大班歌唱活動(dòng)《唱唱把我的名字》教案

大班歌唱活動(dòng)《唱唱把我的名字》教案匯報(bào)人：2024-01-28CONTENTS教學(xué)背景與目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與方法教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋資源整合與拓展安全保障措施教學(xué)背景與目標(biāo)01音樂(lè)教育在幼兒園教育中的重要性音樂(lè)教育是幼兒園教育的重要組成部分，對(duì)于培養(yǎng)幼兒的審美能力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力具有重要作用。《唱唱把我的名字》這一歌唱活動(dòng)旨在通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)，讓幼兒感受音樂(lè)的韻律美，同時(shí)增強(qiáng)自信心和歸屬感。班級(jí)實(shí)際情況考慮到本班幼兒年齡特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，選擇《唱唱把我的名字》這首歌曲作為教學(xué)內(nèi)容，既符合幼兒認(rèn)知水平，又能激發(fā)幼兒參與歌唱活動(dòng)的積極性?；顒?dòng)背景介紹大班幼兒年齡特點(diǎn)大班幼兒好奇心強(qiáng)，喜歡嘗試新鮮事物，已經(jīng)具備了一定的音樂(lè)感受力和表現(xiàn)力。他們開(kāi)始關(guān)注同伴的表現(xiàn)，并愿意與同伴進(jìn)行合作和交流。幼兒在歌唱活動(dòng)中的表現(xiàn)在歌唱活動(dòng)中，大班幼兒能夠跟隨音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行簡(jiǎn)單的動(dòng)作表演，部分幼兒還能根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。他們喜歡通過(guò)歌唱來(lái)表達(dá)自己的情感和想法。幼兒年齡特點(diǎn)分析學(xué)習(xí)歌曲《唱唱把我的名字》，掌握歌曲的旋律和歌詞內(nèi)容；能夠用自然、優(yōu)美的聲音進(jìn)行演唱；了解歌曲中的節(jié)奏型和音樂(lè)元素。知識(shí)與技能目標(biāo)通過(guò)聽(tīng)、唱、動(dòng)等多種方式感受音樂(lè)的韻律美；引導(dǎo)幼兒嘗試用動(dòng)作、表情等表現(xiàn)歌曲的情感和內(nèi)容；鼓勵(lì)幼兒與同伴進(jìn)行合作演唱和交流分享。過(guò)程與方法目標(biāo)激發(fā)幼兒對(duì)歌唱活動(dòng)的興趣和愛(ài)好；培養(yǎng)幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中的自信心和表現(xiàn)力；引導(dǎo)幼兒感受與同伴一起歌唱的快樂(lè)和幸福。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)設(shè)定提高幼兒的音樂(lè)素養(yǎng)通過(guò)本次歌唱活動(dòng)，幼兒能夠掌握一首新的歌曲，豐富自己的音樂(lè)庫(kù)，提高音樂(lè)感受力和表現(xiàn)力。促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展在合作演唱和交流分享的過(guò)程中，幼兒需要與同伴進(jìn)行互動(dòng)和溝通。這有助于培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和社交能力，促進(jìn)其社會(huì)性發(fā)展。激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力在學(xué)習(xí)和表演歌曲的過(guò)程中，幼兒可以發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)編出獨(dú)特的動(dòng)作和表情來(lái)表現(xiàn)歌曲的情感和內(nèi)容。這將有助于培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。增強(qiáng)幼兒的自信心在演唱過(guò)程中，幼兒需要克服緊張情緒，大膽表現(xiàn)自己。通過(guò)不斷的練習(xí)和表演，幼兒的自信心將逐漸增強(qiáng)。預(yù)期效果及意義教學(xué)內(nèi)容與方法02《唱唱把我的名字》是一首富有童趣、朗朗上口的兒童歌曲，通過(guò)簡(jiǎn)單的旋律和歌詞，表達(dá)了孩子們?cè)诟璩锌鞓?lè)成長(zhǎng)的主題。歌曲背景歌曲采用輕快的旋律和明快的節(jié)奏，營(yíng)造出歡樂(lè)、活潑的氛圍，符合兒童的心理和審美特點(diǎn)。歌曲風(fēng)格歌曲《唱唱把我的名字》簡(jiǎn)介歌詞簡(jiǎn)單易懂，通過(guò)重復(fù)和押韻的手法，讓孩子們?cè)诟璩休p松掌握自己的名字和同伴的名字。歌詞富有創(chuàng)意，將名字融入歌曲中，增加了歌曲的趣味性和互動(dòng)性。同時(shí)，歌詞中的押韻和重復(fù)也有助于孩子們的記憶和理解。歌詞內(nèi)容及特點(diǎn)分析歌詞特點(diǎn)歌詞內(nèi)容采用游戲化的教學(xué)方法，通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、角色扮演、互動(dòng)游戲等形式，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。教學(xué)方法根據(jù)兒童的心理和認(rèn)知特點(diǎn)，游戲化的教學(xué)方法能夠更好地吸引孩子們的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和參與度。同時(shí)，通過(guò)游戲化的教學(xué)，也能夠培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和社交技能。依據(jù)教學(xué)方法選擇及依據(jù)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)處理讓孩子們掌握歌曲的旋律和歌詞，能夠自信地演唱出來(lái)。同時(shí)，通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子們的自我認(rèn)知能力和社交技能。教學(xué)重點(diǎn)針對(duì)孩子們?cè)诎l(fā)音、記憶等方面的困難，可以采用分解教學(xué)、逐個(gè)突破的方法。例如，可以將歌詞分解成若干個(gè)小段，讓孩子們逐個(gè)學(xué)習(xí)和掌握。同時(shí)，也可以通過(guò)多次重復(fù)和練習(xí)，加深孩子們的記憶和理解。另外，針對(duì)孩子們?cè)谘莩^(guò)程中的緊張和不自信等問(wèn)題，可以通過(guò)鼓勵(lì)和肯定的方式，增強(qiáng)他們的自信心和表現(xiàn)欲。難點(diǎn)處理教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)03導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)置及意圖導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過(guò)播放一段歡快的音樂(lè)，吸引幼兒的注意力，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍。意圖激發(fā)幼兒的興趣和積極性，使他們對(duì)接下來(lái)的歌唱活動(dòng)充滿期待。步驟1.播放歌曲，讓幼兒初步感受歌曲的旋律和節(jié)奏。3.分組練習(xí)，讓幼兒在小組內(nèi)互相學(xué)習(xí)和交流，提高歌唱技能。2.教師領(lǐng)唱，幼兒跟唱，熟悉歌曲的歌詞和旋律。呈現(xiàn)方式：采用多媒體輔助教學(xué)，展示歌曲《唱唱把我的名字》的歌詞和旋律。新課呈現(xiàn)方式與步驟2.通過(guò)示范、講解、練習(xí)等方式，幫助幼兒掌握正確的歌唱方法和技巧。指導(dǎo)策略參與形式：個(gè)人演唱、小組合唱、全班合唱等。1.針對(duì)幼兒的不同特點(diǎn)和需求，采用個(gè)性化指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己。3.注重情感滲透，引導(dǎo)幼兒在歌唱中表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)。幼兒參與形式及指導(dǎo)策略0103020405采用游戲化的練習(xí)方式，如“接龍唱”、“搶麥唱”等。方法通過(guò)游戲化的練習(xí)方式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高歌唱技能。同時(shí)，這種練習(xí)方式也有助于培養(yǎng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。意圖鞏固練習(xí)方法教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋04評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)制定根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)，制定明確的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，包括幼兒對(duì)歌曲的掌握程度、參與活動(dòng)的積極性、與同伴的合作能力等方面。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施在活動(dòng)過(guò)程中，根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行實(shí)時(shí)觀察和記錄，確保評(píng)價(jià)結(jié)果的客觀性和公正性。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)制定及實(shí)施通過(guò)觀察幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)，記錄他們?cè)诟璩?、?dòng)作、表情等方面的表現(xiàn)情況。鼓勵(lì)幼兒之間進(jìn)行相互評(píng)價(jià)，培養(yǎng)他們的審美能力和批判性思維。引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，幫助他們認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，提高自我認(rèn)知能力。觀察記錄同伴互評(píng)自我評(píng)價(jià)幼兒表現(xiàn)評(píng)價(jià)方式通過(guò)家長(zhǎng)問(wèn)卷、家長(zhǎng)會(huì)等方式收集家長(zhǎng)對(duì)活動(dòng)的意見(jiàn)和建議，了解家長(zhǎng)對(duì)活動(dòng)的滿意度和期望。在活動(dòng)結(jié)束后，與幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，了解他們?cè)诨顒?dòng)中的感受和想法。教師對(duì)活動(dòng)進(jìn)行反思和總結(jié)，記錄活動(dòng)中的亮點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)提供參考。家長(zhǎng)反饋幼兒反饋教師反思反饋意見(jiàn)收集渠道探索更多樣化的教學(xué)方法，如游戲化教學(xué)、情境教學(xué)等，以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。01020304根據(jù)幼兒的興趣和年齡特點(diǎn)，選擇更適合他們的歌曲進(jìn)行教學(xué)。加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和合作，共同促進(jìn)幼兒的音樂(lè)素養(yǎng)和審美能力的發(fā)展。進(jìn)一步完善評(píng)價(jià)方式，使評(píng)價(jià)更加全面、客觀、公正，更好地反映幼兒的實(shí)際表現(xiàn)。歌曲選擇家園合作教學(xué)方法評(píng)價(jià)方式改進(jìn)方向資源整合與拓展05利用幼兒園的音樂(lè)教室和樂(lè)器資源，為幼兒提供豐富的音樂(lè)體驗(yàn)和感知機(jī)會(huì)。借助幼兒園內(nèi)的多媒體設(shè)備，播放與歌唱活動(dòng)相關(guān)的音樂(lè)、視頻等，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。調(diào)動(dòng)幼兒園內(nèi)的教師資源，讓具有音樂(lè)特長(zhǎng)的老師參與到活動(dòng)中，提供專業(yè)的指導(dǎo)和支持。園內(nèi)資源整合利用鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中與孩子一起練習(xí)歌曲，加強(qiáng)親子互動(dòng)，提高孩子的歌唱興趣。引導(dǎo)家長(zhǎng)利用家庭資源，如音響設(shè)備、音樂(lè)播放器等，為孩子創(chuàng)設(shè)良好的音樂(lè)環(huán)境。邀請(qǐng)有音樂(lè)特長(zhǎng)的家長(zhǎng)到幼兒園進(jìn)行分享和交流，豐富孩子們的音樂(lè)體驗(yàn)。家庭資源銜接配合利用社會(huì)資源，如公共圖書館、博物館等，組織孩子們參加與音樂(lè)相關(guān)的活動(dòng)，豐富他們的文化體驗(yàn)。結(jié)合社區(qū)活動(dòng)，鼓勵(lì)孩子們?cè)谏鐓^(qū)文藝演出中展示自己的歌唱才華，提升他們的自信心和表演能力。聯(lián)系當(dāng)?shù)氐囊魳?lè)機(jī)構(gòu)或藝術(shù)團(tuán)體，邀請(qǐng)專業(yè)人士到幼兒園進(jìn)行音樂(lè)講座或表演，拓寬孩子們的音樂(lè)視野。社會(huì)資源挖掘利用將歌唱活動(dòng)與其他藝術(shù)形式相結(jié)合，如舞蹈、繪畫等，讓孩子們?cè)诙嘣乃囆g(shù)體驗(yàn)中感受音樂(lè)的魅力。鼓勵(lì)孩子們創(chuàng)作自己的歌曲，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。組織孩子們參加歌唱比賽或音樂(lè)節(jié)等活動(dòng)，讓他們?cè)趯?shí)踐中鍛煉自己的歌唱技巧和表演能力?；顒?dòng)延伸方向安全保障措施06檢查活動(dòng)場(chǎng)地是否平整，無(wú)障礙物，確保幼兒活動(dòng)安全。檢查場(chǎng)地周邊是否有安全隱患，如電線、水源等，及時(shí)排除。對(duì)活動(dòng)場(chǎng)地進(jìn)行消毒處理，確保衛(wèi)生環(huán)境達(dá)標(biāo)?；顒?dòng)場(chǎng)地安全檢查在活動(dòng)前對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，提醒幼兒注意活動(dòng)安全，不要隨意離開(kāi)隊(duì)伍。教育幼兒不要推擠、打鬧，以免發(fā)生意外。提醒幼兒遵守活動(dòng)規(guī)則，聽(tīng)從老師指揮。幼兒安全教育提醒制定詳細(xì)的應(yīng)急預(yù)案，包括突發(fā)事件的處理流程、責(zé)任人及聯(lián)系方式等。對(duì)可能