《將進(jìn)酒》 統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修上冊(cè)

將進(jìn)酒年級(jí)：高二年級(jí)學(xué)科：語(yǔ)文（統(tǒng)編版）任務(wù)一：因聲求氣，吟詠詩(shī)歌活動(dòng)1：配樂(lè)朗誦，感受詩(shī)歌音樂(lè)之美活動(dòng)2：改編詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容大意任務(wù)三：拓展遷移，探究酒仙活動(dòng)5：搜集資料，探尋李白酒仙之旅將進(jìn)酒任務(wù)二：知人論世，梳理情感活動(dòng)3：回顧生平，把握詩(shī)歌情感基調(diào)活動(dòng)4：品鑒詩(shī)句，深入詩(shī)人內(nèi)心世界

活動(dòng)1:配樂(lè)朗誦，感受詩(shī)歌音樂(lè)之美

1.聽讀詩(shī)歌，說(shuō)出詩(shī)歌特點(diǎn)。

研習(xí)任務(wù)一：因聲求氣，吟詠詩(shī)歌視頻來(lái)自網(wǎng)絡(luò)

活動(dòng)1:配樂(lè)朗誦，感受詩(shī)歌音樂(lè)之美

1.聽讀詩(shī)歌，說(shuō)出詩(shī)歌特點(diǎn)。明確詩(shī)歌特點(diǎn)：句式長(zhǎng)短變化，韻腳疏密轉(zhuǎn)化，七言為主，三、五、十“破”之，節(jié)奏徐急變化，奔放而不隨性。研習(xí)任務(wù)一：因聲求氣，吟詠詩(shī)歌

活動(dòng)1:配樂(lè)朗誦，感受詩(shī)歌音樂(lè)之美

2.創(chuàng)意誦讀，讀出詩(shī)歌韻味。

請(qǐng)同學(xué)們自選音樂(lè)配合詩(shī)歌朗讀，每個(gè)小組推薦兩名同學(xué)當(dāng)堂示范，師生評(píng)點(diǎn)。

研習(xí)任務(wù)一：因聲求氣，吟詠詩(shī)歌活動(dòng)2：改編詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容大意

結(jié)合注釋等內(nèi)容，提前將詩(shī)歌改編成短劇本，并當(dāng)堂演繹。研習(xí)任務(wù)一：因聲求氣，吟詠詩(shī)歌任務(wù)一：因聲求氣，吟詠詩(shī)歌活動(dòng)1：配樂(lè)朗誦，感受詩(shī)歌音樂(lè)之美活動(dòng)2：改編詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容大意任務(wù)三：拓展遷移，探究酒仙活動(dòng)5：搜集資料，探尋李白酒仙之旅將進(jìn)酒任務(wù)二：知人論世，梳理情感活動(dòng)3：回顧生平，把握詩(shī)歌情感基調(diào)活動(dòng)4：品鑒詩(shī)句，深入詩(shī)人內(nèi)心世界活動(dòng)3：回顧生平，把握詩(shī)歌情感基調(diào)

結(jié)合李白仕途經(jīng)歷，梳理《將進(jìn)酒》中詩(shī)人情感變化過(guò)程。

研習(xí)任務(wù)二：知人論世，梳理情感奸佞當(dāng)?shù)蕾n金返還（744）仗劍去國(guó)辭親遠(yuǎn)游（725）奉詔入京供奉翰林（742）與友暢飲作將進(jìn)酒（752）初入長(zhǎng)安無(wú)功而返（730）李白仕途經(jīng)歷黃河到海，一去不返。明鏡白發(fā)，朝青暮雪。人生得意，莫負(fù)金樽。天生我材，姑且為樂(lè)。鐘鼓饌玉，過(guò)眼煙云。圣賢寂寞，飲者留名。莫言錢少，良馬貴裘，將出換酒，與爾銷愁。悲樂(lè)憤狂活動(dòng)4：品鑒詩(shī)句，深入詩(shī)人內(nèi)心世界

1.抓住關(guān)鍵詞，品鑒重點(diǎn)句，深入詩(shī)人內(nèi)心世界。注：小組合作，自由討論。5分鐘后，代表發(fā)言。研習(xí)任務(wù)二：知人論世，梳理情感例一：君不見，黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回?！包S河之水”，古人常用流水比喻時(shí)間的流逝，如“百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸。”“不復(fù)回”，奠定了悲的基調(diào)，河水一去不返，人生又何嘗不是如此？此句以黃河的偉大永恒反襯人生的渺小。品鑒示例例二：君不見，高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。“悲白發(fā)”，青春逝去，容顏已老，白發(fā)常常為文人所嘆、所悲，李白曾也寫過(guò)“白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)?！睆摹俺钡健澳骸币舱f(shuō)明了時(shí)間的短暫易逝。這兩句形象地表達(dá)了詩(shī)人政治上的失落感。詩(shī)人在25歲上“辭親去國(guó)，仗劍遠(yuǎn)游”，是“以當(dāng)世之務(wù)自負(fù)”的，欲以布衣取卿相之位。如今，25年過(guò)去了，他已滿頭白發(fā)，功業(yè)上卻毫無(wú)成就?；厥淄拢y免有人生短促之嘆，也表達(dá)了懷才不遇的苦悶。品鑒示例例三：天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)。烹羊宰牛且為樂(lè)，會(huì)須一飲三百杯。

“天生我材必有用”中有幾分對(duì)壯志難酬的宣泄?！氨赜杏谩北憩F(xiàn)詩(shī)人當(dāng)初強(qiáng)大的自信，同時(shí)也說(shuō)明自己現(xiàn)在并沒(méi)有得到重用。這首大約作于天寶十一年，此時(shí)距李白被唐玄宗“賜金放還”已有八年之久。長(zhǎng)期以來(lái)，積壓在詩(shī)人心中的憤懣，在酒酣耳熱之后，與摯友暢談之間，不免吐露出來(lái)?！叭俦保?shī)人在勸友要盡情豪飲，此句流露出詩(shī)人“行樂(lè)須及時(shí)”想法，同時(shí)也宣泄著自己內(nèi)心壯志難酬的抑郁，吐之為快，不吐不快。品鑒示例活動(dòng)4：品鑒詩(shī)句，深入詩(shī)人內(nèi)心世界2.重點(diǎn)理解“萬(wàn)古愁”。（1）李白的萬(wàn)古愁從何而來(lái)？（2）為何是“萬(wàn)古”之愁？

注：小組討論，教師點(diǎn)撥。研習(xí)任務(wù)二：知人論世，梳理情感政治遭遇。理想與現(xiàn)實(shí)之間的矛盾。（1）李白的萬(wàn)古愁從何而來(lái)？

這里的愁具有典型意義。

李白的愁是人生短暫、歲月蹉跎、時(shí)不待我、功名難立、壯志難酬，這種愁已經(jīng)超越了他個(gè)人的愁，而是古往今來(lái)一切敏感才人、一切清醒者通感的愁。用歷史的眼光看，“抱利器而無(wú)所施”的賢能之士古代有，今日有，則將來(lái)一定還有——這樣的愁情唯“萬(wàn)古愁”一語(yǔ)足以當(dāng)之。（2）為何是“萬(wàn)古”之愁？任務(wù)一：因聲求氣，吟詠詩(shī)歌活動(dòng)1：配樂(lè)朗誦，感受詩(shī)歌音樂(lè)之美活動(dòng)2：改編詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容大意任務(wù)三：拓展遷移，探究酒仙活動(dòng)5：搜集資料，探尋李白酒仙之旅將進(jìn)酒任務(wù)二：知人論世，梳理情感活動(dòng)3：回顧生平，把握詩(shī)歌情感基調(diào)活動(dòng)4：品鑒詩(shī)句，深入詩(shī)人內(nèi)心世界活動(dòng)5：搜集資料，探尋李白酒仙之旅

課后，請(qǐng)同學(xué)們閱讀更多李白的詩(shī)歌，查閱更多相關(guān)資料，了解李白與酒的不解之緣，撰寫“李白與酒”的研究小論文。研習(xí)任務(wù)三：拓展遷移