室內(nèi)設(shè)計(jì)-寓子設(shè)計(jì)-北歐20°I

知識(shí)助我成長(zhǎng)知識(shí)助我成長(zhǎng)大眼睛姑娘-----蘇明娟蘇明娟社會(huì)實(shí)踐當(dāng)老師(2002年考入安徽大學(xué))大眼睛姑娘-----蘇明娟蘇明娟社會(huì)實(shí)踐當(dāng)老師(2教育的定義、性質(zhì)P581、定義：是以促進(jìn)人的發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步為目的，以傳授知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)為手段，培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)。2、性質(zhì)：是人類文化的一種傳承活動(dòng)和催化活動(dòng)，是連接過去和未來的中介。教育的定義、性質(zhì)P581、定義：是以促進(jìn)人的發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步為渴望的眼睛現(xiàn)在的蘇明娟過得好嗎？安徽大學(xué)畢業(yè)，去年已被安徽一家銀行錄用。盡自己的力量回報(bào)社會(huì)。如果蘇明娟最終沒有得到接受教育的機(jī)會(huì)，現(xiàn)在她又會(huì)過得如何？蘇明娟的故事給我們什么啟示？渴望的眼睛現(xiàn)在的蘇明娟過得好嗎？安徽大學(xué)畢業(yè)，去年已被如果蘇一根稻草兩種命運(yùn)

那一年，肖琴五年級(jí)，妹妹肖燕云二年級(jí)。要開學(xué)了，兩個(gè)土家族小姑娘卻在媽媽手里攥著的兩根稻草前呆住了——“家里只供得起你們中的一個(gè)上學(xué)，這兩根草一長(zhǎng)一短，抽到長(zhǎng)的去上學(xué)，短的留在家里做事……”

結(jié)果，妹妹抓了長(zhǎng)的去上學(xué)……姐妹的命運(yùn)將發(fā)生怎樣的變化?一根稻草兩種命運(yùn)那一年，肖琴五年級(jí)，妹妹肖室內(nèi)設(shè)計(jì)-寓子設(shè)計(jì)-北歐20°I柏拉圖對(duì)人的定義

沒有羽毛的兩腳直立行走的動(dòng)物。有思想、尊嚴(yán)、能勞動(dòng)柏拉圖對(duì)人的定義

沒有羽毛的兩腳直立行走的動(dòng)物。有一天，柏拉圖問蘇格拉底：什麼是愛情？蘇格拉底說：我請(qǐng)你穿越這片稻田，去摘一株最大最金黃的麥穗回來，但是有個(gè)規(guī)則：你不能走回頭路，而且你只能摘一次。於是柏拉圖去做了。許久之后，他卻空著雙手回來了。有一天，柏拉圖問蘇格拉底：什麼是愛情？蘇格拉底說：我請(qǐng)你穿蘇格拉底問他怎麼空手回來了？柏拉圖說道：當(dāng)我走在田間的時(shí)候，曾看到過幾株特別大特別燦爛的麥穗，可是，我總想著前面也許會(huì)有更大更好的，於是就沒有摘；但是，我繼續(xù)走的時(shí)候，看到的麥穗，總覺得還不如先前看到的好，所以我最后什麼都沒有摘到。。。蘇格拉底意味深長(zhǎng)地說：這，就是愛情。蘇格拉底問他怎麼空手回來了？柏拉圖說道：當(dāng)我走在田間的時(shí)候1、又一天，柏拉圖問蘇格拉底：什麼是婚姻？2、還有一次，柏拉圖問蘇格拉底：什麼是幸福？3、柏拉圖又有一天又問老師蘇格拉底什么是外遇4、又有一天又問老師蘇格拉底什么是生活1、又一天，柏拉圖問蘇格拉底：什麼是婚姻？教育的作用：p591、一方面：是每個(gè)人生活的準(zhǔn)備；通過向個(gè)人傳遞文化、幫助超越一己之見掌握前人的經(jīng)驗(yàn)，分享人類世代積累的知識(shí)財(cái)富，獲得獨(dú)立生活的必要前提2、另一方面，又喚起人的潛能，不斷提高和革新自己，開辟人性發(fā)展道路，奠定走向未來的基礎(chǔ)。教育的作用：p591、一方面：是每個(gè)人生活的準(zhǔn)備；這則招聘廣告對(duì)你有什么啟示？招聘廣告1、某廠招收制袋工,初中文化,身體健康,月薪800元。2、某公司招聘工程師，研究生學(xué)歷，軟件開發(fā)專業(yè)，月薪5000元。3、華工學(xué)院招聘客座教授，除國(guó)家工資外，年工資補(bǔ)貼10萬元，配備一套三居室住房。4、招道路清潔工，建筑工地小工若干，身體健壯，月薪700元。這則招聘廣告對(duì)你有什么啟示？招聘廣告1、某廠招收制袋工,初中培根物語讀史可以使人明智，讀詩(shī)可以使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)可以使人莊重，修辭學(xué)可以使人善辯，培根物語讀史可以使人明智，知識(shí)改變命運(yùn)教育成就未來知識(shí)改變命運(yùn)教育成就未來如何理解“教育獲取成功，知識(shí)改變命運(yùn)”？P601、能為人們未來的幸福生活奠基；2、讓短暫的生命發(fā)光、又尊嚴(yán)有意義度過一生；3、只有通過教育，喚醒潛力、發(fā)展才智才能擺脫愚昧、增長(zhǎng)才干，豐富人生、享受現(xiàn)代文明，在職業(yè)活動(dòng)中獲得成功4、教育對(duì)個(gè)人的一生成敗致為關(guān)鍵。如何理解“教育獲取成功，知識(shí)改變命運(yùn)”？P601、能為人們未受教育權(quán)定義：P60定義：是一項(xiàng)基本的人權(quán)。指公民有從國(guó)家接受文化教育的機(jī)會(huì)，以及獲得受教育的物質(zhì)幫助的權(quán)利。受教育權(quán)定義：P60定義：是一項(xiàng)基本的人權(quán)。小李的故事小李的故事我來斷案：小李爸爸這樣說對(duì)嗎？為什么？假如你是老師，你會(huì)如何說服小李的父親？假如你是小李，你還能通過其他的方式維護(hù)自己的受教育權(quán)嗎？我來斷案：義務(wù)教育定義、特征P611、性質(zhì)：是國(guó)家統(tǒng)一實(shí)施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國(guó)家必須予以保障的公益事業(yè)。2、特征：（1）普遍性（2）強(qiáng)制性；(3)公益性：（4）免費(fèi)性;(5)統(tǒng)一性；義務(wù)教育定義、特征P611、性質(zhì)：是國(guó)家統(tǒng)一實(shí)施的所有適齡兒材料：截止1997年底，全國(guó)已經(jīng)有1882個(gè)縣（市、區(qū)）和縣級(jí)行政區(qū)單位“普九”人口覆蓋率為65%，小學(xué)適齡兒童入學(xué)率達(dá)到98.9%,初中階段入學(xué)率為87.1%.其中江蘇丹陽市小學(xué)入學(xué)率,繼續(xù)保持100%.實(shí)踐入學(xué)率保持在98%以上,7－15周歲殘疾人接受義務(wù)教育的入學(xué)率提高到95%.材料：截止1997年底，全國(guó)已經(jīng)有1882個(gè)縣（市、區(qū)）和縣

《義務(wù)教育法》第5條：年滿6周歲的兒童，，應(yīng)當(dāng)入學(xué)接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。條件不具備的地區(qū)，可以推遲到7周歲入學(xué)。不分性別、民族、種族（1）義務(wù)教育具有普遍性凡《義務(wù)教育法》第5條：年滿6周歲的兒童，不分性別、材料：1996年，遼寧丹東31中的學(xué)生流失現(xiàn)象比較嚴(yán)重，多達(dá)50人，學(xué)校所在地的鎮(zhèn)政府向各村發(fā)出通知，要求輟學(xué)學(xué)生返校上課。負(fù)責(zé)教育的同志挨門挨戶宣傳《義務(wù)教育法》，動(dòng)員家長(zhǎng)讓孩子復(fù)學(xué)，但仍然有9名學(xué)生沒有去學(xué)校報(bào)到。秋季開學(xué)前，鎮(zhèn)政府在多次說服教育無效的情況下，一紙?jiān)V狀告到鎮(zhèn)安區(qū)人民法院，法院經(jīng)過依法審理，向這9名學(xué)生的家長(zhǎng)下達(dá)了裁定書和執(zhí)行通知書，對(duì)每位輟學(xué)學(xué)生家長(zhǎng)罰款300元至500元，并強(qiáng)令他們?cè)谝?guī)定期間內(nèi)送子女復(fù)學(xué)。由于法律的有力干預(yù)，這9名學(xué)生在新學(xué)期回到了學(xué)校。材料：1996年，遼寧丹東31中的學(xué)生流失現(xiàn)象比較嚴(yán)重，多達(dá)

義務(wù)教育法第11條規(guī)定:父母或其他監(jiān)護(hù)人必須使適齡的子女或被監(jiān)護(hù)人按時(shí)入學(xué)，接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。同時(shí)規(guī)定：禁止任何組織或者個(gè)人招用應(yīng)該接受義務(wù)教育的兒童、少年就業(yè)。（2）義務(wù)教育具有國(guó)家強(qiáng)制性義務(wù)教育法第11條規(guī)定:父母或其他監(jiān)護(hù)人必須使適齡的2004年3月21日焦點(diǎn)訪談：海南省澄邁中學(xué)的學(xué)生一半以上來自農(nóng)村，過高的學(xué)校亂收費(fèi)讓很多家庭承受不起，很多家長(zhǎng)都是借債交費(fèi)。給家長(zhǎng)和學(xué)生帶來了沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)和心理壓力。海南省教育廳03年的一項(xiàng)調(diào)查表明，收費(fèi)高是中小學(xué)生輟學(xué)的主要原因。2004年3月21日焦點(diǎn)訪談：海南省材料（二）從2006年秋季開始我國(guó)西部地區(qū)義務(wù)教育免收學(xué)雜費(fèi)。從2007年開始我國(guó)全國(guó)實(shí)行義務(wù)教育免收學(xué)雜費(fèi)。材料（一）溫家寶在十屆全國(guó)人大三次會(huì)議上作政府工作報(bào)告時(shí)表示，從2005年起，免除國(guó)家扶貧開發(fā)工作重點(diǎn)縣農(nóng)村義務(wù)教育階段貧困家庭學(xué)生的書本費(fèi)、雜費(fèi)，并補(bǔ)助寄宿學(xué)生生活費(fèi)。思維拓展問：為何現(xiàn)階段我國(guó)義務(wù)教育階段學(xué)生的所有學(xué)習(xí)費(fèi)用不是全部由國(guó)家負(fù)擔(dān)的？從以上兩段材料中你能獲得哪些信息？材料（二）從2006年秋季開始我國(guó)西部地區(qū)義務(wù)教材料（一）溫國(guó)務(wù)院和地方各級(jí)人民政府用于實(shí)施義務(wù)教育財(cái)政撥款的增長(zhǎng)比例應(yīng)當(dāng)高于財(cái)政經(jīng)常性收入的增長(zhǎng)比例，保證按照在校學(xué)生人數(shù)平均的義務(wù)教育費(fèi)用逐步增長(zhǎng)，保證教職工工資和學(xué)生人均公用經(jīng)費(fèi)逐步增長(zhǎng)。

國(guó)務(wù)院和地方各級(jí)人民政府用于實(shí)施義材料三:1996年底,原國(guó)家教委、國(guó)家計(jì)委和財(cái)政部三家聯(lián)合頒布了《義務(wù)教育學(xué)校收費(fèi)管理暫行辦法》，明確規(guī)定：

接受義務(wù)教育的學(xué)生免收學(xué)費(fèi)，只繳雜費(fèi)，符合借讀條件的學(xué)生繳借讀費(fèi)，除此之外，未經(jīng)三家聯(lián)合批準(zhǔn)或省級(jí)人民政府批準(zhǔn)，任何學(xué)校不得再向?qū)W生收取任何費(fèi)用。（3）義務(wù)教育具有免費(fèi)性、公益性材料三:1996年底,原國(guó)家教委、國(guó)家計(jì)委和財(cái)政部三家聯(lián)合頒1、新義務(wù)教育法規(guī)定，國(guó)家實(shí)行--年義務(wù)教育制度。（）

A.九B.十C.十一D.十二

2、新義務(wù)教育法規(guī)定，實(shí)施義務(wù)教育，不收（）A.學(xué)費(fèi)B.雜費(fèi)C.學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)D.學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)、住宿費(fèi)3、對(duì)未完成義務(wù)教育的未成年犯和被采取強(qiáng)制性教育措施的未成年人應(yīng)當(dāng)過行義務(wù)教育，所需經(jīng)費(fèi)由予以保障。（）

A.國(guó)家B.社會(huì)C.學(xué)校D.人民政府4、義務(wù)教育法總則第一條規(guī)定，為了保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利，保證義務(wù)教育的實(shí)施，提高全民族素質(zhì)，根據(jù)----制定本法，（）

A.憲法和教育法B.