統(tǒng)編版語文四下第六單元 習(xí)作我學(xué)會了- 教學(xué)簡案（pdf版）

統(tǒng)編版語文四下第六單元習(xí)作我學(xué)會了教學(xué)簡案(pdf版)小學(xué)語文基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)案例設(shè)計適用年級：四年級課時：1課時1.課標(biāo)分析(一)識字與寫字對學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。有初步的獨立識字能力。(二)閱讀1.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2.初步學(xué)會默讀，做到不出聲，不指讀。學(xué)習(xí)略讀，粗知文章3.能通過多種方法理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句表達4.能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。能對課文中不理解的地方提出疑問。5.能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，關(guān)心作品中人物的命運和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受。(三)習(xí)作1.樂于書面表達，增強習(xí)作的自信心。愿意與他人分享習(xí)作的2.觀察周圍世界，能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象，注意把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動的內(nèi)容寫清楚。3.嘗試在習(xí)作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。4.學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。2.教材分析本單元課文主要是圍繞“兒童成長”這個專題進行編排的。主要男子漢》《蘆花鞋》3篇課文組成。本單元寫的都是兒童的成長故事，文章都比較長，要學(xué)習(xí)如何把握長文章的主要內(nèi)容。3.學(xué)情分析四年級的同學(xué)各個聰明活潑，樂觀好動，善于學(xué)習(xí)，樂于思考。學(xué)習(xí)氣氛濃厚，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，學(xué)習(xí)積極性高，能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。但不足的地方就是學(xué)習(xí)比較浮躁，兩極分化的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。大多數(shù)學(xué)生都能按時的、較高質(zhì)量的完成。但有極個別學(xué)生，作業(yè)不認真，書寫潦草，不按時上交。學(xué)生閱讀能力、分析問題的能力不強，缺乏對課文內(nèi)容的理解和分析。平時沒有養(yǎng)成自覺閱讀的習(xí)慣，不能很好的獨立閱讀課文。多數(shù)學(xué)生對寫作有著濃厚的興趣，布置篇習(xí)作，都能在規(guī)定的時間里完成，但普遍存在的問題是習(xí)作篇幅較短小，內(nèi)容不夠具1.在自主的感悟下，能清楚、具體地寫一次學(xué)習(xí)本領(lǐng)的經(jīng)歷。2.在自由表達的過程中，提高表達能力和評價能力。3.在學(xué)習(xí)過程中，體驗到交流、表達的快樂。第一課時一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.在自主的感悟下，能清楚、具體地寫一次學(xué)習(xí)本領(lǐng)的經(jīng)歷。2.在自由表達的過程中，提高表達能力和評價能力。3.在學(xué)習(xí)過程中，體驗到交流、表達的快樂。1.在自主的感悟下，能清楚、具體地寫一次學(xué)習(xí)本領(lǐng)的經(jīng)歷。2.在自由表達的過程中，提高表達能力和評價能力。3.在學(xué)習(xí)過程中，體驗到交流、表達的快樂?；顒迎h(huán)節(jié)教學(xué)活動對應(yīng)評對應(yīng)學(xué)價任務(wù)習(xí)目標(biāo)環(huán)節(jié)一一、談話交流，揭示課題。1.我們正慢慢長大，學(xué)會了做很多事情。你學(xué)會了哪件事情，讓你最有成就感，把它填在橫線上，再把學(xué)這件事情的經(jīng)歷、體會和同學(xué)分享吧!2.今天，我請同學(xué)們把自己學(xué)會了做的事情寫下來，和同學(xué)們一起分享。(板書：我學(xué)會了)環(huán)節(jié)二二、指導(dǎo)選材，體驗難忘。1.指導(dǎo)選材(1)【課件出示2】教師在屏幕上出示一些詞語和圖片，如：玩玩具、彈鋼琴、擠牛奶、借閱、栽花、洗碗、書法、爵士鼓、煮飯……(思路可以放開闊，想的內(nèi)容可以豐富一些，并在每種本領(lǐng)前面標(biāo)上序號)請同學(xué)們來看一看，屏幕上的本領(lǐng)，你都會幾種。2.體驗難忘。3.例文引路三、認真審題，明確要求。1.按照學(xué)習(xí)的順序，將文章寫得有條理。2.將重點部分寫具體，讓文章內(nèi)容飽滿。3.表達自己的真情實感，讓文章有活力，有個性，打動人。環(huán)節(jié)三(板書：精心選材按順序?qū)懺斅缘卯?dāng))小結(jié)：審清了題目要求，要條理清楚，詳略得當(dāng)，重點突出，還要有真情實感。師：在做好充分準(zhǔn)備的前提下，下面大家開始寫作。學(xué)生習(xí)作，師巡視，發(fā)現(xiàn)習(xí)作效果：寫得好與存在問題。環(huán)節(jié)五七、五、師小結(jié)。1.同學(xué)們寫完后別忘了多讀，多改。好文章是改出來的，改得越多，你的進步越快。最后祝同學(xué)們的文章越寫越好。2.通過本課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會了寫一件事時，寫清楚事情的過程，自己的經(jīng)歷、體會及感受，還要詳略得當(dāng)。我學(xué)會了【課件出示13】精心選材按順序?qū)懺斅缘卯?dāng)小學(xué)語文基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)案例設(shè)計適用年級：四年級課時：1課時1.課標(biāo)分析(一)識字與寫字對學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。有初步的獨立(二)閱讀1.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2.初步學(xué)會默讀，做到不出聲，不指讀。學(xué)習(xí)略讀，粗知文章3.能通過多種方法理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句表達4.能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。能對課文中不理解的地方提出疑問。5.能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，關(guān)心作品中人物的命運和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受。(三)習(xí)作1.樂于書面表達，增強習(xí)作的自信心。愿意與他人分享習(xí)作的快樂。2.觀察周圍世界，能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象，注意把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動的內(nèi)容寫清楚。3.嘗試在習(xí)作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮4.學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。2.教材分析本單元課文主要是圍繞“兒童成長”這個專題進行編排的。主要男子漢》《蘆花鞋》3篇課文組成。本單元寫的都是兒童的成長故事，文章都比較長，要學(xué)習(xí)如何把握長文章的主要內(nèi)容。3.學(xué)情分析四年級的同學(xué)各個聰明活潑，樂觀好動，善于學(xué)習(xí)，樂于思考。學(xué)習(xí)氣氛濃厚，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，學(xué)習(xí)積極性高，能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。但不足的地方就是學(xué)習(xí)比較浮躁，兩極分化的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。大多數(shù)學(xué)生都能按時的、較高質(zhì)量的完成。但有極個別學(xué)生，作業(yè)不認真，書寫潦草，不按時上交。學(xué)生閱讀能力、分析問題的能力不強，缺乏對課文內(nèi)容的理解和分析。平時沒有養(yǎng)成自覺閱讀的習(xí)慣，不能很好的獨立閱讀課文。多數(shù)學(xué)生對寫作有著濃厚的興趣，布置篇習(xí)作，都能在規(guī)定的時間里完成，但普遍存在的問題是習(xí)作篇幅較短小，內(nèi)容不夠具二.學(xué)習(xí)目標(biāo)交流如何把握長文章的主要內(nèi)容的方法。練習(xí)用修改符號修改病句。體會比喻句的作用，學(xué)習(xí)用比喻的修辭手法改寫。第一課時一、學(xué)習(xí)目標(biāo)交流如何把握長文章的主要內(nèi)容的方法。練習(xí)用修改符號修改病句。體會比喻句的作用，學(xué)習(xí)用比喻的修辭手法改寫。交流如何把握長文章的主要內(nèi)容的方法。練習(xí)用修改符號修改病句。體會比喻句的作用，學(xué)習(xí)用比喻的修辭手法改寫。三、教學(xué)活動設(shè)計活動環(huán)節(jié)教學(xué)活動對應(yīng)評對應(yīng)學(xué)價任務(wù)習(xí)目標(biāo)環(huán)節(jié)一一、導(dǎo)入：通過本單元的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會了運用多種方法把握長文章的主要內(nèi)容。今天，我們來學(xué)習(xí)《語文園地六》(板書課題：語文園地環(huán)節(jié)二二、交流平臺回顧我們這一個單元的三篇課文，都很長，如何把握這類文章的主要內(nèi)容呢?我們看看同學(xué)們有什么好辦法嗎?3.學(xué)生交流，自由發(fā)言。(1)先概括每個部分的內(nèi)容，用“列小標(biāo)題”的方法，再把每個部分的主要意思串起來就行了。(2)如果每個部分太長，不能把握內(nèi)容，可以停下來想想前面的內(nèi)容，或者再翻到前面看一看。(適時板書：列小標(biāo)題串起來停下來翻到前面)(一)用學(xué)過的修改符號，修改下面的一段話。師：以前我們學(xué)習(xí)了幾種修改符號，今天我們再來學(xué)習(xí)如何用這些修改符號修改病句。出示：【課件出示4】我特別喜歡游泳，每天都堅持練習(xí)。工夫不負有心人，今年“六一”兒童節(jié)前，學(xué)校組織了一次游泳竟賽，同學(xué)們都忍不住情不自禁地為我鼓掌，我果然獲得了一等獎。老師告訴我們，好成績的取得，跟是否勤學(xué)苦練有很大的關(guān)系。環(huán)節(jié)三本文段有以下錯誤：(1)在一個前面加個增補符號，上面寫上“那是”。(2)把第二句的“我”用刪除符號刪掉。(3)把第四句中的“終于”用刪除符號刪掉。讀下面兩組例句，體會加點部分表達的不同感情，照樣子改寫后兩個句子。【課件出示7】過渡：文章中的比喻句不僅能夠使表達更生動，還能恰當(dāng)?shù)谋磉_1.學(xué)生自讀“詞句段運用”第二部分文字。回答下面的問題。(1)加點的部分用了什么修辭手法?(比喻)(2)小組交流，加點的部分分別表達了什么樣的感情?根據(jù)學(xué)生回答，師總結(jié)指導(dǎo)如下：第一組的第一句中“像個小泥鰍”,是用來形容雨來的，說明雨來的機靈，表達了對雨來的喜愛之情。第一組的第二句中“像小鴨子一樣”,是說明小雨來的水性好，第二組的“像鷹的爪子”說明日本軍官的毒辣，表達了日本軍官第二組中的“惡狼般的眼睛”表現(xiàn)了德軍的心狠手辣，讓人膽戰(zhàn)照樣子改寫句子：下面我們仿照以上例句，也來練習(xí)用比喻的手法擴寫下面的句子，注意加上比喻句后，能夠表達一定的情感。(1)她跳著輕快的舞蹈。(2)那個小偷遠遠地盯著柜臺里的珠寶。交流討論如何在這兩個句子中加入恰當(dāng)?shù)谋扔骶?“跳舞的女孩”很可愛，要表達出喜愛之情，“小偷”要表現(xiàn)出兇惡、貪婪之情，及對小偷的憎惡。根據(jù)學(xué)生回答，改寫句子如下(1)她