冀教版五年級英語上冊教案

河北教育出版社五年級上冊英語教案

班級五年級科目英語姓名

課題Lesson1LiMing'sbigfamily課型新授

1、聽、說、讀、寫并能口頭運用下列詞匯：grayglassesauntuncle

cousin

2、能夠聽、說、讀、寫一般用語We/Igothe(地方)to(名

學習目標

詞).

3、(1)能把所學單詞運用到日?？谡Z交際中，在適當?shù)那榫持心?/p>

夠靈活運用.(2)幫助學生了解中西方文化的差異，拓展視野。

1、聽、說、讀、寫并能口頭運用下列詞匯：grayglassesaunt

重點難點

unclecousin

預(yù)習要求學1自主學習lessonl,借助錄音機學習新單詞，并閱讀課文。2,獨

法指導

立完成預(yù)習題。o

預(yù)習題A：1,預(yù)習生單詞

()()()

()()

2,熟讀課文并翻譯

B：1,找出重點詞組和句型

2,根據(jù)重點句型，詞組說話

完成同步練習冊

交流對學

交流組學

1寫出新單詞

2領(lǐng)讀課文并翻譯

3找出詞組，句型，并說話

預(yù)設(shè)4練習Ihave…句型。

展示

5完成同步練習冊

6拓展：介紹自己的家人，并請一名小翻譯進行翻譯。教師適時評議。

生成

展示

課堂檢測聽寫本課重點單詞

學后

反思

小學英語導學案一月一日編號

班級五年級科目英語姓名

課題Lesson2：Whatdotheylooklike?課型新授

聽、說、讀、寫并能口頭運用下列詞匯：grayglassesauntuncle

學習目標cousin能夠聽、說、讀、寫一般用語We/Igothe(地方)to(名

詞).——

1、auntunclecousin

重點難點

2、能夠聽、說、讀、寫一般用語

1自主學習Iesson2,借助錄音機學習新單詞，并閱讀課文。2,獨

預(yù)習要求學

法指導

立完成預(yù)習題。3、小組合作學習

預(yù)習題A：1,預(yù)習生單詞

()()()

2,熟讀課文并翻譯

B：1,找出］蓑點詞組和句型

2,根據(jù)重點句型，詞組說話

C：練習：句型。

2,完成同步練習冊。

交流對學

交流組學

1寫出新單詞

2領(lǐng)讀課文并翻譯

3找出詞組，句型，并說話

4完成同步練習冊

5拓展：指名五個學生一個扮演真實年齡的角色；一個扮演叔叔，另一個

扮演嬸嬸,用以下詞匯引導對話:old/young;older/youngerthan;以及

預(yù)設(shè)taller/shorter等。

展示利用以下句型操練：

Thesisterfindsacat:

Thesisterfindsacousin.

Thecousinfindsanaunt.

Theauntfindsanuncle.

Theunclefindsacat.

Thecatstandsalone.

生成

展示

1、利用所學句型介紹家庭成員。

課堂檢測2、畫一張家譜圖，標出每個家庭成員，并利用所學句型向大家介

紹。

學后

反思

小學英語導學案一月.一日編號

班級五年級科目英語姓名

課題課型新授

Lesson3:Whatdotheydo

1、要求學生掌握下列單詞：grayglasses2、讓學生在游戲中快

學習目標樂有趣地掌握He/She+動詞三單形式+to…句型，激發(fā)學生學習英語

的興趣。

1、理解并能運用：grayglasses

重點難點

2、He/She+動詞三單形式+to...

預(yù)習要求學1自主學習Iesson3,借助錄音機學習新單詞，并閱讀課文。2,小

法指導

組合作完成預(yù)習題。。

A：1,預(yù)習生單詞grayglasses并解釋其意思，嘗試用生單詞造

預(yù)習題

句。

2,熟讀課文并翻譯

B：1,找出重點詞組和句型

2,根據(jù)這個重點句型說話。

C：練習：lHe/She+動詞三單形式+to...句型。

2,完成同步練習冊。

交流對學

交流組學

1寫出新單詞

2領(lǐng)讀課文并翻譯

預(yù)設(shè)3找出詞組，He/She+動詞三單形式+to…句型，并說話

展示4練習。

5完成同步練習冊

生成

展示

課堂檢測（題目另附）

學后

反思

小學英語導學案一月一日編號

班級五年級科目英語姓名

課題Lesson4WhatDothey.iketodo?課型新授

使學生能夠正確地聽、讀、寫、用單詞shehehisher.②使學生

學習目標能夠用句型He/Shelikeshis/her。讓學生體會英語學習中的

樂趣，敢于表達自己的情感。

能夠用句型He/Shelikeshis/her

重點難點0

預(yù)習要求學1自主學習Iesson4,借助錄音機學習新單詞，并閱讀課文。2,獨

法指導

立或小組合作完成預(yù)習題。。

預(yù)習題A：1,預(yù)習生單詞

()()()

()

2,熟讀課文并翻譯

B：1,找出重點詞組和句型

2,根據(jù)重點句型，詞組說話

C：練習：1,He/Shelikeshis/her。句型。

2,完成同步練習冊。

交流對學

交流組學

一"1寫』新單詞

2領(lǐng)讀課文并翻譯

3找出詞組，句型，并說話

4練習He/Shelikeshis/her___。句型。

5完成同步練習冊

預(yù)設(shè)

展示6拓展：嘗試填寫。

ThisismyMylikes.His/Hername

is___.He/Sheisyearsold.He/Sheismeterstall.

Iamolder/youngerthan

生成

展示

把自己認為讀的最精彩的一段展示給大家

課堂檢測

畫一張家庭中某一成員的畫，并注明此人的愛好。

學后

反思

小學英語導學案一月一日編號

班級五年級科目英語姓名

課題Lesson5HavingFunTogether課型新投

掌握句型I/Wegototheto

學習目標通過游戲、表演等活動，塔喬學生語言運用能力，通過學習語言知

識，培養(yǎng)學生對知識的遷移能力和發(fā)散思維能力。

掌握并靈活運用句型I/Wegotothe____to____

重點難點

預(yù)習要求學1自主學習Iesson5,借助錄音機學習新單詞，并閱讀課文。2,獨

法指導

立完成預(yù)習題。。

預(yù)習題A：1,找出自己認為的新單詞并嘗試翻譯。

()()()

()()()

B：1,Whereishe/she?然后再問Whatishe/she_ing

鼓勵學生在回答中用以下用語：

doingwherewhat

Eatingrestaurant(食物)

Drinkingrestaurant(飲料)

Readinglibraryabook

Writingclassroomstory,word

(一件衣物)

2,熟讀課文并翻譯

3,根據(jù)重點句型，詞組說話

C：練習：1I/Wegototheto句型。

2,完成同步練習冊。

交流對學

交流組學

1寫出新單詞

預(yù)設(shè)

2領(lǐng)讀課文并翻譯

展示

3找出詞組，句型，并說話

4練習I/Wegototheto句型。

5完成同步練習冊

6拓展：運用本課已學過的詞匯在

Igototheto.句型中做單詞替換練習。

生成

展示

課堂檢測(題目另附)

學后

反思

小學英語導學案一月—日編號

班級五年級科目英語姓名

課題課型新授

Lesson6Maddy*sfamily

1、學生能聽懂和理解這個簡單的故事

學習目標2、學生能就故事進行提問和回答

3、學生能分角色用自己的語言表演故事

學生能聽懂和理解這個簡單的故事

重點難點

1.學生能聽懂和理解這個簡單的故事

預(yù)習要求學

法指導

2.獨立完成預(yù)習題。

預(yù)習題A：1,1.組長提問本單元中的新單詞。

()()()

()()()

B：練習：1,本課句型。

2,完成同步練習冊。

交流對學

交流組學

1組.長提問問題，組員回答。

預(yù)設(shè)

展示2.找出故事中涉及到本單元的單詞，并作出翻譯。

3.找出涉及到本單元的句型并仿照造句。

牛成

展示

課堂檢測（題目另附）

學后

反思

小學英語導學案一月一日編號

班級五年級科目英語姓名

課題Again,Please!課型新授

1.學生將完成七項活動來證明他們各自的聽、說、讀、寫技能

學習目標

2.學生將要完成一個表明在此單元他們進步程度的自我評價表

復(fù)習本單元重點單詞和句型，做練習題。

重點難點

預(yù)習要求學復(fù)習本單元重點單詞和句型，做練習題。

法指導

預(yù)習題A：1,復(fù)習本單元單詞

2.依照類別,填入所缺字母。

1.family:mo__erunc——ntsis___hu_____ban____w_fe

2.colour:gra__-bl_ckgr___nbl_ep___piey___How

3.形容詞:1__ngsh_rtstr____ightd___ffer_nt

B：根據(jù)本單元的重點句型說話

一般疑問句：Issheanurse?

變成陳述句：sheisanurse.

I'molderthan__.

I'myoungerthan___.

I'mtallerthan___.

I'mshorterthan.

Igototheto.h

C：完成同步練習冊。

交流對學

交流組學

1組長聽寫出本單元單詞

2我.會翻譯。

預(yù)設(shè)3.根據(jù)本單元的重點句型說話。

展示

4.同步練習冊。

牛成

展示

課堂檢測（題目另附）

學后

反思

小學英語導學案一月._日編號

班級五年級科目英語姓名

課題Lesson7:China課型新授

能聽、說、讀、寫詞匯：ChinaChinesespeakflagcapitalcity

tian'anmensquarethePalaceMuseum

學習目標

會說本課的對話.會認讀單詞。能拼讀本課的單詞。

能進行簡單的會話。了解英美國家的名稱、語言。

能靈活運用詞匯ChinaChinesespeakflagcapitalcity

重點難點Tian'anmensquarethePalaceMuseum能用所學的詞匯、

句型簡單用英語描述中國

預(yù)習要求學1自主學習Iesson7,借助錄音機學習新單詞，并閱讀課文。2,獨

法指導

立完成預(yù)習題。o

預(yù)習題A：1,預(yù)習生單詞

()()()

()()()

()

連一連

China講，說

Chinese中國

Speak漢語，中國人的

Flag國旗

3,熟讀課文并翻譯

B：1.根據(jù)問句回答問題

Whatcolouristhiscountry?

Whatcountryisnorthofthe___(顏色)country?

Whatcountryisthis?

C：完成同步練習冊。

交流對學

交流組學

預(yù)設(shè)1寫4新單詞

展示2連一連

3領(lǐng)讀課文并翻譯

4根據(jù)問句回答問題

5完成同步練習冊

6拓展：用自己的話介紹一下中國。

生成

展示

課堂檢測用所學詞匯描述中國。

學后

反思

班級五年級科目英語姓名

課題Lesson8：Canada課型新授

1.掌握并運用單詞CanadaEnglishleafFrenchOttawaNiagara

學習目標FallsfamouswaterfallRockyMountains

2.創(chuàng)設(shè)生活場景，激發(fā)學生學習積極性。

1.掌握并運用單詞CanadaEnglishleafFrenchOttawaNiagara

重點難點FallsfamouswaterfallRockyMountains利用所學詞匯用英語描

述加拿大。

1自主學習Iesson8,借助錄音機學習新單詞，并閱讀課文。

預(yù)習要求學

法指導

2,獨立完成預(yù)習題。。

預(yù)習題A：1,預(yù)習生單詞

()()()

()()

,組成新單詞。

3,熟讀課文并翻譯

B：1,找出重點詞組和句型

2.根據(jù)問句回答問題

Whatcolouristhiscountry?

Whatcountryisnorthofthe___（顏色）country?

Whatcountryisthis?

Whatisthecapitalcityofthiscountry?

WhatdotheyspeakinCanada?

C：練習：1說說Canada。

2,完成同步練習冊。

交流對學

交流組學

課題Lesson%TheU.S.課型新授課

教學掌握單詞U.S.know

目

標靈活運用句型Whatcountryisthis?Doyouknow?Whatdotheyspeak

China/Canada?

教學

□ODDU.S.know

重點

教學

□DDDDOWhatcountryisthis?Doyouknow?

難點

教

學

法

方DDODD

[1模仿法

教

學教師多媒體

準

備

學生預(yù)習課文

課時

排

安一個課時

教具使用

教學過程（第一課時）

或其他

教師活動：

Part1:NewConcepts

1、Demonstratetolearnknow

（1）T:（指著中國或加拿大）What

countryisthis?（指著一個學生）Doyouknow?

S甲：_____o

T:Yes!Youknowthiscountry.Thisis

China/Canada.（指著另一個學生）Whatdo

they/wespeakinChinese/English.?Doyou學生活動

know?讓學生拿出教科書，把

課文讀一遍，畫出不懂

S乙:Chinese/English

得詞匯。

T:Yes!Youknow!They/wespeak

Chinese/English.（指著另一個學生）Whatdo

they/wespeakinChinese/English?（向另一"1K指名朗讀，師生共同

學生）IsCanadaeastofChina?Doyouknow?評議、正音。

板書know反復(fù)領(lǐng)讀。

（2）用theU.S.繼續(xù)這個話題。板書:the

學生自由練習課文。

U.S.=theUnitedStates美利堅合眾國，簡稱

美國，縮寫為theU.S.單詞的首字母及縮寫形多媒體

式都要大寫。

（3）讓學生討論他們所知道的美國。

Part2:練習把學生分成兩組，一組住在

美國，另一組住在中國，教師先和某一組在

一起，然后和另一組站在一起。引導學生進

行如下對話：

教師:Whatcountryisthis?

學生：China/theU.S.

教師:Wheredotheylive?學生:China/

theU.S.

教師：（指著另一組）Wheredotheylive?

學生：China/theU.S.

教師：Whatdotheyspeak?

學生：Chinese/English

教師：Wespeak___but...

學生:Wespeak___buttheyspeak_

Part3:Usetheactivitybook

1、播放錄音，學生做活動手冊。

2、指名讀出答案，師生共同評議。

3、再聽錄音，將題再看一遍

Part4:布置作業(yè)

用所學詞匯描述美國。

板書設(shè)計

Lesson9:TheU.S.

theU.S.=theUnitedStates美利堅合眾國，簡稱美國，縮寫為theU.S.單詞的首字

母及縮寫形式都要大寫。

Whatcountryisthis?Doyouknow?WhatdotheyspeakChina/Canada?

練習及作業(yè)設(shè)置

練習冊第9課。

用所學詞匯描述美國。

教學反思

課題lessonlOTheU.K課型新授課

教

學

掌握單詞了解英國.

目U.K.

標

能拼讀本課的單詞。學生能靈活運用所學句型進行造句

教學

掌握單詞U.K.了解英國.

重點

教學

點

難學生能靈活運用所學句型進行造句.

教

學

方法情景教學法

模仿法

教學教師多媒體

準備

學生預(yù)習課文

課時

排

安一個課時

教具使用

教學過程（第一課時）

或其他

教師活動：

學生活動

SteplClassOpeningandreview讓學生拿出教科書，把

1、ClassOpening課文讀一遍，畫出不懂

Greeting［激情問候，營造寬松、民主、得詞匯。

和諧的課堂氛圍］

Goodmorning/aftemoon,class!Wheredo

指名朗讀，師生共同

welive?

評議、正音。

2、Review

用目前學過的句子做HappyFace,Sad

Face游戲。學生可以根據(jù)以下句型造句。學生自由練習課文。

Ilivein____Ispeak____.

_____Isnorth/south/east/westof____.多媒體

They/Wespeak____in____.

Thisiscapitalof____(學生指著世界地

圖上的一個城市)1knowthiscountry.Thisis把學生分成四組，一組

(學生指著世界地圖上的一個國家)住在美國，另一組住在

Step2NewConcepts中國，一組住在加拿大，

1、Demonstrate另一組住在英國，教師

先和某一組在一起，然

(1)用地圖來演示U.K.

后和另一組站在一起。

(2)講解：UK代表UnitedKingdom(英

國)。單詞的首字田要大寫。其縮寫式中的

字母也要大寫。

(3)討論：你知道英國的什么？

2、Usethestudentsbookandaudiotape

討論：誰見過課文中的這些圖片？在那

兒見過？

1、播放多媒體課件，讓學生一邊聽一邊

整體感知課文。

2、再聽，教師板書生詞，引導拼讀，講

解詞意并反復(fù)領(lǐng)讀。

3、指名說一說課文的意思。

4、教師講解課文，并領(lǐng)讀學生不會的單

詞。

Part3:練習

把學生分成四組，一組住在美國，另一

組住在中國，一組住在加拿大，另一組住在

英國，教師先和某一組在一起，然后和另一

組站在一起。引導學生進行如下對話：

教師:Whatcountryisthis?

學生：China/theU.S./Canada/theU.K.

教師：Wheredotheylive?

學生：China/theU.S./Canada/the

U.K.

教師：（指著另一組）Wheredotheylive?

學生:China/theU.S./Canada/theU.K.

教師：Whatdotheyspeak?

學生：Chinese/English

教師：Wespeak___but...

學生:Wespeak____buttheyspeak_

教師:Whereisthecapitalcityofthis

country?（教師指著地圖）

學生：……

Part4:Usetheactivitybook

1、播放錄音，學生做活動手冊。

2、指名讀出答案，師生共同評議。

3、再聽錄音，將題再看一遍

Part5:布置作業(yè)

用所學詞匯描述英國某。

板書設(shè)計

lesson10TheU.K

講解：U.K.代表UnitedKingdom（英國）。單詞的首字母要大寫。其縮寫式

中的字母也要大寫。

練習及作業(yè)設(shè)置

練習冊第10課。

用所學詞匯描述英國。

教學反思

課題Lesson11Australia課型新授課

教

學

掌握單詞并能利用所學的句型、詞匯造句。

目

標Australia,

會說本課的對話.會認讀單詞。能拼讀本課的單詞。

教學

掌握單詞Australia了解澳大利亞的概況。

重點

教學

點

難能利用所學的句型、詞匯造句。

教

學

方法情景教學法

小組合作學習

教學教師多媒體

準備

學生預(yù)習課文

課時

排

安一個課時

教具使用

教學過程（第一課時）

或其他

教師活動：

學生活動

SteplClassOpeningandreview讓學生拿出教科書，把

1、ClassOpening課文讀一遍，畫出不懂

Greeting［激情問候，營造寬松、民主、得詞匯。

和諧的課堂氛圍］

Goodmorning/aftemoon,class!Wheredo

指名朗讀，師生共同

welive?

評議、正音。

利用問答操練復(fù)習有關(guān)國家的詞匯。教

師提出以下問題：

Whatcountryisthis?學生自由練習課文。

Doyouknowthecapitalcityofthis

country?（讓學生指著地圖回答）多媒體

Whatcolouristhiscountry?

Whatdotheyspeakinthiscountry?

Step2NewConcepts把學生分成五組，一組

1、Demonstrate住在美國，另一組住在

（1）用地圖來演示Australia中國，一組住在加拿大，

（2）講解：Australia（澳大利亞）。單另一組住在英國，一組

詞的首字母要大寫。住在澳大利亞，教師先

和某一組在一起，然后

（3）討論：你知道澳大利亞的什么？

和另一組站在一起。引

討論：誰見過課文中的這些圖片？在那

導學生進行如下對話：

兒見過？

1、播放多媒體課件，讓學生一邊聽一邊

整體感知課文。

2、再聽，教師板書生詞，引導拼讀，講

解詞意并反復(fù)領(lǐng)讀。

3、指名說一說課文的意思。

Part3:練習

1、教師通過用手指一些國家，請學生指

出這些國家的首都。例如：（指著地圖上的一

個國家）Pointtothecapitalcityofthiscountry.

Pointtothecapitalcityofthe___（顏色）

country.

2、把學生分成五組，一組住在美國，另

一組住在中國，一組住在加拿大，另一組住

在英國，一組住在澳大利亞，教師先和某一

組在一起，然后和另一組站在一起。引導學

生進行如下對話：

教師:Whatcountryisthis?學生:

China/theU.S./Canada/theU.K./Australia

教師：Wheredotheylive?

學生：China/theU.S./Canada/the

U.K./Australia

教師：（指著另一組）Wheredotheylive?

學生:China/theU.S./Canada/theU.K.

/Australia

教師:Whatdotheyspeak?

學生：Chinese/English

教師：Wespeak____but...

學生:Wespeak___buttheyspeak_

教師:Whereisthecapitalcityofthis

country?（教師指著地圖）

學生：....

Part4:Usetheactivitybook

1、播放錄音，學生做活動手冊。

2、指名讀出答案，師生共同評議。

3、再聽錄音，將題再看一遍

Part5:布置作業(yè)

用所學詞匯描述澳大利亞

板書設(shè)計

Lesson11Australia

講解：Australia（澳大利亞）。單詞的首字母要大寫。

練習及作業(yè)設(shè)置

練習冊第11課。

用所學詞匯描述澳大利亞

教學反思

課題Lesson12Maddy'sFamilyphotos課型新授課

教

學

目

標通過故事的學習，使學生理解本課故事大意，復(fù)習本單元的詞匯。

教學

掌握本單元所學的詞匯、標準用語和問答。

重點

教學

點

難掌握并靈活運用本單元所學的詞匯、標準用語和問答。

教

學

方法情景教學法

小組合作學習

教學教師多媒體

準備

學生預(yù)習課文

課時

排

安一個課時

教具使用

教學過程（第一課時）

或其他

教師活動：學生活動

讓學生拿出教科書，把

SteplClassOpeningandreview課文讀一遍，畫出不懂

1、ClassOpening得詞匯。

Greeting［激情問候，營造寬松、民主

和諧的課堂氛圍］

Goodmorning/aftemoon,class!Wheredo指名朗讀，師生共同

評議、正音。

welive?

2、Review

(1)用有關(guān)cousin,aunt,uncle的歌此來學生自由練習課文。

唱“Thefamilyinourhouse”歌曲，以復(fù)習有關(guān)

家庭成員的單詞。

(2)播放錄音，讓學生聽完后填寫教科多媒體

書中的小測試。

(3)指名讀出答案，教師評議、指導。

Step2Story

1、Preparetoread

二、多媒體課件出示故事Maddy飛Family

photos(―)閱讀準備

1、學生一邊看卡通片一邊聽錄音。

2、討論：故事發(fā)生在何時何地？故事的

人物是誰？故事中有哪些重要的東西？

(1)小組派代表匯報。(2)教師指名

評議。

3、啟發(fā)學生說一說故事主要講的是什

么？

4、將理解本故事的中心詞教給學生。

5、提問：這是誰？他在干什么？他在那

兒？圖中還有誰？

(二)閱讀

1、放錄音，讓學生注意聽英美人是怎樣

朗讀故事的。2播放多媒體課件，讓學生一邊

看卡通一邊跟讀。

3、反復(fù)放錄音，讓學生反復(fù)領(lǐng)讀。

(=)討論：

1、用提問的方式，檢查學生理解的情況。

2、激發(fā)學生就故事本身做出各自的評

論。

三、利用活動手冊進行測試。

板書設(shè)計

Lesson12Maddy'sFamilyphotos

練習及作業(yè)設(shè)置

練習冊第12課。

利用活動手冊進行測試。

教學反思

課題Again,Please!課型新授課

教

學

全面復(fù)習本單元所學詞匯和句型利用活動手冊進行測試.

目

標

使學生牢固掌握和較熟練運用本單元所學知識

教學

本單元知識的運用

重點

教

學

難

點靈活運用本單元的知識用英語介紹中國、美國、英國、加拿大、澳大利亞

教學

情景教學法

方法

[1小組合作學習

教

學教師多媒體

準

備

學生預(yù)習課文

課時

排

安一個課時

教具使用

教學過程(第一課時)

或其他

教師活動：

SteplClassOpeningandreview

1、ClassOpening

Greeting［激情問候，營造寬松、民主、

和諧的課堂氛圍］

Goodmorning/aftemoon,class!Wheredo

welive?

2、Listenandtick學生活動

(1)教師播放錄音。完成本節(jié)練習。

學生獨立完成練習。

(2)Listenandnumber教師讀出每一道

題，指名學生給出答案并站到相應(yīng)的圖片下。

(3)指導學生完成，Readandwrite.

(4)師生共同完成，Lookandwrite.

Step2Test

利用活動手冊進行測試。

1、聽錄音，做活動手冊的第二、三題。多媒體

2、自我完成1題。

Step3ClassClosing

(1)選擇本單元自己最喜歡的歌曲唱一

唱。

(2)小組討論：揩來你想去哪個國家旅

游

板書設(shè)計

Again,Please!

練習及作業(yè)設(shè)置

Again,Please!

利用活動手冊進行測試。

教學反思

課題Lesson13BeijingisGreat!課型新授課

教學

能聽、說、讀、寫單詞：love,travel,interesting,place.

目

標

掌握句型Iwanttogoto______（目的地的名稱）

教學

準確掌握詞匯并能靈活運用。

重點wantto,go,

教

學

占

難

八運用所學的旅行知識進行簡單的英語會話。

教學

法

方情景教學法

[1DDOODD

教

學教師多媒體

準

備

學生預(yù)習課文

時

課

排

安一個課時

教具使用

教學過程（第一課時）

或其他

teplClassOpeningandreview

IDClassOpening

Greeting[□□□□□□□□□□ODD

DDDDDDD]

Goodmorning/afternoon,class!Where

dowelive?

Step2NewConcepts

1DDDDDODDODDDDODODD

DDaDDDDOODDOODU

2DDDwantto00000000000

□□□□□□□□□□wanttoODDDDDODODD

SOnDDDDDDDDDnODDDDD□D□map,China,

ODD

□ODDCanada,English,

capital,cityD.

OODDODDDODDDDOODD

□□ODD

4DDDODOODOOOD

5DDDDDDDDDDODDOODD

□0

6ODDODDDO

70DDDD0DDDD

8ODDDDDOOOD多媒體

9UDD00DD0D0000DUD

□DDODODDDD

lODOODODDDDDDDD

Step4DDDDDDDDD

QDDDDDODODD

2D□□□□LetusdoitD

Step3ClassClosing

□IDDDODDODODDDDDOO

唱。

（2）小組討論：揩來你想去哪個國家旅

游

板書設(shè)計

Lesson13BeijingisGreat!

單詞：

句型______（目的地的名稱）

練習及作業(yè)設(shè)置

練習冊第13課。

利用活動手冊進行測試。

教學反思

一、教學目標

、掌握

、培養(yǎng)民族自豪感，用自己的實際行動去愛護自己的國家。

二、教學重點

四、教學手段

運用多媒體輔助教學。

五、教具準備

大卡片，手偶，飛機卡片等

六、教學步驟

一復(fù)習

同學們咱們來做一個游戲?？纯醋约哼€記得以前學過的單詞嗎？重點

（二）引入

手偶helloeerone,Iammii,thisismho（用黑板的一頭的圓

圈表示）Iamgoingonatrip.

師：whereareogoing

手：IamgoingtoBeijing.

師：oolieBeijing

手：No!I1ieinshijiahang.Ilieinahose.

師：oohaeahoseBeijing

手：No!Igotoahotel!HereIgo!I'mgoingonatripto

Beijing.Here,smhotel!

（三）聽錄音，提問題

討論，你最喜歡北京的那個地方

（四）練習

將全班分成若干小組，沒組織做一個題為“去北京旅行”的大幅張貼畫，

學生可以繪制可以在雜志上剪下他們想去的各種地方的圖片，包括旅館，商店和

飯店等。唐學生盡可能的在張貼畫中標英文名字，整個活動應(yīng)在英語中進行，鼓

勵學生盡可能多地運用英語。

（五）游戲

情景表演我去旅游

（六）結(jié)束課堂：

完善課本劇

essonaIgotoBeijing

一、教學目標：

知識目標

.掌握下列詞組

too…to…,farfrom,from…to…，work…h(huán)ard…

.掌握下列句子

a.aIe動詞原形？

肯定回答：es,oma.

否定回答：No,omanot.

能力目標

在做什么事情之前，能夠用英語去征求別人的許可，并且能對別人的許可

做出肯定與否定的回答。

能根據(jù)所學的句型，進行簡單的問答。

情感態(tài)度與價值觀：

激發(fā)孩子們學習英語的興趣和好奇心，并讓他們了解：在別人允許的

情況下做自己想做的事情，去主動的征求別人的意見，是對別人的一種尊重。

二、重難點:

,MayIe動詞原形？

肯定回答：es,youmay.

否定回答：o,youmaynot.

能用所學句式向別人征求意見。

三、教具準備：

.單詞短語卡片。

,CI

四、教學過程：

reiew:

,reeting:T:oodmorning!

Ss:oodmorning!

T:How'stheweathertoday?

Ss:It'ssunny!

,Reiew:T:Let'sgoonatrip!reyouready?Ridingin

mycarcar,let'sgoontrips!Trip,trip,trip.

Ss:Ridinginmycarcar,let'sgoontrips!Trip,trip,trip.Riding

inmycarcar,let'sgoontrips!Trip,trip,trip.

II、ewconcepts

?Introduce:T:h,eiingisgreat!CIthepicture

oeiing

S:MayIgotoeiing?

T:es,youmay.

Thestudentslistentotheteacherandollowtheteacher.

sethenetpictureintroduce"o,youmaynot7

.racticeXheteacheras,thestudentsanswer,oneas,oneanswer.

.Listening:laythetape,studentslisten,readandanswerthe

uestion:heredoesLiMingwanttogo?

,Createsituation:maedialoguesinpairs,thenchectogether.

.Chant:demonstratethechantwiththeaction,thenthestudents

trytochanttogether.Ill、Classclosing:torecitethetet.

板書設(shè)計：LessonMayIgotoeiing?

MayI?,,?

es,youmay.

o,youmaynot.

IClassopeningand

LessonMayIiniteannyandenny?

一、教學目標：

知識目標

.掌握下列單詞

.掌握下列句子

能力目標

了解怎么對別人發(fā)出邀請，并且能夠邀請別人。

能夠用英語打電話邀請別人一起做某事。

情感態(tài)度與價值觀：

在真實的打電話的語境中，讓學生了解中西方打電話中語言的區(qū)別，在具體

的任務(wù)中，學會用英語打電話。

二、重難點：

向別人發(fā)出邀請。

打電話中所涉及到的基本語言。

教具準備：

教學過程：

板書設(shè)計:

教學設(shè)計

一、問候復(fù)習:

1、問候：

師：Hello,boysandgirls,

icetoseeyo.

How'stheweather,today?

Ifeelcold?oyo?

2、復(fù)習：

師生對話：師：Hello.Howdoyogotoschool?

生：...

師總結(jié)：eeryday,wegotoschool.Wegotoschoolbybs,bybicycle,

onfoot.ryorfatherormotherdriesyo.

二、新授：

出示飛機圖片）What'sthis?

It，sanairplane.Airplane師領(lǐng)讀后出示an教授anairplane,板書

airplane,并找一些同學來讀anairplane.再告訴學生也可以說它是aplane.

師：anairplaneiserybig.Anditiseryfas教師用打手勢表示fast

動作。生可學作，以此來理解單詞的意思。板書單詞fast并使此單詞與前面的

飛機單詞構(gòu)成一個句子Anairplaneisfast.0

Aplaneisfast.用學生熟悉的方式一一手勢指揮學生讀這個句子。

再出示卡片蝸牛slow圖片。問學生Isitfast,too?It'sslow.領(lǐng)讀單詞并

做動作來表示單詞的意思。Whatisslow?師在黑板上板書Aisslow.讓

學生來填。填完之后以其中一個為例，用手勢來指揮學生來讀句子。

IfIwanttogotothe..,whatcanItake餅解takea/an___的意義。

IfIwanttogotoangshan,whatcanItake?HowcanIgotoangshan?

由此引出Iwanttotakea/an.Let'sgotoby.這兩個句

子。

stnowweknowabsisslow,abicycleisslow,atrckisslow,

weknowthey