、找尋“襪子的好伙伴”引入,給襪子配對(duì)1、師:今日襪子寶寶要和你們玩游戲,你們手里的襪子寶寶的另一半就躲在這里,你們能把他找出來嗎?2、師:誰(shuí)把自身的襪子寶寶找到了,你的兩只襪子寶寶一樣嗎?他們哪兒一樣呢?(從圖案、顏色、樣式上配對(duì))原來襪子寶寶是一對(duì)雙胞胎,他們倆長(zhǎng)得一模一樣。我們可以說他們是“一對(duì)”襪子,也可以說是“一雙”襪子。二、出示襪子寶寶,認(rèn)得襪子1、師:看著這是誰(shuí)?你發(fā)現(xiàn)襪子寶寶的身體上有哪些秘密?(有襪口、腳跟、腳尖、襪頸、有正反等)2、師:再看看你們的小腳,你能找出他和襪子寶寶的相同之處嗎?小結(jié):原來我們的腳和襪子寶寶一樣,都有腳尖、腳跟和腳頸。三、探究穿脫襪子的方法1、幼兒自身試驗(yàn)穿襪子。師:襪子寶寶可想和你們成為好伙伴了,我們來看誰(shuí)的小手最能干,能把襪子寶寶穿到腳上,穿得又整齊又美麗。(老師巡回引導(dǎo))穿好了要用語(yǔ)言來向大家介紹你是怎么穿的。師:請(qǐng)你說說你是怎么穿襪子的。師:你們相互看看,有誰(shuí)的襪子和我們穿得不一樣呢?應(yīng)當(dāng)怎樣穿?小結(jié):原來有些好方法可以幫忙我們又快又好地穿上襪子——襪子翻到正面、腳跟朝下、從襪頸開始穿、始終穿到腳尖。像這樣腳尖對(duì)著腳尖、腳跟對(duì)著腳跟地穿會(huì)讓我們穿得很舒適。老師將你們穿襪子的過程編成了一首兒歌,和幼兒一起邊念兒歌,邊穿襪子。師:這么美麗的襪子穿到腳上,你有什么感覺,他有什么用呢?(保護(hù)腳不受傷、給腳保暖、美觀美麗)2、幼兒自身試驗(yàn)脫襪子。師:襪子寶寶和我們玩了這么久的游戲,有些累了,我們把他脫下來讓他休息吧,比一比誰(shuí)的襪子寶寶又快又整齊地躺到小床上。四、游戲:襪子對(duì)對(duì)碰1、師:在我們的教室里還藏了很多襪子寶寶,你們?cè)囈辉囌页鰞芍灰粯拥模ㄒ浑p襪子),讓他們也和我們的小腳做游戲,看看誰(shuí)能很快地“腳尖對(duì)著襪尖,腳跟對(duì)著襪跟”地把襪子穿好。2、幼兒游戲,老師巡回引導(dǎo)。3、幼兒和老師一起跳舞體驗(yàn)歡快。活動(dòng)反思:學(xué)會(huì)自身穿脫襪子是小班幼兒需要解決而又存在問題較多的活動(dòng)內(nèi)容,本次活動(dòng)我緊緊貼近幼兒生活,從孩子的活動(dòng)興趣點(diǎn)生成活動(dòng),利用孩子愛好的幾個(gè)游戲?qū)⒒顒?dòng)有機(jī)串了起來,使他們?cè)谟螒蛑袑W(xué)到技能,符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。另外,自編朗朗上口的兒歌、利用語(yǔ)言引導(dǎo)動(dòng)作等做法,對(duì)孩子掌握穿襪的方法幫忙也很大,成功活動(dòng)目標(biāo):活動(dòng)評(píng)析:幼兒健康教育的實(shí)質(zhì)是生活教育,幼兒健康教育的內(nèi)容涉及幼兒生活的全部范疇。生活習(xí)慣和生活技能的教育同樣可以通過集體教育形式來有效地進(jìn)行。本次活動(dòng)緊要呈現(xiàn)出以下特點(diǎn):1、符合幼兒的興趣和發(fā)展需要并與生活實(shí)際相聯(lián)系的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)成為健康教育中的重點(diǎn)內(nèi)容。生活技能的培養(yǎng)是小班幼兒健康教育的重點(diǎn)。因此,該教育對(duì)幼兒具有緊要的意義?;顒?dòng)中,老師依據(jù)小班幼兒特點(diǎn)對(duì)相關(guān)的知識(shí)、情感、技能目標(biāo)的挖據(jù)特別準(zhǔn)確而全面。2、活動(dòng)過程中,老師以多種形式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí),利用趣味性的環(huán)境、生動(dòng)性的語(yǔ)言、兒童性的游戲予以幼兒活動(dòng)的支持,讓幼兒愉快、自動(dòng)地學(xué)習(xí)。利用豐富的料子、適合的環(huán)境、藝術(shù)的提問使幼兒更大限度地獲得經(jīng)驗(yàn),在游戲中自然地學(xué)習(xí)生活技能,體驗(yàn)到游戲的愉悅、滿足和歡快。在活動(dòng)過程中,當(dāng)老師讓幼兒穿上襪子體驗(yàn)“有什么感覺,它(襪子)有什么用呢”時(shí),可先讓幼兒體驗(yàn)不穿襪子的感覺,通過親自的體驗(yàn)和對(duì)比,以此感受襪子的作用效果可能會(huì)更好。幼兒園小班優(yōu)秀教案及反思篇5活動(dòng)由來在幼兒來園時(shí),我發(fā)現(xiàn)有一些幼兒從家里到幼兒園都是要家長(zhǎng)抱著來,要本活動(dòng)緊要是讓幼兒理解歌曲,學(xué)唱歌曲,在歌曲中知道自身長(zhǎng)大了,不要長(zhǎng)輩抱了?;顒?dòng)目標(biāo)1、能熟識(shí)歌曲《好孩子不要媽媽抱》,邊唱邊做動(dòng)作。2、知道自身長(zhǎng)大了,不要媽媽抱了。3、愛好用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,體驗(yàn)音樂活動(dòng)的歡快。活動(dòng)準(zhǔn)備1、音樂《好孩子不要媽媽抱》2、自制圖片:小鳥跟在鳥媽媽后面自身飛;小貓跟在媽媽后面叫;好孩子和媽媽手牽手一起走;小兔子和媽媽蹦蹦跳;小鴨子和媽媽搖呀搖,小烏龜和媽媽爬呀爬等圖片。3、音樂《好孩子不要媽媽抱》圖譜活動(dòng)過程一、圖片導(dǎo)入,引起幼兒活動(dòng)興趣:1、師:今日我們小二班來了幾位小客人,我們把他們請(qǐng)出來(出示圖片)。2、師:誰(shuí)來啦?小兔子蹦蹦跳,不要媽媽抱。小鴨子搖呀搖,要媽媽抱嗎?(引導(dǎo)幼兒說說“不要媽媽抱”),小貓咪自身叫都不要媽媽抱。(鼓舞幼兒做做小兔子、小貓、小鴨子的動(dòng)作)3、師:猜猜看還有誰(shuí)會(huì)來?(幼兒自由想象)4、出示小鳥,(鼓舞幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)小鳥飛)“小鳥自身也不要媽媽抱?!倍⒊醪叫蕾p并理解歌曲——《好孩子不要媽媽抱》1、師:小鳥會(huì)自身飛,小貓會(huì)自身叫。今日老師帶來的歌曲里還有一位伙伴會(huì)是誰(shuí)呢?我們一起去聽聽看。(老師范唱加動(dòng)作)2、師:除了小鳥和小貓,歌曲還有誰(shuí)?他要不要媽媽抱?(讓幼兒說)3、師:讓我們?cè)诼犚宦犨€有一位好伙伴是不是“我們”。(伴奏加范唱)小結(jié):我們小二班的小伙伴耳朵真敏捷,是“我們都是好孩子”,要不要媽媽抱?三、學(xué)唱歌曲1、師:這首歌好不好聽?想不想學(xué)一學(xué)?這么好聽的歌曲我們用好聽的聲音學(xué)一學(xué)吧,注意小動(dòng)物顯現(xiàn)的前后次序喔。(播放歌曲,跟唱)2、師:小動(dòng)物先出來的是誰(shuí),然后是誰(shuí)?我們猜猜看。(播放音樂,出示圖片)3、師:知道誰(shuí)先出來沒有?我這次呀要聽聽,我們小二班的伙伴有沒有唱對(duì)哦,想想清楚再唱哦。(看圖譜唱歌)四、動(dòng)作表現(xiàn)歌曲1、師:剛我看到呀,有小伙伴唱歌曲的時(shí)候呀,配上了美麗的動(dòng)作,這一次我們加大難度試試一起聽著歌詞做做動(dòng)作,你們可以嗎?2、師:誰(shuí)已經(jīng)學(xué)會(huì)這首好聽的歌曲了?你樂意表演給大家看嗎?(邀請(qǐng)幼兒一個(gè)人或者與自身的好伙伴一起表演歌曲)3、師:哇,小伙伴們真棒,表演的真棒,這一次我們?nèi)啃』锇楸硌萁o老師們看好不好?五、活動(dòng)反思在這次音樂活動(dòng)中,我先以生動(dòng)的圖片,吸引幼兒的眼球;用語(yǔ)言來激發(fā)他們的興趣。然后漸漸引出歌詞,讓幼兒跟著我哼唱,再加上些簡(jiǎn)單的動(dòng)作,使幼兒在不知不覺中學(xué)會(huì)了歌曲,而且讓他們知道自身長(zhǎng)大了,不要家長(zhǎng)抱了。經(jīng)過這次試驗(yàn),我覺得小班的教學(xué)活動(dòng)中更應(yīng)當(dāng)依據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn),以直觀的教具,生動(dòng)形象甚至是夸張的語(yǔ)言和肢體語(yǔ)言來吸引孩子的注意力,以自身的感染力來感染孩子們的情緒。這方面也是我始終欠缺的,但我會(huì)更加努力做到更好!活動(dòng)目標(biāo):1、學(xué)習(xí)理解故事情節(jié)和人物形象,熟識(shí)作品中的緊要對(duì)話,感知詞語(yǔ)"五顏六色","潔白潔白"、"漂美麗亮",的結(jié)構(gòu)。2、通過察查看圖片表演故事理解作品內(nèi)容。3、愛好幼兒園并樂意上幼兒園?;顒?dòng)重點(diǎn):理解故事內(nèi)容感知詞語(yǔ)"五顏六色","潔白潔白"、"漂美麗亮",的結(jié)構(gòu)。活動(dòng)難點(diǎn):通過察查看圖片表演故事理解作品內(nèi)容。活動(dòng)準(zhǔn)備:故事背景圖一副點(diǎn)點(diǎn)媽媽圖片小鳥、小兔、梅花鹿胸飾若干點(diǎn)點(diǎn)媽媽胸飾各一個(gè)?;顒?dòng)過程:一、開始部分小伙伴們你們愛好幼兒園嗎?說一說你愛好在幼兒園干什么?今日張老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)關(guān)于幼兒園的故事我們一起來聽一聽!二、基本部分1、老師對(duì)照?qǐng)D片完整敘述故事2、提問:"故事講完了說一說故事的名字叫什么?媽媽帶點(diǎn)點(diǎn)去哪里?點(diǎn)點(diǎn)神色怎么樣?為什么一路很不愉快?那好,我們?cè)賮砺犚宦牴适隆?3、老師再次講故事引導(dǎo)幼兒理解故事感知詞語(yǔ)"五顏六色","潔白潔白"、"漂美麗亮。"老師講到"經(jīng)過一棵大樹,樹枝上落滿了五顏六色的小鳥"時(shí),手指畫面引導(dǎo)幼兒察看并提問:"是什么樣的小鳥?"老師講到"經(jīng)過一片綠草地,草地上有潔白潔白的兔子"時(shí),手指畫面引導(dǎo)幼兒察看并提問:"是什么樣的兔子?"老師講到"經(jīng)過一片小樹林,樹林里有漂美麗亮的梅花鹿"時(shí),手指畫面引導(dǎo)幼兒察看并提問:"是什么樣的梅花鹿?"4、老師再次分段敘述故事,幫忙幼兒進(jìn)一步理解內(nèi)容。"大樹是誰(shuí)的幼兒園?草地是誰(shuí)的幼兒園?小樹林是誰(shuí)的幼兒園?""小伙伴的幼兒園是什么樣的?小伙伴在幼兒園里做什么?""點(diǎn)點(diǎn)看到小伙伴的幼兒園后怎么做的?怎么說的?"5、幼兒分角色表演故事三、結(jié)束部分原來幼兒園里這么好呀,由于幼兒園里有很多伙伴在一起玩耍做游戲,而且還可以學(xué)到很多本領(lǐng),所以我們也要和點(diǎn)點(diǎn)一樣愛好上幼兒園?,F(xiàn)在小伙伴跟著張老師我們一起去外面玩玩具吧!活動(dòng)反思:小班幼兒剛上幼兒園,第一次離開父親媽媽,來到一個(gè)陌生的環(huán)境,心理上還是有點(diǎn)不習(xí)慣,尤其國(guó)慶長(zhǎng)假結(jié)束,有點(diǎn)適應(yīng)的孩子又開始不適應(yīng)了,借助這個(gè)活動(dòng)能培養(yǎng)幼兒愛好上幼兒園。另外剛?cè)雸@的幼兒還沒有養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣,我們借助形象的圖片,生動(dòng)的語(yǔ)言,來培養(yǎng)他們安靜傾聽的習(xí)慣。一、成功之處:1、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度較好。通過本次語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng),幼兒聽懂了這個(gè)故事內(nèi)容,也了解了幼兒園,漸漸愛好上幼兒園。而且,在聽故事的過程中,大部分幼兒已經(jīng)能安靜地傾聽。2、幼兒的參加性較高。由于《點(diǎn)點(diǎn)愛上幼兒園》的選材貼近幼兒的生活,內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂。問題符合幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),所以能樂觀的舉手回答問題。二、不足之處:1、乾凈課堂中老師說的較多。在提問后,我總是希望幼兒能夠很快地回答到問題點(diǎn)上,但是顯然對(duì)于剛?cè)雸@的幼兒來說是有些困難的,為了盡快完成教學(xué)活動(dòng),我在提出問題后,總是請(qǐng)個(gè)別幾個(gè)舉手的幼兒來回答而忽視了其他幼兒。予以他們思考的時(shí)間較少,以至于自身說的較多。2、幼兒插嘴現(xiàn)象較嚴(yán)重。對(duì)于小班幼兒來說,還沒有課堂常規(guī)意識(shí),常常在老師問題提出后就直接說出了答案,即便舉手也會(huì)嘴巴里說“我、我……”不過這種習(xí)慣并非一朝一夕就能養(yǎng)成的,平常確定要重視幼兒各種習(xí)慣的培養(yǎng)。我確定會(huì)漸漸改善,更加重視幼兒各種學(xué)習(xí)、生活養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng);讓幼兒盡快適應(yīng)并愛好幼兒園。幼兒園小班優(yōu)秀教案及反思篇6小班音樂游戲教案《三只羊》含反思》這是優(yōu)秀的小班游戲教案文章,希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫忙,快來看看小班音樂游戲教案《三只羊》含反思!活動(dòng)目標(biāo):1.能判別樂曲的快慢,會(huì)用相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)小羊、大羊、老羊步行的節(jié)奏。2.學(xué)習(xí)用神色、動(dòng)作表現(xiàn)愉快、害怕、勇敢的神態(tài),感受戰(zhàn)勝大灰狼的喜悅。活動(dòng)準(zhǔn)備:1.請(qǐng)一名老師扮演大灰狼2.小羊、大羊、老羊三個(gè)造型活動(dòng)過程:1.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣師:今日,老師請(qǐng)來了幾位客人和我們一起做游戲,它們是誰(shuí)呀?(出示小羊、大羊、老羊造型)師:看,它們正向我們走來了師:這段音樂哪一段快?;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]哪一段慢?哪一段不快、不慢?2.判別樂曲節(jié)奏,用不同的動(dòng)作表現(xiàn)小羊、大羊、老羊步行的節(jié)奏。3.幼兒完整聽音樂分別表現(xiàn)三只羊不同的步行節(jié)奏。4.學(xué)習(xí)用神色動(dòng)作表現(xiàn)愉快、害怕、勇敢,感受戰(zhàn)勝大灰狼的喜悅。5.幼兒聽音樂完整的表演一遍。老師與幼兒一起聽音樂做動(dòng)作并用語(yǔ)言提示。最終,戰(zhàn)勝了大灰狼(歡呼起來)“我們勝利了!”6.結(jié)束:師:時(shí)間不早了,我們一起下山吧.教學(xué)反思:整個(gè)活動(dòng),我都采用了游戲的形式,真正做到了讓孩子們?cè)凇巴嬷袑W(xué)”。每個(gè)游戲都符合我班孩子的年齡特點(diǎn),孩子們樂觀地參加游戲,樂在其中,與我搭配的十分默契,我每提問一個(gè)問題,孩子們都會(huì)樂觀回答,個(gè)別孩子的答案很獨(dú)特,顯示出其豐富的想象力。我信任,在整個(gè)活動(dòng)過程中,孩子們是在愉快地、自動(dòng)地學(xué)習(xí),他們確實(shí)成為活動(dòng)的主體,而我作為老師也起到了引導(dǎo)的作用。小班音樂游戲教案《三只羊》含反思這篇文章共1646字。幼兒園小班優(yōu)秀教案及反思篇7活動(dòng)目標(biāo)1.探究物品的溶解速度與物品的顆粒大小、水的溫度以及是否攪拌的關(guān)系。2.學(xué)習(xí)記錄,體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng)的樂趣?;顒?dòng)準(zhǔn)備透亮的杯子(標(biāo)記:綿白糖、白砂糖、方糖)、小勺、綿白糖、白砂糖、方糖若干,記錄表,筆等。活動(dòng)過程(一)導(dǎo)入1.出示一盆水,請(qǐng)幼兒說一說自身知道的能溶解在水中的物品。(糖、洗衣粉、藥等)2.假如把這些東西(指幼兒說的)放在水里,哪些化的快,哪些化的慢,怎樣做能讓它化得快一些呢?(二)通過操作和對(duì)比察看,探究物體的溶解速度與物體顆粒大小的關(guān)系1.認(rèn)得試驗(yàn)料子:塊糖、2杯涼水、攪拌棒。并猜測(cè):一杯攪拌,一杯不攪拌。塊糖在哪杯水中化的快?2.填寫記錄表。幼兒2人一組,每人一份記錄表,第一個(gè)化完的寫上數(shù)字1,第二個(gè)化完的寫上數(shù)字2,第三個(gè)化完的寫上數(shù)字33.幼兒分組試驗(yàn)驗(yàn)證。用小勺取一平勺綿白糖和白砂糖,再取一塊方糖,同時(shí)把糖放入對(duì)應(yīng)的三個(gè)杯子中開始攪拌,看看誰(shuí)的杯子中的糖先化完,并填寫記錄表。4.溝通與討論試驗(yàn)結(jié)果試驗(yàn)結(jié)束后請(qǐng)幼兒說一下他們的結(jié)果是什么?小結(jié):物體的溶解速度與是否攪拌有關(guān),攪拌的化得快,不攪拌化得慢。(三)通過操作和對(duì)比察看,探究物體的溶解速度與物體顆粒大小的關(guān)系1.認(rèn)得試驗(yàn)料子:綿白糖、白砂糖、方糖、3杯水、攪拌棒。請(qǐng)幼兒察看其不同,并猜測(cè):三種糖分別放進(jìn)水里,那種糖溶解的速度快些,為什么?2.填寫記錄表。幼兒3人一組,每人一份記錄表,第一個(gè)化完的寫上數(shù)字1,第二個(gè)化完的寫上數(shù)字2,第三個(gè)化完的寫上數(shù)字33.幼兒分組試驗(yàn)驗(yàn)證。將用小勺取一平勺綿白糖和白砂糖,再取一塊方糖,同時(shí)把糖放入對(duì)應(yīng)的三個(gè)杯子中開始攪拌,看看誰(shuí)的杯子中的糖先化完,填寫記錄表。4.溝通與討論試驗(yàn)結(jié)果試驗(yàn)結(jié)束后請(qǐng)幼兒說一下他們的結(jié)果是什么,幼兒邊說老師邊記錄,并討論試驗(yàn)結(jié)果:物體的溶解速度與它的顆粒大小有關(guān)??扇苡谒奈矬w越是顆粒小的溶解速度越快(四)通過操作和對(duì)比察看,探究物體的溶解速度與水溫的關(guān)系老師準(zhǔn)備了同樣大小的塊糖,請(qǐng)你動(dòng)腦筋、想方法,看看誰(shuí)能讓糖最早化完?1.請(qǐng)幼兒察看桌上的試驗(yàn)料子,說出料子的名稱:塊糖、涼水、熱水、攪拌棒。料想:哪一杯水中的塊糖溶解速度快?并填寫記錄表。2.幼兒分組試驗(yàn)驗(yàn)證。老師發(fā)出口令請(qǐng)幼兒同時(shí)將塊糖放進(jìn)杯子里,并一起輕輕攪拌,看哪一杯水中的塊糖溶解速度快?填寫記錄表。3.溝通試驗(yàn)結(jié)果。試驗(yàn)結(jié)束后請(qǐng)幼兒說一下他們的結(jié)果是什么,幼兒邊說老師邊記錄,并討論試驗(yàn)結(jié)果:水溫度越高,物體的溶解速度越快?;顒?dòng)延長(zhǎng):從冰箱里拿出魚來做菜,怎樣做能讓魚在最短的時(shí)間內(nèi)化開呢?幼兒園小班優(yōu)秀教案及反思篇8小班
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