寫(xiě)花式日記享多彩生活 論文

寫(xiě)“花式”日記享多彩生活一直以來(lái)都有寫(xiě)日記的習(xí)慣，最主要的的是我喜歡寫(xiě)日記的感覺(jué)：一天的忙忙碌碌下來(lái)，唯有夜深人靜時(shí)才有歸屬感，端坐于書(shū)桌前，窗外偶有明月相伴，清風(fēng)徐來(lái)，蟲(chóng)兒低唱，發(fā)那么一小會(huì)兒呆，再想想今天自己的得與失深處的聲音，也算是為即將逝去的這一天劃上一個(gè)也許并不圓滿(mǎn)，但卻實(shí)實(shí)在在的句號(hào)。工作以后，成為一名小學(xué)語(yǔ)文老師，自然而然地我想將這一習(xí)慣教給我的學(xué)生們。本來(lái)嘛，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，寫(xiě)日記的好處是顯而易見(jiàn)的：首先孩子們的書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)能力，熟能生巧，寫(xiě)著寫(xiě)著就會(huì)發(fā)現(xiàn)再寫(xiě)起作文來(lái)不用抓耳撓腮了；其次，能培養(yǎng)孩子們細(xì)心觀察，做生一言一行，只要稍加留意，都能成為極好的日記素材，長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái)?yè)碛幸浑p慧眼，一顆敏感的心；最后寫(xiě)日記還能引導(dǎo)孩子們?cè)谶@一過(guò)程中，形成做事持之以恒、有始有終的良好品質(zhì)，而這無(wú)疑對(duì)他們將來(lái)的健康成關(guān)重要。部編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上學(xué)期第二單元安排了日記教學(xué)。其實(shí)早在這之前，學(xué)生們就有了一定的表達(dá)基礎(chǔ)，能寫(xiě)兩三句簡(jiǎn)單通順的話。理論上來(lái)記來(lái)應(yīng)該沒(méi)有什么障礙了。于是，借文本的東風(fēng)，我跟學(xué)生們提出了要求，從現(xiàn)在開(kāi)始，我們也要每天寫(xiě)日記啦！一開(kāi)始，學(xué)生們的反應(yīng)還是挺不錯(cuò)了漂亮的日記本，也像模像樣地寫(xiě)了好幾篇看起來(lái)雖然簡(jiǎn)單，卻更顯可愛(ài)、真誠(chéng)的日記。但所謂好景不長(zhǎng)，正當(dāng)我竊竊自喜，覺(jué)得大功告成，可以高枕無(wú)憂時(shí)，問(wèn)題卻接二連三地凸顯出來(lái)了，堅(jiān)持寫(xiě)日記的孩子越來(lái)越少，即使每記，可也明顯從字里行間感受到的是敷衍與不耐煩：雷同的內(nèi)容，像記流水賬一樣地將一天的生活軌跡一一羅列，起床、吃飯、上課、放學(xué)、回家…頭皮發(fā)麻，想必學(xué)生們寫(xiě)起來(lái)也是頭疼不已。因?yàn)樗降紫?，我不止一次地?tīng)到孩子們抱怨：又要寫(xiě)日記了，每天都要寫(xiě)，寫(xiě)什么呀？面對(duì)暴露出來(lái)的越來(lái)越普遍的“怕寫(xiě)日記，糊弄著寫(xiě)日記”的狀況，我一開(kāi)始是郁悶和不理解：這么好的習(xí)慣，為什么就不愿意去養(yǎng)成呢？情急粗暴地對(duì)一些完成不了日記任務(wù)的同學(xué)予以小小哪里就有反抗，大家的日記還是老樣子。有一天檢查到班上一位平時(shí)格有點(diǎn)兒內(nèi)向的女孩日記時(shí)，發(fā)現(xiàn)她在日記里給我吐露了一個(gè)小秘密：班上不少同學(xué)偷偷改日期，拿過(guò)去的日記來(lái)冒充最近寫(xiě)的，還有的同學(xué)在老師天寫(xiě)小十篇，這樣趕工期，又怎能保證質(zhì)量呢？大家都敢怒不敢言，覺(jué)得老師就是在刁難他們，沒(méi)有那么多的事情可寫(xiě)，“兵來(lái)將擋，水來(lái)土”，用各種奇門(mén)異術(shù)來(lái)對(duì)付老師了?！痹瓉?lái)是這樣！”我不禁長(zhǎng)嘆一聲。早就知道“己所不欲，勿施于人”的道理，但現(xiàn)在看來(lái)，即便是“己所欲之”，也不一定會(huì)被對(duì)方愉快接受呀！一味的責(zé)怪孩子們不領(lǐng)情嗎？靜下心來(lái)想一想：其實(shí)孩子們的表現(xiàn)很正常上來(lái)說(shuō)，這個(gè)年齡段的孩子，本來(lái)耐力就正在培養(yǎng)中，做事情三分鐘熱度。若想讓他們長(zhǎng)期做一件看起來(lái)沒(méi)什么變化的事情，肯定會(huì)覺(jué)得不耐煩。解鍵在于要找到他們的興趣點(diǎn)，讓寫(xiě)日記在孩子們的思維中不再是“機(jī)械重復(fù)”的代名詞。正如每一天的太陽(yáng)都是新的，每一天的生活都是不一樣的，記也應(yīng)該從內(nèi)容到形式上都要講究“新鮮”二字呀。對(duì)，就這么辦！打定好了主意，我就開(kāi)始“日記行”了。首先根據(jù)學(xué)生們的“向師性”心理特點(diǎn)，知道他們?cè)趦?nèi)心深處對(duì)老師的一言一行非常在意，樂(lè)于模仿，我向?qū)W生們展示了自己的部分日記，有自己上學(xué)時(shí)寫(xiě)的，有剛參加工作時(shí)寫(xiě)的，也有成家后陪著孩子一起寫(xiě)的。厚厚的幾大本時(shí)，大家一開(kāi)始是驚訝，在津津有味地傳看了我的日記時(shí)，我從他們的臉上讀出了羨慕和向往。我趁機(jī)和他們分享了寫(xiě)日記給我?guī)?lái)的樂(lè)趣；許多精我用筆捕捉，許多動(dòng)人的故事在我的日記本里永遠(yuǎn)定格。翻開(kāi)日記，我的每一步足跡都清清楚楚，昨天并沒(méi)有離我遠(yuǎn)去，它被我牢記，我讓時(shí)光老人停住了腳步，而這，大家也可以做到呀！雖然教室里一片安靜，但我還是感受到了這番話對(duì)學(xué)生們的沖擊挺大的，他們?nèi)粲兴肌酉聛?lái)要做的就是如何激發(fā)他們寫(xiě)日記的興趣了，變記”，為“我要寫(xiě)日記”，這一過(guò)程漫長(zhǎng)而曲折，行之有效的方法至關(guān)重要，一個(gè)模式、一把尺度的去要求、去衡量，肯定是會(huì)碰壁的。結(jié)合學(xué)生們出現(xiàn)的問(wèn)題，再綜合自己寫(xiě)日記的經(jīng)驗(yàn)，我覺(jué)得該換換思路了。平時(shí)“言為心聲”，我覺(jué)得日記最應(yīng)該體現(xiàn)這一思想。日記是最自由的表達(dá)，只要你語(yǔ)句清楚，不在乎字?jǐn)?shù)的多少，哪怕是在心情糟糕時(shí)，寫(xiě)上那么一句“今天我什么也不想說(shuō)，什么也不”，都可以算作是對(duì)一天的總結(jié)。（當(dāng)然這應(yīng)該不會(huì)是常態(tài)除了在內(nèi)容上多提供日記的素材，形式上也要出新。為了打破以往寫(xiě)日記的沉悶局面，我探索了以下幾種“花式”寫(xiě)日記的方式，在學(xué)生中間比較受歡迎：一、寫(xiě)循環(huán)日記。以往的日記都是人手一本，你寫(xiě)你的，我寫(xiě)我的，沒(méi)有交流，沒(méi)有展示，更沒(méi)有什么新鮮感?，F(xiàn)在我在班上號(hào)召一部分同學(xué)自愿結(jié)成兩到三人的的同學(xué)共用一本日記本，今天我來(lái)寫(xiě)，明天你來(lái)每個(gè)孩子可能會(huì)少寫(xiě)一些，（當(dāng)然這可能也是學(xué)生們所盼望的。）但從質(zhì)日記的水平大大提高了。形式上的新穎，讓學(xué)生們熱情高漲，甚至盼到自己手里的那一天。其實(shí)，孩子們之間也在偷偷較著勁，昨天你寫(xiě)的不錯(cuò)，今天我也要寫(xiě)的棒棒的，絕不能在朋友面前出丑?。《?、寫(xiě)摘錄日記。月有陰晴圓缺，人也有情緒的起伏不定，特別是小學(xué)生，有時(shí)就是想給自己放個(gè)假，偷個(gè)懶，猶如天天繃緊的弦，也想松弛一下，情有可原。實(shí)什么可寫(xiě)的素材，除了上面提到的發(fā)發(fā)牢騷，也可以采取最簡(jiǎn)單直接的方法，從自己身邊最近閱讀的書(shū)籍中摘錄一段。只要是認(rèn)真摘錄的，也能起到積累語(yǔ)言，培養(yǎng)語(yǔ)感的效果，要是在摘錄的片段旁邊寫(xiě)上一兩句自己的感受，那添花了。三、動(dòng)手畫(huà)日記。班上有不少孩子特別喜歡繪畫(huà)，平日里稿紙上，甚至是課本上都留下了他們的大作，男孩子尤其愛(ài)好漫畫(huà)，說(shuō)起漫畫(huà)人物來(lái)如數(shù)家珍，有幾位畫(huà)模像樣，何不將這一愛(ài)好找到用武之地呢？說(shuō)干就干，我先請(qǐng)班上一位繪畫(huà)基礎(chǔ)比較好的章博同學(xué)作了示范，從單幅的簡(jiǎn)筆畫(huà)到多幅的連環(huán)畫(huà)，都可自己這一天中最想被牢記的內(nèi)容。當(dāng)然了，要想讓內(nèi)容更清楚，繪畫(huà)未達(dá)到一定水平的同學(xué)圖畫(huà)旁邊要附有連貫的文字說(shuō)明，圖文結(jié)合，讓自己，也怕是在一段時(shí)間后也能一眼就明白其中的意思，更能回憶起當(dāng)時(shí)的情景。我還請(qǐng)學(xué)生們欣賞了大師豐子愷的漫畫(huà)，一幅漫畫(huà)就是一則故事，一篇極好生們嘖嘖稱(chēng)贊，我勉勵(lì)他們：只要肯付出努力，你也行！還別說(shuō)學(xué)生們的潛力真的無(wú)限，幾天后交上來(lái)的繪畫(huà)日記雖然運(yùn)筆稚嫩，卻妙趣橫生，讓人笑，久久難忘，更關(guān)鍵的是他們喜歡這種用畫(huà)筆來(lái)記錄生活的方式。當(dāng)然，以上三種寫(xiě)日記的方式是可以自由組合，根據(jù)個(gè)人意愿，不定期的進(jìn)行調(diào)換。除此之外，我還在聽(tīng)取學(xué)生們的意見(jiàn)后，探索”日記的方式，也就是當(dāng)眾交流一下自己這一天的真切感受，不光鍛煉語(yǔ)言的組織能力，更能鍛煉學(xué)生們的膽量。為彌補(bǔ)“”過(guò)無(wú)痕的缺陷，我們還利用多媒體技術(shù)，將記”的過(guò)程，錄音和錄視頻，讓它永久保存。平日里，我們總說(shuō)“不忘初心”，是的，初心美好