8和9的認(rèn)識（教案）2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué) 一年級上冊

/教案標(biāo)題：8和9的認(rèn)識教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生掌握8和9的數(shù)字符號，理解它們所表示的意義。2.培養(yǎng)學(xué)生對8和9的數(shù)字敏感性，提高他們的數(shù)學(xué)思維能力。3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用8和9進(jìn)行簡單計(jì)算的能力。教學(xué)重點(diǎn)：1.8和9的數(shù)字符號及其意義。2.8和9的數(shù)字敏感性。3.8和9的簡單計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：1.8和9的數(shù)字符號的記憶。2.8和9的數(shù)字敏感性的培養(yǎng)。3.8和9的簡單計(jì)算方法的掌握。教學(xué)準(zhǔn)備：1.教學(xué)課件或黑板。2.數(shù)字卡片。3.練習(xí)題。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入（5分鐘）1.教師通過出示數(shù)字卡片，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)的數(shù)字1-7。2.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)字卡片，找出8和9，并讓學(xué)生說出它們的名稱。二、探究（10分鐘）1.教師通過教學(xué)課件或黑板，展示8和9的數(shù)字符號，讓學(xué)生觀察并說出它們的形狀。2.教師引導(dǎo)學(xué)生理解8和9所表示的意義，如8表示8個單位，9表示9個單位。3.教師通過舉例，讓學(xué)生理解8和9在生活中的應(yīng)用，如8個蘋果，9個香蕉。三、實(shí)踐（10分鐘）1.教師出示一些數(shù)字卡片，讓學(xué)生找出其中的8和9，并說出它們的名稱。2.教師引導(dǎo)學(xué)生用8和9進(jìn)行簡單的計(jì)算，如83=11，9-2=7。3.教師出示一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固對8和9的認(rèn)識。四、總結(jié)（5分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生說出8和9的數(shù)字符號及其意義。2.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)8和9的簡單計(jì)算方法，如83=11，9-2=7。3.教師鼓勵學(xué)生在日常生活中多觀察、多思考，提高對8和9的數(shù)字敏感性。教學(xué)反思：本節(jié)課通過數(shù)字卡片、教學(xué)課件或黑板等教學(xué)工具，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識8和9的數(shù)字符號及其意義。在教學(xué)過程中，教師注重引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。同時，通過實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生運(yùn)用8和9進(jìn)行簡單計(jì)算，提高他們的計(jì)算能力。在今后的教學(xué)中，教師還需加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度，確保每個學(xué)生都能掌握8和9的認(rèn)識。需要重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“實(shí)踐（10分鐘）”環(huán)節(jié)。這個環(huán)節(jié)是學(xué)生對新知識的實(shí)際操作和應(yīng)用，對于鞏固8和9的認(rèn)識至關(guān)重要。在這個環(huán)節(jié)中，學(xué)生通過找出數(shù)字卡片中的8和9，并說出它們的名稱，以及用8和9進(jìn)行簡單的計(jì)算，能夠?qū)⒗碚撝R轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作能力。此外，通過完成練習(xí)題，學(xué)生能夠進(jìn)一步鞏固對8和9的認(rèn)識，提高他們的數(shù)學(xué)思維能力。以下是對“實(shí)踐（10分鐘）”環(huán)節(jié)的詳細(xì)補(bǔ)充和說明：一、找出數(shù)字卡片中的8和9，并說出它們的名稱1.教師準(zhǔn)備一些數(shù)字卡片，其中包括8和9的數(shù)字卡片。2.教師將數(shù)字卡片隨機(jī)展示給學(xué)生，讓學(xué)生找出其中的8和9。3.學(xué)生找到8和9的數(shù)字卡片后，教師要引導(dǎo)他們說出它們的名稱，并加以肯定和鼓勵。二、用8和9進(jìn)行簡單的計(jì)算1.教師準(zhǔn)備一些簡單的計(jì)算題，如83=11，9-2=7。2.教師引導(dǎo)學(xué)生用8和9進(jìn)行計(jì)算，讓學(xué)生通過實(shí)際操作來理解8和9的數(shù)值意義。3.教師可以逐步增加計(jì)算的難度，如84=12，9-3=6，讓學(xué)生逐步提高計(jì)算能力。三、完成練習(xí)題1.教師準(zhǔn)備一些練習(xí)題，包括填空題、選擇題和計(jì)算題，涵蓋8和9的認(rèn)識和應(yīng)用。2.教師將練習(xí)題發(fā)放給學(xué)生，讓學(xué)生獨(dú)立完成。3.教師在學(xué)生完成練習(xí)題后，對答案進(jìn)行講解和糾正，確保學(xué)生正確掌握8和9的認(rèn)識。在實(shí)踐環(huán)節(jié)中，教師需要注意以下幾點(diǎn)：1.引導(dǎo)學(xué)生積極參與，鼓勵他們主動找出數(shù)字卡片中的8和9，并說出它們的名稱。2.在計(jì)算環(huán)節(jié)中，教師要耐心引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算，鼓勵他們通過實(shí)際操作來理解8和9的數(shù)值意義。3.在完成練習(xí)題時，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時給予幫助和指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠正確完成練習(xí)題。通過實(shí)踐環(huán)節(jié)的詳細(xì)補(bǔ)充和說明，學(xué)生能夠更好地鞏固對8和9的認(rèn)識，提高他們的數(shù)學(xué)思維能力。同時，教師也能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生，確保每個學(xué)生都能掌握8和9的認(rèn)識。在今后的教學(xué)中，教師還需不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。在實(shí)踐環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)該采取多樣化的教學(xué)方法，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求。以下是對實(shí)踐環(huán)節(jié)的進(jìn)一步補(bǔ)充和說明：四、多樣化實(shí)踐活動的開展1.教師可以設(shè)計(jì)一些互動游戲，如“找出8和9”的接力游戲，讓學(xué)生在游戲中加深對數(shù)字8和9的認(rèn)識。2.教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成一些涉及8和9的數(shù)學(xué)任務(wù)，如數(shù)數(shù)游戲、分類活動等，以此培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和交流能力。3.教師可以利用實(shí)物教具，如計(jì)數(shù)棒、小石子等，讓學(xué)生通過實(shí)際操作來理解8和9的數(shù)值概念。五、個別化教學(xué)1.在實(shí)踐環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)該關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，對于理解8和9有困難的學(xué)生，教師應(yīng)該提供額外的輔導(dǎo)和支持。2.教師可以根據(jù)學(xué)生的不同水平，設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)題，確保每個學(xué)生都能在適合自己的難度上練習(xí)和鞏固。3.教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生提出問題，對于學(xué)生的疑問，教師應(yīng)該耐心解答，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)。六、評價(jià)與反饋1.在實(shí)踐環(huán)節(jié)結(jié)束后，教師應(yīng)該對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評價(jià)，可以通過觀察學(xué)生的操作、檢查學(xué)生的練習(xí)題完成情況等方式進(jìn)行。2.教師應(yīng)該及時給予學(xué)生反饋，對于學(xué)生的正確操作和答案，教師要給予肯定和表揚(yáng)；對于學(xué)生的錯誤，教師要指出并幫助學(xué)生改正。3.教師可以根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方法，以確保學(xué)生能夠更好地掌握8和9的認(rèn)識。通過以上對實(shí)踐環(huán)節(jié)的詳細(xì)補(bǔ)充和說明，我們可以看到，實(shí)踐環(huán)節(jié)不僅是學(xué)生對新知識的實(shí)際操作和應(yīng)用，也是教師觀察學(xué)生、指導(dǎo)學(xué)生、評價(jià)學(xué)生的過程。在這個過程中，教師應(yīng)該