《死海不死》優(yōu)教課件1（第1課時）

死海不死

第1課時語文0

目錄情境導入01學習目標02整體感知03研讀課文04課文小結05布置作業(yè)060情境導入

世界上有許多自然之謎，你能列舉一些嗎？位于巴勒斯坦和約旦交界處，湖面海拔負422米，是世界最低湖泊的死海，可稱之為世界自然之謎。今天，我們就來學習《死海不死》這篇課文，了解大自然的奧秘。播放視頻：死海不死01．識記字詞音形義；2．了解死海的特點及形成原因；3．學習本文引用神話傳說和數(shù)字說明的方法。學習目標0整體感知作者簡介周而復，原名周祖式，安徽旌德人，1914年元月3日出生于江蘇南京，自幼受庭訓，入私塾，為文化部原副部長，中國作家協(xié)會名譽委員，中國書法家協(xié)會顧問，著名作家。0②閱讀說明文首先要弄清說明的對象，最重要的是抓住說明對象的什么？文章體裁①說明文是以說明為主要表達方式，對客觀事物或事理進行介紹或解說的一種文體，它可分為哪兩種？事物說明文或事理說明文抓住說明對象的特征0④常見的說明方法有幾種？③說明文中由現(xiàn)象到本質，由結果到原因這都屬于什么說明順序？邏輯順序

常見的說明方法有舉例子、分類別、列數(shù)字、作比較、列圖表、下定義、作引用、作詮釋、打比方、摹狀貌，作假設這11種。0基礎字詞游弋yì溴鍶諭告干涸xiùsīyùgàohé不遜xùn0改邪歸正：安然無恙：恙：病。原指人平安沒有疾病?，F(xiàn)泛指事物平安未遭損害。執(zhí)迷不悟：執(zhí)：固執(zhí)，堅持；迷：迷惑；悟：覺悟。堅持錯誤而不覺悟。大驚失色：非常害怕，臉色都變了。邪：不正當、不正派；歸：回到。從邪路上回到正路上來，不再做壞事。0理清思路1.朗讀課文，想一想死海有什么特點，用自己的話簡要概括。2.用波浪線標出文中最能體現(xiàn)分段依據的兩句話。3.這篇說明文的對象——死海，是如何形成的？0自主探究1.第1自然段，交代了什么？這里的死是什么意思？死海的地理位置及死海得名的原因。魚蝦小草木不能活。2.第2自然段，它又寫了什么呢？交代了死海的另一特征，不死——人不會被淹死。03.第3自然段和第4自然段說明的主要內容是什么？第3自然段引用傳說說明死海不死，第4自然段說明了死海浮力大的原因。4.第5段講述的是不是死海的成因？不是，這只是神話，是人們無法認識死海形成過程的一種猜測。05.死海形成的真正原因是什么？湖水不斷蒸發(fā)，沉積的礦物質越積越多。是自然界變化的結果，具體來說有3點：深而狹長的大裂谷的出現(xiàn)，注入了含有很多礦物質的河水，0全文自始至終圍繞死海的“死”與“不死”展開說明，先說死海的“死”——沒有魚蝦、水草，寸草不生，再說死海的“不死”——人不會被淹死，且能開發(fā)利用，出現(xiàn)生機，最后又