統(tǒng)編版一年級下冊 口語交際 聽故事講故事 公開課一等獎創(chuàng)新教案

統(tǒng)編版一年級下冊口語交際聽故事，講故事公開課一等獎創(chuàng)新教案口語交際：聽故事，講故事

教學目標

1.能認真聽故事，借助圖片聽懂故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。

2.能借助圖片講故事，講出故事的主要內(nèi)容，聲音響亮。

教學重難點：

能認真聽故事，借助圖片聽懂故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。

教學課時

1課時

教學過程

一、圖片導入，激發(fā)興趣

1.圖片導入：(出示小貓種魚的圖片，學生仔細觀察。)同學們，圖片上的小貓在干什么(生：準備種魚)

2.你們知道嗎這只小貓和你們一樣喜歡觀察，讓我們看看它在田野中看到了什么，才會有了種魚的想法。(板書：小貓種魚)

二、傾聽故事，了解內(nèi)容

1.播放故事錄音，學生邊聽邊思考：故事中的小貓在田野里都看到了什么它種魚的結(jié)果是什么

2.教師引導學生理解內(nèi)容。

(出示圖片)

(1)小貓看到農(nóng)民伯伯在干什么農(nóng)民伯伯收獲了什么

(農(nóng)民伯伯在地里種下了玉米種子，收獲了金黃的玉米。)

(2)小貓繼續(xù)向前走，它又看到了什么(看到一位阿姨在種花生。)到了秋天，這位阿姨收獲了什么(很多的花生)

(3)啊小貓到哪兒去了快去找找它！(出示圖片)它在干什么

(它在把魚埋進土里)

(4)它為什么要把魚埋進土里

預設：

生1：它想種魚。

生2：它覺得種什么就會長什么！

(5)你覺得到了秋天，小貓能收獲很多魚嗎

預設：

生1：不能。到了秋天，它只會看到死掉的小魚。

生2：不能。小魚是生活在水里的，離開水就會死掉。

(6)同學們真棒，不僅聽得仔細，還能聯(lián)系生活說出原因，真讓人佩服！

3.結(jié)合圖片，同桌之間用自己的話簡單說說故事的內(nèi)容。

預設：小貓看到農(nóng)民伯伯和阿姨種玉米和花生，到了秋天收獲了很多的玉米和花生。它認為種什么就會收獲什么，于是把魚埋進土里，希望得到很多的魚。最后，它只看到了死掉的魚。

三、學講故事，把握內(nèi)容

1.教師示范講故事，學生發(fā)現(xiàn)要領(lǐng)。

師：下面請你們聽老師講一遍故事，看看老師是怎樣講故事的。(師繪聲繪色地講故事)

生1：老師講故事時聲音很洪亮，我們聽得很清楚。

師：謝謝你的贊美！你聽得真仔細。同學們要記住，講故事時聲音要洪亮，條理要清晰。(板書：聲音洪亮條理清晰)

生2：我還注意到老師講故事時表情很豐富，有的地方還加上了動作。

師：你真是善于觀察的小朋友！這些都是我們講故事時應該注意的要領(lǐng)。(板書：表情豐富可加動作)

2.學生結(jié)合圖畫自主講故事，師生評議。

(1)學生小組內(nèi)自主練習，教師巡視并指導學生的語言。

(2)小組派出代表在集體面前講述故事，教師用動畫演示。

(3)學生評價，教師總結(jié)。

四、表演故事，升華理解

過渡：同學們喜歡這個故事嗎(生：喜歡！)既然這么喜歡，我們來試著演一演這個故事，好不好請小朋友們以小組為單位，合作表演這個故事吧！

1.小組討論，為每個角色配上相應的動作。

2.集體交流，選出最合適的動作。

3.學生自主選定角色，小組內(nèi)進行排練。

4.指一組到前面表演故事，師生評議。

設計意圖表演故事是學生喜聞樂見的活動，通過合作表演，入情入境地扮演角色，訓練了學生的表演能力和口語表達能力。

五、教師總結(jié)，布置作業(yè)

1.教師總結(jié)：通過今天的學習，我們學會了怎樣聽故事，講故事。只有會聽才能會講，希望你們成為善于傾聽、樂于交際的有心人。

2.布置作業(yè)：回家把這個故事講給爸爸媽媽聽。

教學反思

1.這節(jié)課我通過問題和表演故事，引導學生深入思考故事內(nèi)容，積極參與課堂。故事中所蘊含的自然規(guī)律讓學生意識到：應該遵循自然規(guī)律；在向別人學習時，要動腦筋，不要生搬硬套別人的做法。

2.不足之處：學生的語言習慣和表達能力是各不相同的，因此在講故事時，有的學生詞