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文檔簡介

學(xué)前兒童的生長發(fā)育GrowthandDevelopment第二課、學(xué)前兒童生長發(fā)育規(guī)律本課導(dǎo)學(xué)

為什么有的孩子說話早，有的孩子說話晚？為什么同年齡的男孩和女孩在身高、體重上有差異？本課主要講述有關(guān)學(xué)前兒童生長發(fā)育的規(guī)律，以幫助同學(xué)們正確判斷和分析指導(dǎo)學(xué)前兒童的生長發(fā)育保健工作。學(xué)前兒童生長發(fā)育是由量變到質(zhì)變的復(fù)雜過程每個階段都有獨(dú)有的特點(diǎn)一、生長發(fā)育的連續(xù)性和階段性一哭二笑三咿呀四月哈哈望媽媽五抓六坐握足玩七翻八爬九叫爸十站對指十二走看圖說話在十八兩歲能用勺吃飯喜怒分明命令發(fā)三歲學(xué)穿鞋和襪長成大娃別嬌他生長發(fā)育歌謠二、生長發(fā)育的程序性一般遵循由上到下、由近到遠(yuǎn)、由粗到細(xì)、由低級到高級、由簡單到復(fù)雜的規(guī)律一般規(guī)律性舉例由上至下抬頭-抬胸-坐-站-行由近至遠(yuǎn)四肢運(yùn)動發(fā)育:先臂后手、先腿后腳由粗至細(xì)手的動作發(fā)育:一把抓-手指取物由簡單至復(fù)雜語言發(fā)育:咿呀作聲-字-詞-句由低級至高級思維發(fā)育:直覺行動思維-具體形象思維-抽象邏輯思維三、生長發(fā)育的不均衡性身高、體重的增長在各年齡階段是不均衡的身體各部分的發(fā)育不均衡各系統(tǒng)的生長發(fā)育不均衡四、生長發(fā)育的相互關(guān)聯(lián)性身體各系統(tǒng)器官的發(fā)育不是孤立的。生理和心理的發(fā)育也是相關(guān)聯(lián)的，生理的發(fā)育是心理發(fā)育的基礎(chǔ)，而心理的發(fā)育也影響著生理的發(fā)育。五、生長發(fā)育的個體差異性生長發(fā)育有其一般的規(guī)律，但每個兒童生長發(fā)育又有自身的特點(diǎn)個體在整個生長

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