二年級下冊美術教案第9課 剪出來的畫 -剪出運動中的我｜滬教版

/教案標題：二年級下冊美術教案第9課剪出來的畫-剪出運動中的我｜滬教版教案設計理念：本課以“剪出來的畫”為主題，旨在引導學生了解剪紙藝術的基本知識和技巧，通過剪紙表現運動中的自我形象，培養(yǎng)學生的動手能力、觀察力和創(chuàng)造力。本課以學生為主體，注重啟發(fā)式教學，讓學生在實踐中感受美術的魅力，培養(yǎng)他們對美術的熱愛。教學目標：1.讓學生了解剪紙藝術的基本知識和技巧。2.培養(yǎng)學生的動手能力、觀察力和創(chuàng)造力。3.引導學生用剪紙表現運動中的自我形象。4.培養(yǎng)學生對美術的熱愛和審美情趣。教學重點：1.剪紙的基本技巧和表現方法。2.運動中的人物形象的表現。教學難點：1.剪紙技巧的掌握。2.人物動態(tài)的表現。教學準備：1.課件或黑板，用于展示剪紙作品和講解剪紙技巧。2.剪刀、彩紙等剪紙工具和材料。3.學生自帶的運動照片或圖畫。教學過程：一、導入（5分鐘）1.教師出示剪紙作品，引導學生欣賞，激發(fā)學生對剪紙藝術的興趣。2.學生分享自己對剪紙的了解和感受。二、基本技巧講解（10分鐘）1.教師講解剪紙的基本技巧，如折疊、剪刻、展開等。2.學生跟隨教師一起練習剪紙技巧。三、運動中的人物形象表現（10分鐘）1.教師引導學生觀察運動中的人物照片或圖畫，分析人物動態(tài)的特點。2.學生嘗試用剪紙表現運動中的人物形象。四、創(chuàng)作實踐（15分鐘）1.學生根據自己帶來的運動照片或圖畫，用剪紙表現運動中的自我形象。2.教師巡回指導，解答學生疑問。五、作品展示與評價（5分鐘）1.學生展示自己的剪紙作品，分享創(chuàng)作心得。2.教師和學生共同評價作品，提出改進意見。六、課堂小結（5分鐘）1.教師總結本課的學習內容，強調剪紙技巧和人物動態(tài)表現的重要性。2.學生分享自己在課堂上的收獲和感受。教學延伸：1.鼓勵學生在課后繼續(xù)練習剪紙技巧，創(chuàng)作更多剪紙作品。2.引導學生關注生活中的運動場景，用剪紙表現更多運動中的人物形象。3.組織剪紙作品展覽，展示學生的創(chuàng)作成果。教學反思：本課通過剪紙表現運動中的自我形象，培養(yǎng)了學生的動手能力、觀察力和創(chuàng)造力。在教學過程中，教師應以學生為主體，注重啟發(fā)式教學，讓學生在實踐中感受美術的魅力。同時，教師應關注學生的個體差異，給予不同層次的學生有針對性的指導，使他們在原有基礎上得到提高。在評價學生作品時，教師應注重鼓勵性評價，激發(fā)學生的學習興趣和自信心。豐富內容重點關注的細節(jié)：剪紙技巧的掌握和人物動態(tài)的表現詳細的補充和說明：一、剪紙技巧的掌握剪紙是一種傳統(tǒng)的民間藝術，其基本技巧包括折疊、剪刻、展開等。對于二年級的學生來說，掌握這些技巧可能有一定的難度。因此，在教學過程中，教師需要耐心細致地講解和示范，讓學生逐步掌握剪紙的基本技巧。1.折疊技巧：折疊是剪紙的基礎，通過折疊可以創(chuàng)造出各種對稱和重復的圖案。教師可以引導學生嘗試不同的折疊方法，如對折、折扇等，讓學生了解折疊對剪紙圖案的影響。2.剪刻技巧：剪刻是剪紙的關鍵，通過剪刻可以創(chuàng)造出各種形狀和線條。教師可以示范如何正確握剪刀，如何剪刻直線、曲線、圓等基本形狀，并指導學生練習。3.展開技巧：展開是剪紙的最后一步，通過展開可以呈現出完整的剪紙圖案。教師可以引導學生按照正確的順序展開剪紙，并注意保持紙張的完整性。二、人物動態(tài)的表現在剪紙中，人物動態(tài)的表現是一個難點。對于二年級的學生來說，他們可能還不太會觀察和表現人物動態(tài)。因此，在教學過程中，教師需要引導學生觀察和分析人物動態(tài)的特點，并指導他們用剪紙表現。1.觀察人物動態(tài)：教師可以展示一些運動中的人物照片或圖畫，引導學生觀察人物的身體姿勢、動作和表情。讓學生注意人物動態(tài)的特點，如運動中的伸展、彎曲、扭轉等。2.分析人物動態(tài)：教師可以引導學生分析人物動態(tài)的構成和運動軌跡。讓學生了解人物動態(tài)的規(guī)律，如身體的平衡、動作的連貫性等。3.表現人物動態(tài)：教師可以指導學生用剪紙表現人物動態(tài)。讓學生注意剪紙的線條和形狀，以及人物動態(tài)的表現?？梢宰寣W生先畫出人物動態(tài)的草圖，然后再用剪紙進行表現。通過以上的補充和說明，教師可以更好地引導學生掌握剪紙技巧