初中作文指導(dǎo)序列之九-表達(dá)方式

作文指導(dǎo)序列之九Zuowenzhiddaoxuliezhijiu

——表達(dá)方式

恩施市舞陽中學(xué)潘文階

作文指導(dǎo)序列之九——表達(dá)方式1《新課標(biāo)》指出：

（學(xué)生的寫作能夠）根據(jù)表達(dá)的中心，選擇恰當(dāng)?shù)谋氐椒绞剑侠戆才艃?nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達(dá)自己的意思。

自如運(yùn)用，恰當(dāng)綜合《新課標(biāo)》指出：（學(xué)生的寫作能夠）根據(jù)表達(dá)的中心，選擇恰2

頭兒，頭等，頭球……是擱在嘴邊的詞語；點(diǎn)頭，搖頭，埋頭……是生活中常見的鏡頭。勇于創(chuàng)新，總不免“萬事開頭難”；面對失敗，又何妨“從頭再來”……一個“頭”子，含義萬千。

請以“從‘頭’說起”為話題，寫一篇不少于600字的作文。

要求：1.立意自定，文體自選（詩歌除外）；2.文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名

（2005年江蘇南京）頭兒，頭等，頭球……是擱在嘴邊的詞語；點(diǎn)3失誤文剖析：

從“頭”說起

（三類文）

南京一考生失誤文剖析：4

每個人都有頭，但并非所有有頭的人都可以取得成功。平日里，各人的頭有各人的姿勢、位置。

[前兩句可以刪去，使文章簡潔。]

經(jīng)過這些年來的閱歷，似乎只有那些“埋頭”的人是最終昂首走向成功的。

[“似乎”一詞可以去掉，應(yīng)該用肯定語氣；整個句子的詞序應(yīng)該調(diào)整一下，使表達(dá)更自然。]

所謂埋頭，這里不是你埋頭睡覺，也不是讓你埋頭躲避世事與矛盾，更不是讓你去看武俠與言情甚至黃色小說，而是埋頭苦干、學(xué)習(xí)。這里有幾個很好的例子。

[此處只需對“埋頭”做一個正面解釋就可以了，不必從反面列舉生活中的現(xiàn)象]

每個人都有頭，但并非所有有頭的人都可以取得5

著名音樂家貝多芬可以說是“埋頭”的典范，因為他的眼睛總離不開樂譜。他刻苦努力地創(chuàng)作，將自己的感情融入到樂譜之中，我們不禁感嘆他的《命運(yùn)交響曲》中連續(xù)的“SOSO－SO－MI”來的希望與苦難，也不禁為第十四奏鳴曲中那月光的凄寂而癡迷。他的埋頭是他將海頓音樂發(fā)展到極點(diǎn)，成功地成為了古典音樂中一顆耀眼的明星，并為后人留下了一筆寶貴的財富。

[此例很好，如能重點(diǎn)描述一下貝多芬是怎樣“埋頭”的，那么扣題就更緊了。]

[這一段之前缺少一個過渡句，結(jié)合文章內(nèi)容來看，應(yīng)當(dāng)是“藝術(shù)上需要有埋頭的精神，這樣才能有高質(zhì)量的作品問世”一類意思的句子。]著名音樂家貝多芬可以說是“埋頭”的典范，因為6

偉大的科學(xué)家愛因斯坦沒有認(rèn)同牛頓“空間是絕對的”觀念，他埋頭思考了數(shù)十年。他的埋頭，不是因為牛頓等物理權(quán)威的壓力，而是探索獲取成功的希望，為自己尋找最為充足的依據(jù)，最終，他完成了《廣義相對論》，其中的基本思想：物質(zhì)質(zhì)量與能量所引起的時空扭曲。這與牛犢的思想與學(xué)術(shù)是格格不入的。試想一下，如果沒有愛因斯坦的埋頭思考，任內(nèi)目前的航天事業(yè)將受到重創(chuàng)，因為衛(wèi)星發(fā)揮的電磁波已不再像原來人們認(rèn)為的那樣沿直線傳播，而是偏折了，那樣衛(wèi)星測量的誤差將達(dá)數(shù)千英里（如果電磁波路過太陽附近）！

[此例不錯，但并非重點(diǎn)寫“埋頭”，只偏重于其影響，屬于綜合不當(dāng)?shù)氖д`；從與上一段聯(lián)系來看，缺一過渡句，如能加上“科學(xué)上，也需要有埋頭的精神，這樣新的學(xué)說與新的發(fā)明才會誕生”就好了。]偉大的科學(xué)家愛因斯坦沒有認(rèn)同牛頓“空間是7

由此可見，埋頭是成功的必備條件，只有不斷埋頭思考、學(xué)習(xí)，才是生命的真正意義。想想看，那些碌碌無為、將頭放在舒服的枕頭上，或是到處張望、胡思亂想的人與貝多芬、愛因斯坦等人相比，是多么渺小。

[此處如能結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活有針對性地開展一番論述，文章將更加厚實(shí)、更具有說服力]由此可見，埋頭是成功的必備條件，只8

不要再將頭對著那可惡的游戲機(jī)，不要將頭趴在飯桌前。拿起手中的筆，埋頭苦干吧。

[這樣結(jié)尾，給人感覺是太過居高臨下了，缺少一種親和力；“對這可惡的游戲機(jī)”應(yīng)在時間上修飾一下；“趴在飯桌前”表述不妥，改為“成天沉醉在吃喝玩樂之中”較好一點(diǎn)；此處，應(yīng)根據(jù)文章內(nèi)容對“埋頭”作點(diǎn)解釋，以此來結(jié)束全文要好些，況且，只是“拿筆”

“埋頭”范圍也太窄了。]不要再將頭對著那可惡的游戲機(jī)，不要將頭趴9本文可取之處：

觀點(diǎn)正確，十分鮮明；論據(jù)典型，也較新穎；例證法與對比論證運(yùn)用得較好。

本文失分點(diǎn)表現(xiàn)在：

1.敘例不夠簡潔，而且敘例后缺少必要的分析；

2.兩個議論段都缺少必要的過渡，使層次之間不連貫；

3.語言風(fēng)格不一致：闡述觀點(diǎn)的語言不簡潔，事例的展示不是使用的夾敘夾議的語句，至于“所謂埋頭，這里不是你埋頭睡覺，也不是你埋頭躲避世事與矛盾，更不是讓你去看武俠與言情甚至黃色小說”等句純屬調(diào)侃，于文章表達(dá)毫無價值。本文可取之處：

觀點(diǎn)正確，十分鮮明；論據(jù)典型，也較10本文提升點(diǎn)：

一是敘例要簡潔明了；二是對事例要進(jìn)行精要的分析；三是層次之間要加上簡潔而又必要的過渡；四是論證的語言要力求嚴(yán)密而富有說服力；五是要力求行文語言風(fēng)格一致。本文提升點(diǎn)：11從表達(dá)方式上看作文提升要訣：

（1）有一個完整構(gòu)篇的理念：圍繞一個中心，有一個完整的結(jié)構(gòu)，這是自如運(yùn)用與綜合表達(dá)的最高境界。（2）根據(jù)行文的需要恰當(dāng)?shù)剡x擇表達(dá)方式。在記敘類文章中，要明確將一件事情敘述清楚是前提條件。只有先敘述清楚，才能在此基礎(chǔ)上進(jìn)行細(xì)致地描寫。敘述與描寫應(yīng)當(dāng)緊密結(jié)合在一起，共同為表現(xiàn)事件與展現(xiàn)人物的性格而服務(wù)。同樣，要將抒情融入記敘于描寫的字里行間，做到融情于事、融情于景。議論文中，在議論的語句中穿插敘例做論據(jù)要力求簡明扼要，對所敘之例要進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治觯牲c(diǎn)到面進(jìn)行拓展，真正達(dá)到記敘為議論服務(wù)，并與議論的內(nèi)容完美統(tǒng)一的境界。（3）在不同的內(nèi)容之間，用一兩句話架設(shè)一座內(nèi)容過渡的橋梁，使全篇渾然一體，嚴(yán)謹(jǐn)無缺。從表達(dá)方式上看作文提升要訣：（1）有一個完整構(gòu)篇12

從“頭”說起

我是一陣風(fēng)，來自天空，為了我的夢，我不斷前行。

——題記

滿分作文欣賞：從“頭”說起滿分作文欣賞：13

多彩的陽光繾綣著，萌生希望的年華啊！

草長鶯飛，一霎清明雨，喚醒了群山，潤濕了心田。柳色迷離，波光乍明，魚兒爭出。我走在田野上，看紛紛揚(yáng)揚(yáng)的花朵灑落。從“頭”說起，開頭滿懷著希望。走過山脈，走過春天，走進(jìn)竹籬，誰的身影如此勞苦？我輕輕翻開書的扉頁。放翁挑燈夜讀，劉向燃藜之勤，王獻(xiàn)之的十八缸水染透了中華的神韻。他們不住地?fù)u頭低吟，徘徊在每一個秋夜春晨，數(shù)十年如一日。多彩的陽光繾綣著，萌生希望的年華啊！14

從“頭”說起，搖頭是求知的艱辛。

不知走過多少時日，來到這個繁華的都市，我駐足停歇。薩馬蘭奇輕輕地點(diǎn)頭微笑，國人歡呼震天撼地；當(dāng)飽滿的稻谷不住地點(diǎn)頭，豐收的農(nóng)民陶醉在那幅夕陽晚景中；當(dāng)歌手踏著舞步微微點(diǎn)頭，在舞臺上勇敢地放聲歌唱，觀眾席上每一顆心都感悟著音符的跳動。從“頭”說起，點(diǎn)頭是光輝的一刻。我繼續(xù)著我的行程，路上寒暑易節(jié)，秋葉飄零，細(xì)雪飛揚(yáng)。歲月時時讓我感動，我回頭張望——從“頭”說起，搖頭是求知的艱辛。15

這一望，我望到了昭君，望到她深深的眼底，眼底的憂傷被那毅然的一個轉(zhuǎn)身揮去。我也看到了桃花潭上的李白和汪倫，一盅薄酒里蘊(yùn)藏著千古的留戀。還有一位母親，站在巷尾深處，那么專注地看，無論孩子走多遠(yuǎn)，也走不出她眼光圍成的思念的海。從“頭”說起，是莫名的感動。我走著走著，不覺停在了漫天飛雪的夜晚，我已耗盡了心力……

這一望，我望到了昭君，望到她深深的眼底，16

那么熟悉的圖形，一條小河，幾株楊柳，廣闊的田野，赤著腳丫的孩子們穿上了冬衣。那里是我的起點(diǎn)。地球是圓的，那會有盡頭？下一個春季，我的行程會繼續(xù)。從“頭”說起，盡頭是下一個開頭。旅行札記——從開頭到盡頭，經(jīng)過搖頭點(diǎn)頭三百六十五次的回頭，我體會到了一個行者的心境：在旅途中感受陽光，感受風(fēng)雨，感受自然，感受生活。那么熟悉的圖形，一條小河，幾株楊柳，廣17

請以“讓”為話題，自選角度，寫一篇不少于600字的作文。題目自擬，立意自定，文體自選，文中不能出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。作文訓(xùn)練：請以“讓”為話題，自選角度，作文訓(xùn)練：18友情提示：

車讓人，讓出一份安全；車讓車，讓出一份秩序；人讓車，讓出一份文明；人讓人讓出一份友愛。在現(xiàn)實(shí)生活中，這類“讓”的現(xiàn)象實(shí)在很多。在家庭中，可以讓出濃濃地親情；在校園里，可以讓出深厚的友誼；在社會上，可以讓出和諧的天地……友情提示：車讓人，讓出一19祝同學(xué)們作文愉快！

再見

再見祝同學(xué)們作文愉快！再見再見206、昂著頭出征，夾著尾巴回家，是庸駑而又好戰(zhàn)的人的常態(tài)。3、沒有熱忱，世間便無進(jìn)步。14、橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。15、在人生的路上，將血一滴一滴地滴過去，去飼別人。雖自覺漸漸瘦弱，也以為快活。29、要測量一個人真實(shí)的個性，只須觀察他認(rèn)為無人發(fā)現(xiàn)時的所作所為。3、生命誠可貴，愛情價更高；若為自由故，二者皆可拋。6.要成功，先發(fā)瘋，下定決心往前沖！9、每個人都有潛在的能量，只是很容易：被習(xí)慣所掩蓋，被時間所迷離，被惰性所消磨。5、最熱烈的火焰，冰封在最沉默的火山深處。12、遇難心不慌，遇易心更細(xì)。2.青春--人的一生中最美好年歲。它是一個人的生命含苞待放的時期，生機(jī)勃發(fā)、朝氣蓬勃;它意味著進(jìn)取，意味著上升，蘊(yùn)含著巨大希望的未知數(shù)。大學(xué)勵志語錄大全4、不論如何強(qiáng)大的公司，都不能安于現(xiàn)狀，必須隨時機(jī)警地留意公司內(nèi)部和外面大環(huán)境的變化