河北省衡水中學(xué)高三上學(xué)期二調(diào)考試語文試題

衡水中學(xué)20202021學(xué)年度上學(xué)期高三年級二調(diào)考試語文試卷本試卷考試時間150分鐘，滿分150分。注意事項：1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、考號等填寫在答題卡上。2.回答選擇題時,選出每小題答案后,用鉛筆把答題卡，上對應(yīng)題目的答案標號涂黑。如需改動,用橡皮擦干凈后,再選涂其他答案標號?；卮鸱沁x擇題時,將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3.考試結(jié)束一定時間后,通過掃描二維碼查看講解試題的視頻。一、文言文閱讀(19分)閱讀下面的文言文,完成1～4題。鄒智,字汝愚,合州人。年十二能文。家貧,讀書焚木葉繼晷者三年,舉成化二十二年鄉(xiāng)試第一。時帝益倦于政,而萬安、劉吉、尹直居政府,智憤之。道出三原,謁致仕尚書王恕,慨然曰：“治天下,在進君子退小人。方今小人在位,毒痛四海,而公顧屏棄田里。智此行非為科名,欲上書天子，矯世變俗，拯斯民于涂炭耳?！彼∑嫫溲?笑而不答。明年登進士,改庶吉士,遂上疏曰：“陛下于輔臣遇事必咨殊恩異數(shù)必及戀云任矣然或進退一人處分一事往往隆中旨使一二小人陰執(zhí)其柄是既任之而又疑之也陛下豈不欲推誠待物哉?”疏入,不報。智既慷慨負奇,其時御史湯鼐、中書舍人吉人、進士李文祥亦并負意氣,智皆與之善。因相與品核公卿,裁量人物。未幾,孝宗嗣位，弊政多所更。智喜,以為其志且得行,復(fù)上書曰：“少師安持祿怙寵,少保吉附下罔上,太子少保直挾詐懷奸,世之小人也。陛下留之，則君德必不就，朝政必不修,此弊所當革者也。致仕尚書王恕忠亮可任大事,尚書王茲剛毅可寢大奸,都御史彭韶方正可決大疑,世之君子也?！钡鄣檬?頷之。居無何,安、直相繼罷斥。而吉任寄如故,銜智刺骨。鼐常朝當侍班,智告之曰:“祖宗盛時,御史侍班,得面陳政務(wù)得失,立取進止。自后惟退而具疏,君幸值維新之日,盍仿先朝故事行之。”及恕赴召至京,智往謁曰：“后世人臣不獲時見天子,故事多茍且。愿公且勿受官,先請朝見,取時政不善者歷陳之，力請除革,而后拜命,庶其有濟。若先受官,無復(fù)見天子之日矣。”鼐與恕亦未能用其言。會劉概獄起,吉使其黨魏璋入智名,遂下詔獄。智身親三木,僅屬喘息,慷慨對簿曰:“智見經(jīng)筵以寒暑輟講,午朝以細事塞責,紀綱廢弛,風俗浮薄,生民憔悴,邊備空虛,私竊以為憂。與鼐等往來論議誠有之,不知其他?！弊椪叱屑?竟謫廣東石城。智至廣東,總督秦紡檄召修書。弘治四年十月得疾遽卒,年二十有六。天啟初,追謚忠介。(節(jié)選自《明史.鄒智傳》,有刪改)1.下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項是(3分)（）A.陛下于輔臣遇事/必咨殊恩異數(shù)/必及亦云任矣/然或進退/一人處分一事/往往降中旨/使一二小人陰執(zhí)其柄/是既任之而又疑之也/B.陛下于輔臣/遇事必咨/殊恩異數(shù)必及/亦云任矣/然或進退/一人處分一事/往往降中/旨使一二小人陰執(zhí)其柄/是既任之而又疑之也/C.陛下于輔臣遇事/必咨殊恩異數(shù)必及/亦云任矣/然或進退一人/處分事/往往降中/旨使一二小人陰執(zhí)其柄/是既任之而又疑之也/D.陛下于輔臣/遇事必咨/殊恩異數(shù)必及/亦云任矣/然或進退一人/處分一事/往往降中旨/使一二小人陰執(zhí)其柄/是既任之而又疑之也/2.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項是(3分)（）A.鄉(xiāng)試,指明清兩代每三年一次在縣城舉行的考試，因考期在八月，故又稱為秋試、秋闈。B.侍班,指古代臣下輪流在宮內(nèi)或行在所隨侍君主，記事、記注起居,或處理其他事宜,即“入直”。C.三木,桎、梏、拳合稱“三木”,可以枷在犯人頸、手、足三處的刑具,因為是木制的,所以稱為三木。D.對簿,指受審問。簿,獄辭的文書,相當于現(xiàn)在的訴狀。在古代審訊時，依據(jù)狀文核對事實,故稱對簿。3.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項是(3分)（）A.鄒智生性耿直。他路過三原,拜見退休尚書王恕，為王恕的遭遇打抱不平，并表達了，上書天子的意愿,王恕沒有發(fā)表什么意見。B.鄒智嫉惡如仇。萬安、劉吉、尹直把持朝政，他十分憤恨,等到孝宗即位時，便對此三人進行彈劾。后來劉吉被罷免,所以對鄒智懷恨在心。C.鄒智向皇帝推薦王恕，等到王恕受詔進京后，又建議王恕先拜見皇帝陳述弊政,后接受官職,否則難以再見到天子。D.鄒智與御史湯鼐意氣相投,關(guān)系友善,他們經(jīng)常在一起品評人物,理論朝綱與民生。但后來被品評過的少保劉吉指使同黨魏璋構(gòu)陷鄒智人獄。4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(1)智此行非為科名,欲上書天子,矯世變俗,拯斯民于涂炭耳。(5分)(2)未幾,孝宗嗣位,弊政多所更。智喜,以為其志且得行。(5分)二、詩歌鑒賞(45分)(一)閱讀下面這兩首詩,完成5～6題。(9分)酒泉太守席上醉后作(其一)[唐]岑參酒泉太守能劍舞,高堂置酒夜擊鼓。胡笳一曲斷人腸,座上相看淚如雨。和酒泉太守席上醉后作[明]張楷高臺秉燭看劍舞,四坐歡聲雜鳴鼓。酒闌羅袖動輕寒,門外蕭蕭杏花雨。5.下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)A.岑詩以“劍舞”“擊鼓”寫出戎旅間的酒會特色,點染邊地酒會的氣氛。B.張詩善寫細節(jié)，“動”字描寫羅袖在微寒的夜風中輕輕飄動,盡顯柔美。C.岑詩“能劍舞”與張詩“看劍舞”均暗含對自己不能舞劍的遺憾之情。D.張詩以“歡聲”寫出座中人的情感,與岑詩中的“斷人腸”截然有別。6.兩首詩的結(jié)尾同是一個“雨”字,各有妙處。請結(jié)合全詩簡要分析。(6分)(二)閱讀下面這首唐詩,完成7～8題。(9分)江樓晚眺景物鮮奇吟玩成篇寄水部張員外白居易澹煙疏雨間斜陽,江色鮮明海氣涼。蜃①散云收破樓閣,虹殘水照斷橋梁。風翻白浪花千片,雁點青天字一行。好著丹青圖畫取,題詩寄與水曹郎。[注]①蜃：大蛤蜊。江海邊或沙漠中,因空氣冷熱驟變,光線折射,而把遠處的景物顯示到空中或地面上，古人誤以為是蜃吐氣而成,稱海市蜃樓。7.下列對這首詩的理解和賞析,不正確的一項是(3分)（）A.首句從陽光寫起,描摹斜陽余暉透過淡煙疏雨的間隙射到水面的場景,清新可人。B.江面經(jīng)雨水一洗,在夕陽的照耀之下愈發(fā)新鮮明凈,風從水面陣陣襲來,給人涼爽之感。C.詩人所見之景鮮奇壯美，于是欣喜地取出家中描繪該景的圖畫,在上面題詩寄給朋友。D.此詩寫景層層鋪設(shè)，抒情則既寓情于景,又涵詠在尾聯(lián)的點題句中，令人讀之有味。8.本詩是怎樣凸顯題目中的“鮮奇”二字的?請結(jié)合頜聯(lián)和頸聯(lián)簡要分析。(6分)(三)閱讀下面這首唐詩,完成9～10題。(9分)白帝①杜甫白帝城中云出門,白帝城下雨翻盆。高江急峽雷霆斗,古木蒼藤日月昏。戎馬不如歸馬逸,千家今有百家存。哀哀寡婦誅求②盡,慟哭秋原何處村?[注]①此詩寫于詩人寓居夔州期間,這期間詩人還創(chuàng)作了《秋興八首》《登高》等作品。②誅求:強制征收、剝奪。9.下列對這首詩的理解和賞析,不恰當?shù)囊豁検?3分)（）A.詩歌前兩聯(lián)以風雨寄興，暗寫時代的動亂,為后兩聯(lián)展現(xiàn)凄涼蕭索、滿目瘡痍的社會面貌造勢、做鋪墊。B.頷聯(lián)對句工巧,“高江”對“古木”，“急峽”對“蒼藤”,寫出黑云壓城大雨將至的昏暗沉寂氣氛,讀來有身臨其境之感。C.頸聯(lián)寫荒原上閑蹓著的“歸馬”和橫遭洗劫后的村莊，傳達出詩人的無窮感喟,和前兩聯(lián)急驟的調(diào)子形成鮮明對照。D.尾聯(lián)“何處村”是說辨不清哪個村莊有人在哭，實際是說無處沒有哭聲，造成一種蒼茫的悲劇氣氛,展現(xiàn)一幅經(jīng)歷戰(zhàn)亂后滿目瘡痍的秋原荒村圖。10.這首詩表達了怎樣的思想感情?是怎樣表達的?請結(jié)合詩句簡要分析。(6分)(四)閱讀下面這首宋詞，完成11～12題。(9分)鷓鴣天·桂花李清照暗淡輕黃體性柔,情疏跡遠只香留。何須淺碧深紅色,自是花中第一流。梅定妒,菊應(yīng)羞,畫闌開處冠中秋。騷人可煞無情思,何事當年不見收①。[注]①“騷人”句:傳說屈原當年作《離騷》,遍收名花珍卉,以喻君子修身美德,唯獨桂花不在其列。11.下列對這首詞的理解和賞析，不恰當?shù)囊豁検?3分)（）A.詞人認為桂花不以色彩明艷悅?cè)?情懷疏淡,蹤跡偏遠,唯芳香常留人間。B.在詞人眼中,桂花雖然沒有美妙的淺碧、深紅顏色,但仍是第一流的名花。C.寫梅花嫉妒、菊花羞慚,是在襯托桂花這一中秋時節(jié)花中之冠的卓越形象。D.詞人認為屈原缺乏審美眼光,情思不足,不識桂花名貴氣質(zhì),竟將桂花遺漏。12.花品即人品,從這個角度分析,你認為詞人寫桂花的用意何在?(6分)(五)閱讀下面這首清詞,完成13～14題。(9分)菩薩蠻納蘭性德飄蓬只逐驚飆①轉(zhuǎn),行人過盡煙光遠。立馬認河流，茂陵②風雨秋。寂寥行殿鎖,梵唄③琉璃火④。塞雁與宮鴉,山深日易斜。[注]①驚飆:狂風。②茂陵:指明十三陵之憲宗朱見深的陵墓,在今北京昌平縣北天壽山。漢武帝的陵墓也叫“茂陵”。③梵唄:佛家語。謂做法事時的歌詠贊頌之聲。④琉璃火,即琉璃燈，寺廟中點燃的玻璃制作的油燈。13.下列對這首詞的理解和賞析,不正確的一項是(3分)（）A.起首二句“飄蓬只逐驚飆轉(zhuǎn)，行人過盡煙光遠”,表面寫飄蓬不定,隨風亂舞,實則暗示出世界的命運如飄蓬一般不定,人生亦然。B.詞人雖感茫然孤獨,但意志并不消沉，“立馬認河流”辨明方向,氣概豪邁。C.詞的下闋運用白描手法,將行殿、梵唄、琉璃火以及塞雁和宮鴉勾畫出一幅簡明的畫面，使蒼涼之感躍然紙上。D.詞的末尾一句“山深日易斜”呈現(xiàn)出一份無理之趣，“山深”與“日斜”之間本無因果關(guān)系,詞人卻能于悖謬處見真理，發(fā)人深省。14.詞的上闋最后一句“茂陵風雨秋”有何含意?請簡要分析。(6分)三、名篇名句默寫(6分)15.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)岑參在《白雪歌送武判官歸京》中用“”一句將描寫的視線由帳外轉(zhuǎn)到帳內(nèi)。場景再次移到帳外時,作者用“”一句表明將視線延伸至廣遠的沙漠。(2)《蕩寇志》中說兗州府的鎮(zhèn)陽關(guān)“兩山陡立,中夾泗河,易守難攻",這正是《蜀道難》中說的“，”的兵家必爭之地。(3)辛棄疾在《永遇樂.京口北固亭懷古》中借“，”兩句慨嘆歷史風云變幻、物是人非。四、語言文字運用(20分)閱讀下面的文字,完成16～18題。在殖民時代已經(jīng)遠去的今天,文化以非武力方式實現(xiàn)其輻射與覆蓋。不可思議的是,我們有些人仍然不知憂患，自我感覺甚好?！昂霌P傳統(tǒng)文化”活動鋪天蓋地,如“論壇”“講壇”“大講堂”,只要是“傳統(tǒng)”都在大力弘揚之列。在科學(xué)技術(shù)主導(dǎo)世界的今天,用不能孕育現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)而且和自主知識產(chǎn)權(quán)很難沾邊的所謂“傳統(tǒng)文化”影響國民的精神世界,是一件恐怖的事情。不妨回頭看看其效果：偃旗息鼓沒幾年的“大師”們又紛紛出山,“慧眼”看風水，芒硝治百病,治死了不少人，有關(guān)部門查究起來難度還很大。不加定語限制的“傳統(tǒng)文化”有個巨大的矛盾集合體,內(nèi)含積極和消極。(),糟粕與精華一體共生。應(yīng)該大力弘揚的是傳統(tǒng)文化中的優(yōu)秀部分——引領(lǐng)和推動民族走向文明進步的積極力量,而不是全部。取其精華,去其糟粕,這依然是繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化的最高原則和唯一正確方法。16.下列各句中的破折號和文中的破折號,作用相同的一項是(3分)A.“雷鋒精神”已經(jīng)成為我們這個時代精神文明的同義語,我們相信,“雷鋒精神”永遠不會離開其家鄉(xiāng)——中國。B.河面泛著粼粼的波光，這時，“嘎——”傳過來一聲水禽被驚動的鳴叫。C.樂觀,自信，熱情活潑,心地善良——這一切都是她的優(yōu)點。D.“你今天真漂亮,——周末要不要去郊游呀?"李青說道。17.文中畫橫線的句子有語病,下列修改最恰當?shù)囊豁検?3分)（）A.不加定語限制的“傳統(tǒng)文化"有個矛盾龐大的集合體,內(nèi)含積極和消極。B.不加定語限制的“傳統(tǒng)文化”是個巨大的矛盾集合體,內(nèi)含積極和消極。C.不加定語限制的“傳統(tǒng)文化”是個巨大的矛盾集合體,內(nèi)含積極和消極兩種力量。D.不加定語限制的“傳統(tǒng)文化”有個巨大的矛盾集合體,內(nèi)含積極和消極兩種力量。18.下列在文中括號內(nèi)補寫的語句,最恰當?shù)囊豁検?3分)（）A.封建社會積累下來的兩種力量構(gòu)成了“中國傳統(tǒng)文化”B.“中國傳統(tǒng)文化”是封建社會積累下來的兩種力量的總和C.封建社會積累下來的積極和消極兩種力量代表著“中國傳統(tǒng)文化”D.“中國傳統(tǒng)文化”中的積極和消極兩種力量是封建社會積累下來的19.假如你是一位去采訪葉開老師的記者,根據(jù)下面的材料，你準備分別提出怎樣的問題?注意語言簡明得體。(6分)材料一：繼出版《對抗語文》之后,《收獲》雜志副編審、作家葉開(原名廖增湖,筆名葉開)最近出了“新版課本”——《這才是中國最好的語文書》前兩冊。該書首印2萬套,在網(wǎng)上銷售三天就斷了貨,現(xiàn)在已加印5次,總印量達到6萬套之多。問題一：材料二：這套書第一冊(綜合分冊)分為“幻想”“文學(xué)變形記”“動物”“人與事”四個部分,選入胡適、巴金、豐子愷、宮澤賢治等大師的名篇,葉開在每篇文章后面寫了一段賞析解讀的小文。第二冊(當代小說分冊)分為“學(xué)?！薄皶r代”“人物”“歷史”“少年”“科幻”六部分,選入王安憶、莫言、蘇童等作家的優(yōu)秀作品,葉開在每篇文章中選擇性地寫出精煉的點評。問題二：葉開曾說:“現(xiàn)行語文課本是有問題的,我們希望通過這套書,讓孩子學(xué)會憐憫、同情,做一個善良的人、豐富的人,而不是一個單調(diào)的人?！眴栴}三：20.有人依據(jù)現(xiàn)在的學(xué)習狀況，寫了《勸學(xué)新篇》,下面選了前半部分,請你續(xù)寫四句話,使意思完整。(5分)勸學(xué)新篇父母之心,天下一般；生兒養(yǎng)女,連心連肝；盼子成龍，望眼欲穿；操心兒女,心血耗干。家務(wù)農(nóng)活,全部承擔；夏頂烈日,冬冒嚴寒；春經(jīng)雨露,秋經(jīng)霜寒；飽嘗辛苦,歷盡苦難。節(jié)衣縮食,養(yǎng)咱吃穿；長年辛勞,發(fā)白腰彎。；；；。五、作文(60分)21.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。(60分)①青年的思想愈被范例的力量激勵,就愈會發(fā)出強烈的光輝。(法捷耶夫)②盲目地聽從,盲目地相信一切者,他一定是蠢物,他們的頭腦只是別人的跑馬場。(聞一多)③南京大屠殺死難者國家公祭日,眾多明星在微博上呼吁大家“守望和平”。④近年來,隨著文化市場的開放,日韓兩國的文學(xué)藝術(shù)作品也進入了我國文化市場,形成了“日潮韓流”的現(xiàn)象。一些中學(xué)生竟模仿日韓明星的發(fā)型、服飾等。⑤2017年,國內(nèi)多家公司推出了10余位虛擬偶像(“畫”出來的人物)。業(yè)內(nèi)確定虛擬偶像洛天依已經(jīng)盈利,她的魅力也得到青少年認可。⑥父親辛苦打工賣面條,12歲少年小趙卻沉迷快手直播,半個月狂刷支付寶3萬余元打賞主播。學(xué)校辯論社將舉辦一場以“偶像崇拜是否利大于弊”為辯題的辯論賽。請結(jié)合上述材料,選擇正方或反方寫一篇一辯陳詞,或者以主持人的身份綜合兩方的觀點寫一篇總結(jié)陳詞。要求：選好角度,確定立意,明確文體,自擬標題；不要套作,不得抄襲；不少于800字。參考答案及解析1.D2.A[解析]非縣城,在省城。3.B[解析]“劉吉被罷免”錯。原文是：“居無何，安、直相繼罷斥。而吉任寄如故,銜智刺骨?！?.(1)我此行并不是為了求取科舉功名，是想上書天子，改變風俗,將人民從水深火熱中拯救出來罷了。(“為”“科名”“矯”“涂炭”各1分,句意1分)(2)不久,明孝宗即位,對以往的弊政多有改革。鄒智很高興,認為自己的志向?qū)⒛軌驅(qū)嵭小?“未幾”“嗣”“更”“以為”各1分,句意1分)[參考譯文]鄒智,字汝愚,合州人。十二歲能寫文章。家境貧窮,他利用燒樹枝樹葉發(fā)出的火光,夜以繼日地讀書三年,成化二十二年，鄉(xiāng)試中獲第一名。當時明憲宗愈加懶理朝政,而萬安、劉吉、尹直位居內(nèi)閣權(quán)力機構(gòu),鄒智十分憤恨。途經(jīng)三原時,求見辭官返鄉(xiāng)的尚書王恕，感慨地說:“要想治理好天下,在于任用君子斥退小人。當今小人在位,禍害天下,而您卻被屏棄于鄉(xiāng)村。我此行并不是為了求取科舉功名,是想上書天子,改變風俗,將人民從水深火熱中拯救出來罷了。”王恕認為他說的話不尋常,笑笑沒有應(yīng)聲。第二年鄒智考中進士,任庶吉士,于是.上疏道:“陛下對于輔臣，每當遇到政事必定同他們商議.并對他們施以隆熏的禮遇和特殊的恩惠，也可以說很信任了e然而或是升降一個人的職位或是處理一件事,往往真接由宮廷發(fā)出詔諭:使一兩個小叢暗中掌握其權(quán)柄，這實際上是對輔臣既任用他而又懷疑他。陛下難道不想推誠布公地待人嗎?”奏章送呈皇帝,皇帝不給答復(fù)。鄒智生性大方豪氣自負,當時御史湯鼐、中書舍人吉人、進士李文祥也都有志向氣概，鄒智同他們關(guān)系都不錯。他們在一起品評朝臣，議論人物。不久,明孝宗即位，對以往的弊政多有改革。鄒智很高興,認為自己的志向?qū)⒛軌驅(qū)嵭?又上書說:“少師萬安恃位取寵，少保劉吉對下附和對上欺騙(附和偏袒同僚或下屬,卻欺騙君上),太子少保尹直心懷奸詐，都是些世.上的小人。陛下留用他們，那么君王的德行必不完善,朝政必定整治不好,這弊病是應(yīng)當革除的。退休尚書王恕忠誠磊落，可以擔當重任,尚書王壇剛強果斷,可以止息大奸之謀,都御史彭韶端平正直,可以決斷大政方針,他們是世間的君子。”皇帝看完奏疏,點頭表示贊賞。過了不久，萬安、尹直相繼被罷免。而劉吉仍居舊職，他對鄒智恨之入骨。湯鼐經(jīng)常在朝廷值班,鄒智告訴湯鼐說:“先世興盛,御史值班，可以當面向皇帝陳述朝政的得失情況,皇帝即刻決定是采用或是禁止。到后來只有等到退朝后用疏來陳述,這樣君臣之間不能相互交流,你有幸遇到朝廷革新的時候,何不效仿先朝事例行事。”等到王恕接詔到了京城,鄒智前去拜見王恕說:“后世做臣子的沒有機會見到天子,因此處理政事大都馬虎草率。希望您暫且不接受官職,先請求朝見皇帝,將時政治理不善的一些情況一一向皇帝陳述,極力要求革除,然后再接受官職,這樣就可能于政事有所益。如果先接受官職，就再沒有見天子的日子了?！睖九c王恕也未能采用他的建議。時逢劉概的案子興起,劉吉指使同黨魏璋把鄒智名.字牽涉進去，鄒智被捕關(guān)進詔獄。鄒智的頸、手、足上都套上刑具,僅能呼吸,鄒智在接受審問時,慷慨地回答:“我見御前講席在寒暑間停止講習,午朝以皮毛小事敷衍塞責,朝政綱紀毀壞,風俗輕浮,人民生活困苦,邊境防備空虛,我暗自為此擔憂。與湯鼐等來往時議論這些情況是有的,其他什么就不知道了。”議罪的官員承奉劉吉的意圖，最終將鄒智貶到廣東石城。鄒智到了廣東,總督秦繪用檄文召他撰寫有關(guān)著作。弘治四年十月得病突然去世，年僅二十六歲。天啟初年,追贈謚號“忠介”。5.C[解析]“均暗含對自己不能舞劍的遺憾之情”錯誤,第一首詩無遺憾之情。6.①岑詩的“雨”運用比喻手法,描繪座中人相對而泣的悲痛情狀,既側(cè)面烘托胡笳樂曲的感人力量,更與前兩句的歡宴形成巨大反差,引人遐思。(3分)②張詩的“雨”描繪春夜和風細雨、杏花悄然綻放的美麗.景象,既渲染酒闌人散時閑適愜意的氛圍,更與前兩句的歡宴形成映襯和呼應(yīng)，饒有余韻。(3分)[解析]“座上相看淚如雨”,意思是座上客人相對淚如雨下,運用比喻手法,席間胡笳聲起,催人淚下。何以“淚如雨下”,這里沒有交代，但隱含的情調(diào)卻是慷慨悲壯的,這種氣氛也為“醉”準備了條件?！伴T外蕭蕭杏花雨”,意思是門外杏花飄落一地,酒喝完才感覺到春夜雨中的一絲絲涼意,風吹杏花,紛紛落下。酒宴結(jié)束，賓客盡歡,與前兩句的歡宴形成呼應(yīng)。7.C[解析]“于是欣喜地取出家中描繪該景的圖畫”錯誤。8.①頷聯(lián)描繪了難得見到的海市蜃樓和雨后彩虹兩種奇觀。蜃散云收,空中幻影殘破,虹影漸漸消殘,水中仿佛映著一座斷橋。(2分)②頸聯(lián)運用比喻,白浪如花,雁過如字,生動形象;“白”“青”兩種顏色相結(jié)合,營造出生機勃發(fā)的意境,繪成一幅色彩絢麗的丹青圖畫。(2分)③頷聯(lián)和頸聯(lián)動靜結(jié)合,蜃散云收、虹殘水照的靜態(tài)美和風翻白浪、雁點青天的動態(tài)美相互結(jié)合,增添無限生機。(2分)9.B[解析]“寫出黑云壓城大雨將至的昏暗沉寂氣氛”分析錯誤,頷聯(lián)承“雨翻盆”而來,具體描寫雨景。10.第一問：表達了對國家動蕩、民不聊生的社會現(xiàn)實沉郁的憂思,對亂世百姓的同情,對安寧的渴望,對戰(zhàn)爭的厭惡。(2分)第二問：①對比的手法,以“戎馬”和“歸馬”對比,以“歸馬”的安逸,反襯“戎馬”的勞累、緊張,突出了戰(zhàn)亂對百姓生活的侵擾；往昔“千家”和戰(zhàn)亂后僅余“百家”對比,揭示了戰(zhàn)亂造成的生靈涂炭、十室九空的惡果。詩句對比鮮明,感情強烈，富有感染力。②細節(jié)描寫,尾聯(lián)以孤苦無依的寡婦被搜刮盡凈、哀愁慟哭的悲劇形象,控訴黑暗的社會現(xiàn)實。③借景抒情、比喻。詩中以白帝的急風暴雨，喻唐代社會的戰(zhàn)亂動蕩；以荒村的蕭條凄涼，喻“安史之亂”后國家的瘡痍滿目。詩人通過這樣的環(huán)境描寫,表現(xiàn)了對國家動蕩,民不聊生的社會現(xiàn)實沉郁的憂愁與哀思。(每點2分,任選兩點作答即可)11.D[解析]只是借責怪屈原來表達對桂花的喜愛之情,并非真認為屈原缺乏審美眼光。12.桂花色淡味香,在百花中以“味”取勝；(2分)“色”屬外在，“味”屬內(nèi)在，正與詞人所追求的內(nèi)在高尚德行相吻合；(2分)作者采用托物言志的手法,借寫桂花表達了對內(nèi)在高尚品德的追崇。(2分)13.B[解析]從“立馬認河流”的下一句“茂陵風雨秋”可以看出,詞人并沒有給出確定的答案,反而滄桑傷感之意濃郁，所以說“辨明方向,氣概豪邁”的說法欠妥。14.①點明時間和地點,作為上闋的收尾。(2分)②用茂陵、秋天、風雨意象傳達出更深的含意。以明憲宗之茂陵代指明十三陵,也讓人聯(lián)想到西漢最盛者漢武帝的茂陵。這個千古一帝,最終也只不過是一杯黃土。由此懷古，生發(fā)出今昔之感、興亡之嘆、黍離之悲。(4分)15.(1)散入珠簾濕羅幕瀚海闌干百丈冰(2)一夫當關(guān)萬夫莫開(3)舞榭歌臺風流總被雨打風吹去(6分,每句1分)16.A[解析]文中的破折號和A項中的破折號都表示解釋說明。B.表示聲音的延長。C.表示總結(jié)，上文。D.表示話題的轉(zhuǎn)換。17.C[解析]文中畫橫線的句子有兩處語病：一是謂語“有”使用不當,通過分析可知,語段說的是“傳統(tǒng)文化”是個巨大的矛盾集合體,糟粕和精華共存,應(yīng)將“有”改為“是”；二是成分殘缺,應(yīng)在“消極”后加“兩種力量”。據(jù)此即可得出答案。18.B[解析]依據(jù)后文“糟粕與精華一體共生”可知，括號內(nèi)的句子的論述對象應(yīng)是