五年級下冊語文課件-第6課-景陽岡-部編版28

草船借箭00五年級下冊語文精品課件-第5課草船借箭部編版29五年級下冊語文精品課件-第5課草船借箭部編版29草船借箭00五年級下冊語文精品課件-第5課草船借箭第一課時五年級下冊語文精品課件-第5課草船借箭部編版29五年級下冊語文精品課件-第5課草船借箭部編版29第一課時五年級下冊語文精品課件-第5課草船借箭部編版22這篇課文是按什么順序?qū)懙模拷o課文進(jìn)行分段。整體感知00事情發(fā)展的順序五年級下冊語文精品課件-第5課草船借箭部編版29五年級下冊語文精品課件-第5課草船借箭部編版29這篇課文是按什么順序?qū)懙?？給課文進(jìn)行分段。3再次輕聲讀課文，邊讀邊想：這幾個主要人物各有什么特點？整體感知00諸葛亮：神機(jī)妙算周瑜：嫉妒魯肅：忠厚守信五年級下冊語文精品課件-第5課草船借箭部編版29五年級下冊語文精品課件-第5課草船借箭部編版29再次輕聲讀課文，邊讀邊想：這幾個主要人物各有4課文的第二自然段，周瑜和諸葛亮的對話特別能反映兩人的特點，被稱為經(jīng)典之筆。請你把諸葛亮和周瑜兩人的對話劃出來，邊讀邊想邊議：他倆每次對話時，各人心里可能會想些什么，可能會怎么做？學(xué)習(xí)課文00五年級下冊語文精品課件-第5課草船借箭部編版29五年級下冊語文精品課件-第5課草船借箭部編版29課文的第二自然段，周瑜和諸葛亮的對話特別能反映兩人的特點，被5我們先來看故事的開頭，周瑜和諸葛亮商議與曹軍水上作戰(zhàn)用什么兵器最好，周瑜是大都督，難道他不知道嗎？那周瑜這時心里是怎么想的呢？在這場討論中，周瑜有意要為難諸葛亮，從哪些地方可以看出？諸葛亮知道周瑜的心思嗎？你怎么知道的？諸葛亮立下軍令狀，周瑜很高興，是因為什么？交流探究五年級下冊語文精品課件-第5課草船借箭部編版29五年級下冊語文精品課件-第5課草船借箭部編版29我們先來看故事的開頭，周瑜和諸葛亮商議與曹軍水上作戰(zhàn)用什么兵6故事一開始，周瑜和諸葛亮之間就展開了一場智斗，一個設(shè)下陷阱，步步緊逼；一個胸有成竹，從容應(yīng)對。同學(xué)們一邊讀一邊想象當(dāng)時的場面，想象兩人對話時的神態(tài)。學(xué)習(xí)課文00五年級下冊語文精品課件-第5課草船借箭部編版29五年級下冊語文精品課件-第5課草船借箭部編版29故事一開始，周瑜和諸葛亮之間就展開了一場智斗，一個設(shè)下陷阱7

通過朗讀課文的精彩之處，想象當(dāng)時的情境，揣摩人物的心理活動，從中更深地體會到人物形象不同的個性。課堂小結(jié)00五年級下冊語文精品課件-第5課草船借箭部編版29五年級下冊語文精品課件-第5課草船借箭部編版29通過朗讀課文的精彩之處，想象當(dāng)時的情境，揣摩人物的8草船借箭第二課時五年級下冊語文精品課件-第5課草船借箭部編版29五年級下冊語文精品課件-第5課草船借箭部編版29草船借箭第二課時五年級下冊語文精品課件-第5課草船借9從上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了“草船借箭”成功的主要原因來自于：諸葛亮的神機(jī)妙算。這一節(jié)課我們重點來研討：諸葛亮的“神機(jī)妙算”表現(xiàn)在哪些地方？復(fù)習(xí)導(dǎo)入00五年級下冊語文精品課件-第5課草船借箭部編版29五年級下冊語文精品課件-第5課草船借箭部編版29從上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了“草船借箭”成功的10請同學(xué)們默讀課文第六至九自然段，邊讀邊思考：你從哪些詞句中能體會到諸葛亮的神機(jī)妙算？把你認(rèn)為最能表現(xiàn)諸葛亮神機(jī)妙算的詞句用橫線劃出來，并在旁邊寫出你的感受和體會。課文學(xué)習(xí)00五年級下冊語文精品課件-第5課草船借箭部編版29五年級下冊語文精品課件-第5課草船借箭部編版29請同學(xué)們默讀課文第六至九自然段，邊讀邊思考：11課文很多地方都在描寫諸葛亮的神機(jī)妙算，挑你自己體會最深的一處，說說你是怎么體會到的。交流分享00五年級下冊語文精品課件-第5課草船借箭部編版29五年級下冊語文精品課件-第5課草船借箭部編版29課文很多地方都在描寫諸葛亮的神機(jī)妙算，挑你自12這時候大霧漫天，江上的人連面對面都看不清。品讀課文00這場霧有多大？你能不能通過讀讓我們感受到？這場大霧，諸葛亮和魯肅都看到了。體會體會，魯肅看到這場大霧會是一種怎樣的心情？諸葛亮看到這場大霧又會是一種怎樣的心情呢？五年級下冊語文精品課件-第5課草船借箭部編版29五年級下冊語文精品課件-第5課草船借箭部編版29這時候大霧漫天，江上的人連面對面都看不清。品讀課文00這場霧13光讀這句話，就能看出諸葛亮的神機(jī)妙算嗎？為什么？聯(lián)系上文看從哪一句話可以看出諸葛亮早在三天之前就已算準(zhǔn)了這場大霧。交流探究這時候大霧漫天，江上的人連面對面都看不清。五年級下冊語文精品課件-第5課草船借箭部編版29五年級下冊語文精品課件-第5課草船借箭部編版29光讀這句話，就能看出諸葛亮的神機(jī)妙算嗎？為什么？交流探究這時14交流探究00這個句子這樣寫啰不啰嗦？前兩天沒動靜，有什么可寫的？完全可以寫成這樣：第三天四更時候，諸葛亮秘密地把魯肅請到船里。這樣寫既清楚又簡練，多好！改不改？為什么？第一天，不見諸葛亮有什么動靜；第二天，仍然不見諸葛亮有什么動靜；直到第三天四更時候，諸葛亮秘密地把魯肅請到船里。五年級下冊語文精品課件-第5課草船借箭部編版29五年級下冊語文精品課件-第5課草船借箭部編版29交流探究00這個句子這樣寫啰不啰嗦？前兩天沒動靜，有15我們通過抓住前后句子之間的聯(lián)系，真正體會到了諸葛亮的神機(jī)妙算。用聯(lián)系上下文的方法來研究問題，這是一種非常重要的讀書能力。請大家用這種方法再次讀“霧中借箭”這部分內(nèi)容，看看你還能從哪些句子的聯(lián)系中讀懂諸葛亮的神機(jī)妙算。課文學(xué)習(xí)00五年級下冊語文精品課件-第5課草船借箭部編版29五年級下冊語文精品課件-第5課草船借箭部編版29我們通過抓住前后句子之間的聯(lián)系，真正體會到了16諸葛亮笑著說：“霧這么大，曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，霧散了就回去?！辈懿俚弥系膭屿o后，就下令說：“江上霧很大，敵人忽然來攻，必有埋伏，我們看不清虛實，不要輕易出動。撥水軍弓弩手朝他們射箭便是。”課文學(xué)習(xí)讀句子，對比二人的性格特點。五年級下冊語文精品課件-第5課草船借箭部編版29五年級下冊語文精品課件-第5課草船借箭部編版29諸葛亮笑著說：“霧這么大，曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒17

諸葛亮的話并沒有說完?！办F這么大，曹操一定不敢派兵出來……”這是話中有話、話后有話呀！你能把諸葛亮沒說出來的話寫出來嗎？課文學(xué)習(xí)00五年級下冊語文精品課件-第5課草船借箭部編版29五年級下冊語文精品課件-第5課草船借箭部編版29諸葛亮的話并沒有說完?！办F這么大，曹操一定不敢派兵出18

這篇課文中，有好多處寫諸葛亮說話，但只有這個地方寫到了諸葛亮的笑。你們說，諸葛亮他在笑誰？交流分享00五年級下冊語文精品課件-第5課草船借箭部編版29五年級下冊語文精品課件-第5課草船借箭部編版29這篇課文中，有好多處寫諸葛亮說話，但只有這個地方寫到19笑魯肅的忠厚老實、不知底細(xì)，這是寬厚的笑、幽默的笑；笑曹操的生性多疑、輕易中計，這是諷刺的笑、輕蔑的笑；笑周瑜的自不量力、陰謀落空，這是瀟灑的笑、自信的笑。交流分享五年級下冊語文精品課件-第5課草船借箭部編版29五年級下冊語文精品課件-第5課草船借箭部編版29笑魯肅的忠厚老實、不知底細(xì)，這是寬厚的笑、幽默的笑；交流分享20

好一個神機(jī)妙算的諸葛亮，他算準(zhǔn)了曹操不敢出兵、只會放箭如雨，這說明了諸葛亮不僅知天時、而且識人心。課堂小結(jié)00五年級下冊語文精品課件-第5課草船借箭部編版29五年級下冊語文精品課件-第5課草船借箭部編版29好一個神機(jī)妙算的諸葛亮，他算準(zhǔn)了曹操不敢出兵、只會放21諸葛亮又下令把船掉過來，船頭朝東，船尾朝西，仍舊擂鼓吶喊，逼近曹軍水寨受箭。曹操知道上了當(dāng)，可是諸葛亮那邊船輕水急，已經(jīng)駛出二十多里，要追也來不及了。課文學(xué)習(xí)你還從哪些詞句體會到了諸葛亮的神機(jī)妙算？五年級下冊語文精品課件-第5課草船借箭部編版29五年級下冊語文精品課件-第5課草船借箭部編版29諸葛亮又下令把船掉過來，船頭朝東，船尾朝西，仍舊擂鼓吶喊，逼22課文學(xué)習(xí)說說諸葛亮用草船向曹操借箭的經(jīng)過。向北靠近曹軍擂鼓吶喊把船調(diào)過來船頭朝東船尾朝西，繼續(xù)受箭順風(fēng)順?biāo)偦卮^朝西船尾朝東一字?jǐn)[開五年級下冊語文精品課件-第5課草船借箭部編版29五年級下冊語文精品課件-第5課草船借箭部編版29課文學(xué)習(xí)說說諸葛亮用草船向曹操借箭的經(jīng)過。向北靠近曹軍擂鼓吶23

好一個神機(jī)妙算的諸葛亮！當(dāng)魯肅告訴了周瑜諸葛亮借箭的經(jīng)過時，周瑜長嘆一聲：學(xué)習(xí)課文00諸葛亮神機(jī)妙算，我真比不上他！五年級下冊語文精品課件-第5課草船借箭部編版29五年級下冊語文精品課件-第5課草船借箭部編版29好一個神機(jī)妙算的諸葛亮！當(dāng)魯肅告訴了周瑜諸葛亮借箭的24

通過對借箭經(jīng)過的學(xué)習(xí)，我們體會到了諸葛亮的神機(jī)妙算表現(xiàn)在他知天時，借了長江的霧；曉地理，借了長江的風(fēng)和水；懂人心，借了魯肅的兵和船；加上他又有計謀膽識從而借到了曹操的箭。課堂總結(jié)00五年級下冊語文精品課件-第5課草船借箭部編版29五年級下冊語文精品課件-第5課草船借箭部編版29通過對借箭經(jīng)過的學(xué)習(xí)，我們體會到了諸葛亮的神機(jī)妙算表25

凡為將者，不通天文，不識地理，不曉軍情，不明陣圖，乃庸才也?！T葛亮拓展延伸00五年級下冊語文精品課件-第5課草船借箭部編版29五年級下冊語文精品課件-第5課草船借箭部編版29凡為將者，不通天文，不識地理，不曉軍情，不明陣圖，乃26根據(jù)句意，選詞填空。果然

不然

當(dāng)然

必然

顯然

誰能在三天內(nèi)造十萬支箭呢？（

）這是周瑜在刁難諸葛亮。如果三天內(nèi)交不出箭，諸葛亮（

）要有殺身之禍。（

）諸葛亮很清楚周瑜的陰謀，為什么還要答應(yīng)呢？原因有兩個：一是諸葛亮這時只能團(tuán)結(jié)周瑜，（

）就會影響聯(lián)吳抗曹的大計；二是諸葛亮才智過人，一定會用計謀戰(zhàn)勝周瑜。后來諸葛亮（

）借箭成功，挫敗了周瑜的詭計。拓展延伸00五年級下冊語文精品課件-第5課草船借箭部編版29五年級下冊語文精品課件-第5課草船借箭部編版29根據(jù)句意，選詞填空。拓展延伸00五年級下冊語文精品課件-第527

作者在幾個人物的性格刻畫上既鮮明又形象，這是為什么？寫法點撥00作者通過對諸葛亮的語言、動作、神態(tài)的描寫，從而刻畫出他的性格特點。因為作者抓住了幾個人物不同的特點，他們的語言、動作不同體現(xiàn)出人物性格各異。五年級下冊語文精品課件-第5課草船借箭部編版29五年級下冊語文精品課件-第5課草船借箭部編版29作者在幾個人物的性格刻畫上既鮮明又形象，這是為什么？28作業(yè)布置00這個故事深受大家的喜愛，回到家把它講給爸爸媽媽聽聽。周瑜的氣度、為人、才智都不如諸葛亮，難怪魯肅了解了整個借箭過程之后，對諸葛亮說了這么一句話，他說：“先生真神人也?！比缓缶拖蛑T葛亮討教這神機(jī)妙算是怎么來的，諸葛亮就對魯肅說了。同學(xué)們，你們想知道嗎？課后請同學(xué)們?nèi)タ础度龂萘x》的第四十六回，答案就在里面。五年級下冊語文精品課件-第5課草船借箭部編版29五年級下冊語文精品課件-第5課草船借箭部編版29作業(yè)布置00這個故事深受大家的喜愛，回到家把它講給爸爸媽媽聽291．這則寓言中的河伯是一個高傲自大、自以為是的河神，也是莊子為教育人們而塑造的一個反面人物形象。2．這則寓言告訴人們：一個人的見識是有限的。如果驕傲自滿，就難免貽笑大方。3