中學課題研究制度（2篇）

第頁共頁中學課題研究制度是指針對中學生進行課題研究活動的一套規(guī)章制度和管理程序。它可以幫助學生培養(yǎng)科研能力，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和思考能力，促進學習的深入和全面發(fā)展。中學課題研究制度包括以下幾個方面：1.課題選題：學生在課題研究活動中可以根據(jù)自身興趣和特長選擇自己感興趣的課題。學?？梢栽O立課題選題委員會，對學生選題進行審核和指導。2.課題指導：每個學生在開展課題研究之前，應該有一位老師或指導教師進行指導。指導教師應該有科研經驗和專業(yè)知識，負責引導學生進行文獻查閱、實驗設計和數(shù)據(jù)分析等工作。3.論文撰寫：學生在課題研究完成后，需要撰寫一份完整的研究報告。這個過程可以培養(yǎng)學生的科學寫作能力和邏輯思維能力。4.課題展示：學生可以通過展示會、學術交流會等形式，將自己的研究成果展示給其他同學和老師。這有助于培養(yǎng)學生的表達能力和溝通能力。5.評價和獎勵：學校可以對學生的課題研究進行評價和獎勵。評價可以包括對論文的評審、對課題研究的答辯等形式。優(yōu)秀的課題研究可以得到獎勵，例如學術獎、科研經費等。中學課題研究制度的實施可以培養(yǎng)學生的科研能力和創(chuàng)新思維，提升學生的綜合素養(yǎng)和競爭力。同時，它也需要學校提供充足的資源和支持，包括教師指導、實驗場地、設備設施等，以確保課題研究能夠順利進行。中學課題研究制度（二）第一章總則第一條為了加強中學課題研究的組織與管理，提高中學課題研究的質量和水平，特制定本制度。第二條本制度適用于我校中學課題研究的組織與管理。第三條本制度所稱中學課題研究，是指由教師或學生自主選擇、組織和開展的，以教學改革或科研創(chuàng)新為目標，以科學研究方法為手段，針對教學實際問題進行系統(tǒng)性的理論探索和實踐探索的學術性活動。第四條中學課題研究應當遵循科學、規(guī)范、創(chuàng)新、實用的原則，注重理論研究與實踐相結合，注重學科交叉與綜合研究，注重理論研究與實踐創(chuàng)新相結合，注重基礎研究與應用研究相結合，注重課題研究與教學實踐相結合。第二章課題選擇與立項第五條中學課題研究的選題應當緊密聯(lián)系教學實際，圍繞教育教學改革和學科研究的重點與難點，注重貼近中學教師、學生和家長的需求。第六條中學課題研究可以由各學科教研組、研究機構或教育科研項目組織統(tǒng)籌安排，也可以由個人提出并組織實施。個人提出的課題需經所在學科教研組或研究機構審核通過。第七條課題的立項需要詳細填寫立題申請表，包括課題的名稱、目的和意義、研究內容和方法、預期結果和成果、參與人員和時間進度等。第八條立項申請應當經過所在單位主管部門審核同意后方可立項。第三章課題組織與管理第九條課題研究應當組織成立課題組，課題組應當設立課題組長和成員，課題組長負責統(tǒng)籌組織課題研究的全過程。第十條課題組長應當具備較高的學術水平和組織管理能力，能夠指導和協(xié)調課題組成員的研究工作。第十一條課題組成員在課題研究中應當充分發(fā)揮自己的專長和特長，相互合作，完成各自的研究任務。第十二條課題組應當制定詳細的工作計劃和時間進度表，確保研究工作有序進行。第十三條課題組應當定期召開工作會議，對課題研究的進展進行總結和評估，探討解決存在的問題。第四章研究過程與方法第十四條中學課題研究應當遵循科學的研究方法和規(guī)范的研究程序，采用實證研究、比較研究、實踐研究等方法。第十五條在課題研究中，應當注重理論研究和實踐創(chuàng)新的結合，理論研究為實踐提供指導，實踐創(chuàng)新為理論驗證提供依據(jù)。第十六條在課題研究中，應當注意數(shù)據(jù)的收集、整理和分析，確保研究結果的可靠性和科學性。第十七條在課題研究中，應當注重學科交叉和綜合研究，發(fā)揮多學科的優(yōu)勢，形成更為全面和深入的研究成果。第十八條研究結果應當以學術論文、教學方案、教育教學改革經驗等形式進行表達和傳播。第五章成果評價與獎勵第十九條課題研究完成后，應當形成成果報告，并通過學?；蛏霞壷鞴懿块T評價鑒定。第二十條對于取得重要成果和突出貢獻的個人或團隊，應當給予獎勵和表彰。第二十一條課題研究成果應當?shù)玫綇V泛傳播和推廣應用，促進中學教育教學的改革和發(fā)展。第六章法律責任第二十二條中學課題研究在實施過程中，應當遵守相關法律法規(guī)和學校規(guī)章制度，不得違反國家法律和道德倫理。第二十三條違反本