語文-甘肅白銀靖遠(yuǎn)縣2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期12月聯(lián)考帶答案

高三階段檢測語文參考答案1.C【解析】本題考查理解和分析文章內(nèi)容的能力O“決定著古代中國的社會安全治理"說法不當(dāng)，原文是“為古代中國的社會治理格局提供了基層制度保障"。2.D【解析】本題考查理解文章重要內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力OA項(xiàng)，張冠李戴，“中華家庭生產(chǎn)生活場景為禮樂文化誕生奠定了現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。B項(xiàng)，“其中修身、齊家是最重要的，因?yàn)樗鼈冃枰柚?禮，來規(guī)范"說法錯誤，材料并未論及哪個更重要；另外，也強(qiáng)加因果。C項(xiàng)，“具有無可替代的作用"說法錯誤，材料只是說是“重要內(nèi)容"。3.A【解析】本題考查分析文章論證相關(guān)知識的能力OB項(xiàng)，側(cè)重于講“孝"的標(biāo)準(zhǔn)。C項(xiàng)，是行冠禮時的祝福和勉勵。D項(xiàng)，體現(xiàn)出對成年人社會能力和道德素質(zhì)的期待。A項(xiàng)，體現(xiàn)出4.①調(diào)整著家庭成員的倫理關(guān)系，維持著家庭家族日常生活，培育了一代代中國人的家國情懷和感恩意識，維護(hù)了傳統(tǒng)社會家庭家族生活的穩(wěn)定與發(fā)展。②一定程度上鞏固了儒學(xué)的“正統(tǒng)"地位，為社會治理格局提供了基層制度保障，構(gòu)成了中國傳統(tǒng)社會的“超穩(wěn)定結(jié)構(gòu)"，對鄉(xiāng)土中國的發(fā)展和中華文明的延續(xù)起到了重要作用。（每點(diǎn)2分，其他答案言之有理的酌情給分）【解析】本題考查篩選文章信息的能力O答題區(qū)域在材料的第三、四段中，先找到相關(guān)段落，再進(jìn)行信息篩選。5.①借助禮樂文化的歷史源流之說。綜合各說之共識，祭祀、風(fēng)俗、分工等原始社會家庭生產(chǎn)生活場景應(yīng)是禮樂文化誕生的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)來進(jìn)行闡述。②借助名家觀點(diǎn)加以論證。引用孔子等的觀點(diǎn)闡述禮樂制度的建構(gòu)邏輯。③借助最早關(guān)于禮樂文化的經(jīng)典著作記載。引用《左傳》《家禮》中的內(nèi)容、觀點(diǎn)闡述家禮文化是禮樂文化的邏輯起點(diǎn)。（每點(diǎn)3分，答出任意兩點(diǎn)即可，意思接近即可，其他答案言之有理的酌情給分）【解析】本題考查概括文章內(nèi)容的能力O要扣住題干中的“借助什么"，還要結(jié)合材料內(nèi)容做分析。6.C【解析】本題考查分析鑒賞文章思想內(nèi)容的能力O“洋溢著青春的活力"是藝術(shù)之花的特點(diǎn)。7.D【解析】本題考查分析鑒賞文章藝術(shù)特色的能力O“且都是通過它們間接抒情"錯，應(yīng)是直接抒情。反抗暴虐而化蝶，或沖破門第之限至死相愛，蘊(yùn)含著美的情愫、善的哲理。③現(xiàn)實(shí)美。大理人枝春"，即大理白族自治州歌舞團(tuán)“顯露出大理人民的藝術(shù)的春天"，洋溢著青春的活力。（每【O高三語文.參考答案第1頁（共6頁）O】點(diǎn)1分,意思對即可,其他答案言之有理的酌情給分）【解析】本題考查分析文章內(nèi)容的能力O開篇以“大理好"提示文章的結(jié)構(gòu)是“先總后分",即先抒總體情緒,再分層細(xì)說具體感受,從“洱海,這面光潔的梳妝鏡……好一首抒情詩"可梳理出第一層?！按罄?這神話之鄉(xiāng)……這兒的故事真比《天方夜譚》里的還多呢!縱讓說上一千零一夜,也未見得能說完!"可梳理出第二層?！翱墒?更好的是大理人……豈但梅花而已……"可梳理出第三層。“大理花好?？墒歉玫氖嵌Ｒ恢Υ?。……替祖國藝苑更添幾許春色吧!"可梳理出第四層。9.①追求詩的表現(xiàn)形式:運(yùn)用反復(fù)回環(huán)句式,以及語氣詞、感嘆詞和省略號等。如“大理好"反復(fù)文的詩的色彩。多處使用省略號以凝練詞句和結(jié)構(gòu),給人以詩的韻味和聯(lián)想。②注重修辭色景,形象生動；又如,一連串用“豈但"開頭的頂針格排比句,概括之美,把大理風(fēng)光物景那不盡的詩韻,留給讀者去聯(lián)想,去體味。③注重音樂性:四字短語,如“龍吟虎嘯,屋瓦齊鳴"“錢塘怒潮,萬馬奔騰",使語言節(jié)奏感強(qiáng)；整句的運(yùn)用,如“家家院內(nèi)是繁花,戶戶門外有清流",使文章鏗鏘有聲,響亮悅耳。（每點(diǎn)2分,意思對即可,其他答案言之有理的酌情給分）【解析】本題考查分析文章語言特色的能力O文章在語言技巧方面善于運(yùn)用反復(fù)回環(huán)句式、排比句式,以及語氣詞、感嘆詞和標(biāo)點(diǎn)符號等,追求散文語言的詩的表現(xiàn)形式。如“大理好"反復(fù)出現(xiàn),使文章有詩的色彩和節(jié)奏。善于巧妙使用語氣詞、感嘆詞和省略號,增加散文表現(xiàn)形式的手法寫景,語言生動形象。語言節(jié)奏感突出地表現(xiàn)在對四字成語、四字詞組、四字短語,或一些駢偶詞句的運(yùn)用,使文章自然流暢,鏗鏘有聲,響亮悅耳,具有音樂性。10.CDF【解析】本題考查文言文斷句的能力O（原文標(biāo)點(diǎn)）賜譬渴者之飲江海,知足而已。孔子猶江海也,賜則奚足以識之？11.A【解析】本題考查了解并掌握常見的古代文化知識和文言實(shí)詞、虛詞的能力O“夫勸人而12.B【解析】本題考查篩選文中信息、歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力O“主動向孔子請教"錯,原文是孔子先問?！把?各1分,句意1分）【解析】本題考查理解并翻譯文中句子的能力O要特別注意重點(diǎn)詞的翻譯。如第（1）句中的14.①子貢以自己的“不知"“不識"反襯孔子的偉大。②顯現(xiàn)了子貢的謙虛和對老師的敬仰。（答出一點(diǎn)得1分,答出兩點(diǎn)得3分,意思對即可,其他答案言之有理的酌情給分）【O高三語文.參考答案第2頁（共6頁）O】【解析】本題考查概括相關(guān)內(nèi)容要點(diǎn)的能力O要針對“臣不足以知之"“賜不能識也"這兩句話來作答，分析子貢為什么這樣回答，這樣回答體現(xiàn)了人物的什么形象或情感等?！緟⒖甲g文】材料一:勸說人家，人家不按你說的去做，禁止人家又禁止不住，其原因在于你講的理由不在理。過去衛(wèi)國國君到吳國去朝拜，吳王夫差將衛(wèi)君拘囚起來，還打算將他流放到海島上去。勸阻吳王的人車絡(luò)繹不斷，車蓋都能互相看得見，但就是改變不了吳王的主意。魯哀公知道這件事以后，撤去了懸掛著的鐘鼓，穿著素服上朝?？鬃由铣菀婔敯Ч瑔柕溃骸熬鯙槭裁疵嬗袘n慮的神他們?，F(xiàn)在衛(wèi)君去吳國朝見吳王，被吳王囚禁了起來，還打算將他流放到海島上去，衛(wèi)君如此仁救衛(wèi)君，那就請子貢去一趟吧?！庇谑囚敯Ч衼碜迂暎诮o他將軍印。子貢推辭不受，(解釋)說：“尊貴的地位無益于消除衛(wèi)君的災(zāi)難，(關(guān)鍵)在于所使上路，前往吳國，到了吳國，他先去見太宰伯嚭。太宰伯嚭對子貢的到來感到十分高興，準(zhǔn)備推到善終。所以就綁著自己來吳國聽吳王發(fā)落?，F(xiàn)在你們不但將衛(wèi)君囚禁了起來，還打算將他流放到海島上去，這等于有意獎勵衛(wèi)國中主張朝拜晉國的人，而有意打擊衛(wèi)國中主張朝拜吳國的那部分人，再說，衛(wèi)君來吳國的時候，諸侯都為衛(wèi)君占卜過兇吉，現(xiàn)在衛(wèi)君朝拜吳國非但沒有得到好處，反而受難，這樣就使諸侯們的心要向著晉國了。你想幫助吳王完成霸主的事業(yè)不就很難了嗎!”太宰伯嚭進(jìn)宮就將這番話原原本本地報告給吳王聽。吳王聽后馬上下令：“十天之內(nèi)如果對衛(wèi)君的禮儀還沒完備的話，就處死相關(guān)人員!”子貢可真是懂得如何游說勸諫的。材料二:他為師?？鬃雍帽却笊搅忠粯?，人們能從他那里充足地得到各自需要的東西?！碧撞畤河謫枺耗嗤粒靡恍《涯嗤羴碓鲆娲笊?，不僅不能增加大山的高度，而且(這個做法)是不明智的?！碧走^錯呢？”好比那口渴的人到大江大海去飲水，只知道解渴罷了?？鬃雍帽却蠼蠛?，我又怎么能夠了解【O高三語文.參考答案第3頁（共6頁）O】【解析】本題考查理解、分析古詩形象內(nèi)涵的能力。題干從比較閱讀的角度設(shè)題，將方詩與宋知兩首詩，找出兩詩中刻畫抒情主人公形象性格的詩句，從兩詩中抒情主人公的行為、心理，以及景物等的描寫中，去解析其所反映出的主人公的形象性格與情感內(nèi)涵?！把麣g任落風(fēng)前帽，促飲爭吹酒上花"兩句寫詩人與諸友觥籌交錯，歡聚暢飲，可見其豪爽放曠的性情。“白頭太守真愚甚，滿插茱萸望辟邪"兩句寫詩人滿頭白發(fā)，遍插茱萸以辟邪，可見其放浪形骸、豁達(dá)瀟灑、平易親和的個性。（2）是臣盡節(jié)于陛下之日長報養(yǎng)劉之日短也示例二：孤舟蓑笠翁獨(dú)釣寒江雪示例三：細(xì)草微風(fēng)岸危檣獨(dú)夜舟18.A歷久彌新B身臨其境（每處1分，如有其他符合語境的成語也可給分）賞"每處1分，修改正確即可給分）或去除②句的“使"。⑥句中缺乏動詞，應(yīng)該補(bǔ)充“利用"使句意完整。⑧句中“設(shè)計(jì)"使20.C【解析】本題考查正確使用標(biāo)點(diǎn)符號的能力。C項(xiàng)的引號和文中畫波浪線處的引號都表示特殊含義。A項(xiàng)表示反語。B項(xiàng)表示引用。D項(xiàng)表示強(qiáng)調(diào)。21.①形式上，主語的重疊更顯現(xiàn)字里行間特有的回旋韻律，讓文本帶有浪漫的童趣。（3分）②內(nèi)容上，主語的重疊更加凸顯父親一天到晚忙碌而枯燥的生活狀態(tài)，將父親的卑微描寫得淋【解析】本題考查分析疊詞的表達(dá)效果的能力。多處主語重疊的作用，需要根據(jù)文本作答。將父親的卑微描寫得淋漓盡致?！綩高三語文.參考答案第4頁（共6頁）O】顯我國對文化遺產(chǎn)的重視，推動其創(chuàng)造性轉(zhuǎn)【解析】本題考查分析文中句子的能力。首先要辨別出兩種“像……"的不同之處。（1）句是修辭手法中的比喻，而（2）句并非比喻的修辭手法。再具體分析兩個句子中“像"的含義和作用。作文由材料、寫作任務(wù)和寫作要求三部分組成。材料摘自德國傳播學(xué)家諾爾.諾依曼的觀點(diǎn)，討論了“沉默螺旋"現(xiàn)象，即人們由于害怕被孤立而選擇保持沉默，導(dǎo)致聲音的不平衡?？忌枰Y(jié)合材料，表達(dá)自己對這一現(xiàn)象的感悟和思考。根據(jù)材料，這個概念主要強(qiáng)調(diào)在社會輿論和群體中，當(dāng)個體發(fā)現(xiàn)自己的觀點(diǎn)處于少數(shù)或容易受到批駁時，會傾向于選擇沉默，以避免被孤立或面臨反對。這種沉默會導(dǎo)致支持某種觀點(diǎn)的一方聲音逐漸擴(kuò)大，而反對或不同意該觀點(diǎn)的一方則逐漸變得沉默。這種現(xiàn)象會不斷循環(huán)，導(dǎo)致聲音的不平衡，進(jìn)而影響整個社會的輿論傾向。這個概念強(qiáng)調(diào)了社會心理因素在輿論形成和傳播中的重要性。人們傾向于追隨多數(shù)人的觀點(diǎn)，以避免被排斥或孤立，從而可能壓制自己的意見，導(dǎo)致聲音的不平衡。這可以解釋為什么在某些情況下，一些聲音或觀點(diǎn)會占據(jù)主導(dǎo)地位，而其他聲音可能會被邊緣化甚至完全忽視。這個概念的重要性在于，它提醒我們在分析和理解社會輿論時，要考慮到個體的心理因素、社會壓力和群體行為對輿論形成和傳播的影響。同時，也提醒了我們在傳播自己的觀點(diǎn)時，要關(guān)注如何打破這種“沉默螺旋"，鼓勵多樣性的聲音和觀點(diǎn)得以表達(dá)和討論，從而促進(jìn)更加平衡和多元化的社會輿論環(huán)境。探討“沉默螺旋"現(xiàn)象對社會輿論和聲音的影響，思考如何進(jìn)行輿論引導(dǎo)，促使更多人勇敢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，從而實(shí)現(xiàn)聲音的平衡。分析人們?yōu)楹螘x擇沉默以及沉默所帶來的情感和心理壓力，思考如何幫助個體克服這種現(xiàn)象，從而建立積極的自信心。探討媒體在“沉默螺旋"中的角色，討論信息傳播的方式對聲音的平衡產(chǎn)生的影響，思考如何借助媒體逆轉(zhuǎn)這一現(xiàn)象?！綩高三語文.參考答案第5頁（共6頁）O】題意評分等級文章特征符合題意一類文54~60分任務(wù)指令限定的主題要求。D.所選文體特征鮮明。二類文48~53分A.立意準(zhǔn)確、集中：能結(jié)合材料內(nèi)涵，依據(jù)題干任務(wù)指令，選準(zhǔn)角度，立意明確。B.內(nèi)容具體，結(jié)構(gòu)完整，思路基本清楚。C.能執(zhí)行題干寫作任務(wù)指令限定的主題要求。D.符合所選文體的特征要求。三類文42~47分A.立意基本準(zhǔn)確：能聯(lián)系材料內(nèi)涵，依據(jù)題干任務(wù)指令，合材料內(nèi)容及含意范圍。B.內(nèi)容具體，結(jié)構(gòu)大致完整，思路基本清楚。C.基本能執(zhí)行題干寫作任務(wù)指令限定的主題要求。D.基本符合所選文體的特征要求。A.立意不夠準(zhǔn)確：能聯(lián)系材料內(nèi)涵，依據(jù)題干任務(wù)指令，基本四類文部觀點(diǎn)游離材料的主要思想內(nèi)涵。B.內(nèi)容大致具體，結(jié)構(gòu)存在明顯缺陷，如殘符合36~41分缺、思路混亂。C.未能執(zhí)行題干寫作任務(wù)指令限定的主題要求。D.不符合所選題意文體的特征要求。偏離題意五類文35分及以下完