一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)課件-9總復(fù)習(xí)1-人教版

辨析并修改病句

搭配不當(dāng)辨析并修改病句

搭配不當(dāng)1學(xué)習(xí)目標(biāo)1、理解并掌握搭配不當(dāng)?shù)念愋汀?、學(xué)會(huì)辨析修改搭配不當(dāng)?shù)木渥?。學(xué)習(xí)目標(biāo)2

1、這個(gè)法律職業(yè)培訓(xùn)基地由省司法廳和南海大學(xué)合作建立，是全國(guó)首家有效聯(lián)合政府行政職能和高效教育資源而成立的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。（2010年全國(guó)卷Ⅰ）基地中心6、曹操的性格具有雙重性，他的雄才大略與奸詐兇狠對(duì)于任何一個(gè)扮演他的演員來(lái)說(shuō)都具有挑戰(zhàn)性，也是個(gè)難得的表演機(jī)會(huì)。解析：“他的雄才大略與奸詐兇狠”與“也是個(gè)難得的表演機(jī)會(huì)”搭配不當(dāng)，可改為“演這個(gè)角色也是個(gè)難得的表演機(jī)會(huì)”。

類型：主賓搭配不當(dāng)1、這個(gè)法律職業(yè)培訓(xùn)基地由省司法廳和南海大學(xué)合作建立3一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)課件-94一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)課件-953、“低碳生活”這一理念，經(jīng)過(guò)我國(guó)改革開(kāi)放以來(lái)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的成功和失敗的實(shí)踐，無(wú)可爭(zhēng)辯地證實(shí)了這一理念的正確。5、素有“廬山第一景”之稱的石門澗，是廬山的西大門。這里一年四季泉水叮咚，鳥(niǎo)語(yǔ)花香,青松翠柏，云蒸霧繞。（2010年江西卷）解析：經(jīng)過(guò)為介詞，帶長(zhǎng)賓語(yǔ)，主謂變成“理念”“證實(shí)正確”自然搭配不當(dāng)。解析：

“這里”“青松翠柏”搭配不當(dāng)

類型：主謂搭配不當(dāng)3、“低碳生活”這一理念，經(jīng)過(guò)我國(guó)改革開(kāi)放以來(lái)經(jīng)濟(jì)建6

7、學(xué)校能否形成良好的、有促進(jìn)功能的校園文化，學(xué)習(xí)者能否真正適應(yīng)并融入它，這對(duì)教學(xué)活動(dòng)的有效開(kāi)展起著重要作用。

解析：“能否”表示事物的兩個(gè)方面，所以對(duì)應(yīng)的結(jié)論也應(yīng)該是兩個(gè)方面，而“有效開(kāi)展”只表示了積極的方面，前后明顯不對(duì)應(yīng)。

類型：一面與兩面搭配不當(dāng)7、學(xué)校能否形成良好的、有促進(jìn)功能的校園文化，學(xué)習(xí)7

8、植物營(yíng)養(yǎng)學(xué)就是研究如何通過(guò)施肥等措施提高作物產(chǎn)量、改善農(nóng)產(chǎn)品品質(zhì)的，因此植物營(yíng)養(yǎng)不僅對(duì)糧食質(zhì)量安全，而且對(duì)糧食數(shù)量安全至關(guān)重要。

解析：關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)誤用，從邏輯關(guān)系上講，“因此”表示前因后果，而語(yǔ)句的前后邏輯關(guān)系卻是“前果后因”應(yīng)該為“因?yàn)椤?。類型：關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)8、植物營(yíng)養(yǎng)學(xué)就是研究如何通過(guò)施肥等措施提高作物產(chǎn)量8并列關(guān)系中的關(guān)聯(lián)詞有：有的……有的、一方面……一方面、有時(shí)候……有時(shí)候、那么……那么、既然……又、一邊……一邊、也、又、還、同時(shí)。選擇關(guān)系中的關(guān)聯(lián)詞有：是……還是、或者……或者、不是……就是、要么……要么、與其……不如、寧可……也(決)不。轉(zhuǎn)折關(guān)系中的關(guān)聯(lián)詞有：可是、但是、雖然……可是、雖然……但是、盡管……還、雖然(雖是、雖說(shuō)、盡管、固然)……但是(但、可是、然而、卻)、卻、不過(guò)、然而、只是。常見(jiàn)關(guān)聯(lián)詞搭配并列關(guān)系中的關(guān)聯(lián)詞有：選擇關(guān)系中的關(guān)聯(lián)詞有：轉(zhuǎn)折關(guān)系中的關(guān)聯(lián)9取舍關(guān)系中的關(guān)聯(lián)詞有：寧可……也不、與其……不如。承接關(guān)系中的關(guān)聯(lián)詞有：……一……就……、……首先……然后……、……便……、……于是……、……才……、……接著……假設(shè)關(guān)系中的關(guān)聯(lián)詞有：如果……就、要是……就、即使……也、哪怕……也、如果(假使、假如、要是、倘若、要是)……那么(就)、即使(就算、就是、哪怕、縱使)……也(仍然、還是)。取舍關(guān)系中的關(guān)聯(lián)詞有：承接關(guān)系中的關(guān)聯(lián)詞有：假設(shè)關(guān)系中的關(guān)聯(lián)10因果關(guān)系中的關(guān)聯(lián)詞有：因此、因?yàn)椤?、既然……就、因?yàn)?由於)……所以(因此、因而)、之所以……是因?yàn)?、既?既)……就(便、則、那么)。條件關(guān)系中的關(guān)聯(lián)詞有：只要……就、只有……才、凡是……都、不管……總、只有……才、除非……才、只要……就、無(wú)論(不論、不管、任憑)……都(也、還)。遞進(jìn)關(guān)系中的關(guān)聯(lián)詞有：不但……還、不僅……還、除了……還有、不但……而且、不但(不僅、不光)……而且(并且)、不但……還(也、又、更)、何況、而且、況且、尤其、甚至。因果關(guān)系中的關(guān)聯(lián)詞有：條件關(guān)系中的關(guān)聯(lián)詞有：遞進(jìn)關(guān)系中的關(guān)聯(lián)11補(bǔ)充例題：我們嚴(yán)肅地研究了職工們的建議，又虛心地征求了專家們的意見(jiàn)。解析：“嚴(yán)肅”不能修飾“研究”，可以改為“認(rèn)真”、“慎重”等。

類型：修飾語(yǔ)與中心語(yǔ)搭配不當(dāng)補(bǔ)充例題：解析：“嚴(yán)肅”不能修飾“研究”，可12方法歸納一、抓主干，看枝葉練1：我們堅(jiān)信有那么一天，中國(guó)的工業(yè)和農(nóng)業(yè)會(huì)成為發(fā)達(dá)的國(guó)家。練2：教育戰(zhàn)線工作者肩負(fù)著培養(yǎng)大批科技隊(duì)伍的歷史任務(wù)。

方法歸納一、抓主干，看枝葉練1：我們堅(jiān)信有那么一天，13方法歸納二、關(guān)注兩面詞

練：藝人們過(guò)去一貫遭白眼，如今卻受到人們熱切的青睞，就在這白眼與青睞之間，他們體味著人間的溫情。

當(dāng)語(yǔ)句中出現(xiàn)了“能否”、“是否”、“有沒(méi)有”之類的兩面詞時(shí)，我們應(yīng)首先考慮這個(gè)句子可能犯有一面與兩面搭配不當(dāng)?shù)拿　?/p>

方法歸納二、關(guān)注兩面詞練：藝人們過(guò)去一貫遭白眼，如今14方法歸納三、留意關(guān)聯(lián)詞

練：幾天來(lái)，朝鮮藝術(shù)家們?cè)诒本﹨⒂^、訪問(wèn)、演出，無(wú)論走到哪里，哪里就響起熱烈的掌聲，這體現(xiàn)了中朝兩國(guó)人民的深厚友誼。

“無(wú)論”后面常用“也、都、總、還”來(lái)呼應(yīng)，而不能同“就”搭配，可刪去“無(wú)論”或把“就”改為“都”。

常見(jiàn)的關(guān)聯(lián)詞搭配1、如果……就2、不但……而且3、不是……而是4、只有……才方法歸納三、留意關(guān)聯(lián)詞練：幾天來(lái)，朝鮮藝術(shù)家們?cè)诒?5搭配不當(dāng)?shù)念愋停?、主賓搭配不當(dāng)（1、6題