語文聽課評語

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復制第第頁語文聽課評語1.組織同學爭論，通過同學的相互溝通相互補充，讓同學深刻理解其中的道理。

2.要求同學將把握的方法用于解題實踐.培育同學思維的敏捷性流暢性開發(fā)同學智力培育同學能的同時提高同學解題方法的水平。

3.課堂氣氛活躍。老師擅長激發(fā)同學的學習欲望。

4.學習方法和教學手段多樣化，降低了學習難度，提高了學習效率。

5.數(shù)學思想方法得到了充分滲透，同學的學習力量和學習品質(zhì)得到進一步優(yōu)化。

6.老師語言美麗，儀表大方，課堂中能充分利用兒童的心理特點，創(chuàng)設同學寵愛的教學情景。

7.創(chuàng)設豐富多彩的情境，為同學對新知的探究和整節(jié)課教學任務的完成起到了舉足輕重的作用。

8.老師課堂激情高，教學環(huán)節(jié)緊湊，合理把握重點，突破教學難點。

9.通過有效的合作溝通和自主探究，把一節(jié)枯燥的計算課上的很精彩。

10.大膽放手讓同學參加對新知的探究，對提高同學的學習品質(zhì)和和自學力量起起到了肯定的關心。

11.老師的課語言精練，教學環(huán)節(jié)過渡自然，過程由淺入深，方法敏捷多樣。

12.教材是學問的載體，老師在充分把握教材學問點的前提下敏捷處理教材內(nèi)容。

13.本節(jié)課，老師創(chuàng)設了同學愛好的猜謎活動，同學們特別感愛好。愛好是最好的老師，只有感愛好，才會全神貫注，樂觀主動地去參加。

14.注意同學自主探究，激發(fā)同學主動獵取新知。

15.讓同學生動活潑樂觀主動地參加數(shù)學學習活動，使同學在獲得所必需的基本數(shù)學學問和基本技能。

16.例題習題的搭協(xié)作理，能聯(lián)系同學的生活，敬重同學原有的基礎學問。

17.老師以同學熟識的生活提出問題，激起同學學習數(shù)學的愛好，進一步體會到數(shù)學學問與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系著，數(shù)學學問來源于生活，并在生活中得以應用。

18.動手實踐自主探究與合作溝通是同學學習數(shù)學的重要方式。

19.同學進行小組爭論比較“怎樣算比較簡便?”使算法得到了更優(yōu)化，從而也激發(fā)了同學的學習愛好。

20.在同學探究口算算理時深化淺出，使同學也很簡單地把握了口算方法。這可從同學的反饋中得到很好的體現(xiàn)。

21.本節(jié)課的教學中，給同學充分的從事數(shù)學活動的時間和空間，使同學能在自主探究，親身實踐

22.合作溝通的氛圍中，解除困惑，在親身體驗和探究中解決問題，理解和把握基本的數(shù)學學問，技能和方法

23.口算練習的呈現(xiàn)方式多樣，并能聯(lián)系同學的生活實際，具有肯定的開放性。

24.課堂活動緊密聯(lián)系生活實際，體現(xiàn)了讓同學學習有用的數(shù)學學問這一先進的課程理念。

25.注意同學自主探究，三維目標得到充分體現(xiàn)。

26.老師的課堂中，教者都能夠充分扮演好組織者引導者和合作者的角色，老師不是傳授的現(xiàn)在的方法，而是教給同學解決問題的策略

27.給同學一把在學問的海洋中航行的槳，讓同學樂觀思索，在主動探究中獵取勝利并估驗勝利的喜悅。

28.合作溝通與動手實踐相結(jié)合，充分獵取數(shù)學活動閱歷。

29.能夠讓同學在動手操作中進行獨立思索，鼓舞同學發(fā)表自己的看法，與同伴溝通，并充分給足了同學動手觀看溝通合作的時間和空間。

30.讓同學在詳細的操作活動中獲得學問，體驗學問的形成過程，獲得學習的主動權(quán)。

31.實行多種教