幼兒園小班數(shù)學(xué)教案設(shè)計：裝糖

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案設(shè)計：裝糖匯報人：2024-02-07目錄contents教學(xué)目標(biāo)與要求教學(xué)內(nèi)容與步驟教學(xué)資源與環(huán)境創(chuàng)設(shè)評價方式與標(biāo)準(zhǔn)制定拓展延伸活動設(shè)計總結(jié)反思與改進(jìn)建議01教學(xué)目標(biāo)與要求讓幼兒能夠手口一致地點數(shù)5以內(nèi)的實物，并說出總數(shù)。培養(yǎng)幼兒按數(shù)取物的能力，能夠根據(jù)老師的指令取出相應(yīng)數(shù)量的物品。通過觀察、比較，讓幼兒能夠初步理解數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系。知識與技能目標(biāo)通過游戲化的教學(xué)方式，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。利用實物操作，讓幼兒在親身體驗中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識和技能。引導(dǎo)幼兒通過觀察、思考和交流，培養(yǎng)幼兒的自主學(xué)習(xí)能力和問題解決能力。過程與方法目標(biāo)

情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度和自信心。讓幼兒在游戲中體驗成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動力。培養(yǎng)幼兒與同伴合作、分享的精神，促進(jìn)社會性發(fā)展。手口一致地點數(shù)5以內(nèi)的實物，理解數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系。教學(xué)重點按數(shù)取物的能力培養(yǎng)，特別是在取物過程中對數(shù)量的準(zhǔn)確把握。同時，對于數(shù)與數(shù)之間關(guān)系的理解也是難點之一，需要老師通過生動的實例和形象的比喻來幫助幼兒理解。教學(xué)難點教學(xué)重點與難點02教學(xué)內(nèi)容與步驟提問幼兒是否有裝糖的經(jīng)歷，引導(dǎo)他們分享自己的經(jīng)驗和想法。簡要介紹裝糖的意義和目的，讓幼兒了解本次活動的主題。通過講述與糖果相關(guān)的故事或場景，激發(fā)幼兒的興趣。引入新課講解裝糖的基本原理，如“一一對應(yīng)”、“數(shù)量守恒”等數(shù)學(xué)概念。演示裝糖的方法，如如何將不同顏色、形狀、大小的糖果分類裝入不同的容器中。強(qiáng)調(diào)裝糖時的注意事項，如保持桌面整潔、避免糖果掉落等。講解裝糖原理及方法教師進(jìn)行裝糖示范，讓幼兒觀察并模仿。示范過程中，教師不斷與幼兒互動，提問并解答他們的問題。通過示范，讓幼兒了解裝糖的具體步驟和操作技巧。示范操作過程010204幼兒動手實踐環(huán)節(jié)讓幼兒自己動手裝糖，教師巡回指導(dǎo)，及時糾正錯誤操作。鼓勵幼兒嘗試不同的裝糖方法，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實踐能力。引導(dǎo)幼兒在裝糖過程中互相合作、分享經(jīng)驗，增強(qiáng)他們的團(tuán)隊意識和協(xié)作能力。在實踐環(huán)節(jié)結(jié)束后，組織幼兒展示自己的作品，并進(jìn)行簡單的評價和總結(jié)。0303教學(xué)資源與環(huán)境創(chuàng)設(shè)顏色、形狀各異的糖果若干，透明塑料袋或紙盒若干，標(biāo)有數(shù)字或點數(shù)的卡片若干。教師引導(dǎo)幼兒觀察糖果的顏色和形狀，將相同顏色或形狀的糖果裝入同一袋子或紙盒中，同時根據(jù)卡片上的數(shù)字或點數(shù)，裝入相應(yīng)數(shù)量的糖果。教具準(zhǔn)備及使用方法使用方法教具準(zhǔn)備在教室內(nèi)設(shè)置一個“糖果屋”區(qū)域，用彩色氣球、彩帶等裝飾，營造溫馨、甜美的氛圍。場景布置播放輕快的兒童音樂，教師穿著可愛的圍裙，戴上糖果造型的頭飾，與幼兒進(jìn)行互動，增強(qiáng)幼兒的參與感和興趣。氛圍營造場景布置及氛圍營造策略確保所使用的糖果符合食品安全標(biāo)準(zhǔn)，無過期、變質(zhì)等問題。食品安全操作安全環(huán)境安全在幼兒裝糖時，教師要提醒幼兒注意不要將糖果放入口、鼻、耳中，避免發(fā)生意外。確?！疤枪荨眳^(qū)域內(nèi)的設(shè)施、裝飾等無安全隱患，如氣球要固定好，避免幼兒觸碰電源等。030201安全注意事項提示利用數(shù)字設(shè)備展示各種顏色、形狀的糖果圖片，讓幼兒更加直觀地了解糖果的特征。數(shù)字資源設(shè)計一些與裝糖相關(guān)的互動游戲，如“糖果消消樂”、“糖果連連看”等，讓幼兒在游戲中鞏固所學(xué)知識。互動游戲通過幼兒園網(wǎng)站或APP等平臺，與家長分享裝糖活動的照片和視頻，增進(jìn)家長對幼兒園教學(xué)的了解和信任。家園共育信息技術(shù)應(yīng)用支持04評價方式與標(biāo)準(zhǔn)制定03觀察記錄法的注意事項確保觀察的客觀性和準(zhǔn)確性，避免主觀臆斷和偏見。01觀察記錄法定義通過在日常教學(xué)活動中對幼兒操作、表現(xiàn)等進(jìn)行實時觀察，并記錄下來的方法。02觀察記錄法在數(shù)學(xué)活動中的應(yīng)用關(guān)注幼兒在裝糖活動中的數(shù)數(shù)、分類、比較等數(shù)學(xué)技能表現(xiàn)，記錄典型行為。觀察記錄法應(yīng)用介紹作品展示的目的讓幼兒有機(jī)會展示自己的裝糖成果，增強(qiáng)自信心和成就感。分享環(huán)節(jié)的組織形式可以組織小組分享或全班展示，鼓勵幼兒互相學(xué)習(xí)和交流。分享內(nèi)容的引導(dǎo)引導(dǎo)幼兒分享裝糖過程中的有趣經(jīng)歷、發(fā)現(xiàn)的問題以及解決方法等。作品展示和分享環(huán)節(jié)設(shè)置表揚(yáng)的針對性和多樣性針對幼兒的具體表現(xiàn)給予不同的表揚(yáng)，如“你數(shù)得很清楚”、“你的分類方法很有創(chuàng)意”等。鼓勵與引導(dǎo)對于表現(xiàn)稍遜的幼兒，要給予鼓勵和引導(dǎo)，幫助他們建立自信心?？陬^反饋的及時性在活動過程中及時給予幼兒反饋，肯定其正確的操作和表現(xiàn)?？陬^反饋和表揚(yáng)策略裝糖活動后的反饋記錄將幼兒在裝糖活動中的表現(xiàn)、進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方記錄下來，與家長分享。家長參與與支持鼓勵家長在家中和幼兒一起進(jìn)行類似的數(shù)學(xué)游戲，鞏固和拓展幼兒的數(shù)學(xué)技能。家園聯(lián)系本的作用加強(qiáng)教師與家長之間的溝通，共同關(guān)注幼兒在數(shù)學(xué)方面的發(fā)展。家園聯(lián)系本使用建議05拓展延伸活動設(shè)計游戲準(zhǔn)備準(zhǔn)備多種顏色、形狀的糖果，以及相應(yīng)的分類盒或標(biāo)簽。游戲目標(biāo)通過分類游戲，讓幼兒鞏固對顏色、形狀等屬性的認(rèn)知，提高觀察力和思維能力。游戲過程引導(dǎo)幼兒觀察糖果的顏色、形狀等特征，然后按照特征將糖果分類放入相應(yīng)的盒子或貼上標(biāo)簽。老師可巡回指導(dǎo)，及時鼓勵和肯定幼兒的分類成果。糖果分類游戲組織安排親子共讀相關(guān)繪本推薦《甜甜的糖果屋》：該繪本以糖果為主題，通過生動有趣的故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒了解糖果的種類和特點，同時培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣。《數(shù)學(xué)游戲繪本：糖果篇》：該繪本將數(shù)學(xué)知識與糖果元素相結(jié)合，通過簡單的數(shù)學(xué)游戲和趣味插圖，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。分配糖果在節(jié)日或慶?；顒又?，可以讓幼兒參與糖果的分配，引導(dǎo)幼兒理解平均分配的概念，并嘗試運(yùn)用數(shù)學(xué)方法解決分配問題。購買糖果家長可以帶領(lǐng)幼兒去超市購買糖果，讓幼兒了解價格、數(shù)量等數(shù)學(xué)概念，并嘗試進(jìn)行簡單的計算。日常生活中數(shù)學(xué)應(yīng)用舉例預(yù)告內(nèi)容下一課時將學(xué)習(xí)“糖果的排列與組合”，通過觀察和操作讓幼兒了解排列組合的基本概念和方法。準(zhǔn)備工作老師需提前準(zhǔn)備好所需的教具和材料，如糖果、盤子、紙筆等。同時，可以通過家園聯(lián)系欄或微信群等方式向家長介紹下一課時的學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo)，鼓勵家長積極參與幼兒的學(xué)習(xí)過程。下一課時預(yù)告及準(zhǔn)備06總結(jié)反思與改進(jìn)建議通過真實的糖果和盒子，讓孩子們親手操作，增強(qiáng)了直觀性和趣味性。實物操作性強(qiáng)以“裝糖”為情境，緊密貼合孩子們的生活實際，易于理解和接受。情境設(shè)置貼切活動目標(biāo)針對小班幼兒的數(shù)學(xué)能力發(fā)展，集中在數(shù)數(shù)和一一對應(yīng)的能力培養(yǎng)上。教學(xué)目標(biāo)明確本次活動亮點總結(jié)可能由于平時缺乏類似實物操作的機(jī)會，部分孩子在裝糖過程中顯得手忙腳亂。部分孩子操作不熟練整個活動以裝糖為主線，雖然情境貼切，但長時間重復(fù)同一動作可能讓孩子失去興趣。環(huán)節(jié)設(shè)置稍顯單調(diào)由于班級人數(shù)較多，教師難以針對每個孩子的操作情況進(jìn)行個性化指導(dǎo)。缺乏個性化指導(dǎo)存在問題分析及原因剖析改進(jìn)措施提出和實施計劃增加實物操作機(jī)會在日常活動中多提供類似的實物操作材料，讓孩子們在反復(fù)操作中提高熟練度。豐富環(huán)節(jié)設(shè)置可以在裝糖的基礎(chǔ)上增加一些變化，如設(shè)置不同大小的盒子、不同顏色的糖果等，增加難度和趣味性。加強(qiáng)個性化指導(dǎo)在分組活動時，教師可以根據(jù)每組孩子的實際情況進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)。期待孩子們在數(shù)數(shù)和一一對應(yīng)能力上有所提高