大班我要上小學(xué)活動(dòng)方案

大班我要上小學(xué)活動(dòng)方案小學(xué)，是人們承受初等正規(guī)教化的學(xué)校，是根底教化的重要組成局部。隨著社會(huì)開展，在其前又開設(shè)了幼兒園。一般6-12歲為小學(xué)適齡兒童，現(xiàn)階段小學(xué)階段教化的年限為6年，有些地方仍是5年。以下是我為大家細(xì)心整理的1大班我要上小學(xué)活動(dòng)方案五篇，歡送大家閱讀。

大班小學(xué)活動(dòng)方案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用視察、比擬和講解并描述的方法，學(xué)習(xí)比擬小學(xué)和幼兒園的不同。

2、引導(dǎo)幼兒嘗試自己整理文具，建立對(duì)小學(xué)初步的感性相識(shí)。

3、激發(fā)幼兒想做一名小學(xué)生的愿望。

4、讓幼兒能在集風(fēng)光前大膽表演、表現(xiàn)自己。

5、情愿與同伴、老師互動(dòng)，寵愛表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)經(jīng)驗(yàn)。

1、出示哥哥姐姐在小學(xué)活動(dòng)的照片。

師：“今日老師給小摯友帶來了一些照片，我們來看看這是哪兒?他們?cè)诟墒裁?”

2、老師請(qǐng)幼兒講解并描述參觀小學(xué)后的發(fā)覺，并指導(dǎo)幼兒相互溝通講解并描述自己的調(diào)查表。

①師：“我們也參觀了小學(xué)，此時(shí)此刻請(qǐng)你來說說你參觀小學(xué)后新發(fā)覺?！?幼兒輪番表述，其他幼兒留意傾聽別人的發(fā)言。)

②“小摯友說了很多有關(guān)小學(xué)的狀況，那我們拿出調(diào)查表，把你記錄到的狀況講給你的小伙伴聽聽吧!”(幼兒相互溝通表述，老師加以引導(dǎo))

3、游戲：對(duì)對(duì)碰。

師：“大家說了很多幼兒園與小學(xué)的狀況，此時(shí)此刻我們來玩一個(gè)好玩的游戲——對(duì)對(duì)碰。找一個(gè)摯友碰一碰，碰什么呀?就是剛剛大家找到的幼兒園與小學(xué)的不同的地方?！崩蠋熍c幼兒玩游戲。

二、老師引導(dǎo)幼兒按有關(guān)時(shí)間、環(huán)境、老師、學(xué)生類的，分組溝通、比擬、記錄、匯報(bào)小學(xué)與幼兒園的不同之處。

1、分組記錄、匯報(bào)。

師：“大家找了這么多不同，那我們分成小組，依據(jù)不同的內(nèi)容記錄在一張大表上。每6人一組，每組自選一個(gè)記錄員，大家必需要看清楚桌上的標(biāo)記再記錄?！?幼兒自由分組記錄)

2、請(qǐng)每組的代表講解并描述這一組的記錄狀況，其他幼兒留意傾聽別人發(fā)言，有沒說到的地方可以加以補(bǔ)充。

3、老師總結(jié)幼兒園與小學(xué)的一樣之處，指導(dǎo)幼兒與聽課老師互動(dòng)，增加幼兒自己的信息量。

師：“大家立即就要上小學(xué)了，小學(xué)的老師和幼兒園的老師一樣，都盼望我們安康快樂的成長。今日來了很多老師，那我們?nèi)枂査齻儗?duì)我們有什么更好的建議呢?”

4、幼兒講解并描述自己得到的建議。

三、整理小書包。

師：“下課鈴聲就要響了，讓我們像小學(xué)生一樣去整理好自己的小書包，背上小書包跟王老師一塊走出活動(dòng)室?！痹谝魳仿曋型戤吇顒?dòng)。

大班小學(xué)活動(dòng)方案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解各種材料與模型的關(guān)系。

2、通過欣賞，比照視察平面圖。探討分析，溝通合作的方法。

3、寵愛與同伴合作，對(duì)上小學(xué)充溢向往。

4、使幼兒駕馭一些小學(xué)生活的根本常識(shí)。

5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素養(yǎng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、了解過小學(xué)生活。

2、PPT課件、廢舊材料，鋪助物等。

活動(dòng)過程：

(一)欣賞小學(xué)圖片，激發(fā)幼兒活動(dòng)愛好。

1、了解小學(xué)，為成為小學(xué)生做準(zhǔn)備，看看我們的小學(xué)是什么樣。

2、觀看圖片，穩(wěn)固對(duì)小學(xué)各地方的理解。

(二)探討并嘗試模型中房屋的制作。

1、介紹模型房屋，交代任務(wù)。

這里有一個(gè)模型房屋，我們要在這里做我們自己小學(xué)的模型。表現(xiàn)5個(gè)地方的場(chǎng)景。

2、比照視察教學(xué)樓，探討嘗試不同建構(gòu)的表現(xiàn)方法。

3、介紹任務(wù)和人數(shù)，請(qǐng)孩子依據(jù)自己的想法進(jìn)展小組分工。

(三)分工合作，建構(gòu)模型。

1、依據(jù)自己任務(wù)選擇相宜的制作材料。

2、鼓舞孩子們大膽制作，老師在旁視察指導(dǎo)。

3、將制作好的模型放入盤中。

4、美化模型。

(四)欣賞展示，提出建議。

1、每組代表介紹自己做的是什么地方，共享制作經(jīng)驗(yàn)。

2、老師小結(jié)。

活動(dòng)延長：

鼓舞幼兒開展“我的小學(xué)”美術(shù)活動(dòng)，初步體驗(yàn)小學(xué)生的生活。

大班小學(xué)活動(dòng)方案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、增進(jìn)對(duì)小學(xué)的相識(shí)，了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活狀況，激發(fā)爭(zhēng)當(dāng)小學(xué)生的愿望。

2、找出小學(xué)與幼兒園的不同之處，造就視察分析實(shí)力。

3、了解初入小學(xué)時(shí)會(huì)遇到的困難，嘗試找出解決的方法，增加自信念。

重難點(diǎn)：樂意與同伴溝通共享自己對(duì)小學(xué)的了解，有爭(zhēng)當(dāng)小學(xué)生的愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖，小學(xué)生一日學(xué)習(xí)生活各個(gè)環(huán)節(jié)片段的錄像。

學(xué)問準(zhǔn)備：

1、集體參觀過小學(xué)，對(duì)小學(xué)環(huán)境有所了解。

2、請(qǐng)一位一年級(jí)學(xué)生準(zhǔn)備好介紹第一天成為小學(xué)生的狀況和小學(xué)學(xué)習(xí)、生活、環(huán)境的狀況。

活動(dòng)過程：

一、觀看錄像，引發(fā)愛好。

老師：今日，老師帶來了小學(xué)哥哥姐姐的錄像，你們想看嗎?(引導(dǎo)幼兒觀看小學(xué)一日學(xué)習(xí)生活各個(gè)環(huán)節(jié)片段的錄像)

二、視察比擬，加深相識(shí)。

1、啟發(fā)探討：你覺得小學(xué)和幼兒園一樣嗎?有哪些不同呢?

2、引導(dǎo)幼兒從環(huán)境、學(xué)習(xí)、生活三方面說出小學(xué)與幼兒園的區(qū)分：

(1)老師提問，啟發(fā)思索，了解小學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境與幼兒園的區(qū)分。

①操場(chǎng)是什么樣子的?操場(chǎng)上有什么?這些運(yùn)動(dòng)器材有什么作用?

②圖書館中有什么?和幼兒園的閱讀室有什么不同?你知道我們可以在里面學(xué)到什么?

③教室的課桌、椅子和幼兒園一樣嗎?教室內(nèi)還有哪些不一樣的地方?

小結(jié)：當(dāng)我們成為一名小學(xué)生的時(shí)候，這些地方就會(huì)成為我們的好摯友，我們可以在這些地方快樂運(yùn)動(dòng)快樂、快樂閱讀和快樂學(xué)習(xí)，駕馭更多的新學(xué)問和新本領(lǐng)。

(2)經(jīng)驗(yàn)溝通，拓展探討內(nèi)容，進(jìn)一步了解小學(xué)的學(xué)習(xí)生活狀況。

①老師：今日我請(qǐng)來了一位小姐姐，她是一年級(jí)小學(xué)生此時(shí)此刻，我們請(qǐng)她講講小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活是怎么樣的好嗎?大家歡送!②請(qǐng)小姐姐講解并描述成為小學(xué)生第一天的狀況和此時(shí)此刻學(xué)習(xí)、生活的狀況。

③啟發(fā)探討：小摯友聽了介紹以后，知道作為為一名小學(xué)生的，學(xué)習(xí)很重要。在學(xué)問學(xué)習(xí)上我們要比在幼兒園要花更多的時(shí)間，但不能奢侈時(shí)間，還要學(xué)會(huì)提高學(xué)習(xí)效果，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。

④引導(dǎo)溝通：剛剛姐姐講到上幼兒園和上小學(xué)的起床時(shí)間一樣嗎?下課特別鐘要做哪些事情?小學(xué)生還有哪些課外活動(dòng)?

小結(jié)：原來小學(xué)和幼兒園有這么多不一樣的地方。在學(xué)習(xí)、生活、環(huán)境上都有很大的變更，更重要的是讀小學(xué)后我們會(huì)熟悉更多的小摯友和老師，會(huì)學(xué)到更多的本領(lǐng)。

三、創(chuàng)設(shè)情景，操作體驗(yàn)。

1、老師：小摯友看，小姐姐的衣領(lǐng)上系著什么?大家想學(xué)嗎?請(qǐng)姐姐教我們系紅領(lǐng)巾吧。

2、成為小學(xué)生后，每天都要自己整理小書包，此時(shí)此刻我們都來嘗試一下好嗎?

四、共享溝通，激發(fā)情感。

1、幼兒暢談：我想就讀的小學(xué)

2、小結(jié)：假設(shè)你們能在同一所小學(xué)讀書的話照舊要接著相互學(xué)習(xí)、相互幫助，做一名優(yōu)秀的小學(xué)生，爭(zhēng)取早日帶上紅領(lǐng)巾!

大班小學(xué)活動(dòng)方案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步了解小學(xué)的學(xué)習(xí)和活動(dòng)，以快樂的心情準(zhǔn)備人學(xué)。

2.了解如何疼惜和正確運(yùn)用學(xué)習(xí)用品，逐步習(xí)慣獨(dú)立整理和保管自己的用品。

3.在活動(dòng)中將幼兒得意的一面呈現(xiàn)出來。

4.造就幼兒敏銳的視察實(shí)力。

5.開展幼兒思維和口語表達(dá)實(shí)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1組織談話，激發(fā)幼兒產(chǎn)生高快樂興上小學(xué)的愿望。

2.與王下鄉(xiāng)中心學(xué)校聯(lián)系，明確參觀內(nèi)容。準(zhǔn)備好幼兒接送車。

活動(dòng)過程

(一)了解小學(xué)的特征(分班進(jìn)展)

1.林：小摯友，你們是來自哪所幼兒園的小摯友?

幼：我們是中心幼兒園的小摯友

2.林：誰知道我們學(xué)校為什么叫王下鄉(xiāng)中心小學(xué)?

幼：因?yàn)閷W(xué)校在王下鄉(xiāng)。林：是的。我們學(xué)校是寄宿制的。小摯友們都是住在學(xué)校里的，很多老師和同學(xué)生活在一起，就像在自己家一樣。為了讓同學(xué)們和家長們更好地區(qū)分宿舍和教學(xué)樓，我們還用方向進(jìn)展了區(qū)分。西邊是教學(xué)樓，是學(xué)習(xí)的地方;南邊是寢室。

3.林：小摯友還有什么問題嗎?幼：老師，學(xué)校里的黑板為什么這么大，而且還有兩塊?林：因?yàn)榘嗉?jí)的學(xué)生很多，小學(xué)生要學(xué)習(xí)很多本領(lǐng)，老師在大黑板「寫的字要大，畫的圖也要大。所以，我們須要的黑板也要大。另一塊黑板是用來出黑板報(bào)的，等你們上了小學(xué)就會(huì)更明白

(二)體驗(yàn)小學(xué)課堂生活一一明確上課的留意事項(xiàng)

1韓：你們知道小學(xué)生上課時(shí)要留意什么?幼：要謹(jǐn)慎聽講，舉手發(fā)言;別人說話要謹(jǐn)慎。韓：小摯友說得很對(duì)。

2.開展語文教學(xué)活動(dòng)

3.探討小學(xué)課堂月幼兒園課堂活動(dòng)的區(qū)分。林：覺得在這里上課和在幼兒園上課有什么不同?幼：有男老師給我們上課，幼兒園沒有;老師上課都是站著的，我們的老師會(huì)和我們坐在一起;這里上課時(shí)坐凳子，幼兒園是坐椅子……韓：是的，小學(xué)的學(xué)習(xí)方式與幼兒園會(huì)有很多區(qū)分。平常，小學(xué)生上課時(shí)，都是兩人一小組，有自己的桌凳和放書包的等會(huì)我們可以去看看他們的教室。

(三)參觀(教室、操場(chǎng)、老師辦公室、學(xué)生寢室等)。老師帶著幼兒參觀，并對(duì)小學(xué)和幼兒園做簡(jiǎn)潔比擬。

1.教室。小學(xué)：桌椅擺滿教室，但整齊、干凈，有特地放書包的抽屜，還有老師的講臺(tái)，課間有值日生清掃教室衛(wèi)生幼兒園：會(huì)依據(jù)活動(dòng)狀況隨時(shí)調(diào)整桌椅，老師沒有講臺(tái)，有保育員清掃衛(wèi)生。

2.操場(chǎng)。小學(xué)：寬大，同學(xué)們正在自由、快樂地參加各種活動(dòng)。幼兒園：并不大，有豐富的器械、玩具，小摯友們?cè)诶蠋煹膸е?、引?dǎo)下玩耍。

3.老師辦公室。小學(xué)：同一年級(jí)的老師在一個(gè)辦公室備課、批改作業(yè)。幼兒園：就在活動(dòng)室內(nèi)，而且總有一位老師時(shí)刻陪伴幼兒。

4.寢室。小學(xué)：4-8人一個(gè)房間，能獨(dú)立睡覺。幼兒園：-個(gè)班的小摯友都在一起午睡，而且有老師時(shí)刻陪伴。

(四)體驗(yàn)小學(xué)的體育活動(dòng)在男老師的組織下，讓孩子們感受小學(xué)的體育運(yùn)動(dòng)工程。

(五)與小學(xué)生共進(jìn)午餐。了解小學(xué)生進(jìn)餐的常規(guī)。

1、韓：你們?cè)谟變簣@里是怎樣用餐的?幼：坐在教室里用餐，由老師分，韓：我們學(xué)校里的全部同學(xué)都是在食食堂用餐的。因?yàn)槿硕?，我們要求同學(xué)們做到相互禮讓;用餐時(shí)保持靜謐，不影響他人。你們等會(huì)兒進(jìn)去用餐時(shí)能做到這幾點(diǎn)嗎?幼：能。韓：看看誰最像小學(xué)生。

2.幼兒起先用餐。

(六)學(xué)校為幼兒分發(fā)禮物，韓：小摯友你們寵愛我們的學(xué)校嗎?幼：寵愛。韓：歡送你們來我們學(xué)校就讀。

(七)延長活動(dòng)。組織幼兒回園相互溝通參觀小學(xué)后的感想。

大班小學(xué)活動(dòng)方案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活規(guī)那么。

2.激發(fā)幼兒對(duì)小學(xué)生活的向往和酷愛，造就幼兒學(xué)習(xí)的自信念。

3.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4.造就幼兒敏銳的視察實(shí)力。

5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)重，難點(diǎn)：

1.重點(diǎn)：如何做一名小學(xué)生，了解小學(xué)學(xué)習(xí)的規(guī)劃和要求。

2.難點(diǎn)：了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，做好入學(xué)準(zhǔn)備。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.有關(guān)小學(xué)生(升國旗、上課、課間活動(dòng))的照片用PPT幻燈片播放

2.掛圖《學(xué)做小學(xué)生》

3.幼兒自備文具盒等文具、書包、書本等。

活動(dòng)過程：

一、起先局部

1.談話導(dǎo)入：

師：小摯友，再過幾個(gè)月我們就要和幼兒園說再見了，我們將要進(jìn)入一個(gè)新的學(xué)校那就是小學(xué)，下面老師有個(gè)問題要問問大家，你們知道幼兒園和小學(xué)有什么不同嗎?

幼：不知道。

二、根本局部

1.播放ppt幻燈片(升國旗)引導(dǎo)幼兒視察進(jìn)展探討。

師：今日老師給小摯友帶來幾張小學(xué)環(huán)境的圖片，請(qǐng)你們視察照片上小學(xué)環(huán)境是什么樣的。圖上的小學(xué)生都在做什么?

幼兒進(jìn)展探討答復(fù)

師：圖上的小學(xué)生都在干什么呀?

幼：升國旗

師：那小摯友知道他們胸前戴的是什么嗎?

幼：紅領(lǐng)巾

師：對(duì)了。紅領(lǐng)巾代表的是對(duì)我們宏大祖國的敬重和酷愛。

老師小結(jié);小學(xué)生不光要升國旗還要唱國歌，行注目禮。

2.播放ppt幻燈片(上課)

3.引導(dǎo)幼兒視察并進(jìn)展探討:

師：請(qǐng)小摯友細(xì)致視察其次副圖片圖上的小學(xué)生都在做什么?

幼：他們?cè)谏险n。

師：那小學(xué)生是怎么上課的呀?

幼：坐得很端正，聽課很謹(jǐn)慎······(幼兒探討答復(fù))

老師小結(jié)：小學(xué)生的上課時(shí)間