七年級(jí)生物下冊(cè)第四單元第七章第二節(jié)探究環(huán)境污染對(duì)生物的影響課件4新版新人教版

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那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服，葉尖兒一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點(diǎn)兒空隙。一陣風(fēng)拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服，葉尖兒一順兒朝下2薦刪詞洽昏暉楷篇翻簾頁燥握廳糊jiànshāncíqiàhūnhuīkǎipiānfānliányèzàowòtīnghú薦刪詞洽昏暉楷3推薦姓肖刪掉規(guī)范燥熱融洽黃昏客廳翻書幾頁詞語握手余暉窗欞搖曳莫名其妙密密麻麻映入眼簾春風(fēng)拂面模模糊糊一篇作文堪稱楷模意義非凡推薦姓肖刪掉規(guī)范燥熱4

葉圣陶簡(jiǎn)介我國著名的教育家葉圣陶(1894-1988年)，名紹鈞，江蘇蘇州人，著名作家、教育家，父親在地主家做賬房，家境清苦。1907年考入草橋中學(xué)，畢業(yè)后在一個(gè)初等小學(xué)當(dāng)教員。1914年被排擠出學(xué)校，閑居期間作文言小說發(fā)表在《禮拜六》等雜志上。1915年秋到上海商務(wù)印書館附設(shè)的尚公學(xué)校教國文，并為商務(wù)印書館編小學(xué)國文課本。1917年應(yīng)聘到吳縣甪（lù）里縣立第五高等小學(xué)任教，他稱甪里為自己的第二故鄉(xiāng)。1921年與沈雁冰、鄭振鐸等人發(fā)起組織“文學(xué)研究會(huì)”。曾與夏丏尊合作出版了《閱讀與寫作》、《文心》、《文章講話》等。解放后，歷任出版總署副署長、人民教育出版社社長、教部副部長等職，并當(dāng)選為第五屆全國人大常委，第五屆全國政協(xié)常委和民進(jìn)中央主席。

5作家肖復(fù)興簡(jiǎn)介

肖復(fù)興，北京人，1982年畢業(yè)于中央戲劇學(xué)院?，F(xiàn)任《人民文學(xué)》雜志社副主編。已出版長篇小說、中短篇小說集、報(bào)告文學(xué)集、散文隨筆集和理論集80余部。曾有長篇小說“青春三部曲”《早戀》、《一個(gè)女中學(xué)生的日記》、《青春回旋曲》，報(bào)告文學(xué)《和當(dāng)代中學(xué)生對(duì)話》、《和當(dāng)代中學(xué)生通信》。近著有《音樂筆記》、《音樂的隔膜》、《聆聽與吟唱》、《浪漫的喪失》、《紙的生命》、《遙遠(yuǎn)的含蓄》等。曾經(jīng)獲得過全國以及北京上海優(yōu)秀文學(xué)獎(jiǎng)多種?！兑魳饭P記》獲首屆冰心散文獎(jiǎng)?！赌瞧G綠的爬山虎》、《向往奧運(yùn)》、《荔枝》、《銀色的心愿》、《尋找貝多芬》等篇入選大中小學(xué)課本。作家肖復(fù)興簡(jiǎn)介

6導(dǎo)讀提綱1、自讀課文，想一想課文寫了哪幾件事？（第1、2組）2、課文主要寫了哪兩件事？（第1、2組）3、邊讀邊想邊畫，葉圣陶是怎樣批改我的作文的？我有何感想？（第3、4組）4、讀讀說說，從這些語句中，你品味出葉老是怎樣的人？（第3、4組）5、畫出文中描寫爬山虎的句子。（第5組）導(dǎo)讀提綱1、自讀課文，想一想課文寫了哪幾件事？（第1、2組7

第一件

葉圣陶先生給“我”修改作文的事。

第二件

“我”到葉老家里做客。第一件第二件8

課文是作家（）在1992年為了紀(jì)念（）先生寫的回憶文章，回憶1963年葉圣陶先生給“我”（），并請(qǐng)“我”（），使“我”（）的成長經(jīng)歷。闖關(guān)一概括課文內(nèi)容課文是作家（）在1992年為了紀(jì)念（）9

課文是作家肖復(fù)興在1992年為了紀(jì)念葉圣陶先生寫的回憶文章，回憶1963年葉圣陶先生給“我”批改作文，并請(qǐng)“我”到他家做客，使“我”受益匪淺的成長經(jīng)歷。課文是作家肖復(fù)興在1992年為了紀(jì)念葉圣陶先生寫的回10試著給課文分段，并概括段意！闖關(guān)二闖關(guān)二11課文為什么以“那片綠綠的爬山虎”為題？闖關(guān)三闖關(guān)三12

課文為什么以“那片綠綠的爬山虎”為題？

因?yàn)樵谌~老家做客見到那片爬山虎，葉老教導(dǎo)我懂得了應(yīng)該怎樣做人、怎樣作文。時(shí)間過去近三十年了，但當(dāng)時(shí)情景如在眼前，一想起葉老，就仿佛又看到那片綠綠的爬山虎，所以以此為題。課文為什么以“那片綠綠的爬山虎”為題？13復(fù)習(xí)導(dǎo)入：課文主要寫了哪兩件事？復(fù)習(xí)導(dǎo)入：課文主要寫了哪兩件事？14

第一件

葉圣陶先生給“我”修改作文的事。

第二件

“我”到葉老家里做客。第一件第二件15自學(xué)指導(dǎo)一自讀葉老批改我的作文的句子以及課后的資料袋，思考：1、從這些句子中你能看出葉老是一個(gè)什么樣的人？2、自己總結(jié)寫作文和修改作文的方法。自學(xué)指導(dǎo)一自讀葉老批改我的作文的句子以及課后的資料袋，思考：16葉老的簡(jiǎn)短評(píng)語葉老的簡(jiǎn)短評(píng)語17從葉老先生的這段評(píng)語中，我領(lǐng)會(huì)到了寫好作文要注意：（1）_____________（2）_____________（3）_____________從葉老先生的這段評(píng)語中，我領(lǐng)會(huì)到了寫好作文要注意：18修改作文的方法：

*把用詞不準(zhǔn)確的地方改準(zhǔn)確。

*把不通順的句子改通順。

*把長句斷成短句。

*刪去重復(fù)啰嗦的詞句。

*增添一些詞句，使表達(dá)的意思更清楚、更完整。

*改正錯(cuò)別字和用錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。修改作文的方法：*把用詞不準(zhǔn)確的地方改準(zhǔn)確。19

從葉老先生的批改中，我感受到他的認(rèn)真、平和以及溫暖，如春風(fēng)拂面。從葉老先生的批改中，我感受到他的認(rèn)真、20自學(xué)指導(dǎo)二自讀課文第三部分，思考：1、從葉老請(qǐng)我到他家做客這一部分，能看出葉老是一個(gè)怎么的人？2、反復(fù)朗讀描寫爬山虎的句子，想想作者通過這些句子表達(dá)當(dāng)時(shí)什么樣的心情或感受？自學(xué)指導(dǎo)二自讀課文第三部分，思考：21七年級(jí)生物下冊(cè)第四單元第七章第二節(jié)探究環(huán)境污染對(duì)生物的影響課件4新版新人教版22

剛進(jìn)里院，一墻綠蔥蔥的爬山虎撲入眼簾。夏日的燥熱仿佛一下子減去了許多，陽光都變成綠色的，像溫柔的小精靈一樣在上面跳躍著，閃爍著迷離的光點(diǎn)。剛進(jìn)里院，一墻綠蔥蔥的爬山虎撲入眼簾。夏日的燥熱仿佛一23剛剛進(jìn)葉老家時(shí)，那綠蔥蔥的爬山虎便進(jìn)入我的視線，讓我感到親切，在燥熱的夏日見到綠色使人心情愉悅。同時(shí)也襯托出“我”對(duì)這個(gè)非同尋常的夏日午后充滿了希望。剛剛進(jìn)葉老家時(shí)，那綠蔥蔥的爬山虎便進(jìn)入我的視線，讓我感到親切24比喻句

落日的余暉染紅窗欞，院里那一墻的爬山虎，綠得沉郁，如同一片濃濃的湖水，映在客廳的玻璃窗上，不停的搖曳著，顯得虎虎有生氣。在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠。比喻句落日的余暉染紅窗欞，院里那一墻的爬山虎，25這是作者第二次提到那片綠綠的爬山虎，同時(shí)也是通過對(duì)爬山虎的描寫抒發(fā)自己的感受。我通過與葉老的交談，不僅感受到葉老親切隨和。更加敬佩他的學(xué)識(shí)淵博，海納百川的的氣度，多像那片綠綠的爬山虎。這是作者第二次提到那片綠綠的爬山虎，同時(shí)也是通過對(duì)爬山虎的描26七年級(jí)生物下冊(cè)第四單元第七章第二節(jié)探究環(huán)境污染對(duì)生物的影響課件4新版新人教版27

他跟我的談話，讓我好像知道了或者模模糊糊懂得了：作家就是這樣做的，作家的作品就是這樣寫的。他跟我的談話，讓我好像知道了或者模模糊糊懂得了：作家28

他跟我的談話，讓我好像知道了或者模模糊糊懂得了：作家就是這樣做的，作家的作品就是這么寫的。他跟我的談話，讓我好像知道了或者模模糊糊懂得了：作家29葉老讓我明白了：做一個(gè)作家要做到____________，寫作時(shí)要做到________________.葉老讓我明白了：30

葉圣陶先生對(duì)文一絲不茍、對(duì)人平易真誠，堪稱楷模。葉圣陶先生對(duì)文一絲不茍、對(duì)人平易真誠，堪稱楷模。31七年級(jí)生物下冊(cè)第四單元第七章第二節(jié)探究環(huán)境污染對(duì)生物的影響課件4新版新人教版32

作業(yè)：1、背誦課文，摘抄含義深刻的句子。2、和同學(xué)們交流寫作文和改作文的體會(huì)。作業(yè)：33讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。---歌德書籍是人類知識(shí)的總結(jié)。書籍是全世界的營養(yǎng)品。---莎士比亞書籍是巨大的力量。---列寧好的書籍是最貴重的珍寶。---別林斯基任何時(shí)候我也不會(huì)滿足，越是多讀書，就越是深刻地感到不滿足，越感到自己知識(shí)貧乏。---馬克思書籍便是這種改造靈魂的工具。人類所需要的，是富有啟發(fā)性的養(yǎng)料。而閱讀，則正是這種養(yǎng)料。---雨果

喜歡讀書，就等于把生活中寂寞的辰光換成巨大享受的時(shí)刻。---孟德斯鳩如果我閱讀得和別人一樣多，我就知道得和別人一樣少。---霍伯斯[英國作家]讀書有三種方法：一種是讀而不懂，另一種是既讀也懂，還有一種是讀而懂得書上所沒有的東西。---克尼雅日寧[俄國劇作家?詩人]要學(xué)會(huì)讀書，必須首先讀的非常慢，直到最后值得你精讀的一本書，還是應(yīng)該很慢地讀。---法奇(法國科學(xué)家)了解一頁書，勝于匆促地閱讀一卷書。---麥考利[英國作家]讀書而不回想，猶如食物而不消化。---伯克[美國想思家]讀書而不能運(yùn)用，則所讀書等于廢紙。---華盛頓(美國政治家)書籍使一些人博學(xué)多識(shí)，但也使一些食而不化的人瘋瘋顛顛。---彼特拉克[意大利詩人]生活在我們這個(gè)世界里，不讀書就完全不可能了解人。---高爾基讀書越多，越感到腹中空虛。---雪萊(英國詩人)讀書是我唯一的娛樂。我不把時(shí)間浪費(fèi)于酒店、賭博或任何一種惡劣的游戲；而我對(duì)于事業(yè)的勤勞，仍是按照必要，不倦不厭。---富蘭克林書讀的越多而不加思索，你就會(huì)覺得你知道得很多；但當(dāng)你讀書而思考越多的時(shí)候，你就會(huì)清楚地看到你知道得很少。---伏爾泰(法國哲學(xué)家、文學(xué)家)讀書破萬卷，下筆如有神。---杜甫讀萬卷書，行萬里路。---顧炎武讀書之法無他，惟是篤志虛心，反復(fù)詳玩，為有功耳。---朱熹讀書無嗜好，就能盡其多。不先泛覽群書，則會(huì)無所適從或失之偏好，廣然后深，博然后專。---魯迅讀書之法，在循序漸進(jìn)，熟讀而精思。---朱煮讀書務(wù)在循序漸進(jìn)；一書已熟，方讀一書，勿得鹵莽躐等，雖多無