統(tǒng)編版語(yǔ)文四下第六單元 習(xí)作我學(xué)會(huì)了- 教學(xué)簡(jiǎn)案（pdf版）

統(tǒng)編版語(yǔ)文四下第六單元習(xí)作我學(xué)會(huì)了教學(xué)簡(jiǎn)案(pdf版)小學(xué)語(yǔ)文基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)案例設(shè)計(jì)適用年級(jí)：四年級(jí)課時(shí)：1課時(shí)1.課標(biāo)分析(一)識(shí)字與寫字對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。(二)閱讀1.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2.初步學(xué)會(huì)默讀，做到不出聲，不指讀。學(xué)習(xí)略讀，粗知文章3.能通過多種方法理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)4.能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。5.能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言，關(guān)心作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受。(三)習(xí)作1.樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。愿意與他人分享習(xí)作的2.觀察周圍世界，能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象，注意把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容寫清楚。3.嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新鮮感的詞句。4.學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。2.教材分析本單元課文主要是圍繞“兒童成長(zhǎng)”這個(gè)專題進(jìn)行編排的。主要男子漢》《蘆花鞋》3篇課文組成。本單元寫的都是兒童的成長(zhǎng)故事，文章都比較長(zhǎng)，要學(xué)習(xí)如何把握長(zhǎng)文章的主要內(nèi)容。3.學(xué)情分析四年級(jí)的同學(xué)各個(gè)聰明活潑，樂觀好動(dòng)，善于學(xué)習(xí)，樂于思考。學(xué)習(xí)氣氛濃厚，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，學(xué)習(xí)積極性高，能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。但不足的地方就是學(xué)習(xí)比較浮躁，兩極分化的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。大多數(shù)學(xué)生都能按時(shí)的、較高質(zhì)量的完成。但有極個(gè)別學(xué)生，作業(yè)不認(rèn)真，書寫潦草，不按時(shí)上交。學(xué)生閱讀能力、分析問題的能力不強(qiáng)，缺乏對(duì)課文內(nèi)容的理解和分析。平時(shí)沒有養(yǎng)成自覺閱讀的習(xí)慣，不能很好的獨(dú)立閱讀課文。多數(shù)學(xué)生對(duì)寫作有著濃厚的興趣，布置篇習(xí)作，都能在規(guī)定的時(shí)間里完成，但普遍存在的問題是習(xí)作篇幅較短小，內(nèi)容不夠具1.在自主的感悟下，能清楚、具體地寫一次學(xué)習(xí)本領(lǐng)的經(jīng)歷。2.在自由表達(dá)的過程中，提高表達(dá)能力和評(píng)價(jià)能力。3.在學(xué)習(xí)過程中，體驗(yàn)到交流、表達(dá)的快樂。第一課時(shí)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.在自主的感悟下，能清楚、具體地寫一次學(xué)習(xí)本領(lǐng)的經(jīng)歷。2.在自由表達(dá)的過程中，提高表達(dá)能力和評(píng)價(jià)能力。3.在學(xué)習(xí)過程中，體驗(yàn)到交流、表達(dá)的快樂。1.在自主的感悟下，能清楚、具體地寫一次學(xué)習(xí)本領(lǐng)的經(jīng)歷。2.在自由表達(dá)的過程中，提高表達(dá)能力和評(píng)價(jià)能力。3.在學(xué)習(xí)過程中，體驗(yàn)到交流、表達(dá)的快樂?；顒?dòng)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)對(duì)應(yīng)評(píng)對(duì)應(yīng)學(xué)價(jià)任務(wù)習(xí)目標(biāo)環(huán)節(jié)一一、談話交流，揭示課題。1.我們正慢慢長(zhǎng)大，學(xué)會(huì)了做很多事情。你學(xué)會(huì)了哪件事情，讓你最有成就感，把它填在橫線上，再把學(xué)這件事情的經(jīng)歷、體會(huì)和同學(xué)分享吧!2.今天，我請(qǐng)同學(xué)們把自己學(xué)會(huì)了做的事情寫下來，和同學(xué)們一起分享。(板書：我學(xué)會(huì)了)環(huán)節(jié)二二、指導(dǎo)選材，體驗(yàn)難忘。1.指導(dǎo)選材(1)【課件出示2】教師在屏幕上出示一些詞語(yǔ)和圖片，如：玩玩具、彈鋼琴、擠牛奶、借閱、栽花、洗碗、書法、爵士鼓、煮飯……(思路可以放開闊，想的內(nèi)容可以豐富一些，并在每種本領(lǐng)前面標(biāo)上序號(hào))請(qǐng)同學(xué)們來看一看，屏幕上的本領(lǐng)，你都會(huì)幾種。2.體驗(yàn)難忘。3.例文引路三、認(rèn)真審題，明確要求。1.按照學(xué)習(xí)的順序，將文章寫得有條理。2.將重點(diǎn)部分寫具體，讓文章內(nèi)容飽滿。3.表達(dá)自己的真情實(shí)感，讓文章有活力，有個(gè)性，打動(dòng)人。環(huán)節(jié)三(板書：精心選材按順序?qū)懺斅缘卯?dāng))小結(jié)：審清了題目要求，要條理清楚，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出，還要有真情實(shí)感。師：在做好充分準(zhǔn)備的前提下，下面大家開始寫作。學(xué)生習(xí)作，師巡視，發(fā)現(xiàn)習(xí)作效果：寫得好與存在問題。環(huán)節(jié)五七、五、師小結(jié)。1.同學(xué)們寫完后別忘了多讀，多改。好文章是改出來的，改得越多，你的進(jìn)步越快。最后祝同學(xué)們的文章越寫越好。2.通過本課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了寫一件事時(shí)，寫清楚事情的過程，自己的經(jīng)歷、體會(huì)及感受，還要詳略得當(dāng)。我學(xué)會(huì)了【課件出示13】精心選材按順序?qū)懺斅缘卯?dāng)小學(xué)語(yǔ)文基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)案例設(shè)計(jì)適用年級(jí)：四年級(jí)課時(shí)：1課時(shí)1.課標(biāo)分析(一)識(shí)字與寫字對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。有初步的獨(dú)立(二)閱讀1.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2.初步學(xué)會(huì)默讀，做到不出聲，不指讀。學(xué)習(xí)略讀，粗知文章3.能通過多種方法理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)4.能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。5.能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言，關(guān)心作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受。(三)習(xí)作1.樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。愿意與他人分享習(xí)作的快樂。2.觀察周圍世界，能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象，注意把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容寫清楚。3.嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新鮮4.學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。2.教材分析本單元課文主要是圍繞“兒童成長(zhǎng)”這個(gè)專題進(jìn)行編排的。主要男子漢》《蘆花鞋》3篇課文組成。本單元寫的都是兒童的成長(zhǎng)故事，文章都比較長(zhǎng)，要學(xué)習(xí)如何把握長(zhǎng)文章的主要內(nèi)容。3.學(xué)情分析四年級(jí)的同學(xué)各個(gè)聰明活潑，樂觀好動(dòng)，善于學(xué)習(xí)，樂于思考。學(xué)習(xí)氣氛濃厚，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，學(xué)習(xí)積極性高，能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。但不足的地方就是學(xué)習(xí)比較浮躁，兩極分化的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。大多數(shù)學(xué)生都能按時(shí)的、較高質(zhì)量的完成。但有極個(gè)別學(xué)生，作業(yè)不認(rèn)真，書寫潦草，不按時(shí)上交。學(xué)生閱讀能力、分析問題的能力不強(qiáng)，缺乏對(duì)課文內(nèi)容的理解和分析。平時(shí)沒有養(yǎng)成自覺閱讀的習(xí)慣，不能很好的獨(dú)立閱讀課文。多數(shù)學(xué)生對(duì)寫作有著濃厚的興趣，布置篇習(xí)作，都能在規(guī)定的時(shí)間里完成，但普遍存在的問題是習(xí)作篇幅較短小，內(nèi)容不夠具二.學(xué)習(xí)目標(biāo)交流如何把握長(zhǎng)文章的主要內(nèi)容的方法。練習(xí)用修改符號(hào)修改病句。體會(huì)比喻句的作用，學(xué)習(xí)用比喻的修辭手法改寫。第一課時(shí)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)交流如何把握長(zhǎng)文章的主要內(nèi)容的方法。練習(xí)用修改符號(hào)修改病句。體會(huì)比喻句的作用，學(xué)習(xí)用比喻的修辭手法改寫。交流如何把握長(zhǎng)文章的主要內(nèi)容的方法。練習(xí)用修改符號(hào)修改病句。體會(huì)比喻句的作用，學(xué)習(xí)用比喻的修辭手法改寫。三、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)對(duì)應(yīng)評(píng)對(duì)應(yīng)學(xué)價(jià)任務(wù)習(xí)目標(biāo)環(huán)節(jié)一一、導(dǎo)入：通過本單元的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了運(yùn)用多種方法把握長(zhǎng)文章的主要內(nèi)容。今天，我們來學(xué)習(xí)《語(yǔ)文園地六》(板書課題：語(yǔ)文園地環(huán)節(jié)二二、交流平臺(tái)回顧我們這一個(gè)單元的三篇課文，都很長(zhǎng)，如何把握這類文章的主要內(nèi)容呢?我們看看同學(xué)們有什么好辦法嗎?3.學(xué)生交流，自由發(fā)言。(1)先概括每個(gè)部分的內(nèi)容，用“列小標(biāo)題”的方法，再把每個(gè)部分的主要意思串起來就行了。(2)如果每個(gè)部分太長(zhǎng)，不能把握內(nèi)容，可以停下來想想前面的內(nèi)容，或者再翻到前面看一看。(適時(shí)板書：列小標(biāo)題串起來停下來翻到前面)(一)用學(xué)過的修改符號(hào)，修改下面的一段話。師：以前我們學(xué)習(xí)了幾種修改符號(hào)，今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)如何用這些修改符號(hào)修改病句。出示：【課件出示4】我特別喜歡游泳，每天都堅(jiān)持練習(xí)。工夫不負(fù)有心人，今年“六一”兒童節(jié)前，學(xué)校組織了一次游泳竟賽，同學(xué)們都忍不住情不自禁地為我鼓掌，我果然獲得了一等獎(jiǎng)。老師告訴我們，好成績(jī)的取得，跟是否勤學(xué)苦練有很大的關(guān)系。環(huán)節(jié)三本文段有以下錯(cuò)誤：(1)在一個(gè)前面加個(gè)增補(bǔ)符號(hào)，上面寫上“那是”。(2)把第二句的“我”用刪除符號(hào)刪掉。(3)把第四句中的“終于”用刪除符號(hào)刪掉。讀下面兩組例句，體會(huì)加點(diǎn)部分表達(dá)的不同感情，照樣子改寫后兩個(gè)句子。【課件出示7】過渡：文章中的比喻句不僅能夠使表達(dá)更生動(dòng)，還能恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)1.學(xué)生自讀“詞句段運(yùn)用”第二部分文字?；卮鹣旅娴膯栴}。(1)加點(diǎn)的部分用了什么修辭手法?(比喻)(2)小組交流，加點(diǎn)的部分分別表達(dá)了什么樣的感情?根據(jù)學(xué)生回答，師總結(jié)指導(dǎo)如下：第一組的第一句中“像個(gè)小泥鰍”,是用來形容雨來的，說明雨來的機(jī)靈，表達(dá)了對(duì)雨來的喜愛之情。第一組的第二句中“像小鴨子一樣”,是說明小雨來的水性好，第二組的“像鷹的爪子”說明日本軍官的毒辣，表達(dá)了日本軍官第二組中的“惡狼般的眼睛”表現(xiàn)了德軍的心狠手辣，讓人膽戰(zhàn)照樣子改寫句子：下面我們仿照以上例句，也來練習(xí)用比喻的手法擴(kuò)寫下面的句子，注意加上比喻句后，能夠表達(dá)一定的情感。(1)她跳著輕快的舞蹈。(2)那個(gè)小偷遠(yuǎn)遠(yuǎn)地盯著柜臺(tái)里的珠寶。交流討論如何在這兩個(gè)句子中加入恰當(dāng)?shù)谋扔骶?“跳舞的女孩”很可愛，要表達(dá)出喜愛之情，“小偷”要表現(xiàn)出兇惡、貪婪之情，及對(duì)小偷的憎惡。根據(jù)學(xué)生回答，改寫句子如下(1)她