小學語文教師素養(yǎng)及其提高途徑

小學語文教師素養(yǎng)及其提高途徑通過閱讀文學作品，我們能提高文學鑒賞水平，培養(yǎng)文學情趣；小學語文教師素養(yǎng)及其提高途徑通過閱讀文學作品，我們能提高文學1一、背景：教師隊伍現(xiàn)狀第一類：認真工作，銳意進取。第二類：安于現(xiàn)狀，不思進取。第三類：胡思亂想，不守規(guī)矩。優(yōu)秀教師普通教師問題教師一、背景：教師隊伍現(xiàn)狀優(yōu)秀教師普通教師問題2小學教師專業(yè)標準2011年，為促進小學教師專業(yè)發(fā)展，建設(shè)高素質(zhì)小學教師隊伍，根據(jù)《中華人民共和國教師法》和《中華人民共和國義務(wù)教育法》，教育部特制定《小學教師專業(yè)標準（試行）》?；纠砟睿ㄒ唬W生為本（二）師德為先（三）能力為重（四）終身學習基本內(nèi)容（一）專業(yè)理念與師德（二）專業(yè)知識（三）專業(yè)能力小學教師專業(yè)標準2011年，為促進小學教師專業(yè)發(fā)展，建設(shè)高素3二、小學語文教師的使命從語文教學目標來認識語文教師的使命。語文總目標：全面提高學生的語文素養(yǎng)。《語文課程標準》中的第一個理念。二、小學語文教師的使命4語文素養(yǎng)

語文課程應激發(fā)和培育學生熱愛祖國語文的思想感情，引導學生豐富語言積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，初步掌握學習語文的基本方法，養(yǎng)成良好的學習習慣，具有適應實際生活需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，正確運用祖國語言文字。語文課程還應通過優(yōu)秀文化的熏陶感染，促進學生和諧發(fā)展，使他們提高思想道德修養(yǎng)和審美情趣，逐步形成良好的個性和健全的人格?！读x務(wù)教育語文課程標準》（2011年版）語文素養(yǎng)語文課程應激發(fā)和培育學生熱愛祖國語5“語文素養(yǎng)”結(jié)構(gòu)圖語文素養(yǎng)知識學習能力精神形式內(nèi)容方法興趣言語思維思想情感形式內(nèi)容形式內(nèi)容“語文素養(yǎng)”結(jié)構(gòu)圖語文知識學習能力精神形式內(nèi)6

語文素養(yǎng)對人的發(fā)展的價值

語文課程致力于培養(yǎng)學生的語言文字運用能力，提升學生的綜合素養(yǎng)，為學好其他課程打下基礎(chǔ)；為學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，形成良好個性和健全人格打下基礎(chǔ)；為學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展打下基礎(chǔ)?！读x務(wù)教育語文課程標準》（2011年版）語文素養(yǎng)對人的發(fā)展的價值7人文素養(yǎng)科學素養(yǎng)藝術(shù)素養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)身體素質(zhì)語文素養(yǎng)

語文素養(yǎng)是最基本、最重要的綜合素養(yǎng)，為人的各項發(fā)展奠定基礎(chǔ)。小學語文教育是最為基礎(chǔ)的教育。人文素養(yǎng)職職身體素質(zhì)語文素養(yǎng)語文素養(yǎng)是最基本、最8從語文素養(yǎng)的構(gòu)成看

語文教師的使命

第一，母語教育；第二，人文教育。也可以說是以下三方面：

第一，德育；第二，智育；第三，美育。

從語文素養(yǎng)的構(gòu)成看

語文教師的使命9“語文素養(yǎng)”結(jié)構(gòu)圖語文素養(yǎng)知識學習能力精神形式內(nèi)容方法興趣言語思維思想情感形式內(nèi)容形式內(nèi)容“語文素養(yǎng)”結(jié)構(gòu)圖語文知識學習能力精神形式內(nèi)10《中華人民共和國教師法》

（1994年1月1日起施行）第三條規(guī)定：

教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員，承擔教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。教師應當忠誠于人民的教育事業(yè)?！吨腥A人民共和國教師法》

（1994年1月1日起施11

“語文素養(yǎng)是人的基本素養(yǎng)，也是綜合素養(yǎng)。語文教師首先要具備良好的語文素養(yǎng)，才能有效提高學生的語文素養(yǎng)，同時教師還要具有教育教學的基本知識和能力。語文教師為了完成這一重大使命，首先要具備良好的素養(yǎng)?！?2三、小學語文教師素養(yǎng)的構(gòu)成只有具備良好素養(yǎng)的人才能擔當教書育人的重任。其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。學高為師，身正為范。三、小學語文教師素養(yǎng)的構(gòu)成只有具備良好素養(yǎng)的人才能擔當教書育13

習近平2014年9月9日同北京師范大學師生代表座談時的講話：做黨和人民滿意的好老師。好老師的標準：第一，做好老師，要有理想信念；第二，做好老師，要有道德情操；第三，做好老師，要有扎實學識；第四，做好老師，要有仁愛之心。習近平2014年9月9日同北京師范大學師生代表座141995年9月1日起施行的《中華人民共和國教育法》第三十四條規(guī)定：

國家實行教師資格、職務(wù)、聘任制度，通過考核、獎勵、培養(yǎng)和培訓，提高教師素質(zhì)，加強教師隊伍建設(shè)。1995年9月1日起施行的《中華人民共和國教育法》第三十四條15

語文教育承擔了母語教育和人文教育的雙重使命，在教育教學和學生發(fā)展中具有多重角色，這就要求語文教師具有良好的素養(yǎng)。語文教師的素養(yǎng)有豐富的內(nèi)涵，由多種因素構(gòu)成。

16關(guān)于教師專業(yè)素質(zhì)結(jié)構(gòu)的研究1．二分法“德”“才”兼?zhèn)洌▊鹘y(tǒng)）；“又紅又?！保珴蓶|）；“政治思想過硬和業(yè)務(wù)素質(zhì)較強”（鄧小平）。2．三分法教育理念、知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)。（華東師范大學葉瀾教授）3．四分法觀念結(jié)構(gòu)素質(zhì)、知識結(jié)構(gòu)素質(zhì)、能力結(jié)構(gòu)素質(zhì)、身心結(jié)構(gòu)素質(zhì)（蘇州大學郭彩琴教授）4．五分法職業(yè)理想、知識水平、教育觀念、教學監(jiān)控能力、教學行為和策略。（北京師范大學林崇德教授）關(guān)于教師專業(yè)素質(zhì)結(jié)構(gòu)的研究1．二分法17美國教育家保羅·韋地博士歸納出

學生心目中好教師的12種素質(zhì)：（1）友善的態(tài)度；（2）尊重課堂內(nèi)每個人；（3）有耐心；（4）興趣廣泛；（5）良好的儀表；（6）公正；（7）幽默感；（8）良好的品性；（9）對個人的關(guān)注；（10）伸縮性；（11）寬容；（12）有方法。美國教育家保羅·韋地博士歸納出

學生心目中好教師的12種素質(zhì)18學生喜歡的老師需具備以下特征：

在活動技能方面，他們講課有趣、喜歡體育活動；在性格特點方面，他們和藹、嚴格；在思想作風方面，他們公正、認真；在工作態(tài)度方面，他們對學生的學習負責、能為同學著想；在學識能力方面，這些老師的教學方法靈活，講課清晰明了。同時，他們希望教師能夠愛護他們，關(guān)心他們的進步，滿足他們的求知欲，尊重他們并公正地對待他們。學生喜歡的老師需具備以下特征：在活動技能方19學生最不喜歡如下的教師特征：

教學不負責、東拉西扯無計劃、只顧自己講、不管學生懂不懂；講課死板、照本宣科、枯燥無味、不清楚；偏聽偏信、處事不公正、大題小作；主觀、不調(diào)查清楚就下結(jié)論批評人；講完課就走、不與同學接近、不關(guān)心不同情人；不能以身作則、言行不一致、不認真批改作業(yè)；對學生要求不嚴、只管講課、不管課堂紀律；態(tài)度嚴肅、不和藹、整天繃緊臉孔等等。學生最不喜歡如下的教師特征：教學不負責、東20小學語文教師素養(yǎng)

1、心中有愛——愛學生愛工作愛生活愛自然愛自己愛社會

情操、道德、品性、人格、個性在其中。小學語文教師素養(yǎng)1、心中有愛——愛學生情操、道德、品性、人21小學語文教師素養(yǎng)

2、肚中有知——專業(yè)基礎(chǔ)知識教育科學知識一般文化知識

做一個學者型的語文教師。小學語文教師素養(yǎng)做一個22小學語文教師素養(yǎng)

3、腦中有慧——會觀察會分析會判斷會處理會反思

不是小聰明，而是大智慧。小學語文教師素養(yǎng)不是小聰明，而是大智慧。23小學語文教師素養(yǎng)

4、手中有技——朗誦書法寫作欣賞研究設(shè)計組織評價交際

凡是要求學生做的，教師都要會做。小學語文教師素養(yǎng)4、手中有技——朗誦凡是要求學生做的，教師24小學語文教師素養(yǎng)

5、體中有力——

活力

氣力精力

健康是最大的財富。小學語文教師素養(yǎng)健康是最大的財富。25語文教師的角色學生學習——促進者；學生思維——啟發(fā)者；學生人格——示范者；學生健康——呵護者；學習方法——指導者；學習活動——參與者；教學過程——組織者；課程資源——開發(fā)者；教學改革——研究者；人類文化——傳承者。語文教師的角色學生學習——促進者；26四、小學語文教師素養(yǎng)提高途徑

1.不斷總結(jié)自己教學；

2.大量閱讀教育書籍；

3.多多參加教研活動；

4.廣泛學習優(yōu)秀教師；

5.經(jīng)常參加培訓和研修。四、小學語文教師素養(yǎng)提高途徑1.不斷總結(jié)自己教學；27五、交流與答疑

關(guān)于小學語文教師素養(yǎng)的問題五、交流與答疑關(guān)于小學語文教師素養(yǎng)的問題28

做一位優(yōu)秀教師！育萬名優(yōu)秀