2024年高考?xì)v史答題技巧大全

2024年最新高考?xì)v史答題技巧大全

假如問高考哪科最難背，那必需是歷史。許多同學(xué)學(xué)習(xí)

歷史時(shí)都是背了又忘，忘了又背。辛辛苦苦記了許多，考試

時(shí)一看到題目還是無話可說，或者答不到得分點(diǎn)，真是苦痛，

下面是我整理共享的高考?xì)v史答題技巧大全，歡迎閱讀與借

鑒，希望對(duì)你們有幫助！

歷史大題答題模板公式

1、歷史背景

（國內(nèi)+國際）（經(jīng)濟(jì)+政治+文化+……）

⑴經(jīng)濟(jì)背景=生產(chǎn)力+生產(chǎn)關(guān)系+經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)+經(jīng)濟(jì)格局+……

⑵政治背景:政局+制度+體制+政策+階級(jí)+民族+外交+軍

事+…

⑶文化背景;思想、宗教+科技+教化+……

2、歷史條件

與背景分析基本相同，更側(cè)重于有利因素

3、緣由廣度

緣由=主觀（內(nèi)因）+客觀（外因）

⑴主觀緣由：事務(wù)發(fā)起參加者內(nèi)在經(jīng)濟(jì)政治思想諸方面

因素

⑵客觀緣由：自然、社會(huì)環(huán)境、外在各方面經(jīng)濟(jì)政治思

想因素等

緣由廣度與背景分析方法基本相同，背景側(cè)重于靜態(tài)分

析，緣由更側(cè)重于動(dòng)態(tài)分析。

4、緣由深度

緣由：f干脆f主要根本

⑴干脆緣由：最干脆引發(fā)事務(wù)的偶然性因素（導(dǎo)火線、

借口等）

⑵主要緣由：包括引發(fā)事務(wù)的主觀、客觀各方面重要因

素

⑶根本緣由：歷史趨勢(shì)（生產(chǎn)力發(fā)展、時(shí)代要求）+主觀

須要等

三者既有層次區(qū)分，又有聯(lián)系滲透，如“五四”運(yùn)動(dòng)爆

發(fā)的干脆緣由是巴黎和會(huì)上中國外交失敗;主要緣由涉及當(dāng)

時(shí)國內(nèi)外各種沖突，包括帝國主義侵略、北洋軍閥黑暗統(tǒng)治、

民族資本主義發(fā)展、無產(chǎn)階級(jí)壯大、十月革命影響、馬克思

主義傳播等因素;根本緣由則是主要緣由中最深層的因素。

5、沖突分析

生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系沖突、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑沖突、階

級(jí)沖突、階級(jí)內(nèi)部沖突、民族沖突、宗教沖突、不同利益集

團(tuán)沖突……

歷史大題答題思路

1、答題的文字表達(dá)方式

基本方法：文字表達(dá)一要字跡端正、排列整齊、疏密得

當(dāng)；二要文句通順、平實(shí)、語言精確;三要在形式上“三化”，

即段落化，一問一段，簡(jiǎn)明直觀;要點(diǎn)化，一個(gè)得分點(diǎn)一句

話;序號(hào)化，不同的段和不同的句上標(biāo)出不同的序號(hào)，做到

條理分明，一目了然。

2、如何分析變法或改革成敗的緣由

基本方法：

留意四點(diǎn)：一是看當(dāng)時(shí)歷史發(fā)展的潮流和趨勢(shì)，改革或

變法是否符合歷史潮流和趨勢(shì)。二看改革的政策與措施是否

正確，是否得以有效貫徹。三看新舊勢(shì)力的力氣對(duì)比。四看

改革者的素養(yǎng)如何。

3、外顯比較式問答題的解題思路

基本方法：外顯比較式問答題的特點(diǎn)是比較的范圍具有

確定性。解答時(shí)要仔細(xì)審清比較對(duì)象比較項(xiàng)、限制條件，分

析問答題要求與課本學(xué)問的關(guān)系，然后按設(shè)定的項(xiàng)目之間的

邏輯關(guān)系。

4、內(nèi)隱比較式問答題的解題方法

基本方法：解答此類內(nèi)隱式比較問答題，關(guān)鍵是依據(jù)題

意，比較對(duì)象做詳細(xì)分析，自己設(shè)法確定比較項(xiàng)。假如是歷

史事務(wù)、歷史現(xiàn)象的比較，比較項(xiàng)一般從背景、緣由、過程、

特點(diǎn)、結(jié)果、影響和性質(zhì)等方面確定;假如是歷史人物，比

較項(xiàng)一般從所處時(shí)代、所處階級(jí)、主要功績(jī)、局限性、歷史

地位、影響評(píng)價(jià)等方面確定。

5、比較項(xiàng)的確定方法

基本方法：屬于歷史人物概念的可分為國籍、時(shí)代、稱

謂、主要活動(dòng)、評(píng)價(jià)等要素。屬于歷史事務(wù)概念的可分解為

背景、時(shí)間、空間、主體、經(jīng)過、意義等要素。屬于歷史現(xiàn)

象概念的歷史在諸因素與歷史事務(wù)的諸因素基本相同，但要

把經(jīng)過改為主要內(nèi)容或主要表現(xiàn)。屬于歷史制度概念的可分

解為背景、時(shí)間、制定者、主要內(nèi)容、評(píng)價(jià)等因素。屬于歷

史革命的學(xué)問可分解為革命任務(wù)、組織與領(lǐng)導(dǎo)、斗爭(zhēng)綱領(lǐng)、

主力、方式、性質(zhì)結(jié)果等因素。屬于歷史革命結(jié)果及影響的

學(xué)問結(jié)構(gòu)有包括進(jìn)步性、局限性等。

6、分析評(píng)價(jià)中國古代社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展緣由的解題思路

基本方法：分析社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的緣由，一般可以從以下

幾個(gè)方面著手：一是生產(chǎn)力因素，包括生產(chǎn)工具和生產(chǎn)技術(shù)

的改進(jìn)，水利的興修，天文歷法的進(jìn)步，勞動(dòng)力的投入等;

二是生產(chǎn)關(guān)系因素，包括新的生產(chǎn)方式的確立，土地政策的

調(diào)整，農(nóng)夫起義對(duì)地主階級(jí)的打擊;三是上層建筑的因素，

包括中心集權(quán)制度，重農(nóng)抑商政策的愛護(hù)與激勵(lì)，宗教、文

化制度對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的反作用等，四是看對(duì)外關(guān)系與民族關(guān)系

是否有利于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展;五是看社會(huì)環(huán)境因素，國家是否統(tǒng)

一與安定;六是地理?xiàng)l件的因素等。

7、分析經(jīng)濟(jì)特征型問答題的解題方法

基本方法：分析經(jīng)濟(jì)特征要留意三點(diǎn)：其一，從困難的

經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象中去揭示基本特征;其二，分析其特征形成的緣由

及影響；其三，揭示特征語言要精辟，高度概括，要源于教

材、高于教材。

8、歷史問答題表述中的歸納概括方法

基本方法：歸納和概括歷史學(xué)問的實(shí)力是兩種不同的歷

史思維實(shí)力。歸納指將眾多或零散的或反復(fù)出現(xiàn)的歷史史實(shí)，

按其同類梳理，使之由繁雜到簡(jiǎn)約、由紛亂到條理、有特性

到共性的相識(shí);概括是把具有相同屬性的歷史事物聯(lián)合起來，

形成帶有規(guī)律性的、普遍性的道理。歸納是概括的前提。

9、開放性問答題的答題方法

基本方法：解答開放性問答題必需明確：重要的不是持

何種觀點(diǎn)，而是能有理有據(jù)的論證自己的觀點(diǎn)，即論證是否

符合邏輯，是否嚴(yán)密，材料與觀點(diǎn)是否統(tǒng)一，理由是否足夠。

因此，解答此類題目，首先要確定觀點(diǎn)。

其次，要通過對(duì)史實(shí)的概括提煉，來充分支持觀點(diǎn)，盡

量少漏觀點(diǎn)支持點(diǎn)。第三，要做到史論結(jié)合有論有據(jù)。第四，

論述全面，如該題在確定主動(dòng)作用的同時(shí)，要指出消極作用，

切忌肯定化。

10、如何解答主觀題中“說明白什么”類型的問題

基本方法：回答說明白什么，事實(shí)上是考查把握歷史本

質(zhì)，揭示歷史發(fā)展規(guī)律的實(shí)力?；卮鹗强梢愿鶕?jù)這樣的思路

進(jìn)行。

（1）這種斗爭(zhēng)的目的是什么？有何進(jìn)步或倒退的作用？（2）

這種斗爭(zhēng)的失敗是一種歷史的必定還是一種偶然？（3）

假如是偶然，說明斗爭(zhēng)的曲折困難，而且要進(jìn)一步

創(chuàng)建條件;假如是必定則說明這種斗爭(zhēng)的根本無法實(shí)現(xiàn)，是

空想。

11、分析歷史事物、歷史現(xiàn)象的背景

基本方法：歷史背景是影響、預(yù)示事物發(fā)展趨向的客觀

條件，是對(duì)導(dǎo)致歷史事務(wù)發(fā)生的各個(gè)方面的因素進(jìn)行概括總

結(jié)，這些因素可能是顯現(xiàn)的，隱現(xiàn)的。

可以從三個(gè)方面著手：歷史因素方面：是否是歷史發(fā)展

的須要?，F(xiàn)實(shí)因素：是否符合現(xiàn)實(shí)狀況的須要。主觀因素方

面：是否是當(dāng)事人主觀愿望能夠的須要。

12、論述題的解答和史論結(jié)合的方法

基本方法：回答論述題一般有三個(gè)步驟。

第一、推斷是非，表明自己的餓觀點(diǎn)。

其次，列舉史實(shí)，說明自己的觀點(diǎn)。在這一步當(dāng)中有留

意將母觀點(diǎn)（即總的觀點(diǎn)）分解成若干個(gè)子觀點(diǎn)，用所駕馭的

史實(shí)進(jìn)行論證。觀點(diǎn)的綻開要有層次性，做到由表及里，有

淺入深，環(huán)環(huán)相扣，邏輯嚴(yán)密。而每個(gè)觀點(diǎn)都要有史實(shí)的支

撐，做到史論嚴(yán)密結(jié)合。

第三，要適當(dāng)小結(jié)，升華觀點(diǎn)。解題中的史論結(jié)合，主

要是指要有適當(dāng)?shù)氖穼?shí)作為立論的基礎(chǔ)，要有顯明的觀點(diǎn)作

為立論的導(dǎo)向;堅(jiān)持“從歷史中來，到歷史中去”的原則?！皬?/p>

歷史在中來”，就是從史實(shí)中提煉觀點(diǎn)，“到歷史中去”就是

由觀點(diǎn)駕馭史實(shí)，做到觀點(diǎn)與史實(shí)的統(tǒng)一。

13、怎樣評(píng)價(jià)歷史人物

基本方法：評(píng)價(jià)歷史人物，事實(shí)上就是要評(píng)價(jià)其一生的

功過是非。要正確評(píng)價(jià)一個(gè)歷史人物，首先，必需全面把握

其歷史活動(dòng);其次，要按肯定的標(biāo)準(zhǔn)和原則把這些活動(dòng)分為

主動(dòng)(或進(jìn)步、功績(jī))和消極(或反動(dòng)、過錯(cuò))兩方面，對(duì)于有

些歷史人物，其活動(dòng)呈現(xiàn)明顯階段性，所以還要分階段評(píng)價(jià);

第三，評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)和原則有：

(1)生產(chǎn)力標(biāo)準(zhǔn)

⑵人民群眾和英雄人物對(duì)歷史發(fā)展的不同作用的唯物

主義原則，不要夸大英雄人物的作用

(3)階級(jí)的觀點(diǎn)

⑷時(shí)代的觀點(diǎn)，即要把歷史人物放到特定的歷史條件

下評(píng)價(jià)，符合時(shí)代發(fā)展要求的，則確定，反之則否定，同時(shí)

留意不要用現(xiàn)代人的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)古人

(5)不要以偏概全

(6)客觀公正，不要帶感情色調(diào)

⑺留意兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的統(tǒng)

學(xué)會(huì)分析歷史事務(wù)

分析歷史事務(wù)應(yīng)駕馭4要素：緣由、經(jīng)過、結(jié)果、影響。

人類社會(huì)的歷史就是緣由一一經(jīng)過一一結(jié)果一影響的演化

過程。

例如“鴉P斗爭(zhēng)”這一歷史事務(wù)。高一《中國近代現(xiàn)代

史》（上冊(cè)）第一章第一節(jié)第一目“鴉p斗爭(zhēng)前夕的中國和世

界”和其次目“英國的鴉P私運(yùn)和中國的禁煙運(yùn)動(dòng)”講的是

鴉P斗爭(zhēng)的緣由;第一節(jié)第三目“鴉p斗爭(zhēng)的經(jīng)過”講的是

鴉p斗爭(zhēng)的經(jīng)過;其次節(jié)第一目“中英《南京條約》”和其

次目“中美《望廈條約》和中法《黃埔條約》”講的是鴉P

斗爭(zhēng)的結(jié)果;其次節(jié)第三目“鴉p斗爭(zhēng)的影響”和第七節(jié)第

一目“新思想萌發(fā)的緣由”及其次目“新思想的萌發(fā)”講的

是鴉P斗爭(zhēng)的影響。

1、學(xué)會(huì)分析歷史事務(wù)發(fā)生的緣由

中國古代史上的歷史事務(wù)發(fā)生的緣由應(yīng)分析7要素：歷

史因素、政治因素、經(jīng)濟(jì)因素、民族關(guān)系因素、對(duì)外關(guān)系因

素、思想文化因素、個(gè)人主觀因素。

如秦朝的統(tǒng)一：

歷史因素一一春秋戰(zhàn)國時(shí)期的兼并斗爭(zhēng)，國家數(shù)削減即

局部統(tǒng)一'。

政治因素一一長(zhǎng)期戰(zhàn)亂，人民困苦，渴望統(tǒng)一。

經(jīng)濟(jì)因素一一春秋戰(zhàn)國時(shí)期社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，尤其是

秦國商鞅變法后逐步強(qiáng)盛起來，國富兵強(qiáng)

民族因素一一春秋戰(zhàn)國時(shí)期的兼并斗爭(zhēng)，民族聯(lián)系民族

融合加強(qiáng)。

對(duì)外關(guān)系因素一一遠(yuǎn)交近攻的戰(zhàn)略策略。

思想文化因素一一韓非子君主專制中心集權(quán)思想

個(gè)人主觀因素一一秦王嬴政本人的雄才大略。

提高學(xué)習(xí)的效率方法

閱歷一：

1、不妨給自己定一些時(shí)間限制。連續(xù)長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)很

簡(jiǎn)單使自己產(chǎn)生厭煩心情，這時(shí)可以把全部的功課分成若干

個(gè)部分，把每一部分限定時(shí)間，這樣不僅有助于提高效率，

還不會(huì)產(chǎn)生疲憊感。假如可能的話，逐步縮短所用的時(shí)間，

不久你就會(huì)發(fā)覺，以前一小時(shí)都完不成的作業(yè)，四非常鐘就

可以完成了。

2、不要在學(xué)習(xí)的同時(shí)干其他事或想其他事。一心不能

二用的道理誰都明白，可還是有很多同學(xué)在邊學(xué)習(xí)邊聽音樂。

或許你會(huì)說聽音樂是放松神經(jīng)的好方法，那么你盡可以用心

的學(xué)習(xí)一小時(shí)后全身放松地聽一刻鐘音樂，這樣比帶著耳機(jī)

做功課的效果好多了。

3、不要整個(gè)晚上都復(fù)習(xí)同一門功課。這樣做非但簡(jiǎn)單

疲憊，而且效果也很差。每晚支配復(fù)習(xí)兩三門功課，狀況要

好多了。

閱歷二：

如何提高學(xué)習(xí)效率呢？

最重要的一條就是勞逸結(jié)合。學(xué)習(xí)效率的提高最須要的

是醒悟靈敏的頭腦，所以適當(dāng)?shù)男菹?，不僅僅是有好處的，

更是必要的，是提高各項(xiàng)學(xué)習(xí)效率的基礎(chǔ)。

那么上課時(shí)的聽課效率如何提高呢？

課前要有肯定的預(yù)習(xí)，這是必要的，不過預(yù)習(xí)比較粗略，

無非是走馬觀花地看一下課本，這樣課本上講的內(nèi)容、重點(diǎn)

大致在心里有個(gè)譜了，聽起課來就比較有針對(duì)性。預(yù)習(xí)時(shí)，

不必搞得太細(xì)，假如過細(xì)一是奢侈時(shí)間，二是上課時(shí)未免會(huì)

有些松懈，有時(shí)反而忽視了最有用的東西。

上課期間還有一個(gè)時(shí)間安排的問題，老師講有些很熟識(shí)

的東西時(shí)，可以適當(dāng)?shù)胤潘梢幌隆?/p>

另外，記筆記有時(shí)也會(huì)阻礙課堂聽課效率，有時(shí)一節(jié)課

就忙著抄筆記了，這樣做，有時(shí)會(huì)忽視一些很重要的東西，

但這并不等于說可以不抄筆記，不抄筆記是不行的，人人都

會(huì)遺忘，有了筆記，復(fù)習(xí)時(shí)才有基礎(chǔ)，有時(shí)老師講得許多，

在黑板上記得也許多，但并不須要全記，要記一些書上沒有

的定理定律，典型例題與典型解法，這些才是真正有價(jià)值去

記的東西。否則見啥記啥，勢(shì)必影響課上聽課的效率，得不

償失。除了非常重要的內(nèi)容以外，課堂上不必記很具體的筆

記。假如課堂上忙于記筆記，聽課的效率肯定不高，況且你

也不能保證課后肯定會(huì)去看筆記。課堂上所做的主要工作應(yīng)

當(dāng)是把老師的講課消化汲取，適當(dāng)做一些簡(jiǎn)要的筆記。

閱歷三：

學(xué)習(xí)效率是確定學(xué)習(xí)成果的重要因