教案2-職業(yè)生涯決策與行動教案

課程名稱大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)年級2019級專業(yè)機(jī)電、交車、交運(yùn)、交信專業(yè)授課教師袁玲授課時(shí)間學(xué)時(shí)2授課項(xiàng)目2-職業(yè)生涯決策與行動教學(xué)目標(biāo)2、能運(yùn)用生涯決策工具進(jìn)行生涯決策。3、能根據(jù)生涯規(guī)劃反饋機(jī)制理論指導(dǎo)自己的行動與目標(biāo)、計(jì)劃的調(diào)能運(yùn)用決策的方法、步驟、工具進(jìn)行決策并實(shí)施與調(diào)整1、能從“工匠精神”的來源理解其含義，塑造自己的工匠精教學(xué)重點(diǎn)能運(yùn)用決策的方法、步驟、工具進(jìn)行決策并實(shí)施與調(diào)整教學(xué)難點(diǎn)能運(yùn)用決策的方法、步驟、工具進(jìn)行決策并實(shí)施與調(diào)整教學(xué)方法講授法、小組討論法、視頻法教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)情分析：上次課學(xué)生掌握情況較好，都對本專業(yè)的就業(yè)前景和發(fā)展規(guī)劃有了一定認(rèn)識，此次課程在上次課的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)職業(yè)生涯如何進(jìn)教學(xué)資源準(zhǔn)備：教學(xué)資料、多媒體準(zhǔn)備教學(xué)活動準(zhǔn)備：教師課前準(zhǔn)備(教案、課程標(biāo)準(zhǔn)、教具等);學(xué)生課前準(zhǔn)備(課前學(xué)習(xí)任務(wù)：在云班課上學(xué)習(xí)相關(guān)推送資源)教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動云班課簽到(互動活動1)二、課堂導(dǎo)入(5min)高考后作決策云班課投票問卷：高考決策后有無后悔(互動活動2)三、新課講授項(xiàng)目2-職業(yè)生涯決策與行動發(fā)布圖文鏈接：職業(yè)生涯決策與行動(非視頻教學(xué)資源1)組織學(xué)生云班課簽到啟發(fā)學(xué)生思考老師介紹決策的忠告班課簽到思考，提出見解忠告3、任何決策都是有風(fēng)險(xiǎn)的。——焦慮不會憑空產(chǎn)生，也不會憑空消失，除非我們采取行動。給予決策的忠告在云班課上傳資源：慕課《決策的流嘗試用決的問題這個(gè)決策困擾你多久了?o情緒型?現(xiàn)實(shí)型?之前，你已經(jīng)嘗試了哪些努力?信息不足?方法不夠?信念不合理?最晚到什么時(shí)候，你必須有一個(gè)選擇了?0沒有時(shí)間底限，就是被動等待，而非主動決策。第二步：決策權(quán)對于這個(gè)選擇，你完全自主選擇的權(quán)限有多大?運(yùn)用決策四步解決學(xué)生的決策問題在云班課上傳資源：慕課《決策質(zhì)量的選項(xiàng)o0第三步：觀點(diǎn)屬于一級決策?二級決策?決策權(quán)低于60%,屬于二級決策，只能選擇應(yīng)對方法，或者去假如拿這個(gè)問題，去采訪……(可以是家人，朋友，榜樣等等),他們會給你什么樣的建議?他們?yōu)槭裁磿羞@樣的建議?對此，你怎么看?通過對他們的觀點(diǎn)分析，你的觀點(diǎn)是……第四步：目標(biāo)當(dāng)我們不知道我們要去哪里的時(shí)候，對路徑的比較是0無論你選擇什么,最終你要的是什么?0無論你選擇哪條路，你的目的地是哪里?三、生涯決策工具(7min)WORD:職業(yè)生涯決策與行動計(jì)劃(非教學(xué)視頻資源2)1、決策體驗(yàn)單選項(xiàng)無論選擇哪個(gè)選項(xiàng)，都將對你接下來的生涯帶來截然不同的體驗(yàn)，現(xiàn)o請問，你想體驗(yàn)?zāi)膫€(gè)選項(xiàng)?價(jià)值每個(gè)選項(xiàng)都有吸引我們的部分，我們來看看對于這個(gè)選項(xiàng)，會給我們假如你選擇了……,那么在接下來從……到……的時(shí)間里，這個(gè)選擇將給你帶來哪些價(jià)值?這個(gè)選擇，會給你帶來哪些好處?挑戰(zhàn)有價(jià)值，必然有挑戰(zhàn)，我們不妨把可能的挑戰(zhàn)都羅列出來，看看如何應(yīng)對：假如選擇了……那么接下來的……時(shí)間里，戰(zhàn)有哪些?選擇這個(gè)選項(xiàng)，你需要克服的問題有哪些?2、決策平衡單1,無論選擇哪個(gè)選項(xiàng)，你考慮的影響因素都有哪些?請把這些影響因素填寫在第一列。2,在一定的時(shí)期內(nèi)，這些因素對于你的重要程度如何?假如按照1-5分的等級來評估的話，它們分別是多少分?(最重視為5分，最不重視為1分)值范圍為-1至-10分。4,用每一個(gè)預(yù)期分?jǐn)?shù)，乘以對應(yīng)的重視程度分?jǐn)?shù)(第二列的數(shù)字),寫在預(yù)引導(dǎo)學(xué)生對于未來的選項(xiàng)進(jìn)行體驗(yàn)根據(jù)兩個(gè)選項(xiàng)進(jìn)行決策平衡選擇和行動同樣重要學(xué)會用決策平衡單性的問題意識到行動和選擇同樣重要制定合理劃5,將每一個(gè)選項(xiàng)括號內(nèi)的分?jǐn)?shù)做算術(shù)加和，把得到的總分寫在最下面一行四、行動(10min)合理的行動計(jì)劃0有一點(diǎn)點(diǎn)挑戰(zhàn)，但是可實(shí)現(xiàn)。及時(shí)反饋WORD:職業(yè)生涯之行動(非教學(xué)視頻資源3)發(fā)布圖文鏈接：職業(yè)生涯規(guī)劃具體行動計(jì)劃(非教學(xué)視頻資源4)云班課頭腦風(fēng)暴：決策的質(zhì)量評估(互動活動4)制定合理的行動計(jì)劃在實(shí)施計(jì)劃的過程中不斷調(diào)整目標(biāo)與計(jì)劃的重要性與方法布置任務(wù)進(jìn)行思政教育，提出誠信要求務(wù)務(wù)劃與目標(biāo)務(wù)實(shí)施反饋主體反饋主體了解自我D決策a工作世界b 反饋客體A“我”估行動BC生涯規(guī)劃的反饋機(jī)制云班課布置作業(yè)：制作簡歷小結(jié)一、決策前的忠告二、生涯決策四步法三、生涯決策丁具1、決策體驗(yàn)單2、決策平衡單四、合理的行動計(jì)劃五、生涯目標(biāo)的修正與調(diào)整作業(yè)云班課布置作業(yè)：制作簡歷教學(xué)反饋課程思政教學(xué)案例設(shè)計(jì)培養(yǎng)學(xué)生積極主動的心態(tài)，在求職時(shí)積極地制作好的簡歷，主動地參加各個(gè)招聘會，克服面臨的困難。工匠精神不止體現(xiàn)在工作領(lǐng)域內(nèi)追求卓越，也體現(xiàn)在生活中、求職時(shí)。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)手段布置任務(wù)布置制定簡歷的任務(wù)并提出以積極的心態(tài)完成的要求：第一，向?qū)W生布置任務(wù)；第二，宣布要求——因?yàn)閷W(xué)生處于大一，簡歷的內(nèi)容都是未的事，所以希望學(xué)生以積極的心態(tài)去填充簡歷內(nèi)講授任務(wù)實(shí)施批改學(xué)生任務(wù)：檢查學(xué)生的心態(tài)是否積極，肯定做頭腦風(fēng)暴總結(jié)總結(jié)強(qiáng)調(diào)：第一，政治積極，積極爭取入黨，忠誠報(bào)效