北京市牛欄山一中高三上學(xué)期10月月考語(yǔ)文試題

牛欄山第一中學(xué)2020年10月高三階段性測(cè)試語(yǔ)文試題一、現(xiàn)代文閱讀I閱讀下面的材料，完成下面小題。材料一①有“世界屋脊”之稱的青藏高原位于亞洲大陸的西南部，東臨中國(guó)四川，西連帕米爾高原，北靠昆侖山——唐古拉山脈，南面橫亙著喜馬拉雅山脈，是長(zhǎng)江、黃河、雅魯藏布江、印度河和恒河等河流的發(fā)源地。②距今1000萬(wàn)年前，印度板塊從赤道以南俯沖過(guò)來(lái)與歐亞大陸相撞，引起青藏高原及喜馬拉雅山脈迅速隆起，使中國(guó)西南邊界與印度板塊形成巨大的海拔落差，在兩千余里的邊界地帶形成了一道天然屏障。隨著青藏高原的崛起，華夏腹地進(jìn)入山地的懷抱，形成了西面依山、東面傍水的地緣優(yōu)勢(shì)。③青藏高原北緩南陡的地形，使西藏地區(qū)自古就與中國(guó)的中原政權(quán)發(fā)生緊密聯(lián)系，這使西藏天然成為中國(guó)的一部分。北緩南陡及海拔自西向東緩慢下落的地形，將西藏北與青海、新疆，東與云南、四川等地緊密連為一體，因此西藏動(dòng)蕩會(huì)牽一發(fā)而動(dòng)全身。清康熙五十六年（1717年）準(zhǔn)噶爾部入侵西藏，清朝遂于康熙五十七年（1718年）和五十九年（1720年）兩次發(fā)兵進(jìn)藏平叛。“治國(guó)必治邊，治邊先穩(wěn)藏”，西藏問(wèn)題就是全局問(wèn)題。④青藏高原對(duì)中國(guó)的影響也是輻射性的。從青藏高原之巔俯瞰，絲綢之路從亞洲由東向西伸向歐洲。至其中腰，海上絲綢之路關(guān)鍵地段由東向西逶迤于青藏高原之南，陸上絲綢之路核心地段由東向西逶迤于青藏高原之北，屹立其中的青藏高原則像護(hù)衛(wèi)兩條絲路的沖天石堡。⑤中國(guó)國(guó)家主席習(xí)近平在出訪中亞和東南亞國(guó)家期間，先后提出共建“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”和“21世紀(jì)海上絲綢之路”的重大倡議。國(guó)家發(fā)展改革委、外交部、商務(wù)部聯(lián)合發(fā)布了《推動(dòng)共建絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶和21世紀(jì)海上絲綢之路的愿景與行動(dòng)》。從此，延綿數(shù)千年的海上、陸上兩條絲綢之路將再次煥發(fā)青春。材料二①青藏高原雄踞亞洲大陸，總面積250萬(wàn)平方公里以上，有“地球第三極”之稱。這里地域遼闊，山川瑰麗，物產(chǎn)豐富，自然資源富饒，具有廣闊的發(fā)展前景。②千百年以來(lái)，以藏族為主體的各族人民在開發(fā)高原，發(fā)展中華民族文化和締造祖國(guó)歷史的過(guò)程中，譜寫了光輝的詩(shī)篇。新中國(guó)成立以來(lái)，青藏高原的開發(fā)建設(shè)充滿勃勃生機(jī)，取得了前所未有的巨大成果。③但是由于地理、歷史等原因，青藏高原經(jīng)濟(jì)發(fā)展比較落后，生態(tài)環(huán)境比較脆弱，產(chǎn)業(yè)規(guī)模小，生產(chǎn)能力低，是我國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力薄弱的地區(qū)之一。加之人們對(duì)青藏高原的環(huán)境價(jià)值缺乏深遠(yuǎn)認(rèn)識(shí)，在發(fā)展經(jīng)濟(jì)、擴(kuò)大生產(chǎn)過(guò)程中，人類對(duì)高原資源不合理的開發(fā)利用，使本來(lái)就十分脆弱且極不穩(wěn)定的高原環(huán)境承受著越來(lái)越沉重的壓力，呈現(xiàn)出逐步惡化的趨勢(shì)，雪線上升、冰川退縮、水源枯竭、湖塘干涸、植被退化、草地沙化，水土流失及泥石流災(zāi)害加劇，后果堪憂。④有關(guān)資料表明，由于過(guò)度放牧和牲畜超載，西藏自治區(qū)已有三分之一的草地退化，其中重度退化占50%左右，約有10%的草地明顯沙化。青海省草地退化和沙化的面積達(dá)到733公頃，占草地總面積的19%，其中約20%為重度退化的草地。草地的沙漠化加劇了高原氣候的干旱和風(fēng)沙侵蝕；森林的亂砍濫伐，使江河源頭的水量減少，泥沙量劇增，加之黃河中上游水土流失嚴(yán)重，中華母親河出現(xiàn)了季節(jié)性斷流現(xiàn)象。由于長(zhǎng)江中上游林地資源破壞嚴(yán)重，中華民族的生命大動(dòng)脈長(zhǎng)江正面臨著淪為第二條黃河的危險(xiǎn)。目前長(zhǎng)江帶入東海的泥沙量每年約5億噸，是黃河輸沙量的三分之一，相當(dāng)于世界三大河流——尼羅河、亞馬遜河、密西西比河的泥沙總量。高原的生態(tài)環(huán)境逐步惡化，不僅制約了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展，而且對(duì)我國(guó)未來(lái)發(fā)展構(gòu)成了較嚴(yán)重的威脅。嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)迫使人們不得不把高原的環(huán)境問(wèn)題置于與發(fā)展同等重要的位置進(jìn)行研究。材料三①有消息稱，中國(guó)正考慮將青藏高原及其周邊山區(qū)變?yōu)橐粋€(gè)龐大的國(guó)家公園，以保護(hù)“最后一片凈土”。這是與該項(xiàng)目相關(guān)的科學(xué)家們透露的信息。這片被稱為“第三極國(guó)家公園”的區(qū)域主要涵蓋西藏和青海，面積超過(guò)250萬(wàn)平方公里，它將取代東北格陵蘭國(guó)家公園成為全球最大的國(guó)家公園。②今夏，中國(guó)政府將對(duì)青藏高原開展最大規(guī)?？瓶迹酥袊?guó)科學(xué)家，還有來(lái)自尼泊爾和巴基斯坦等國(guó)的科學(xué)家。按照正為此做準(zhǔn)備的研究人員的說(shuō)法，幫助劃定這個(gè)新國(guó)家公園的邊界將是這次考察的重要使命之一。③但該項(xiàng)目的可行性也受到質(zhì)疑。中科院青藏高原研究所劉景時(shí)教授說(shuō)，美國(guó)花數(shù)十年才摸索出如何管理世界上首個(gè)國(guó)家公園，而中國(guó)的這個(gè)國(guó)家公園將是前者的250倍，且自然地貌復(fù)雜得多，建成后可能難以管理。與無(wú)人居住的格陵蘭島不同，青藏高原上有許多城市、鄉(xiāng)鎮(zhèn)和游牧部落。建國(guó)家公園會(huì)限制很多經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，還要搬遷一些居民。研究人員認(rèn)為，是否設(shè)立公園或許已超出科學(xué)范疇。此外，青藏高原富含自然資源，設(shè)立國(guó)家公園或許意味著大多數(shù)甚至所有采礦活動(dòng)都將結(jié)束。④但中國(guó)政府對(duì)此非常重視，領(lǐng)導(dǎo)人敦促保護(hù)青藏高原并視之為勢(shì)在必行的環(huán)境和生態(tài)保護(hù)要?jiǎng)?wù)。為保護(hù)國(guó)內(nèi)用水供給，中國(guó)已在青海設(shè)立三江源國(guó)家自然保護(hù)區(qū)。參與“第三極環(huán)境計(jì)劃”的研究人員表示，將青藏高原設(shè)為國(guó)家公園有助于緩解周邊國(guó)家對(duì)水供給的擔(dān)憂，還有助于實(shí)施“一帶一路”倡議。⑤經(jīng)濟(jì)活動(dòng)正危及該地區(qū)脆弱的環(huán)境，某些地區(qū)的采礦和過(guò)度放牧導(dǎo)致草地退化?！罢褯Q定將西藏的自然資源留存為戰(zhàn)略儲(chǔ)備，”中科院青藏高原研究所研究員王世平說(shuō)，“子孫后代將感謝我們今天所做的一切?！?.根據(jù)材料一，下列描述青藏高原地理特征不正確的一項(xiàng)是（）A.是諸多河流的發(fā)源地 B.海拔高于印度板塊C.西面依山，東面傍水 D.北緩南陡，西高東低2.根據(jù)材料一，文中劃線詞語(yǔ)用于說(shuō)明青藏高原作用不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）A.天然屏障 B.懷抱 C.沖天石堡 D.煥發(fā)青春3.根據(jù)材料二，下列對(duì)青藏高原環(huán)境惡化原因的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.自身生態(tài)環(huán)境不穩(wěn)定 B.對(duì)環(huán)境價(jià)值的認(rèn)識(shí)有局限C.資源開發(fā)利用不合理 D.江河源頭水量減少，泥沙量劇增4.根據(jù)材料二，下列論述不能為青藏高原環(huán)境治理提供借鑒的一項(xiàng)是（）A.山林藪澤之利，所以與民共也。虞之，非正也。（《谷梁傳》）B.數(shù)罟不入不入洿池，魚鱉不可勝食也。（《孟子》）C.斬伐養(yǎng)長(zhǎng)，不失其時(shí)，故山林不童，而百姓有余材也。（《荀子》）D.竭澤而漁，豈不獲得，而明年無(wú)魚。（《呂氏春秋》）5.根據(jù)材料三，下列對(duì)“第三極國(guó)家公園”的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.將是全球最大的國(guó)家公園 B.由多國(guó)政府聯(lián)合開發(fā)C.尚未最后劃定邊界 D.意在保護(hù)生態(tài)環(huán)境6.建立“第三極國(guó)家公園”的可行性受到質(zhì)疑，根據(jù)材料三，下列不屬于質(zhì)疑理由的一項(xiàng)是（）A.管理面臨挑戰(zhàn) B.經(jīng)濟(jì)活動(dòng)受到限制C.影響原住民生活 D.超出科學(xué)研究的能力7.請(qǐng)綜合上面三則材料，簡(jiǎn)要說(shuō)明青藏高原對(duì)我國(guó)的重要意義。【答案】1.C2.D3.D4.A5.B6.D7.在地緣政治方面：①是我國(guó)南部邊界地帶的天然屏障；②使我國(guó)擁有了地緣優(yōu)勢(shì)；③使西藏天然成為我國(guó)的一部分；④護(hù)衛(wèi)“一帶一路”經(jīng)濟(jì)安全。在經(jīng)濟(jì)方面：⑤有豐富的自然資源；⑥有獨(dú)特的高原生態(tài)環(huán)境價(jià)值。【解析】【1題詳解】本題考查篩選整合文中信息和把握文章內(nèi)容要點(diǎn)的能力。C項(xiàng)，“西面依山，東面傍水”錯(cuò)誤，原文是“隨著青藏高原的崛起，華夏腹地形成了西面依山、東面傍水的地緣優(yōu)勢(shì)”，這里說(shuō)的是“華夏腹地”，屬于偷換概念。故選C。【2題詳解】本題考查篩選整合文中信息和把握文中重要句段的含義作用的能力。D項(xiàng)，原文“從此，延綿數(shù)千年的海上、陸上兩條絲綢之路將再次煥發(fā)青春”未然變已然。將要起到的作用不等于現(xiàn)在就起到了作用。故選D?！?題詳解】本題考查篩選整合文中信息和把握文中重要句段的含義作用的能力。D項(xiàng)，“江河源頭水量減少，泥沙量劇增”說(shuō)明的是給青藏高原已經(jīng)造成的生態(tài)災(zāi)害，是結(jié)果而不是原因，因果倒置了。文中“但是由于地理、歷史等原因，青藏高原經(jīng)濟(jì)發(fā)展比較落后，生態(tài)環(huán)境比較脆弱，產(chǎn)業(yè)規(guī)模小，生產(chǎn)能力低，是我國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力薄弱的地區(qū)之一。加之人們對(duì)青藏高原的環(huán)境價(jià)值缺乏深遠(yuǎn)認(rèn)識(shí)，在發(fā)展經(jīng)濟(jì)、擴(kuò)大生產(chǎn)的過(guò)程中，人類行為對(duì)高原資源不合理的開發(fā)利用，使本來(lái)就十分脆弱且極不穩(wěn)定的高原環(huán)境承受著越來(lái)越沉重的壓力，呈現(xiàn)出逐步惡化的趨勢(shì)”可知ABC為原因，文中“雪線上升、冰川退縮、水源枯竭、湖塘干涸、植被退化、草地沙化，水土流失及泥石流災(zāi)害加劇，后果堪憂”是結(jié)果。故選D?！?題詳解】本題考查分析理解文章內(nèi)容的能力。A項(xiàng)，“山林藪澤之利，所以與民共也。虞之，非正也”說(shuō)的是大自然的資源，比如山林湖澤之類的，是供人們享用的，擔(dān)心是不正確的態(tài)度。這恰恰是造成青藏高原生態(tài)環(huán)境惡化的原因。B項(xiàng)，“數(shù)罟不入不入洿池，魚鱉不可勝食也”意思是：細(xì)密的魚網(wǎng)不放入大塘捕撈，魚鱉就吃不完。這講的是有節(jié)制地利用自然資源。C項(xiàng)，“斬伐養(yǎng)長(zhǎng)，不失其時(shí)，故山林不童，而百姓有余材也”意思是：伐木和種樹要同時(shí)進(jìn)行，這樣山林就不會(huì)光禿，百姓也有生活用木材。是取舍合理，收取平衡，使自然資源良性循環(huán)。D項(xiàng)，“竭澤而漁，豈不獲得，而明年無(wú)魚”比喻目光短淺，只顧眼前利益，不顧長(zhǎng)遠(yuǎn)打算。這講的是不可以過(guò)度攫取自然資。故選A?！?題詳解】本題考查篩選整合文中信息和把握文中重要概念的含義的能力。B項(xiàng)，原文的表述是“今夏，中國(guó)政府將對(duì)青藏高原開展最大規(guī)?？瓶?，除了中國(guó)科學(xué)家，還有來(lái)自尼泊爾和巴基斯坦等國(guó)的科學(xué)家”，多國(guó)科學(xué)家一起進(jìn)行科考活動(dòng)，并不意味著就是由多國(guó)政府聯(lián)合開發(fā)。故選B?！?題詳解】本題考查篩選整合文中信息的能力。D項(xiàng)，“超出科學(xué)研究的能力”錯(cuò)，原文是“研究人員認(rèn)為，是否設(shè)立公園或許已超出科學(xué)范疇”，選項(xiàng)將或然性的判斷認(rèn)定為已然性判斷，這里的“科學(xué)范疇”不能等同于“科學(xué)能力”。故選D?！?題詳解】本題考查篩選整合文中信息和把握文章內(nèi)容要點(diǎn)的能力。從“使中國(guó)西南邊界與印度板塊形成巨大的海拔落差，在兩千余里的中印邊界上形成一道印度無(wú)法越過(guò)遑論大規(guī)模北上的巨大屏障”可概括出：是我國(guó)南部邊界的天然屏障；從“隨著青藏高原的崛起，華夏腹地進(jìn)入山地環(huán)抱，形成了西面依山、東南傍水的地緣優(yōu)勢(shì)”可概括出：使我國(guó)擁有了地緣優(yōu)勢(shì)；從“青藏高原北緩南陡的地形，使西藏地區(qū)自古就與中國(guó)中原政權(quán)發(fā)生天然聯(lián)系，這使西藏天然成為中國(guó)的一部分”可概括出：使西藏天然成為我國(guó)的一部分；從“屹立其中的青藏高原則像護(hù)衛(wèi)兩條絲路的沖天石堡”可概括出：護(hù)衛(wèi)“一帶一路”經(jīng)濟(jì)安全；從“為保護(hù)國(guó)內(nèi)用水供給，中國(guó)已在青海設(shè)立三江源國(guó)家自然保護(hù)區(qū)”可概括出：有獨(dú)特的高原生態(tài)環(huán)境價(jià)值（保護(hù)用水供給）；從“青藏高原富含自然資源，設(shè)立國(guó)家公園或許意味著……”“政府已決定將西藏的自然資源留存為戰(zhàn)略儲(chǔ)備”可概括出：有豐富的自然資源，能為未來(lái)提供戰(zhàn)略儲(chǔ)備。二、古詩(shī)文閱讀閱讀下面文言文，完成下面小題。趙簡(jiǎn)子大獵于中山，有狼當(dāng)?shù)?，人立而啼。?jiǎn)子一發(fā)飲羽，狼失聲而逋，簡(jiǎn)子驅(qū)車逐之。時(shí)墨者東郭先生將北適中山以干仕，策蹇驢，囊圖書，夙行失道，望塵驚悸。狼奄至，曰：“先生豈有志于濟(jì)物哉？今日之事，何不使我得早處囊中，以茍延殘喘乎？異時(shí)倘得脫穎而出，先生之恩，生死而肉骨也！敢不努力輸誠(chéng)哉！”先生曰：“墨之道，‘兼愛(ài)’為本，吾終當(dāng)有以活汝，脫有禍，固所不辭也?！蹦顺鰣D書，空囊橐，徐徐焉實(shí)狼其中，三納之而未克。狼請(qǐng)?jiān)唬骸笆录币?，惟先生速圖！”乃跼蹐四足，引繩而束縛之，蛇盤龜息，以聽命先生。先生內(nèi)狼于囊，引避道左以待趙人之過(guò)。已而簡(jiǎn)子至，求狼弗得，盛怒。拔劍斬轅端示先生，罵曰：“敢諱狼方向者，有如此轅！”先生匍匐以進(jìn)，跽而言曰：“行道之人何罪哉？且鄙人雖愚，獨(dú)不知夫狼乎，性貪而狠；君能除之，固當(dāng)效微勞，又肯諱之而不言哉？”簡(jiǎn)子默然，回車就道。狼度簡(jiǎn)子之去遠(yuǎn)，而作聲囊中曰：“出我囊，解我縛，我將逝矣?！毕壬e手出狼，狼咆哮謂先生曰：“我餒甚，餒不得食，亦終必亡而已。先生既墨者，思一利天下，又何吝一軀啖我而全微命乎？”遂鼓吻奮爪，以向先生。先生倉(cāng)卒以手搏之，且搏且卻，引蔽驢后，曰：“狼負(fù)我！”狼曰：“吾非固欲負(fù)汝，天生汝輩，固需吾輩食也?！毕喑旨染?，遙望老子杖藜而來(lái)，須眉皓然。先生舍狼而前，拜跪啼泣曰：“乞丈人一言而生。”丈人問(wèn)故，先生因述始末，頓首杖下。丈人聞之，以杖叩狼曰：“夫人有恩而背之，不祥莫大焉。儒謂受人恩而不忍背者，其為子必孝；又謂虎狼知父子。今汝背恩如是，則并父子亦無(wú)矣?！崩窃唬骸俺?，先生救我時(shí)，束縛我足，閉我囊中，壓以詩(shī)書，我鞠躬不敢息。是安可不咥？”丈人曰：“是不足以執(zhí)信也。試再囊之，吾觀其狀果困苦否?！崩切廊粡闹?。先生復(fù)縛置囊中，丈人目先生使引匕刺狼。先生曰：“不害狼乎？”丈人笑曰：“禽獸負(fù)恩如是，而猶不忍殺，子固仁者，然愚亦甚矣。解衣以活友【注】，于彼計(jì)則得，其如就死地何？先生其此類乎！仁陷于愚，固君子之所不與也?！毖砸汛笮?，先生亦笑，遂舉手助先生操刃共殪狼，棄道上而去?！咀ⅰ孔蟛遗c羊角哀為友，聞楚王善待士，同赴楚。困于途中，值雨雪糧少；伯桃遂絕食，且解己衣與羊角哀，入樹洞中凍餓而死。羊角哀獨(dú)行仕楚，顯名當(dāng)世；后啟樹發(fā)伯桃尸葬之。8.下列對(duì)句中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A.時(shí)墨者東郭先生將北適中山以干仕干：求取B.夙行失道，望塵驚悸夙：清晨C.先生倉(cāng)卒以手搏之，且搏且卻卻：止步D.仁陷于愚，固君子之所不與也與：贊同9.下列各組語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的意義和用法，相同的一項(xiàng)是（）A.引繩而束縛之夫人有恩而背之B.引避道左以待趙人之過(guò)行道之人何罪哉C.先生匍匐以進(jìn)丈人聞之，以杖叩狼曰D.簡(jiǎn)子默然，回車就道須眉皓然10.下列對(duì)文中語(yǔ)句的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.有狼當(dāng)?shù)溃肆⒍?。有只狼在路上，像人一樣直立著嚎叫。B.先生之恩，生死而肉骨也先生的恩德，是使死人復(fù)活、讓白骨長(zhǎng)肉啊。C.我鞠躬不敢息。我（一直）鞠躬求饒不敢停止。D.于彼計(jì)則得，其如就死地何？從對(duì)方來(lái)考慮是好事；可是置自己于死地，又該怎么辦呢？11.將下面的句子譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。空囊橐，徐徐焉實(shí)狼其中，三納之而未克。12.在下面每個(gè)角色后的橫線上寫出一個(gè)恰當(dāng)?shù)氖煺Z(yǔ)或成語(yǔ)，來(lái)評(píng)價(jià)其在文中的表現(xiàn)。①中山狼________；②東郭先生________；③丈人________。13.丈人說(shuō)：“解衣以活友……先生其此類乎！”他認(rèn)為東郭先生和左伯桃都是“仁陷于愚”；但有論者對(duì)此并不贊同，并評(píng)論道：“東郭非仁實(shí)愚，左伯桃非愚實(shí)仁?！闭?qǐng)結(jié)合文中及注釋里的具體內(nèi)容從東郭和左伯桃任選一人談?wù)勗撜撜呷绱嗽u(píng)論的理由?！敬鸢浮?.C9.D10.C11.空出袋子，慢慢地將狼裝入其中，再三裝它都沒(méi)成功。12.(1).中山狼：忘恩負(fù)義、恩將仇報(bào)、過(guò)河拆橋、易反易復(fù)小人心。(2).東郭先生：婦人之仁、善惡不分、心慈手軟、自作自受（咎由自?。?、好了瘡疤忘了痛。(3).丈人：足智多謀、除惡務(wù)盡、路見(jiàn)不平拔刀相助。13.【答案示例1】東郭先生明知狼“性貪而狠”還去救它，此謂善惡不分；在丈人將狼騙入囊中并示意他殺狼時(shí)，東郭先生還心懷“仁慈”，此謂“好了瘡疤忘了痛”。因此“實(shí)愚”。東郭先生的行為不是因?yàn)椤叭省被颉凹鎼?ài)”，而是因?yàn)闆](méi)有原則的“濫善”，因?yàn)樗荒苊鞅媸欠堑挠薮?。因此“非仁”?！敬鸢甘纠?】左伯桃“絕食”“解衣”是為了成全朋友而主動(dòng)選擇犧牲自己，他對(duì)處境及自身行為的后果有清醒的判斷。因此“非愚”。面對(duì)困境，他沒(méi)有自私自利，而是舍己為人；這種行為源自友情，也源自“仁愛(ài)”這種高尚的道德。因此“實(shí)仁”?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中含義的能力。C項(xiàng)，“先生倉(cāng)卒以手搏之，且搏且卻”的意思是“先生慌忙用手和它搏斗，邊反抗邊后退”，因此“卻”解釋為“止步”與語(yǔ)境不合，正確的解釋應(yīng)為“后退”。故選C?！?題詳解】本題考查文言虛詞的意義和用法。A項(xiàng)，第一個(gè)“而”，表順承，不譯；第二個(gè)“而”，表轉(zhuǎn)折，卻。B項(xiàng)，第一個(gè)“之”，主謂之間，取消句子獨(dú)立性；第二個(gè)“之”，結(jié)構(gòu)助詞，的。C項(xiàng)，第一個(gè)“以”，連詞，相當(dāng)于“而”，表修飾關(guān)系；第二個(gè)“以”，介詞，用D項(xiàng)，兩個(gè)“然”都是形容詞詞尾，“……的樣子”。故選D?！?0題詳解】本題考查理解并翻譯文言句子的能力。C項(xiàng)，“我鞠躬不敢息”的語(yǔ)境是“初，先生救我時(shí)，束縛我足，閉我囊中，壓以詩(shī)書”，這是狼形容自己待在先生袋子里時(shí)的狀態(tài)，故“我（一直）鞠躬求饒不敢停止”錯(cuò)誤，一個(gè)是“鞠躬”解釋有誤，一個(gè)是“息”解釋有誤，“鞠躬”應(yīng)解釋為“曲著身子”，“息”應(yīng)解釋為“喘息”，句子正確的意思為“我曲著身子不敢喘息”。故選C?！?1題詳解】本題考查翻譯文言句子的能力。得分點(diǎn)：“空”，使動(dòng)用法，使……空，可譯為“空出”；“囊橐”，袋子；“三”，多次；“克”，成功?！?2題詳解】本題考查鑒賞文中形象的能力。從文中來(lái)看，中山狼先是被東郭先生所救，事后要吃掉恩人，它的行為表現(xiàn)出忘恩負(fù)義、恩將仇報(bào)、過(guò)河拆橋等特點(diǎn)；東郭先生面對(duì)狼的求助，不識(shí)狼的真面目，事后差點(diǎn)被吃掉，丈人救他時(shí)，他卻說(shuō)“不害狼乎”，可見(jiàn)他只有婦人之仁，善惡不分，好了瘡疤忘了痛，心慈手軟，自作自受，咎由自??；丈人面對(duì)狼的狡辯，用計(jì)讓狼自己鉆進(jìn)“套子”中，最后殺死了狼，這表現(xiàn)出丈人的足智多謀，而且除惡務(wù)盡，有路見(jiàn)不平拔刀相助的品質(zhì)?？忌罁?jù)上述分析可寫出本題答案。【13題詳解】本題考查學(xué)生分析評(píng)價(jià)文章觀點(diǎn)的能力。題干給了論者對(duì)東郭先生和左伯桃都是“仁陷于愚”這個(gè)觀點(diǎn)的看法，要求結(jié)合文章內(nèi)容和注釋進(jìn)行分析?！皷|郭非仁實(shí)愚，左伯桃非愚實(shí)仁”的意思是東郭先生的行為不是“仁”而是“濫善”，因?yàn)樗髦恰靶载澏荨边€去救它，此謂善惡不分；在丈人將狼騙入囊中并示意他殺狼時(shí)，東郭先生還心懷“仁慈”，因此是“實(shí)愚”。左伯桃“絕食”“解衣”犧牲自己成全朋友的行為是“仁”，因?yàn)樗麑?duì)處境及自身行為的后果有清醒的判斷分析時(shí)要結(jié)合具體事件展開分析?！军c(diǎn)睛】翻譯句子要解釋出關(guān)鍵的字詞的意思，應(yīng)該在直譯的基礎(chǔ)上意譯．需要注意以下幾個(gè)問(wèn)題：一是年號(hào)、人名、地名、官名、物名、書名、國(guó)名等專有名詞保留原樣，不用翻譯。二是句子中沒(méi)有實(shí)際意義的詞語(yǔ)應(yīng)刪去。三是文言文中有些特殊句式（如主謂倒裝、賓語(yǔ)前置、狀語(yǔ)后置等倒裝句）和現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)序不一樣，翻譯時(shí)要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。四是所翻譯的句子若是省略句，則要把省略了的成分增補(bǔ)出來(lái)。參考譯文：趙簡(jiǎn)子在中山聲勢(shì)浩大地打獵，有只狼在路上，像人一樣直立著嚎叫。簡(jiǎn)子一箭射到狼，箭羽陷入狼肉中，狼號(hào)叫著逃跑，簡(jiǎn)子驅(qū)趕著車子追趕它。當(dāng)時(shí)墨家學(xué)者東郭先生要到北方的中山謀官。趕著跛腳驢，袋子裝著圖書，清晨趕路迷了路，望見(jiàn)揚(yáng)起的塵埃非常害怕。狼突然來(lái)到（他面前），（對(duì)他）說(shuō)：“先生是否有志于幫助天下之物呢？今天這情景，何不讓我趕緊待在袋子里，得以茍延殘喘呢？將來(lái)什么時(shí)候（我）如果能出人頭地，先生的恩德，是把死救活讓白骨長(zhǎng)肉（一樣的）啊，我怎敢不付出誠(chéng)心（報(bào)答）呢！”先生說(shuō)：“墨家的宗旨，以博愛(ài)為本，我終究會(huì)有辦法救你的。即使有災(zāi)禍，我也一定不會(huì)推辭?！北悖◤拇永铮┠贸鰣D書，空出袋子，慢慢地將狼裝入其中，再三裝它都沒(méi)成功。狼請(qǐng)求道：“情況緊急??！希望先生趕緊想辦法??！”于是蜷縮起四肢，（讓東郭先生）拿繩子（把自己）綁起來(lái)，像蛇一樣盤曲，龜一樣屏息，來(lái)聽?wèi){先生（處置）。先生將狼裝在袋子中，退避到路旁，候趙簡(jiǎn)子的人過(guò)去。不久簡(jiǎn)子到了，尋找狼沒(méi)找到，非常生氣。拔出劍斬?cái)嘬囖@的頂端，并指給東郭先生看，罵道：“隱瞞不報(bào)狼的去向的人，就和這車轅一個(gè)下場(chǎng)！”先生趴到了地上，匍匐著前進(jìn)，長(zhǎng)跪著說(shuō)：“（你找不到狼，）（我這）過(guò)路的人有什么罪??？鄙人雖然愚鈍，難道不知道狼嗎？它生性貪婪而狠兇狠；您能除掉它，我本就應(yīng)當(dāng)獻(xiàn)出微薄之力，又怎么會(huì)隱瞞著不說(shuō)呢！”簡(jiǎn)子無(wú)言以對(duì)，回車上路。狼估計(jì)簡(jiǎn)子去遠(yuǎn)了，就在袋子里面發(fā)出聲音說(shuō)：“把我從袋子里放出來(lái)，解掉綁我的繩子，我要走啊！”先生動(dòng)手放出狼，狼咆哮著對(duì)先生說(shuō)：“我非常餓，餓了沒(méi)有食物，也終將死掉。先生既然是墨家學(xué)士，想著為天下作貢獻(xiàn)，又何必吝惜一副身軀讓我吃掉，而讓我保全小命呢？”于是張開利嘴舞動(dòng)尖爪，向先生（進(jìn)攻）。先生慌忙用手和它搏斗，邊反抗邊后退，躲避在驢子后面，說(shuō)：“狼辜負(fù)了我！”狼說(shuō)：“我本來(lái)不想辜負(fù)你的，但老天生下你們，本來(lái)就是需要我們吃的??！”相持已經(jīng)很久，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見(jiàn)一個(gè)老者拄著木杖走過(guò)來(lái)，胡子眉毛雪白。先生又喜又驚，丟下狼迎上前去，哭著下跪拜倒，說(shuō)道：“乞求老人一句話來(lái)救我活命！”老人詢問(wèn)原故，先生于是講述了事情的始末，在老人的手杖前磕頭。老人聽了，用手杖敲打狼說(shuō)道：“別人對(duì)你有恩而背叛他，沒(méi)有比這更不好的??！儒家說(shuō)，受人恩而不忍心背叛的人，他作為兒子也一定孝順；又說(shuō)虎狼也知道父子之情。如今你背叛有恩的人到如此的地步，就是連父子之情也沒(méi)了啊?！崩钦f(shuō)：“當(dāng)初，東郭先生救我的時(shí)候，捆綁我的腳，把我關(guān)在袋子里，用詩(shī)書壓我，我曲著身子不敢喘息。這樣的人怎么能不吃他？”老人說(shuō)：“這都不足以令人信服。試著再把狼裝到袋子里，我看那情狀果然是困苦不?！崩切廊话凑账f(shuō)的做。先生又綁了狼放進(jìn)袋子里。老人用眼神示意先生拿匕首刺狼。先生說(shuō)：“這不是害狼嗎？”老人笑道：“禽獸背叛恩德如此，還不忍心殺它，您的確是仁者，然而也夠愚蠢的啊！脫下衣服救活朋友，在對(duì)方角度來(lái)考慮是好，可是置自己于死地，又該怎么辦呢？先生大概就是這類人吧！仁慈得陷入愚蠢，本來(lái)就是君子所不贊成的啊?！闭f(shuō)完大笑。先生也笑了。于是老者便抬手幫先生操刀一起殺死了狼，（將狼）丟棄在路上后離去。14.閱讀下面《論語(yǔ)》的文字，回答問(wèn)題。子貢問(wèn)：“師①與商也②孰賢?”子曰：“師也過(guò)，商也不及?！痹唬骸叭粍t師愈與?”子曰：“過(guò)猶不及。”(《論語(yǔ)?先進(jìn)》)子曰：“質(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則史。文質(zhì)彬彬，然后君子?！?《論語(yǔ)?雍也》)注釋：①師，孫師，字子張，孔子的學(xué)生，②商：卜商，字子夏，孔子的學(xué)生兩則語(yǔ)錄都反映了孔子怎樣的思想?請(qǐng)結(jié)合其中一則簡(jiǎn)要說(shuō)明?！敬鸢浮坎贿^(guò)分，也沒(méi)有不足，文質(zhì)兼美的中庸和平衡?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查理解文本要點(diǎn),概括中心思想觀點(diǎn)的能力。解答此題，要考生基本了解文言語(yǔ)句的大意,然后依據(jù)句中的關(guān)鍵字詞，分析出兩段語(yǔ)段的共同觀點(diǎn)和人物思想，準(zhǔn)確作答。依據(jù)第一段材料，子貢問(wèn)的“師與商也孰賢?”和孔子所答“師也過(guò)，商也不及”和“過(guò)猶不及”可知，孔子的觀點(diǎn)是：“過(guò)猶不及”，即過(guò)分和趕不上同樣不好，而是應(yīng)該中庸和平和。依據(jù)第二段材料，孔子說(shuō)的“質(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則史。文質(zhì)彬彬，然后君子”，孔子認(rèn)為質(zhì)勝文、文勝質(zhì)都是不正確的，真正的君子應(yīng)該是文質(zhì)兼美的：“質(zhì)”的質(zhì)樸品質(zhì)和“文”的文化修養(yǎng)結(jié)合。據(jù)此，考生容易推知兩則材料反映的共同思想:既不過(guò)分也不會(huì)不足的中庸平衡才是最佳的?？忌痤}注意要結(jié)合一則材料?！军c(diǎn)睛】解答文言類試題，考生要注意先理解文本中文言語(yǔ)句的內(nèi)容，準(zhǔn)確分析作者的觀點(diǎn)態(tài)度，然后依據(jù)題干的要求，概括或簡(jiǎn)析，都要結(jié)合語(yǔ)句內(nèi)容準(zhǔn)確作答。參考譯文：子貢問(wèn)孔子：“子張和子夏二人誰(shuí)更好一些呢?”孔子回答說(shuō)：“子張過(guò)份,子夏不足.”子貢說(shuō)：“那么是子張好一些嗎?”孔子說(shuō)：“過(guò)分和趕不上同樣不好?！?《論語(yǔ)?先進(jìn)》)如果質(zhì)樸超過(guò)了文飾就顯得粗野，如果文飾超過(guò)了質(zhì)樸就顯得虛浮，只有質(zhì)樸和文飾相雜適中，才能算是一個(gè)君子。(《論語(yǔ)?雍也》)三、現(xiàn)代文閱讀II閱讀下面這首詞，完成下面小題。摸魚兒?海棠劉克莊①甚春來(lái)、冷煙凄雨，朝朝遲了芳信。驀然作暖晴三日，又覺(jué)萬(wàn)姝嬌困。霜點(diǎn)鬢。潘令②老，年年不帶看花分。才情減盡。悵玉局③飛仙，石湖④絕筆，孤負(fù)這風(fēng)韻。傾城色，懊惱佳人薄命。墻頭岑寂誰(shuí)問(wèn)。東風(fēng)日暮無(wú)聊賴，吹得胭脂成粉。君細(xì)認(rèn)，花共酒，古來(lái)二事天尤吝。年光去迅。漫⑤綠葉成陰，青苔滿地，做得異時(shí)恨。注釋：①劉克莊：南宋后期詞人，為人耿介，不為當(dāng)政者所容。本詞作于詞人罷職十年期間。②潘令：指西晉文學(xué)家潘岳，曾任河陽(yáng)令，其人以“嘆老”著稱，亦有“愛(ài)花”美譽(yù)。③玉局：指北宋文學(xué)家蘇軾。蘇軾晚年曾掛名主管玉局觀，有詠海棠詩(shī)作多篇。④石湖：指南宋詩(shī)人范成大，石湖乃其自號(hào)，有詠海棠詩(shī)作傳世。⑤漫：莫，不要。15.下列對(duì)詞作的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是A.詞中“霜點(diǎn)鬢”與蘇軾《江城子?密州出獵》中“鬢微霜”都寫出了詞人兩鬢已白的老態(tài)。B.“悵玉局飛仙”三句，詞人悵恨蘇軾、范成大已逝，無(wú)人再有佳句歌詠海棠的神韻氣質(zhì)了。C.詞中“無(wú)聊賴”與辛棄疾《清平樂(lè)?村居》“最喜小兒無(wú)賴”中的“無(wú)賴”一詞語(yǔ)義相近。D.本詞寫海棠初開、盛開、行將凋零的過(guò)程，想象花落葉茂之景，寫盡了作者對(duì)海棠的16.本詞運(yùn)用了把事物人格化的手法，以“嬌困”一詞寫出海棠仿佛美人慵懶欲睡，賦予海棠花以人的情態(tài)。下列詩(shī)句沒(méi)有運(yùn)用這種手法的一項(xiàng)是A.雁引愁心去，山銜好月來(lái)。（李白《與夏十二登岳陽(yáng)樓》）B.閑依農(nóng)圃鄰，偶似山林客。（柳宗元《溪居》）C.唯有南風(fēng)舊相識(shí)，偷開門戶又翻書。（劉攽《新晴》）D.一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)。（王安石《書湖陰先生壁》）17.《紅樓夢(mèng)》中大觀園詩(shī)社也曾經(jīng)吟詠過(guò)海棠，其中一位才女的海棠詩(shī)作被評(píng)為“含蓄渾厚”?！罢渲胤甲藭冄陂T”可以看出她恪守封建婦德，對(duì)自己豪門千金的身份十分矜持的態(tài)度?！跋闯鲭僦啊薄罢衼?lái)冰雪魂”，都與她的結(jié)局有關(guān)：前者通常是丈夫不歸，婦女不再修飾容貌的話；后者則說(shuō)冷落孤寂。這位才女是：A.史湘云 B.林黛玉C.薛寶釵 D.賈探春18.結(jié)合詞作內(nèi)容，歸納《摸魚兒?海棠》中劉克莊描繪的海棠花的形象特點(diǎn)，并說(shuō)說(shuō)詞作表達(dá)了作者怎樣的思想情感?！敬鸢浮?5.C16.B17.C18.①形象：花色紅艷或艷麗；獨(dú)自開放，無(wú)人關(guān)注；花色凋殘；結(jié)合詩(shī)句：萬(wàn)姝嬌困或傾城色；墻頭岑寂誰(shuí)問(wèn)；吹得胭脂成粉。②情感：要點(diǎn)一：抒發(fā)詞人對(duì)海棠花的憐惜喜愛(ài)之情。結(jié)合詩(shī)句：潘令老，年年不帶看花分。才情減盡。悵玉局飛仙，石湖絕筆，孤負(fù)這風(fēng)韻。漫綠葉成陰，青苔滿地，做得異時(shí)恨。要點(diǎn)二：以海棠的遲開、被冷落與最后的凋零自況，表達(dá)了對(duì)被當(dāng)政者排擠、罷職的不滿。【解析】【15題詳解】試題分析：本題考查鑒賞詩(shī)句的內(nèi)容和思想情感。C項(xiàng)錯(cuò)誤。詞中“無(wú)聊賴”的意思是“精神無(wú)所寄托，感到什么都沒(méi)有意思”而辛棄疾《清平樂(lè)?村居》“最喜小兒無(wú)賴”中的“無(wú)賴”一詞的語(yǔ)義是“活潑可愛(ài)”意思并不相近?！?6題詳解】試題分析：本題考查鑒賞詩(shī)句的修辭手法。B項(xiàng)“閑依農(nóng)圃鄰，偶似山林客”，空閑時(shí)與鄰居農(nóng)戶作伴，偶爾也像山林隱士一樣。A項(xiàng)中“雁引愁心”“山銜”，把雁和山擬人化。C項(xiàng)把“南風(fēng)”“偷開門戶又翻書”擬人化。D項(xiàng)“水”和“山”擬人。【17題詳解】試題分析：本題考查鑒鑒賞詩(shī)句要知人論詩(shī)的能力。根據(jù)題干的描述““珍重芳姿晝掩門”可以看出她恪守封建婦德，對(duì)自己豪門千金的身份十分矜持的態(tài)度?！跋闯鲭僦啊薄罢衼?lái)冰雪魂”，都與她的結(jié)局有關(guān)：前者通常是丈夫不歸，婦女不再修飾容貌的話；后者則說(shuō)冷落孤寂”，又讀了《紅樓夢(mèng)》可知此才女是薛寶釵。她為人矜持，恪守婦道，作詩(shī)含蓄，出身貴門，嫁與寶玉，孤寂一生?！?8題詳解】試題分析：本題考查鑒鑒賞詩(shī)句的特點(diǎn)和作者的思想情感。結(jié)合創(chuàng)作背景：詞人寫作此詞處于罷職期間。閱讀描寫海棠花的相關(guān)詩(shī)句“萬(wàn)姝嬌困或傾城色；墻頭岑寂誰(shuí)問(wèn)；吹得胭脂成粉?！笨芍Ｌ幕?，色澤艷麗，無(wú)人欣賞；獨(dú)自開放，無(wú)人關(guān)注；花色凋殘，無(wú)人疼惜。“潘令老，年年不帶看花分。才情減盡。悵玉局飛仙，石湖絕筆，孤負(fù)這風(fēng)韻。漫綠葉成陰，青苔滿地，做得異時(shí)恨”，抒發(fā)詞人對(duì)海棠花的憐惜喜愛(ài)之情。結(jié)合劉克莊為人：“南宋后期詞人，為人耿介，不為當(dāng)政者所容”和本詩(shī)寫作背景：“本詞作于詞人罷職十年期間”，本詩(shī)作者以海棠的遲開、被冷落與最后的凋零自況，表達(dá)了對(duì)被當(dāng)政者排擠、罷職的不滿之情。點(diǎn)睛：分析心境，即分析思想情感，就是理解詩(shī)歌所表現(xiàn)的生活內(nèi)容，把握其情感基調(diào)，分析其社會(huì)意義，評(píng)判其深層內(nèi)涵；對(duì)古代詩(shī)歌中流露出來(lái)的復(fù)雜情感，能站在一定的高度進(jìn)行客觀具體的分析評(píng)價(jià)?？梢詮囊韵聨追矫嫠伎家皇窃?shī)中哪些詩(shī)句帶有明顯、強(qiáng)烈的感情色彩詞語(yǔ)；二是詩(shī)中描述圖景與作者情感的關(guān)系；三是注釋暗示信息。19.在橫線上填寫作品原句。（1）《論語(yǔ)·先進(jìn)》中寫到孔子的四個(gè)弟子侍坐時(shí)各言其志，子路的志向是用三年時(shí)間把一個(gè)飽經(jīng)憂患的千乘之國(guó)，治理到“________，______”的境界。（2）《生于憂患，死于安樂(lè)》中從內(nèi)外兩個(gè)方面說(shuō)明了導(dǎo)致亡國(guó)的原因的句子是“_______，_______”。（3）《曹劌論戰(zhàn)》中曹劌能斷定敵方確系潰敗的依據(jù)是“_______，_________”。（4）《鄒忌諷齊王納諫》中，齊威王為求諫而設(shè)立了上、中、下三賞，其中下賞的要求是“_______，_______”?！敬鸢浮?1).可使有勇(2).且知方也(3).入則無(wú)法家拂士(4).出則無(wú)敵國(guó)外患(5).吾視其轍亂(6).望其旗靡(7).能謗譏于市朝(8).聞寡人之耳者【解析】【分析】【詳解】本題考查名句名篇的默寫能力。注意“拂士”“轍”“靡”“謗譏”等字詞的書寫。四、現(xiàn)代文閱讀III閱讀下面的作品，完成下面小題。芍藥盈筐滿市香難忘那些美好的日子。雜院里有位大姐在小廚房里操持晚飯，不斷地吟唱著當(dāng)時(shí)極為流行的《鄉(xiāng)戀》。我在自己的小屋里收拾東西，心想就要遷往的新樓單元，該不會(huì)再一家之音大家皆聽、一家燒魚各家皆聞吧。忽然窗外有人喚我，是住在不遠(yuǎn)的什剎海湖畔的張叔，忙迎出去。他聽說(shuō)我就要搬離北邊雜院，往南邊去住單元樓了，特來(lái)送行。他手里提了個(gè)藤筐，筐里是滿滿的芍藥花。我見(jiàn)了大吃一驚：“這不是把您那屋前花池里的花兒，全剪給我了嗎？”他笑：“可不是！早告訴過(guò)你，當(dāng)年有人去糟害我那池芍藥，手拔腳踹，還拿開水潑根！可是也怪，那宿根竟然不死，也沒(méi)怎么施肥拾掇，嘿，它就猛開大花！這不，今年又這么燦爛！”我接過(guò)滿筐芍藥，感動(dòng)得不行：“真是的，您把芍藥全給了我，難道不心疼嗎？”他笑：“今年的花剪了，明年開得更旺呀！”又說(shuō)：“你搞文學(xué)的，你該懂得白居易那詩(shī)吧？‘離離原上草’，吟的是什么？今兒個(gè)我給你個(gè)別解吧，離草，說(shuō)的就是這芍藥，我給你送芍藥，就是跟你來(lái)惜別呀！”我還真覺(jué)得新鮮：“白居易那詩(shī)，吟的不是野草，竟是芍藥？”他笑解：“可不是！芍藥在幾千年前，就出現(xiàn)在中華大地上了，有特別栽種的，也有自然野生的，它是宿根植物，可不是‘一歲一枯榮’嘛，當(dāng)然‘野火燒不盡，春風(fēng)吹又生’，而且繁殖起來(lái)，勢(shì)不可擋。為什么說(shuō)‘遠(yuǎn)芳侵古道’?一般野草有什么芳香？只有大片的芍藥才會(huì)香滿古道城郭嘛！那詩(shī)怎么收尾的？‘又送王孫去，萋萋滿別情’，離草嘛，送別的時(shí)候引出詩(shī)情的植物，就是芍藥嘛！”他說(shuō)的時(shí)候，一直望著我的眼睛，最后問(wèn)：“你這一去，還會(huì)?；剡@邊來(lái)嗎？”我別過(guò)頭，望著那擱在小桌上的滿筐芍藥，一瞬間，覺(jué)得包括那鄰里間聲音氣息的強(qiáng)制性共享，竟也難舍難分。遷走以后，其實(shí)遇上原來(lái)鄰里的機(jī)會(huì)還是不少。比如到王府井新華書店去，排隊(duì)購(gòu)買西方古典文學(xué)名著，就會(huì)遇到原來(lái)胡同里的鄰居，他排在前頭，很幸運(yùn)地買到了《歐也妮·葛朗臺(tái)》，到我買時(shí)傅雷譯本都售罄，但我買到了包括《大衛(wèi)·科波菲爾》等五種書，也非常高興。又一晚，去首都劇場(chǎng)，在前廳與張叔不期而遇，我們都是去觀看北京人民藝術(shù)劇院復(fù)排的話劇《茶館》，演員還是原來(lái)的陣容，看完后我們?cè)趧?chǎng)外路燈下聊了一陣，都痛感“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”乃人間正道。我說(shuō)：“您那對(duì)白居易《賦得古原草送別》的另解，我現(xiàn)在越來(lái)越服膺啦。開水潑不死真善美！我現(xiàn)在年年春天要供滿屋的芍藥花！我現(xiàn)在住的那地方，離豐臺(tái)很近，豐臺(tái)又恢復(fù)芍藥花的種植啦！”我遷往的那棟樓里，住進(jìn)若干富于藝術(shù)氣息的家庭，我跟其中石大爺石大媽一家，有了來(lái)往。石大媽深受書香門第熏陶，對(duì)北京風(fēng)俗掌故，隨口道來(lái)，都令我覺(jué)得口齒噙香。說(shuō)到芍藥花，石大媽能背誦出不少相關(guān)的竹枝詞，比如：“燕京五月好風(fēng)光，芍藥盈筐滿市香；試解杖頭分?jǐn)?shù)朵，宣窯瓶插硯池旁。”“天壇游去板車牽，岳廟歸來(lái)草帽偏；買得豐臺(tái)紅芍藥，銅瓶留供小堂前?！彼嬖V我，以往“四月清和芍藥開，千紅萬(wàn)紫簇豐臺(tái)”，更有“萬(wàn)頃平田芍藥紅”之說(shuō)。每到仲春，我總是騎車去豐臺(tái)找花農(nóng)，從他們那里得到可插瓶的芍藥，記得有一春返回時(shí)遇到瀟瀟春雨，雖然帶了雨披，還是挨了淋，騎回我們那棟樓，先去石大媽家分她一些芍藥，她忙遞我干毛巾擦拭，又去沏糖姜水給我喝，我發(fā)現(xiàn)她家門扇旁掛著個(gè)紙剪的人形，她遞我熱騰騰的糖姜水，告訴我：“那是我剛剪的掃晴娘。掛上她，祈愿別老陰天下雨?！彼澪矣锰倏鹗⑸炙幨茄湃搜攀?。其實(shí)，用藤筐盛花，本是什剎海畔的張叔的做派啊！回到自己?jiǎn)卧?，一邊用幾個(gè)質(zhì)地大小不同的花瓶花缽分插購(gòu)來(lái)的芍藥，一邊自責(zé)：怎么就很久沒(méi)有去看望張叔了呢？那些年的生活真是“芝麻開花節(jié)節(jié)高”，各家相繼安上了座機(jī)，那時(shí)接到的，多是喜訊。但是有天接到個(gè)令我悲痛的，是張叔家屬打來(lái)的，報(bào)告我張叔仙去。我去吊唁，提去滿籃的芍藥花，放在他的遺照前。我沒(méi)有哭，因?yàn)槲抑?，他晚年趕上了好日子，院里那池開水潑不死的芍藥花，每年仲春繁花似錦。后來(lái)我又搬了幾次家。不管遷往何處，春四五月購(gòu)來(lái)大筐芍藥，分插在瓶缽之中，擺放在客廳茶幾上、書房電腦旁、床頭柜一側(cè)、飄窗正中……當(dāng)年的芍藥開放后，會(huì)逐漸變成形態(tài)優(yōu)美的干花，依然會(huì)氤氳出香氣。今年初春，我照例向花店預(yù)訂了一百枝芍藥，進(jìn)入仲春，花店按約將芍藥送來(lái)，分插擺放那些芍藥，我憶念告訴我芍藥別名離草的張叔，還有也已仙去的剪出掃晴娘的石大媽……我想起許多美好的人、美好的事，現(xiàn)在盛綻的芍藥在電腦旁，以它的芳香鼓勵(lì)我在鍵盤上敲出這篇文章。2016年4月30日20.下列對(duì)加點(diǎn)字的解說(shuō)正確的一項(xiàng)是（）A.售罄：“罄”的意思是“剩余” B.不期而遇：“期”的意思是“日期”C.服膺：“膺”讀作yìng D.氤氳：“氳”讀作yūn21.下列對(duì)文章內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.作者剛要搬離大雜院時(shí)，為不能再享受市井生活中的煙火氣息而感到遺憾。B.聽了張叔對(duì)《賦得古原草送別》的別解，作者開始覺(jué)得很新鮮，后來(lái)便越來(lái)越認(rèn)同。C.最后一段借景抒情，用盛綻的芍藥抒發(fā)作者對(duì)故人及美好往事的深切懷念。D.在作者看來(lái)，芍藥已融入自己的生活，也象征著人與人之間和諧美好的關(guān)系。22.分析題目“芍藥盈筐滿市香”的含義及作用。23.文中兩次提到“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”，各有什么作用？【答案】20.D21.A22.要點(diǎn)一：生活中的芍藥，香氣氤氳。要點(diǎn)二：“芍藥”象征著生活中的真善美，“滿市香”象征著人們對(duì)真善美的追求成為生活常態(tài)。文章借芍藥表達(dá)人與人之間和諧美好的關(guān)系。要點(diǎn)三：“芍藥”是全文的線索，題目揭示全文的主旨。23.要點(diǎn)一：第一次借用古詩(shī)講芍藥生長(zhǎng)的特點(diǎn)。要點(diǎn)二：第二次是借用古詩(shī)表明哲理：美好的事物即便處于困境中，生命力依然旺盛，只要有外力，都會(huì)再次煥發(fā)出生機(jī)。要點(diǎn)三：在結(jié)構(gòu)上，前后照應(yīng)，使文章內(nèi)容逐漸深化?！窘馕觥?0題詳解】本題考查識(shí)記字音理解字義的能力。A項(xiàng)，“罄”的意思是“盡”；B項(xiàng)，“期”的意思是“約定時(shí)間”；C項(xiàng)，“膺”讀作yīng。故選D。【21題詳解】本題考查理解文章內(nèi)容的能力。A項(xiàng)，“不能再享受”錯(cuò)誤，原文“覺(jué)得包括那鄰里間聲音氣息的強(qiáng)制性共享，竟也難舍難分”應(yīng)該是為不能再“共享”市井生活中的煙火氣息而感到遺憾。故選A【22題詳解】本題考查學(xué)生分析文本標(biāo)題的含義的能力。首先，文章寫了遷走前，張叔用“芍藥”來(lái)為我送行；遷走后偶遇張叔再談“芍藥”以及從中悟得的道理；與石大媽談“芍藥”，自己去采摘“芍藥”，以芍藥吊唁張叔；后來(lái)“我”又搬了幾次家。不管遷往何處，都要買芍藥，通過(guò)芍藥憶張叔、石大媽，以及很多美好的人、美好的事。芍藥不僅是文章的主要內(nèi)容，而且是全文的線索。其次，主旨方面：生活中的芍藥，香氣氤氳，所以文中以“芍藥”象征的是人間的真善美；而“滿市香”象征著人們對(duì)真善美的追求成為生活常態(tài)，所以文章是借芍藥表達(dá)人與人之間和諧美好的關(guān)系，標(biāo)題揭示了全文的主旨?！?3題詳解】本題考查學(xué)生分析文中引用詩(shī)句作用的能力。文中第一次引用，根據(jù)后文“而且繁殖起來(lái)，勢(shì)不可擋”可以知道是說(shuō)“芍藥”的生長(zhǎng)特征；第二次引用后面有“我現(xiàn)在越來(lái)越服膺啦，開水潑不死真善美”，是為了說(shuō)明“美好的事物即便處于困境中，生命力依然旺盛，只要有外力，都會(huì)再次煥發(fā)出生機(jī)”的哲理；從結(jié)構(gòu)上看，文章中二次出現(xiàn)同樣的詩(shī)句，前后形成呼應(yīng)關(guān)系。24.《紅樓夢(mèng)》判詞：“枉自溫柔和順，空云似桂如蘭?？傲w優(yōu)伶有福，誰(shuí)知公子無(wú)緣。”判詞所指是誰(shuí)？“優(yōu)伶”和“公子”指小說(shuō)中的哪兩個(gè)人物？判詞所指是________，其中“優(yōu)伶”和“公子”所指分別為_______，_______?！敬鸢浮?1).襲人（花襲人）(2).蔣玉函(3).寶玉（賈寶玉）【解析】【分析】【詳解】本題考查名著閱讀能力?！都t樓夢(mèng)》第五回賈寶玉神游太虛境，窺見(jiàn)“金陵十二釵又副冊(cè)”中有詩(shī)寫道“枉自溫柔和順，空云似桂如蘭?？傲w優(yōu)伶有福，誰(shuí)知公子無(wú)緣?！贝嗽?shī)影射花襲人一生命運(yùn)，其中“優(yōu)伶”即指蔣玉函，“公子”指的是賈寶玉?？梢?jiàn)第一百二十回最后蔣玉函迎娶花襲人代寶玉受世俗之福的結(jié)局作者早已安排下伏筆。五、語(yǔ)言運(yùn)用閱讀下面短文，回答問(wèn)題。閱讀下面的文字，完成下面小題。人活在世上，誰(shuí)不希望自己生命如歌，每一天都?xì)g樂(lè)溢胸、笑語(yǔ)盈耳，花團(tuán)錦簇、春意盎然？沒(méi)有誰(shuí)不希望自己的生命沒(méi)有價(jià)值，人生沒(méi)有意義，生活沒(méi)有活力，心靈充滿健康和快樂(lè)？誰(shuí)不希望自己的生活激情飛揚(yáng)，轟轟烈烈，一路高歌，________？可是，人生萬(wàn)物，其精神、其美妙、其價(jià)值，不在相同，而在于不同處。一如交響樂(lè)團(tuán)中的各種樂(lè)器，沒(méi)有一種是相同的，但演奏出來(lái)的卻是________，精彩無(wú)比。但終其一生的勞碌奔波，最終又有幾個(gè)人能夠________呢？在人生之路上，()。這樣的平淡，能夠讓我在物欲橫流的滾滾紅塵中，擊破紛擾，________，謝絕繁華，回歸簡(jiǎn)樸，達(dá)到“落花無(wú)言，人淡如菊，心素如簡(jiǎn)”的境界。25.文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.誰(shuí)不希望自己的生命沒(méi)有價(jià)值，人生沒(méi)有意義，生活沒(méi)有活力，心靈不充滿健康和快樂(lè)？B.誰(shuí)不希望自己的生命有價(jià)值，人生有意義，生活有活力，心靈充滿健康和快樂(lè)？C.沒(méi)有誰(shuí)不希望自己的人生沒(méi)有意義，生命沒(méi)有價(jià)值，生活沒(méi)有活力，心靈不充滿健康和快樂(lè)？D.誰(shuí)不希望自己的人生有意義，生命有價(jià)值，生活有活力，心靈充滿健康和快樂(lè)？26.依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.春風(fēng)得意感慨萬(wàn)千稱心如意洞察世事B.躊躇滿志百感交集稱心如意明察秋毫C.春風(fēng)得意百感交集如愿以償洞察世事D.躊躇滿志感慨萬(wàn)千如愿以償明察秋毫27.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.平平地，不令我顛躓；淡淡地，不讓我昏醉B.平平地，不讓我昏醉；淡淡地，不令我顛躓C.淡淡地，不讓我昏醉；平平地，不令我顛躓D.淡淡地，不令我顛躓；平平地，不讓我昏醉【答案】25.D26.C27.A【解析】【25題詳解】本題考查辨析并修改語(yǔ)病的能力。反問(wèn)句本身表一重否定，“誰(shuí)不希望”即“誰(shuí)都希望”，表意已經(jīng)明確，不可再加其他否定詞，排除AC；人生、生命、生活、心靈，由抽象而具體，由大的方面到小的方面，順序不可改變，排除B。故選D?！?6題詳解】本題考查正確使用詞語(yǔ)的能力。春風(fēng)得意：形容人處境順利，做事如意，事業(yè)有成。躊躇滿志：形容對(duì)自己取得的成就非常得意。句中泛指順利，應(yīng)用“春風(fēng)得意”。感慨萬(wàn)千：因外界事物變化很大而引起許多感想、感觸。百感交集：各種各樣的感觸交織在一起。語(yǔ)境中無(wú)“外界事物變化很大”的意思，應(yīng)用“百感交集”。稱心如意：形容心滿意足，事情的發(fā)展完全符合心意。如愿以償：像所希望的那樣得到滿足，指愿望實(shí)現(xiàn)。此處突出書面語(yǔ)體色彩，應(yīng)用“如愿以償”。洞察世事：對(duì)世上的各種情況都能看得很清楚，形容某人眼光精確，有頭腦。明察秋毫：形容為人非常精明，任何小問(wèn)題都看得很清楚。句意是以平淡的心態(tài)可以從容應(yīng)對(duì)生活中的紛擾和雜事，應(yīng)用“洞察世事”。故選C?！?7題詳解】本題考查情境補(bǔ)寫能力。據(jù)后句“這樣的平淡”可知，前句應(yīng)先說(shuō)“平平地”，再說(shuō)“淡淡地”,排除CD；“顛躓”本義為跌倒，故對(duì)應(yīng)的應(yīng)是“平”，“昏醉”對(duì)應(yīng)的應(yīng)是“淡”,排除B。故選A。六、作文28.閱讀下面文字，按要求完成微寫作。許多經(jīng)典著作都塑造了令人難忘的勇士形象，他們未必是體格健碩，但無(wú)一例外，他們都有一顆勇敢的心，如夏瑜（《藥》）、許云峰（《紅巖》）和田曉霞（《平凡的世界》）。請(qǐng)從這三個(gè)人物中任選一個(gè)進(jìn)行描述，表現(xiàn)其精神品格。要求：有特定情境，描寫生動(dòng)，特征鮮明?！敬鸢浮坷模涸跐娞斓谋┯陜A盆中，在水漫黃原的緊急情況下，田曉霞，我們敬愛(ài)的記者，奮斗在一線。雨水傾盆，頭發(fā)被沖散，緊貼著她的面頰，臉上早已分不清的雨水還是汗水。本是采訪工作的她，卻扔下紙筆，拿起鐵鎬，順利的揮動(dòng)，填補(bǔ)缺口。泥濘、暴雨卻也阻擋不了一顆善良勇敢的心。那鐵鎬揮動(dòng)時(shí)填補(bǔ)的一個(gè)個(gè)缺口，那一個(gè)女孩子身上背負(fù)的一個(gè)個(gè)沙袋，那雨中奮力的去救落水小孩的身影……這我們看清了，在心中愛(ài)的驅(qū)使下，田曉霞是位真正的勇士?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查微寫作能力。作答本題是要注意材料中的“許多經(jīng)典著作都塑造了令人難忘的勇士形象”“表現(xiàn)其精神品格”等內(nèi)容，這規(guī)定了作文的主題。同時(shí)要注意“有特定情境，描寫生動(dòng)，特征鮮明”的要求，這規(guī)定了作文的內(nèi)容。特別是“有特定情境”這一點(diǎn)，考生在寫作時(shí)要尤其注意，比如夏瑜是一位革命者，可以給他設(shè)置刑場(chǎng)這一情境，展現(xiàn)夏瑜在刑場(chǎng)上的臨危不懼，比如許云峰，可以給他設(shè)置監(jiān)獄這一情境，展現(xiàn)他在監(jiān)獄內(nèi)面對(duì)敵人威逼利誘而忠于革命的堅(jiān)定，比如田曉霞，可以給她設(shè)置一個(gè)暴風(fēng)雨的天氣，展現(xiàn)她在惡劣天氣中的勇敢。29.閱讀下列文字按要求作答，不超過(guò)180字.“成人禮”是高三學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的一道風(fēng)景。某學(xué)校為確定“成人禮”的主題，在責(zé)任、感恩、夢(mèng)想、拼搏等主題詞中反復(fù)推敲，難以決斷。請(qǐng)你幫助選定一個(gè)主題詞，并闡述選擇它的理由?！敬鸢浮考庸谥Y應(yīng)以“責(zé)任”為主題詞。人是社會(huì)中人，成人更是肩上擔(dān)負(fù)責(zé)任的頂梁柱，成人之際，必須要懂得責(zé)任的重要性。魯迅說(shuō)：“無(wú)窮的遠(yuǎn)方，無(wú)盡的人們都和我有關(guān)。”顧炎武說(shuō)：“天下興亡，匹夫有責(zé)?！蔽覀?cè)蹩杀茇?zé)任而遠(yuǎn)之呢？一個(gè)時(shí)時(shí)刻刻為自己、為他人負(fù)責(zé)的成人，才是符合核心價(jià)值觀的好公民。立人之要在于“責(zé)”，我認(rèn)為成人禮主題詞應(yīng)為“責(zé)任”?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查微寫作的能力。微寫作是語(yǔ)言綜合運(yùn)用題。從表達(dá)方式看，這道題屬于議論類文寫作。議論類微寫作要求考生能夠?qū)δ骋皇挛铩⒛撤N現(xiàn)象、某篇文章等發(fā)表評(píng)論或加以賞析。此類微寫作一般先敘述現(xiàn)象或引用材料，然后明確論點(diǎn)，接著分析材料，用合適的論證方法，或舉事例，或引名言，圍繞現(xiàn)實(shí)和自身論述自己的觀點(diǎn)。結(jié)尾再總結(jié)全文，照應(yīng)開頭或強(qiáng)化中心，提出解決問(wèn)題的辦法。本題，從“責(zé)任、感恩、夢(mèng)想、拼搏”等詞語(yǔ)中選擇一個(gè)主題詞，闡述選擇這個(gè)主題詞的理由。比如，選擇“責(zé)任”這個(gè)主題詞，然后要用名人名言闡釋責(zé)任的重要性，論據(jù)充分，析理深入。如：魯迅說(shuō)：“無(wú)窮的遠(yuǎn)方，無(wú)盡的人們都和我有關(guān)。”顧炎武說(shuō)：“天下興亡，匹夫有責(zé)?！弊詈笾厣曜约旱目捶ā拔艺J(rèn)為成人禮主題詞應(yīng)為‘責(zé)任’”即可?！军c(diǎn)睛】微寫作是語(yǔ)言綜合運(yùn)用題。從表達(dá)方式看，微寫作有以下幾類：（1）記敘類：不必六要素面面俱到，一般以事件的某個(gè)環(huán)節(jié)或人物的某個(gè)方面為中心，描繪出一個(gè)精彩的鏡頭，或是動(dòng)人的畫面，進(jìn)而揭示事件的意義，展示人物的個(gè)性。（2）描寫類：人物描寫類：可以從正面切入，通過(guò)肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫直接刻畫人物形象;也可以從側(cè)面切入，借助景物或者描繪他人等間接描寫來(lái)烘托人物，表現(xiàn)人物的精神面貌。景物描寫類：要抓住景物的獨(dú)特之處，發(fā)揮想象，變換觀察角度，調(diào)動(dòng)各種感官，做到繪聲繪色。同時(shí)還要善于運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，以及動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合等表現(xiàn)手法，將主觀上的喜怒哀樂(lè)融入客觀的景物描寫中，做到情景交融。場(chǎng)面描寫類：場(chǎng)面描寫是對(duì)人物在一定時(shí)間和環(huán)境中的活動(dòng)所構(gòu)成的畫面的描寫。要綜合運(yùn)用記敘、描寫、抒情、議論等表達(dá)手段，使場(chǎng)面生動(dòng)而富有感染力。（3）說(shuō)明類微寫作的技巧在于運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法，依據(jù)合適的說(shuō)明順序，圍繞事物的特征來(lái)進(jìn)行寫作。語(yǔ)言要通俗易懂、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。（4）議論類：議論類微寫作要求考生能夠?qū)δ骋皇挛?、某種現(xiàn)象、某篇文章等發(fā)表評(píng)論或加以賞析。此類微寫作一般先敘述現(xiàn)象或引用材料，然后明確論點(diǎn)，接著分析材料，用合適的論證方法，或舉事例，或引名言，圍繞現(xiàn)實(shí)和自身論述自己的觀點(diǎn)。結(jié)尾再總結(jié)全文，照應(yīng)開頭或強(qiáng)化中心，提出解決問(wèn)題的辦法。（5）應(yīng)用類：此類微寫作要了解其基本格式要求，如標(biāo)題、稱呼語(yǔ)、問(wèn)候語(yǔ)、結(jié)束語(yǔ)、落款等，同時(shí)還要積累一定量的謙辭與敬辭，注意語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)明、連貫、得體。抒情類：直抒胸臆的抒情類微寫作，可以借鑒頒獎(jiǎng)詞的寫法，采用第二人稱，使用直接表白的形式，直接抒發(fā)對(duì)景物、人物、事物的感情。也可以采用第三人稱，借助比喻、擬人、夸張等修辭手法，將抽象的感情形象化、生動(dòng)化。間接抒情的抒情類微寫作，往往需要結(jié)合描寫、議論等表達(dá)方式，抒發(fā)對(duì)景物、人物、事物的感情。30.閱讀下面文字，按要求完成微寫作。請(qǐng)以“聆聽”為題寫一段抒情文字。要求：感情真摯，富有文采。150左右?！敬鸢浮课蚁矏?ài)聆聽春天的雨，春雨是溫柔的，它悄然無(wú)息，從天而降。我會(huì)打開所有緊閉的門窗，細(xì)細(xì)地聆聽：雨灑在草間，是蚯蚓在泥土中鉆動(dòng)的“沙沙”聲；雨滴在池塘里，會(huì)有一曲“叮咚叮咚”的背景音樂(lè)；雨淋在屋檐上，沾濕人們的衣襟，傳來(lái)一陣迎接春節(jié)的喜慶聲。春雨，“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，無(wú)聲地，像貓?zhí)み^(guò)泥濘，像樹葉飄落地面。【解析】【詳解】本題考查微寫作的能力。這道題屬于抒情類微寫作。直抒胸臆的抒情類微寫作，可以借鑒頒獎(jiǎng)詞的寫法，采用第二人稱，使用直接表白的形式，直接抒發(fā)對(duì)景物、人物、事物的感情。也可以采用第三人稱，借助比喻、擬人、夸張等修辭手法，將抽象的感情形象化、生動(dòng)化。間接抒情的抒情類微寫作，往往需要結(jié)合描寫、議論等表達(dá)方式，抒發(fā)對(duì)景物、人物、事物的感情。此題要求以“聆聽”為題寫一段抒情文字，首先要確定寫作對(duì)象，可以是大自然的聲音，也可以聆聽人類的聲音。如，聆聽輕風(fēng)喁喁低語(yǔ)，聆聽松濤娓娓吟唱，聆聽蛐蛐細(xì)細(xì)鳴叫，聆聽鳥兒啁啾歡啼，校園郎朗的讀書聲，動(dòng)人心弦的音樂(lè)聲……然后寫出“聆聽”的感受、收獲。如：聆聽涵養(yǎng)人的性情，曠達(dá)人的胸襟，給人智慧的靈光和啟迪，能使自己的思維流轉(zhuǎn)自若；聆聽是一種怡情忘機(jī)的人生態(tài)度，充滿著瀟灑的生活意趣。有時(shí)候，我們感知不到世界的美好，就因?yàn)槲覀內(nèi)鄙僖淮未务雎?。這次作文的語(yǔ)言表達(dá)要清新自然，用比喻、擬人、排比等修辭手法描寫景色來(lái)間接抒情，也可以直接抒發(fā)心中的情感。31.閱讀下面的材料，按照要求作文，不少于700字。中國(guó)自行研制的全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)，以遠(yuǎn)古時(shí)人們用來(lái)辨識(shí)方位的星斗命名為“北斗系統(tǒng)”；中國(guó)的月球探測(cè)工程和太陽(yáng)監(jiān)測(cè)計(jì)劃，以古代神話人物命名為“嫦娥工程”“夸父計(jì)劃”；中國(guó)南海深?？瓶及l(fā)現(xiàn)的古熱液區(qū)，以《莊子》寓言中的典故命名為“南溟”；中國(guó)自主研發(fā)的首顆超音速反艦導(dǎo)彈，用毛澤東詩(shī)詞中的名句命名為“鷹擊”……我們用艱辛的努力和輝煌的成就將先輩們的想象與預(yù)言化為現(xiàn)實(shí)，我們用這些地地道道中國(guó)味兒的名字與先輩們產(chǎn)生跨越時(shí)空的共鳴，這是中國(guó)人才能理解的“中國(guó)式浪漫”。請(qǐng)以“中國(guó)式浪漫”為題，寫一篇議論文。要求：觀點(diǎn)明確，論據(jù)恰當(dāng)充實(shí)，論證合理?！敬鸢浮坷模褐袊?guó)式浪漫中國(guó)文學(xué)五光十色，色彩斑斕，名家名篇浩如煙海，若要我以兩詞概之，那便是浪漫與現(xiàn)實(shí)，原因何在？請(qǐng)聽我細(xì)細(xì)道來(lái)。我從文學(xué)的源頭走來(lái)，一路山花爛漫，我看到了，中國(guó)文人們浪漫的情懷。屈原開創(chuàng)浪漫主義先河。一曲《離騷》芳馨馥郁，訴盡衷腸；李白更是浪漫主義的集大成者，上天攬?jiān)拢浦谢?，其想象之瑰麗，令人贊嘆，但是中國(guó)文學(xué)的浪漫絕不僅是簡(jiǎn)單的文藝，它更多的是一種對(duì)命運(yùn)的豁達(dá)與灑脫，而這一點(diǎn)也早已深入國(guó)人肌理，成為中華民族的一大特征。被貶怎么辦?蘇軾扛起鋤頭、開辟菜畦，樂(lè)享農(nóng)家趣味，也創(chuàng)造了一系列詩(shī)歌，沒(méi)錢了怎么辦?林徽因家典當(dāng)了所有財(cái)物，只留下來(lái)一臺(tái)留聲機(jī)，在日日旋轉(zhuǎn)的唱片傾瀉出的悠揚(yáng)樂(lè)聲中，我們收獲了美不勝收的人間四月天，中國(guó)文學(xué)的浪漫建立了苦中作樂(lè)之上，折射出了一種通透睿智的人生智慧。我捧起文學(xué)的珍珠，顆顆晶瑩耀眼，其中有一顆凝結(jié)了中國(guó)文學(xué)對(duì)現(xiàn)實(shí)不變的凝視。杜甫，毫無(wú)疑問(wèn)是現(xiàn)實(shí)主義的代表人物，其筆下“三吏三別”折射出了現(xiàn)實(shí)生活的黑暗與磨難，白居易緊隨其后，筆下拾遺穗的孤兒寡母，令人無(wú)限感傷，但中國(guó)文學(xué)的現(xiàn)實(shí)主義特征的核心內(nèi)核乃是四個(gè)字：家國(guó)情懷。這四個(gè)字深入骨血，給我們帶來(lái)了無(wú)數(shù)可歌可泣的詩(shī)篇，臨終之時(shí)，心在天山，身在滄州的陸游不忘示兒：王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。面對(duì)外敵的鐵蹄，精忠報(bào)國(guó)的岳飛：壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。這種舍小家為大家的家國(guó)情懷，構(gòu)成了中國(guó)文學(xué)最為厚重的底色。中國(guó)文學(xué)，正是這曲浪漫與現(xiàn)實(shí)共同鋪寫的璀璨華章，我們的先人們，頭頂著星空，腳踩著大地，浪漫在左，現(xiàn)實(shí)在用，一路高歌，打造了無(wú)與倫比的中國(guó)文學(xué)，而這兩種特質(zhì)也打造了獨(dú)一無(wú)二的中國(guó)人，抗戰(zhàn)期間，面對(duì)日寇的侵略和國(guó)土的淪喪。中國(guó)人民從不放棄，從不退縮。因?yàn)椤爸裾让⑿p勝馬，誰(shuí)怕?”。浪漫主義支撐著我們，走過(guò)了最艱難的歲月，面對(duì)國(guó)家的需要和人民的召喚，無(wú)數(shù)的中國(guó)人挺身而出，因?yàn)椤捌埨麌?guó)家之事雖死弗避”，現(xiàn)實(shí)主義讓我們創(chuàng)造了抗戰(zhàn)勝利的輝煌。而在新時(shí)代，中國(guó)人民也必將浪漫與現(xiàn)實(shí)并重地，一心向著中國(guó)夢(mèng)邁進(jìn)，我們滿懷信心，打贏民族復(fù)興的戰(zhàn)役，我們絕勢(shì)不可擋，浪漫與現(xiàn)實(shí)共同鋪就的中國(guó)文學(xué)是我們前進(jìn)的不竭動(dòng)力?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查寫作文的能力。審題：寫作本題的時(shí)候，需要學(xué)生準(zhǔn)確細(xì)致理解材料中的相關(guān)提示。這則材料通過(guò)中國(guó)自古以來(lái)的浪漫事跡來(lái)展現(xiàn)出偉大的中國(guó)情懷，千百年來(lái)中國(guó)人用自己的艱辛努力和輝煌鑄就了中國(guó)式的傳奇，古老的浪漫變成了一種現(xiàn)實(shí)，無(wú)論是“北斗系統(tǒng)”，還是航天工程，或者是“嫦娥工程”“夸父計(jì)劃”，亦或是毛澤東主席的詩(shī)詞，或多或少展現(xiàn)出中國(guó)地地道道的一種精神浪漫，寫作的時(shí)候我們可以結(jié)合具體的實(shí)際來(lái)談?wù)摗爸袊?guó)式浪漫”給我們帶來(lái)的巨大驚喜，可以談?wù)摴诺湓?shī)詞文化，可以闡述科技變化，表達(dá)要深刻。參考立意：（1）“中國(guó)式浪漫”折射出了一種通透睿智的人生智慧；（2）“中國(guó)式浪漫”背后是中國(guó)立于世界舞臺(tái)的自信；（3）“中國(guó)式浪漫”體現(xiàn)每一個(gè)中國(guó)人靈魂深處的文化認(rèn)同。參考素材：（1）“中國(guó)式浪漫”讓我們真切地體會(huì)到銘刻于每一個(gè)中國(guó)人靈魂深處的文化認(rèn)同。我們?yōu)槭裁磿?huì)聽到這些名字時(shí)會(huì)心一笑，覺(jué)得它們格外巧妙動(dòng)聽？為什么會(huì)油然生出“沒(méi)錯(cuò)，咱們的成果就該叫這個(gè)名字”的念頭？為什么會(huì)對(duì)它們獨(dú)特的意境與美感感到發(fā)自內(nèi)心的理解和隨之而來(lái)的自豪？幾千年來(lái)的積淀，已經(jīng)將傳統(tǒng)文化的基因深深刻進(jìn)每一位中華兒女的骨髓，成為一代代中國(guó)人生命的底色。從這個(gè)角度來(lái)說(shuō),“中國(guó)式浪漫”是根植于我國(guó)豐厚文化土壤的新生花朵，正亦如此，它才開進(jìn)每個(gè)中國(guó)人的心中。（2）“中國(guó)式浪漫”的確有一種浪漫，有一種詩(shī)意，當(dāng)我們用神話中月宮仙子的名字稱呼探月的衛(wèi)星，用《莊子》寓言中無(wú)垠天池的名字稱呼南海的古熱液區(qū)，中華民族自古以來(lái)詩(shī)意和美的追求在我們身上醒來(lái)了，冰冷陌生的現(xiàn)代科技，與傳統(tǒng)文化建立了聯(lián)系，從此多了一份溫暖，一份情懷。（3）“中國(guó)式浪漫”是前行，同時(shí)也是尋根，是這個(gè)民族帶著她過(guò)去的詩(shī)和夢(mèng)，走向她未來(lái)的輝煌。而這件事本身，可以說(shuō)是在更高層次上體現(xiàn)了中國(guó)人獨(dú)有的浪漫。這個(gè)世界上，大概也只有中國(guó)人會(huì)在自己親手創(chuàng)造的輝煌成就面前，想起先輩們瑰麗的想象與預(yù)言，而且感到溫暖，感到鼓舞和激勵(lì)，這何嘗不是一種浪漫，而且是地地道道中國(guó)式的浪漫呢？結(jié)構(gòu)層次：作文開篇用“浪漫與現(xiàn)實(shí)”概括中國(guó)文學(xué)，之后進(jìn)一步指出“中國(guó)文學(xué)的浪漫絕不僅是簡(jiǎn)單的文藝，它更多的是一種對(duì)命運(yùn)的豁達(dá)與灑脫，而這一點(diǎn)也早已深入國(guó)人肌理，成為中華民族的一大特征”，點(diǎn)明主題；之后用古今文人的事例加以佐證，指出“浪漫主義支撐著我們，走過(guò)了最艱難的歲月，面對(duì)國(guó)家的需要和人民的召喚，無(wú)數(shù)的中國(guó)人挺身而出，因?yàn)椤埨麌?guó)家之事雖死弗避’，現(xiàn)實(shí)主義讓我們創(chuàng)造了抗戰(zhàn)勝利的輝煌”；最后聯(lián)系當(dāng)今展望未來(lái)，并再次點(diǎn)題：浪漫與現(xiàn)實(shí)共同鋪就的中國(guó)文學(xué)是我們前進(jìn)的不竭動(dòng)力。32.閱讀下面的材料，按照要求作文，不少于700字。家鄉(xiāng)建設(shè)關(guān)乎中華民族的永續(xù)發(fā)展，家鄉(xiāng)的發(fā)展也是每一個(gè)中國(guó)人心中的期盼。2020年是全面建成小康社會(huì)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)之年，是全面打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)收官之年，面對(duì)家鄉(xiāng)每時(shí)每刻都在發(fā)生著的令人欣喜的變化，你有怎樣的經(jīng)歷、感受或體會(huì)？請(qǐng)自選角度，自主構(gòu)思，展開合理想象，以“我和我的家鄉(xiāng)”為題，寫一篇記敘文。【答案】例文：我和我的家鄉(xiāng)人們說(shuō)，鄉(xiāng)情總是令人難忘的。是的，鄉(xiāng)情是一支古老而又深沉的歌謠，時(shí)時(shí)在我心中奏起愛(ài)的旋律。故鄉(xiāng)那彎彎的黃土小道，那小河邊的朵朵黃花，那淳厚善良的鄉(xiāng)民……故鄉(xiāng)的一切都濃在了我的鄉(xiāng)情愛(ài)歌里。我的家鄉(xiāng)是個(gè)不大的村莊，一條小河從村前流過(guò)。沒(méi)到春天，河岸坡上就會(huì)開滿黃花，一朵連一朵，一片有一片。顏色是淡淡的，但是看起來(lái)又是那樣艷。它們開在荒地上，藏在野草間，調(diào)皮地向人們探著頭，而在那黃花叢中，又包含了多么美妙的一個(gè)世界??！這里又是一個(gè)天然“牧場(chǎng)”，黃花的枝和葉是肥美的牧草，人們喂養(yǎng)的牛羊都放養(yǎng)在