三級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-語(yǔ)文園地七-部編版

口語(yǔ)交際口語(yǔ)交際看了這組圖片，你有什么感受？

看了這組圖片，你有什么感受？匯報(bào)要求：（1）一人匯報(bào)，組內(nèi)同學(xué)補(bǔ)充。注意要把話說(shuō)得有條理，語(yǔ)言準(zhǔn)確完整。（2）其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，聽完匯報(bào)可以提出問題或建議。

匯報(bào)要求：看了這組圖片，你有什么感受？

看了這組圖片，你有什么感受？講述發(fā)生在自己身邊的小事。1.交流自己看到的或經(jīng)歷過(guò)的小事。2.交流自己從這件小事中獲得了哪些感受。講述發(fā)生在自己身邊的小事。評(píng)一評(píng)，誰(shuí)是交際小能手？評(píng)一評(píng)，誰(shuí)是交際小能手？習(xí)作習(xí)作事例一提出了什么想法？為什么會(huì)有這樣的想法？

事例一提出了什么想法？為什么會(huì)有這樣的想法？事例二提出了什么想法？為什么會(huì)有這樣的想法？事例二提出了什么想法？為什么會(huì)有這樣的想法？你覺得這兩個(gè)事例寫得怎么樣？評(píng)價(jià)一下你覺得這兩個(gè)事例寫暢談想法生活中有哪些現(xiàn)象或問題引起了你的關(guān)注？你對(duì)這些現(xiàn)象有什么想法？暢談想法例文欣賞

學(xué)校的圖書館雖然是開放的，但是，開放的時(shí)間卻太少了，一個(gè)星期，只有一節(jié)課。一本書根本看不完，如果借回家，兩三天就能看完一本書，接下來(lái)該怎么辦呢？如果和同學(xué)交換看書，萬(wàn)一那個(gè)人把書弄破了，就說(shuō)不清是誰(shuí)的責(zé)任了。

所以，我有一些小想法要分享給大家：

第一，每周每個(gè)班開放兩次借書時(shí)間，中間間隔幾天，這樣就不會(huì)出現(xiàn)一本書看不完，或書看完后，得等很久才能再借書的問題了。

例文欣賞學(xué)校的圖書館雖然是開放的，但是，開放的時(shí)間卻太例文欣賞

第二，把每一本書都貼上條碼，把紅外線掃描器、條碼系統(tǒng)結(jié)合。同學(xué)只要選好書以后，刷一下書上的條碼就可以了。有了這些，老師就不用一直在圖書室里登記了。

第三，還要有吐卡機(jī)和放置檢查門，借好書后，吐卡機(jī)吐卡，帶著卡走出檢查門。一旦發(fā)現(xiàn)有人沒有登記就把書拿走后，檢查門會(huì)立即攔住他。這樣書就不容易被偷走了。

第四，把圖書室列入班級(jí)包干區(qū)，這樣就不用老師管著衛(wèi)生，教室也能干干凈凈的。

書是人類進(jìn)步的階梯，如果沒有了書，人類就缺少了一項(xiàng)重大的財(cái)富。所以，我們不僅要看好書，還要愛護(hù)書，不論是自己的，還是圖書館的。

例文欣賞第二，把每一本書都貼上條碼，把紅外線掃描器、溫馨提示：1.把自己的想法寫清楚。2.注意用詞要準(zhǔn)確，語(yǔ)言要有條理。3.寫后讀一讀，自己嘗試修改一下。溫馨提示：語(yǔ)文園地語(yǔ)文園地交流平臺(tái)◎讀書時(shí)，我會(huì)畫出寫得好的語(yǔ)句，記錄在摘抄本上?！蛭蚁矚g歸類摘抄。把描寫同類事物的詞語(yǔ)分門別類地寫下來(lái)，經(jīng)常翻看，對(duì)我的習(xí)作很有幫助。◎摘抄時(shí)，遇到特別有新鮮感的語(yǔ)句，我會(huì)在旁邊寫寫感受，有時(shí)還會(huì)背下來(lái)。◎我會(huì)在摘抄內(nèi)容的右下方注明出處。交流平臺(tái)◎讀書時(shí)，我會(huì)畫出寫得好的語(yǔ)句，記錄在摘抄本上。交流平臺(tái)你有什么好的讀書方法嗎？和大家交流一下，互相學(xué)習(xí)。交流平臺(tái)你有什么好的讀書方法嗎？詞句段運(yùn)用小家伙摔得還挺重。王老師急得直跺腳。他跑得像兔子一樣快。讀句子，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？讀一讀，照樣子寫句子詞句段運(yùn)用小家伙摔得還挺重。王老師急得直跺腳。他跑得像兔子一媽媽累得

。

得

。試著寫一寫媽媽累得。小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海嘩啦啦地洶涌澎湃。遙遠(yuǎn)的夜空有一個(gè)彎彎的月亮，彎彎的月亮下面是那彎彎的小橋……讀句子，說(shuō)一說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。我發(fā)現(xiàn)了……我能接著往下說(shuō)……小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海嘩啦啦地洶涌澎湃及柔霧煤

養(yǎng)奏英翅書寫提示撇和捺寫得舒展，字形就優(yōu)美。三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件－第7單元語(yǔ)文園地七｜人教三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件－第7單元語(yǔ)文園地七｜人教及柔霧煤

養(yǎng)奏英翅書寫提示撇和捺寫得自己試一試，一定要

注意撇和捺的書寫呦！書寫提示三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件－第7單元語(yǔ)文園地七｜人教三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件－第7單元語(yǔ)文園地七｜人教自己試一試，一定要

注意撇和捺的書寫呦！書寫提示三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)日積月累荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。亂入池中看不見，聞歌始覺有人來(lái)。采蓮曲唐王昌齡三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件－第7單元語(yǔ)文園地七｜人教三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件－第7單元語(yǔ)文園地七｜人教日積月累荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。亂入池中看不見，聞歌詩(shī)人介紹王昌齡(698—756），字少伯，河?xùn)|晉陽(yáng)（今山西太原）人。盛唐著名邊塞詩(shī)人，后人譽(yù)為“七絕圣手”。與李白、高適、王維、王之渙、岑參等交厚。其詩(shī)以七絕見長(zhǎng)，尤以登第之前赴西北邊塞所作邊塞詩(shī)最著，有“詩(shī)家夫子王江寧”之譽(yù)（也有“詩(shī)家天子王江寧”的說(shuō)法）三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件－第7單元語(yǔ)文園地七｜人教三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件－第7單元語(yǔ)文園地七｜人教詩(shī)人介紹王昌齡(698—756），字少伯，河?xùn)|晉陽(yáng)（今山注釋：羅裙：用細(xì)軟而有疏孔的絲織品制成的裙子。

一色裁：像是用同一顏色的衣料剪裁的。

芙蓉：指荷花。

亂入：雜入、混入。

看不見：指分不清哪是芙蓉的綠葉紅花，哪是少女的綠裙紅顏。

聞歌：聽到歌聲。

始覺：才知道。三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件－第7單元語(yǔ)文園地七｜人教三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件－第7單元語(yǔ)文園地七｜人教注釋：羅裙：用細(xì)軟而有疏孔的絲織品制成的裙子。

一色裁：像是譯文：采蓮少女的綠羅裙融入到田田荷葉中，仿佛一色，少女的臉龐掩映在盛開的荷花間，相互映照。

混入蓮池中不見了蹤影，聽到歌聲四起才覺察到有人前來(lái)。三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件－第7單元語(yǔ)文園地七｜人教三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件－第7單元語(yǔ)文園地七