人教版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)知識樹

二年級數(shù)學(xué)知識樹1編輯課件二年級1編輯課件二年級數(shù)學(xué)知識樹數(shù)與代數(shù)空間與圖形統(tǒng)計與概率實踐與綜合應(yīng)用數(shù)的運算探索規(guī)律數(shù)的認識常見的量圖形的認識測量圖形與變換圖形與位置我長高了看一看擺一擺剪一剪有多重100以內(nèi)的加減法筆算、估算萬以內(nèi)的加法和減法口算、筆算、估算表內(nèi)乘法表內(nèi)除法萬以內(nèi)數(shù)的認識厘米和米克和千克認識線段用厘米尺、米尺測量對稱軸對稱鏡面對稱從不同位置觀察物體簡單的組合思想和邏輯推理方法圖形和數(shù)的排列認識角統(tǒng)計知識統(tǒng)計活動初步2編輯課件二年級數(shù)學(xué)知識樹數(shù)與代數(shù)空間與圖形統(tǒng)計與概率實踐與綜合應(yīng)用數(shù)二年級上冊教材目錄:第一單元:長度單位第二單元:100以內(nèi)的加法和減法(二)第三單元:角的初步認識第四單元:表內(nèi)乘法(一)第五單元:觀察物體第六單元:表內(nèi)乘法(二)第七單元:統(tǒng)計第八單元:數(shù)學(xué)廣角第九單元:總復(fù)習(xí)二年級下冊教材目錄:第一單元:解決問題第二單元:表內(nèi)除法(一)第三單元:圖形與變換第四單元:表內(nèi)除法(二)第五單元:萬以內(nèi)數(shù)的認識第六單元:克和千克第七單元:萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法(二)第八單元:統(tǒng)計第九單元:找規(guī)律第十單元:總復(fù)習(xí)3編輯課件二年級上冊教材目錄:二年級下冊教材目錄:3編輯課件二年級數(shù)學(xué)知識樹數(shù)與代數(shù)空間與圖形統(tǒng)計與概率實踐與綜合應(yīng)用數(shù)的運算探索規(guī)律數(shù)的認識常見的量圖形的認識測量圖形與變換圖形與位置我長高了看一看擺一擺剪一剪有多重100以內(nèi)的加減法筆算、估算萬以內(nèi)的加法和減法口算、筆算、估算表內(nèi)乘法表內(nèi)除法萬以內(nèi)數(shù)的認識厘米和米克和千克認識線段用厘米尺、米尺測量對稱軸對稱鏡面對稱從不同位置觀察物體簡單的組合思想和邏輯推理方法圖形和數(shù)的排列認識角統(tǒng)計知識統(tǒng)計活動初步4編輯課件二年級數(shù)學(xué)知識樹數(shù)與代數(shù)空間與圖形統(tǒng)計與概率實踐與綜合應(yīng)用數(shù)數(shù)與代數(shù)數(shù)的運算

數(shù)的認識

常見的量

探索規(guī)律

1、100以內(nèi)的加減法筆算、估算1、厘米和米

萬以內(nèi)數(shù)的認識

3、表內(nèi)乘法

2、萬以內(nèi)的加法和減法口算、筆算估算

4、表內(nèi)除法

2、克和千克

2、圖形和數(shù)的排列

1、簡單的組合思想和邏輯推理方法5編輯課件數(shù)與代數(shù)數(shù)的運算數(shù)的認識常見的量探索規(guī)律1、100以數(shù)的運算

1、100以內(nèi)的加減法筆算、估算數(shù)與代數(shù)6編輯課件數(shù)的運算1、100以內(nèi)的加減數(shù)與代數(shù)6編輯課件2、萬以內(nèi)的加法和減法的口算、筆算、估算A、口算兩位數(shù)加兩位數(shù)B、口算兩位數(shù)減兩位數(shù)數(shù)的運算

D、筆算幾百幾十加幾百幾十E、筆算幾百幾十減幾百幾十C、加、減法估算G、口算整百整千數(shù)的減法F、口算整百整千數(shù)的加法不退位減退位減不進位加進位加數(shù)與代數(shù)7編輯課件2、萬以內(nèi)的A、口算兩位數(shù)B、口算兩位數(shù)的運算D、筆算幾百數(shù)的運算

數(shù)與代數(shù)3、表內(nèi)乘法（一）

8編輯課件數(shù)的運算數(shù)與代數(shù)3、表內(nèi)乘法（一）8編輯課件數(shù)的運算

數(shù)與代數(shù)3、表內(nèi)乘法（二）

9編輯課件數(shù)的運算數(shù)與代數(shù)3、表內(nèi)乘法（二）9編輯課件4、表內(nèi)除法（一）

數(shù)的運算

數(shù)與代數(shù)10編輯課件4、表內(nèi)除法（一）數(shù)的運算數(shù)與代數(shù)10編輯課件4、表內(nèi)除法（二）

數(shù)的運算

數(shù)與代數(shù)11編輯課件4、表內(nèi)除法（二）數(shù)的運算數(shù)與代數(shù)11編輯課件數(shù)與代數(shù)數(shù)的運算

數(shù)的認識

常見的量

探索規(guī)律

1、100以內(nèi)的加減法筆算、估算1、厘米和米

萬以內(nèi)數(shù)的認識

3、表內(nèi)乘法

2、萬以內(nèi)的加法和減法口算、筆算估算

4、表內(nèi)除法

2、克和千克

2、圖形和數(shù)的排列

1、簡單的組合思想和邏輯推理方法12編輯課件數(shù)與代數(shù)數(shù)的運算數(shù)的認識常見的量探索規(guī)律1、100以數(shù)的認識

萬以內(nèi)數(shù)的認識

數(shù)與代數(shù)13編輯課件數(shù)的認識萬以內(nèi)數(shù)的認識數(shù)與代數(shù)13編輯課件數(shù)與代數(shù)數(shù)的運算

數(shù)的認識

常見的量

探索規(guī)律

1、100以內(nèi)的加減法筆算、估算1、厘米和米

萬以內(nèi)數(shù)的認識

3、表內(nèi)乘法

2、萬以內(nèi)的加法和減法口算、筆算估算

4、表內(nèi)除法

2、克和千克

2、圖形和數(shù)的排列

1、簡單的組合思想和邏輯推理方法14編輯課件數(shù)與代數(shù)數(shù)的運算數(shù)的認識常見的量探索規(guī)律1、100以數(shù)與代數(shù)常見的量

1、厘米和米

2、克和千克

初步建立１厘米、１米的長度觀念。學(xué)會用刻度尺量物體的長度。培養(yǎng)學(xué)生估量物體長度的意識知道１米＝100厘米知道用秤稱物體的方法，能進行簡單的計算初步建立１克、１千克的質(zhì)量觀念。培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識。15編輯課件數(shù)與代數(shù)常見的量1、厘米和米2、克和千克初步建立１厘米數(shù)與代數(shù)數(shù)的運算

數(shù)的認識

常見的量

探索規(guī)律

1、100以內(nèi)的加減法筆算、估算1、厘米和米

萬以內(nèi)數(shù)的認識

3、表內(nèi)乘法

2、萬以內(nèi)的加法和減法口算、筆算估算

4、表內(nèi)除法

2、克和千克

2、圖形和數(shù)的排列

1、簡單的組合思想和邏輯推理方法16編輯課件數(shù)與代數(shù)數(shù)的運算數(shù)的認識常見的量探索規(guī)律1、100以數(shù)與代數(shù)探索規(guī)律

下冊“找規(guī)律”這一單元讓學(xué)生探索圖形和數(shù)的排列規(guī)律

上冊“數(shù)學(xué)廣角”這一單元介紹了簡單的組合思想和邏輯推理方法培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力，以及有順序地、全面地思考問題的意識。培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作及歸納推理能力，發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美、運用數(shù)學(xué)美去創(chuàng)造美的意識。17編輯課件數(shù)與代數(shù)探索規(guī)律下冊“找規(guī)律”這上冊“數(shù)學(xué)廣角”這培養(yǎng)學(xué)生二年級數(shù)學(xué)知識樹數(shù)與代數(shù)空間與圖形統(tǒng)計與概率實踐與綜合應(yīng)用數(shù)的運算探索規(guī)律數(shù)的認識常見的量圖形的認識測量圖形與變換圖形與位置我長高了看一看擺一擺剪一剪有多重100以內(nèi)的加減法筆算、估算萬以內(nèi)的加法和減法口算、筆算、估算表內(nèi)乘法表內(nèi)除法萬以內(nèi)數(shù)的認識厘米和米克和千克認識線段用厘米尺、米尺測量對稱軸對稱鏡面對稱從不同位置觀察物體簡單的組合思想和邏輯推理方法圖形和數(shù)的排列認識角統(tǒng)計知識統(tǒng)計活動初步18編輯課件二年級數(shù)學(xué)知識樹數(shù)與代數(shù)空間與圖形統(tǒng)計與概率實踐與綜合應(yīng)用數(shù)二年級“數(shù)與代數(shù)”

教材編寫特點1、科學(xué)安排解決問題的教學(xué)，筆算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機結(jié)合，使學(xué)生在學(xué)習(xí)計算的同時，經(jīng)歷解決問題的過程，以便于培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，形成應(yīng)用意識。2、表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法教學(xué)體現(xiàn)知識的形成過程，加強教學(xué)過程的探索性。3、萬以內(nèi)數(shù)的認識和加、減法教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。19編輯課件二年級“數(shù)與代數(shù)”

教材編寫特點1、科學(xué)安排解決問題的教學(xué)，“數(shù)與代數(shù)”建構(gòu)感想

數(shù)與代數(shù)是最重要的教學(xué)內(nèi)容之一，數(shù)與代數(shù)的知識和技能也是要使學(xué)生掌握和形成的最重要的知識和最基本的技能。教學(xué)中我們應(yīng)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感、提倡算法多樣化、加強估算。1、練習(xí)以課內(nèi)為主，適當加大課堂練習(xí)密度。比如表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法的教學(xué)中，課堂上應(yīng)精心設(shè)計形式多樣的練習(xí)內(nèi)容：比如“對口令”、“送信”、“找朋友”、“抽卡口算”、“小組搶答”等游戲性練習(xí)，讓學(xué)生有興趣地投入練習(xí)中，將有效地提高計算能力。2、筆算教學(xué)中的教學(xué)程序：a、在現(xiàn)實的情境中提出要解決的計算問題b、學(xué)生通過操作等活動探究算理c、學(xué)生展示計算方法d、學(xué)生理解算理獲得算法后，再用計算解決數(shù)學(xué)問題。目的是不僅讓學(xué)生經(jīng)歷了筆算知識的形成過程20編輯課件“數(shù)與代數(shù)”建構(gòu)感想20編輯課件程，也讓學(xué)生經(jīng)歷了應(yīng)用筆算解決問題的全過程。學(xué)生在這種有目的的學(xué)習(xí)活動中主動建構(gòu)知識，獲得用數(shù)學(xué)的成功體驗。3、加強口算、筆算、估算的綜合訓(xùn)練。在教學(xué)中不孤立地去處理筆算和估算，要把它們以口算聯(lián)系起來，從而全面提高學(xué)生100以內(nèi)加、減法計算能力。為了提高學(xué)生的計算興趣，檢測學(xué)生100以內(nèi)的加減法計算能力和書寫水平，前段時間我們搞了一次二年級數(shù)學(xué)計算競賽，題型是：一、口算。二、筆算。三、估算。我們準備在教學(xué)完表內(nèi)乘法再來一次相應(yīng)的計算競賽。我們想通過趣味性的活動，以檢測和提高學(xué)生數(shù)與代數(shù)的知識和技能。21編輯課件程，也讓學(xué)生經(jīng)歷了應(yīng)用筆算解決問題的全過程。學(xué)生在這種有目的二年級數(shù)學(xué)知識樹數(shù)與代數(shù)空間與圖形統(tǒng)計與概率實踐與綜合應(yīng)用數(shù)的運算探索規(guī)律數(shù)的認識常見的量圖形的認識測量圖形與變換圖形與位置我長高了看一看擺一擺剪一剪有多重100以內(nèi)的加減法筆算、估算萬以內(nèi)的加法和減法口算、筆算、估算表內(nèi)乘法表內(nèi)除法萬以內(nèi)數(shù)的認識厘米和米克和千克認識線段用厘米尺、米尺測量對稱軸對稱鏡面對稱從不同位置觀察物體簡單的組合思想和邏輯推理方法圖形和數(shù)的排列認識角統(tǒng)計知識統(tǒng)計活動初步22編輯課件二年級數(shù)學(xué)知識樹數(shù)與代數(shù)空間與圖形統(tǒng)計與概率實踐與綜合應(yīng)用數(shù)空間與圖形圖形認識測量圖形與變換

圖形與位置認識線段認識直角、銳角、鈍角。用三角板辨認直角、銳角、鈍角。用刻度尺測量物體的長度。對稱能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀。軸對稱鏡面對稱變換平移旋轉(zhuǎn)用刻度尺量和畫線段的長度。23編輯課件空間與圖形圖形認識測量圖形與變換圖形與位置認識線段認識直用二年級數(shù)學(xué)知識樹數(shù)與代數(shù)空間與圖形統(tǒng)計與概率實踐與綜合應(yīng)用數(shù)的運算探索規(guī)律數(shù)的認識常見的量圖形的認識測量圖形與變換圖形與位置我長高了看一看擺一擺剪一剪有多重100以內(nèi)的加減法筆算、估算萬以內(nèi)的加法和減法口算、筆算、估算表內(nèi)乘法表內(nèi)除法萬以內(nèi)數(shù)的認識厘米和米克和千克認識線段用厘米尺、米尺測量對稱軸對稱鏡面對稱從不同位置觀察物體簡單的組合思想和邏輯推理方法圖形和數(shù)的排列認識角統(tǒng)計知識統(tǒng)計活動初步24編輯課件二年級數(shù)學(xué)知識樹數(shù)與代數(shù)空間與圖形統(tǒng)計與概率實踐與綜合應(yīng)用數(shù)

“空間與圖形”建構(gòu)感想1、注意結(jié)合生活實際教學(xué)概念。低年級的孩子在學(xué)習(xí)抽象的幾何概念時，需要借助形象直觀的支持，我們應(yīng)注意結(jié)合生活實際教學(xué)幾何概念。2、借助操作活動幫助學(xué)生鞏固知識。如教學(xué)角的知識時，讓學(xué)生折疊、做角、畫角、拼擺、拉一拉、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)等。3、準確把握教學(xué)重點和要求。如教學(xué)銳角和鈍角時，重點是讓學(xué)生對一個角和直角進行比較，知道它是銳角就可以了。而平移和旋轉(zhuǎn)主要是讓學(xué)生初步感知，能夠辨別現(xiàn)象，并能對簡單的圖形進行平移。

“空間與圖形”教材編寫特點是：提供了關(guān)于空間與圖形的豐富素材，促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展。25編輯課件“空間與圖形”建構(gòu)感想“空間與二年級數(shù)學(xué)知識樹數(shù)與代數(shù)空間與圖形統(tǒng)計與概率實踐與綜合應(yīng)用數(shù)的運算探索規(guī)律數(shù)的認識常見的量圖形的認識測量圖形與變換圖形與位置我長高了看一看擺一擺剪一剪有多重100以內(nèi)的加減法筆算、估算萬以內(nèi)的加法和減法口算、筆算、估算表內(nèi)乘法表內(nèi)除法萬以內(nèi)數(shù)的認識厘米和米克和千克認識線段用厘米尺、米尺測量對稱軸對稱鏡面對稱從不同位置觀察物體簡單的組合思想和邏輯推理方法圖形和數(shù)的排列認識角統(tǒng)計知識統(tǒng)計活動初步26編輯課件二年級數(shù)學(xué)知識樹數(shù)與代數(shù)空間與圖形統(tǒng)計與概率實踐與綜合應(yīng)用數(shù)統(tǒng)計與概率數(shù)據(jù)統(tǒng)計活動初步統(tǒng)計圖統(tǒng)計表統(tǒng)計知識體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程。初步了解統(tǒng)計的意義。學(xué)習(xí)簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法。進一步了解統(tǒng)計的意義。認識以一當二的條形統(tǒng)計圖。認識以一當五的條形統(tǒng)計圖。單式統(tǒng)計表簡單的復(fù)式統(tǒng)計表27編輯課件統(tǒng)計與概率數(shù)據(jù)統(tǒng)計活動初步統(tǒng)計圖統(tǒng)計表統(tǒng)計知識體驗數(shù)據(jù)的收集“統(tǒng)計與概率”教材編排特點

與一年級教材比，二年級統(tǒng)計的教學(xué)內(nèi)容最大的變化應(yīng)是隨著統(tǒng)計數(shù)據(jù)的增大，上冊條形統(tǒng)計圖的每格代表了２個單位，并注意培養(yǎng)學(xué)生實踐能力、合作精神和創(chuàng)新精神。下冊條形統(tǒng)計圖每格代表了５個單位，并注重對統(tǒng)計數(shù)據(jù)的初步分析，根據(jù)統(tǒng)計圖表讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問題，根據(jù)數(shù)據(jù)提出合理化建議。28編輯課件“統(tǒng)計與概率”教材編排特點28編輯課件“統(tǒng)計與概率”建構(gòu)感想

在教學(xué)過程中，注意培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計觀念。二年級的學(xué)生不僅會看懂數(shù)據(jù)的實際，也會從這些數(shù)據(jù)中分析數(shù)據(jù)所反映的問題。我們將具體培養(yǎng)學(xué)生：１、從統(tǒng)計的角度思考與數(shù)據(jù)有關(guān)的問題。2、能從統(tǒng)計活動的過程中作出合理的決策。我們將經(jīng)常結(jié)合學(xué)生的生活實際和我校的實際情況組織學(xué)生開展統(tǒng)計活動，這樣才能使學(xué)生的統(tǒng)計觀念得到較大的提高。我們還將注意調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生主體作用。注意讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計活動的全過程，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力和獨立思考能力，并加強與同伴的合作與交流。29編輯課件“統(tǒng)計與概率”建構(gòu)感想29編輯課件二年級數(shù)學(xué)知識樹數(shù)與代數(shù)空間與圖形統(tǒng)計與概率實踐與綜合應(yīng)用數(shù)的運算探索規(guī)律數(shù)的認識常見的量圖形的認識測量圖形與變換圖形與位置我長高了看一看擺一擺剪一剪有多重100以內(nèi)的加減法筆算、估算萬以內(nèi)的加法和減法口算、筆算、估算表內(nèi)乘法表內(nèi)除法萬以內(nèi)數(shù)的認識厘米和米克和千克認識線段用厘米尺、米尺測量對稱軸對稱鏡面對稱從不同位置觀察物體簡單的組合思想和邏輯推理方法圖形和數(shù)的排列認識角統(tǒng)計知識統(tǒng)計活動初步30編輯課件二年級數(shù)學(xué)知識樹數(shù)與代數(shù)空間與圖形統(tǒng)計與概率實踐與綜合應(yīng)用數(shù)實踐與綜合應(yīng)用我長高了

剪一剪

看一看、擺一擺

有多重

結(jié)合長度單位這一單元的內(nèi)容設(shè)計學(xué)生測量長度的實踐活動，來加深學(xué)生對厘米和米的認識，鞏固用刻度尺量物體長度的方法，進一步建立長度觀念。結(jié)合圖形與變換這一單元設(shè)計的。1、培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力。2、培養(yǎng)初步的形象思維能力和邏輯思維能力。結(jié)合角的初步知識和觀察物體兩個單元設(shè)計的。1、讓學(xué)生從不同的角度去觀察一輛大客車，體會看到的形狀不一樣。2、讓學(xué)生利用學(xué)具進行拼、擺、量畫幾何圖形。結(jié)合克和千克這一單元內(nèi)容設(shè)計的。1、讓學(xué)生再次體驗常見物體的重量。2、通過記錄體重，學(xué)習(xí)一些統(tǒng)計的知識。31編輯課件我長高了剪一剪看一看、擺一擺有多重結(jié)合長度單位這一結(jié)“實踐與綜合應(yīng)用”建構(gòu)感想

這一課型，我們感覺教學(xué)中實施起來比較困難，但對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力是一個非常好的形式。我們決定把動手實踐、自主探索、合作交流作為學(xué)生主要的學(xué)習(xí)方式，這與新一輪課程改革所提出的重要理念是完全一致的。我們在教學(xué)中，不僅要使學(xué)生理解掌握數(shù)學(xué)知識，培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力，而且盡量讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識的來源與用途。并且把積極主動的活動作為學(xué)生獲取知識、發(fā)展能力的重要途徑。32編輯課件“實踐與綜合應(yīng)用”建構(gòu)感想32編輯課件二年級數(shù)學(xué)知識樹數(shù)與代數(shù)空間與圖形統(tǒng)計與概率實踐與綜合應(yīng)用數(shù)的運算探索規(guī)律數(shù)的認識常見的量圖形的認識測量圖形與變換圖形與位置我長高了看一看擺一擺剪一剪有多重100以內(nèi)的加減法筆算、估算萬以內(nèi)的加法和減法口算、筆算、估算表內(nèi)乘法表內(nèi)