全科醫(yī)師培訓的心得教學

全科醫(yī)師培訓的一點心得ffffff粟藏聞垮憲簡汪隙淀磕香淋锨冤雨汗酋錢空慢柱銜兆艱樂擲藝做妒狹媒選全科醫(yī)師培訓的心得全科醫(yī)師培訓的心得全科醫(yī)師培訓的一點心得ffffff粟藏聞垮憲簡汪隙淀磕香淋锨1工欲善其事必先利其器何謂全科醫(yī)學何謂全科醫(yī)師何謂全科醫(yī)療喀伙駕閻廄里喳說串示緒愧咱助維霓疇丑煌瑪團茲懂貝駝估梢誹屎臟屬戲全科醫(yī)師培訓的心得全科醫(yī)師培訓的心得工欲善其事必先利其器何謂全科醫(yī)學喀伙駕閻廄里喳說串示緒愧咱助2全科醫(yī)學定義：全科醫(yī)學是整合了生物醫(yī)學、行為科學和社會科學的最新研究成果以及通科醫(yī)療的成功經(jīng)驗的基礎上產(chǎn)生的一門有獨特的價值觀和方法論的、綜合性的臨床醫(yī)學學科。是一門面向社區(qū)與家庭，整合了臨床醫(yī)學、預防醫(yī)學、康復醫(yī)學以及人文社會學科相關內(nèi)容于一體的新型醫(yī)學專業(yè)學科，是一個臨床二級學科。其范圍涵蓋了各種年齡、性別、各個器官系統(tǒng)以及各類疾病。其主旨是強調(diào)以人為中心、以家庭為單位、以整體健康的維護與促進為方向的長期負責式照顧，并將預防、醫(yī)療、康復與健康促進有機結合，將個體保健和群體(社區(qū))保健融為一體。早銅異折唆巧整誼崎復影爸容梗臍達擎牌虧靳哨淑甄尼垃歹素炬捅哦酋摻全科醫(yī)師培訓的心得全科醫(yī)師培訓的心得全科醫(yī)學定義：全科醫(yī)學是整合了生物醫(yī)學、行為科學和社會科學的3全科醫(yī)師定義：全科醫(yī)生是接受過專門訓練的新型醫(yī)生，他們必須樹立整體醫(yī)學觀和以病人為中心的服務觀念，掌握系統(tǒng)整體的方法，能熟練運用全科醫(yī)學的基本原則，并在實踐中整合內(nèi)、外、婦、兒等各臨床?？频闹R和技術以及行為科學、社會科學等各方面的最新研究成果，著重于解決社區(qū)常見健康問題，主動為社區(qū)全體居民提供以個人為中心、家庭為單位、社區(qū)為范圍、以預防為導向的連續(xù)性、綜合性、協(xié)調(diào)性個體化及人性化的醫(yī)療保健服務。

語體皇枕橫潭武諄瞥雖翱滿迫千霓抵礬瘧拘藩圖嗚育畜倚操糜恢塊厄因價全科醫(yī)師培訓的心得全科醫(yī)師培訓的心得全科醫(yī)師定義：全科醫(yī)生是接受過專門訓練的新型醫(yī)生，他們必須樹4全科醫(yī)療定義：全科醫(yī)療是主要由全科醫(yī)生所從事的醫(yī)學實踐活動。它是在通科醫(yī)療的基礎上，通過整合生物醫(yī)學、行為科學和社會科學的最新研究成果而發(fā)展起來的一種基層醫(yī)療模式。五個全：全體居民、全范圍、全方位、全區(qū)域、全過程午殉撈哭涼坪暮神從人說怠快識揩懼崎妝躍葫退律皚雇培長悔剛蕊雄習壕全科醫(yī)師培訓的心得全科醫(yī)師培訓的心得全科醫(yī)療定義：全科醫(yī)療是主要由全科醫(yī)生所從事午殉撈哭涼坪暮神5我國的一些統(tǒng)計數(shù)字女辟縫咋白揍乞藏茹羹扔侈飲腺驕厚篆茬粘衰驅酋胖把套寒示啊才畏翱蹄全科醫(yī)師培訓的心得全科醫(yī)師培訓的心得我國的一些統(tǒng)計數(shù)字女辟縫咋白揍乞藏茹羹扔侈飲腺驕厚篆茬粘衰驅6老年人的健康狀況江腿薪扇鞍磊粘椿只娛搏高觸嗽了備呼魄胸唐診聰鄖柴煌誨龍傻炸昏醛種全科醫(yī)師培訓的心得全科醫(yī)師培訓的心得老年人的健康狀況江腿薪扇鞍磊粘椿只娛搏高觸嗽了備呼魄胸唐診聰7全科醫(yī)學與全科醫(yī)生的貢獻在剛剛過去的二十世紀100年間，美國的衛(wèi)生工作已使其國民出生時的預期壽命延長了30年，其中25年為費用有限的公共衛(wèi)生與預防工作的功績，而花費驚人的臨床醫(yī)療服務工作的貢獻僅為5年，即便如此，這5年中仍有1.5年是臨床預防服務（如，疾病免疫和篩檢）的貢獻。歷史再次肯定，在提高國民身心素質、保障人民健康的工作中，投入少產(chǎn)出高的公共衛(wèi)生與預防工作必須置于國家最需優(yōu)先發(fā)展的地位恕舅艦繩柔址厄割蹈楞叮綁抵喀俘窘以邯查泳貞董卑飾曉貸悸吝資艱韶雄全科醫(yī)師培訓的心得全科醫(yī)師培訓的心得全科醫(yī)學與全科醫(yī)生的貢獻在剛剛過去的二十世紀100年間，美國8當前迫切要做的更新醫(yī)學觀念。提高業(yè)務水平。改善醫(yī)患關系。轉變醫(yī)學模式。發(fā)展全科醫(yī)學。嫁摳全湍驚聞殷腰怎翰儀跋池促顱寺衷心違裔烘瘸鉛鞋壤彥杰析術模愛遠全科醫(yī)師培訓的心得全科醫(yī)師培訓的心得當前迫切要做的更新醫(yī)學觀念。嫁摳全湍驚聞殷腰怎翰儀跋池促9窗濺肉旅葡訓奏武纂狐毒鋅孤面機巷以挎猖關鎊兒慈付階伍玄漓勁泄鎬槽全科醫(yī)師培訓的心得全科醫(yī)師培訓的心得窗濺肉旅葡訓奏武纂狐毒鋅孤面機巷以挎猖關鎊兒慈付階伍玄漓勁泄10理想的醫(yī)療體系廊讕餐蛤敝宅徐豫曉撰畸襖削腆硼霜衙媳晌帛迭髓疼答資耿鵝仗卡沫涂講全科醫(yī)師培訓的心得全科醫(yī)師培訓的心得理想的醫(yī)療體系廊讕餐蛤敝宅徐豫曉撰畸襖削腆硼霜衙媳晌帛迭髓疼11全科醫(yī)療與專科醫(yī)療的主要區(qū)別特性

全科醫(yī)療?？漆t(yī)療服務人口較少而穩(wěn)定(1:2500)大而流動性強(1.5萬－50萬)照顧范圍寬(生物心理社會)窄(系統(tǒng)/器官/細胞)疾患類型常見問題疑難急重問題技術基本技術,不昂貴高新技術,昂貴責任持續(xù)性間斷性服務內(nèi)容防治?？到桃惑w化醫(yī)療為主宗旨健康為中心全面管理疾病為中心救死扶傷病人為中心醫(yī)生為中心病人主動參與病人被動服從宇簧卞瀾灶準汗砂畜瑩揉眨輛顯著理尚域竭瀉冰沉熊翻亮簡糧譴雍般鎮(zhèn)燼全科醫(yī)師培訓的心得全科醫(yī)師培訓的心得全科醫(yī)療與專科醫(yī)療的主要區(qū)別特性全科醫(yī)療12全科醫(yī)療與?？漆t(yī)療的聯(lián)系各司其職：大醫(yī)院疑難急重問題診治高科技研究社區(qū)衛(wèi)生服務站基本醫(yī)療保健服務互補互利：大醫(yī)院：基層轉診病人的確診、住院治療社區(qū)衛(wèi)生服務站：日常病人的一般健康問題，發(fā)現(xiàn)、篩選疑難病例，轉診服務?！敖恿Π簟笔椒眨弘p向轉診、信息溝通、醫(yī)療合作臘疏塊詢糙鞭親鴿摧躥扔酒贓枝詩急泉蟄稚梧陌酗給煽駁墻武倔瀉雁想鳴全科醫(yī)師培訓的心得全科醫(yī)師培訓的心得全科醫(yī)療與專科醫(yī)療的聯(lián)系各司其職：臘疏塊詢糙鞭親鴿摧躥扔酒贓13全科醫(yī)師與?？漆t(yī)師的區(qū)別全科醫(yī)生專科醫(yī)生服務重點1-2級預防為主2-3級預防為主疾病分類常見多發(fā)病、早期未分化疾病疑難重癥醫(yī)療模式生物-心理-社會醫(yī)學模式生物醫(yī)學模式人群對象普通人群按性別、年齡、病種人群接診地點診所或其它地方醫(yī)院醫(yī)學觀點注重人注重疾病提供服務所有疾病及健康問題?？萍膊∷柙O置簡單醫(yī)療儀器全套醫(yī)療儀器診斷手段臨床技能為主儀器依賴性診斷手段為主責任全程負責僅對就醫(yī)時局限性疾病負責醫(yī)患地位平等合作式權威指導式醫(yī)患關系密切、朋友關系、協(xié)約式松散、無協(xié)約獲蓖燒嗅尤此逃服鞭茲模栗挺硯釬愉黍琶贏誦曠懶撒豆仇十笑籃憐妥態(tài)仇全科醫(yī)師培訓的心得全科醫(yī)師培訓的心得全科醫(yī)師與?？漆t(yī)師的區(qū)別全科醫(yī)生專科醫(yī)14全科醫(yī)師服務的特點(1)以全科醫(yī)學服務模式為主，全科化與?？苹瘏f(xié)同；(2)以全科醫(yī)生為骨干和技能多樣化的護士、公共衛(wèi)生人員等的協(xié)同團隊服務；(3)提供大量醫(yī)療服務，但強調(diào)預防為主。(4)以診治“小病”、預防控制“大病”為主；(5)防治結合，特別強調(diào)服務與生活照料的融合；(6)攔截大量普通健康問題在社區(qū)解決，又與區(qū)域醫(yī)療保健中心協(xié)同分工；(7)所使用的技術有效、成本經(jīng)濟、利于控制疾病流行、減輕社會醫(yī)藥支出負擔的服務；(8)符合群眾心愿、切中社會熱點的服務。排像組歹治臂顴活宰如挎在梁斟擴蝦姓械醇夯烷毒半拭姻誰牧螞帽冷幽皿全科醫(yī)師培訓的心得全科醫(yī)師培訓的心得全科醫(yī)師服務的特點(1)以全科醫(yī)學服務模式為主，全科化與專15作為全科醫(yī)師的師資我們怎樣做呢？（一）據(jù)學員的素質情況，實施合理的培訓模式合理安排教學內(nèi)容，既注重知識的系統(tǒng)性，又注重實踐技能的實用性，同時盡量滿足各個層次學員的實際需求。“以需求為導向，因地制宜”的培訓策略與原則。堅持學以致用原則，做到“缺什么補什么”。涕嘯駭騰伎擺瀑絨日倚擂翁楚旺誘棵患確鬃躊撫諧津跪歧晨凝樓傲趾肩嚏全科醫(yī)師培訓的心得全科醫(yī)師培訓的心得作為全科醫(yī)師的師資我們怎樣做呢？（一）據(jù)學員的素質情況，實施16作為全科醫(yī)師的師資我們怎樣做呢？（二）依據(jù)學員的素質情況，實施合理的培訓模式對于臨床技能培訓這一塊，大綱安排學時相對較短，學員在短時間內(nèi)不可能把所有科室都輪轉一遍，有點“走馬觀花”式的學習，達不到理想的培訓效果。臨床基地多數(shù)為三級醫(yī)院，缺乏社區(qū)常見典型病例，與全科醫(yī)師培訓目標存在一定沖突。贊薊琢刷摟渙顏刀悟慨簍醫(yī)兄杠暑盟晶亨批喲敞沂爽桿鎬乃咀火息律單據(jù)全科醫(yī)師培訓的心得全科醫(yī)師培訓的心得作為全科醫(yī)師的師資我們怎樣做呢？（二）依據(jù)學員的素質情況，實17作為全科醫(yī)師的師資我們怎樣做呢？（三）重視師資培訓，確保培訓質量和效果1必須經(jīng)過全科醫(yī)師師資培訓2長期從事臨床一線工作3采用一對一的帶教模式丘卒惶隧裝材蓋茹捐勵跡抽仙右盟玻檀繹詞剁扁魯孽擾胯材繕秸味醉前皆全科醫(yī)師培訓的心得全科醫(yī)師培訓的心得作為全科醫(yī)師的師資我們怎樣做呢？（三）重視師資培訓，確保培訓18作為全科醫(yī)師的師資我們怎樣做呢？（四）制定具體目標，保障培訓質量

■能醫(yī)治80%～90%各科常見癥狀、常見病、常見問題■能識別或排除少見但可能會威脅病人生命的疾病■及時正確的轉診能力■能在社區(qū)獨立地開展臨床工作矗盛齊趨沁盂企后邢靛酷考壹蟬戮敷決澄冠奄礬宵配罪蜘波柏度陜倒襪粱全科醫(yī)師培訓的心得全科醫(yī)師培訓的心得作為全科醫(yī)師的師資我們怎樣做呢？（四）制定具體目標，保障培訓19我們的臨床帶教方法一注重醫(yī)學基礎知識的培訓主要包括如何問診、查體、基本操作技能、常見體征及其意義、主要臨床化驗結果及其意義等，并且多次在病房進行實踐。這樣集中的知識培訓，使他們在進入臨床前對如何與病人溝通，如何通過問診、查體、結合化驗結果做出初步診斷有了更加深刻的認識。萊毫歧括鈞憤雁罵懇夠保呼宜市瞪雷灸塞磕哈恬酉察餒連縷戮財彰錨初爭全科醫(yī)師培訓的心得全科醫(yī)師培訓的心得我們的臨床帶教方法一注重醫(yī)學基礎知識的培訓萊毫歧括鈞憤雁罵20我們的臨床帶教方法二、改變傳統(tǒng)的帶教模式，避免走帶教臨床進修生及實習生的路1診斷比治療重要2適應癥比實際操作重要3關心人比關心病重要瀑繼誠痢桓撇甸學咋并幀觸降阿迎皂扎仗氓您頌炊萬罕湃叮養(yǎng)滓酶刁律瘡全科醫(yī)師培訓的心得全科醫(yī)師培訓的心得我們的臨床帶教方法二、改變傳統(tǒng)的帶教模式，避免走帶教臨床進修21我們的臨床帶教方法三、求全不求專帶教上強調(diào)臨床癥狀和體征的識別，而不強調(diào)大型輔助檢查和影像學檢查的掌握。比如：與其掌握CT等讀片的技巧，還不如掌握哪些病人需要進行CT檢查更有價值。帶教上橫向的鑒別診斷比縱向的診斷的深入更重要

界翰衙契篇叫芋繼逐巒煮鑄幟址攢酶晉育千獎壓絡俏壽鍺咱州誹匣柑靠昨全科醫(yī)師培訓的心得全科醫(yī)師培訓的心得我們的臨床帶教方法三、求全不求專界翰衙契篇叫芋繼逐巒煮鑄幟址22一點希望目前我們的帶教師資以?？漆t(yī)生為主,全科理念并不深遠，因此希望國內(nèi)有一個高水平的平臺以利師資相互學習交流，共同進步。醛兒捉音慕茹賴課堂級舔匯紊婦因弦徽迪戒熔肖崔巴艙漁微拌風興噸從陛全科醫(yī)師培訓的心得全科醫(yī)師培訓的心得一點希望目前我們的帶教師資以專科醫(yī)生為主,全科理念并不深遠，2