核心素養(yǎng)目標道德與法治一下第8課 大自然謝謝您 第1課時(教案)

部編版道德與法治一年級下冊

第8課大自然，謝謝您（教案）

核心素養(yǎng)目標

L政治認同：與自然對話，在大自然中嬉戲、玩耍，感知大自然的多重饋贈，體會因為

人們的辛勤勞作才使大自然更富有生機與活力。

2.道德修養(yǎng)：聽懂大自然的語言，了解與大自然交流的方式方法，進一步增強對自然的

敬畏感，體會與同伴回歸自然的快樂。

3.責任意識：感受大自然給勤勞的人們豐厚的回報，感恩自然，感恩勞動者。體會與自

然共存的美好，產(chǎn)生親密接觸大自然的意愿。

課時安排

2課時。

第1課時

課時教學目標

1.通過尋找大自然的禮物，了解人類的衣食住行用都離不開大自然。（重點）

2.認識到人類對大自然的依存關系，知道人類通過自身的勤勞與努力回報大自然的饋贈,

懂得感恩自然。（難點）

教學過程

一、接觸大自然的禮物

1.引入

同學們，我們已經(jīng)認識了大自然當中的風、花草樹木和動物，它們都是大自然送給我們

的禮物，今天讓我們繼續(xù)走近大自然，和大自然親密接觸。（板書：8大自然，）

2.提問

從早晨起床到進學校，你做了哪些事？用了哪些物品？

預設：穿衣、洗漱、吃飯、出行、讀書。

3.思考

我們穿的衣服、洗臉刷牙時用的水、吃的飯、乘的車、讀的書……這些物品中，哪些是

來自大自然的禮物？

預設1：水是來自大自然的禮物。

預設2：米飯是來自大自然的禮物。

4.追問

我們穿的衣服住的房子、乘的車、讀的書和大自然有沒有關系呢？

二、認識大自然的禮物

1.米飯的來歷

(1)出示：出示教材第30頁第一組圖(一碗白米飯的來歷)。

(2)提問：誰知道白白的米飯來自哪里嗎？

預設1：來自鍋里。

預設2：來自超市里。

預設3：來自稻田里。

(3)播放：播放視頻“一粒米的來歷”。

視頻內(nèi)容：我是大米，屬于稻米家族。每年春天，我從一粒種子孕育成秧苗，再從溫暖

的育苗棚里搬家到稻田里。農(nóng)民伯伯幫我施肥、澆水、拔草、除蟲。我吸收著水分、沐

浴著陽光，長啊，長啊……到了秋天，我從一粒種子變成金黃的稻米，剝?nèi)ネ鈿?，我?/p>

成了白白的大米。

(4)思考：仔細觀察教材第30頁第一組圖，一粒種子長成稻米，離不開什么？

預設L離不開陽光、水、土壤、空氣。

預設2：離不開農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者的辛勤勞動。

(5)追問：人類有白白的米飯吃，應該感謝誰呢？

(板書：吃)

預設1：感謝農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者。

預設2：感謝大自然。

(板書：謝謝您)

2.水果的來歷

⑴引入：教材四組圖片中還有一組和我們吃的食物有關。

⑵出示：出示教材第31頁第四組圖。(水果的來歷)

⑶提問：從圖畫中你明白了什么？

預設1：我以為水果就是在市場上買來的，現(xiàn)在我知道了水果也是種出來的。

預設2：我明白了我們有水果吃，要感謝勤勞的人們。

預設3：在水果的生長過程中，也需要土壤、陽光、水、空氣。我們有水果吃，要感謝

大自然。

(4)活動：編故事“橘子的來歷”。

預設：我是一粒橘子籽，農(nóng)民伯伯把我埋在泥土里。慢慢地，我長出了綠芽，長成了小

樹。我拼命地吸收著水分，沐浴著陽光，越長越高，越長越壯。終于，我開了花，結(jié)出

了果實，黃澄澄的橘子，像一個個小燈籠。我的成長離不開土壤，還有陽光、水和空氣,

更離不開農(nóng)民伯伯的勞動。

(5)小結(jié)：我們吃的食物是大自然的禮物，我們要對大自然說：謝謝您！

3.絲綢和房子的來歷

⑴提問：我們穿的衣服、住的房子和大自然有沒有關系呢？

(2)出示：出示教材第30、31頁第二、三組圖片。仔細看，你看到了些什么？

⑶分享：可以把自己想要說的內(nèi)容和同桌分享。

(4)交流：選擇自己最感興趣的一組圖畫，全班交流。

預設1：養(yǎng)蠶蠶絲與絲綢之間是相互聯(lián)系的。蠶農(nóng)們辛苦養(yǎng)蠶，蠶吐出蠶絲，紡織工人

將絲織成絲綢，裁縫用絲綢裁剪出漂亮的衣服。

預設2：造房子的過程中，先把泥土做成磚，然后建筑工人用嵌的墻。我還知道，造房

子還需要用泥沙鋼材和木材等原料，它們都與大自然有關系。

(板書：穿住)

(5)播放：播放視頻。

視頻1:“絲巾的來歷”。

視頻內(nèi)容：小朋友們，你們好！我是一條絲巾。我的誕生不是一件容易的事。首先從蠶

說起。蠶是一種昆蟲，它在成長過程中，要吃下大量的桑葉，吸收桑葉中的營養(yǎng)。到了

成熟期才能吐絲結(jié)成蠶繭。蠶繭來到絲廠，經(jīng)過加工，蠶繭抽出了蠶絲。工人們再按照

紡織流程。把蠶絲織成絲綢，制作成漂亮的頭巾。

我還要告訴大家，中國是最早發(fā)明養(yǎng)蠶織綢的國家。

視頻2:“房子的來歷”。

視頻內(nèi)容：暑假里，我和爺爺回山區(qū)老家，看到建筑工人正在忙著造房子，一一棟棟別

塞拔地而起。爺爺很有感慨地說：“農(nóng)村發(fā)展越來越好。以前在農(nóng)村住的土房子，現(xiàn)在

很難見到嘍?！?/p>

我好奇地問爺爺：“泥土還能造房子嗎？”爺爺說：“可以呀。以前人們把泥巴燒制成

磚塊，再用磚塊砌房子?，F(xiàn)在人們很有智慧，造房子主要用水泥、鋼筋等材料?！薄斑@

些鋼筋、水泥是從哪里來的呢？”爺爺笑著說：“水泥是以山上的石頭為原料加工的，

鋼筋也是從大自然中提取的材料煉成的。”聽了爺爺這番話，我恍然大悟，原來造房子

的這些材料都是大自然送給我們的。

(6)交流：學習了四組圖畫，你有什么新的收獲嗎？

預設L我們?nèi)祟惖某浴⒋?、住都離不開大自然的禮物，也離不開人們的辛勤勞動。

預設2：我們要對大自然說：謝謝您！

(7)小結(jié)：人類的生活與大自然關系密切；人們的辛苦勞作使大自然更加生氣勃勃。

三、找尋大自然的禮物

1.從身邊開始尋找

(1)討論：回想早是從起床到走進學校，你做的事、用的物品中，還有哪些和大自然有關

系？

預設1：我們吃的飯菜，都是大自然的饋贈。

預設2：我們穿的衣服，是人們種植棉花織成布匹，再制作出來的。

預設3：我們乘坐的汽車一制作車的鐵、木頭、橡膠來自大自然。汽車使用的汽油，也

是大自然的禮物。

預設4：我們讀的課本一造紙所用的原材料主要有：木漿、草漿、麥草、蘆葦、竹子等,

這些都是大自然的禮物。

⑵小結(jié)：除了吃的、穿的，我們的出行和使用的學習用品也和大自然有關聯(lián)。(板書：

行用)

2.擴大范圍來尋找

(1)提問：我們生活中還有哪些物品來自大自然？

(2)交流：四人小組內(nèi)交流。

預設L筆、書包桌椅、板凳……

預設2：家具、被褥、衣服、鞋子、玩具、碗筷...

預設3：吃的肉類、蔬菜、水果、零食，喝的茶……

⑶講述：《千字文》里有一段是講述“物中珍品”的：“金生麗水，玉出昆岡。劍號巨

闕，珠稱夜光。果珍李奈，采重芥姜。海咸河淡，鱗潛羽翔?！边@里面提到的自然界的

金玉珠寶、果菜佳品、海河魚蝦都是大自然贈予人們的禮物。(板書：禮物多)

(4)提問：聯(lián)系本單元前面幾課的學習內(nèi)容，關于大自然的禮物，你還有哪些發(fā)現(xiàn)。

預設1：我們用的電，有的是水力發(fā)電，有的是風能發(fā)電，這些都離不開大自然的饋贈。

預設2：我爺爺說，中國古代的藥物大多來自自然界的植物。草藥等一些藥品也是大自

然饋贈給我們的禮物，保障我們的身體健康。

預設3：如果沒有大自然四季輪回，我們春游也看不到美麗的景色了。

(5)小結(jié)：你們都是會觀察、愛思考的學生。從大家的交流中看出，大家知道了大自然饋

贈了這么多禮物：有千姿百態(tài)的植物，有美味可口的食物，有漂亮的服飾和居住的房

屋……說不完，寫不盡。我們的吃穿住行用都離不開它。大自然的這些禮物和人們的辛

勤勞動使我們?nèi)祟惖靡陨妗?板書：離不開)

四、感謝大自然的饋贈

L口頭贊贊偉大的自然

(1)思考：大自然是人類的家園。它像一位胸懷博大的母親，無私地贈予我們那么多的禮

物：香氣撲鼻的大米飯，營養(yǎng)豐富的蔬菜，香甜可口的水果，還有我們穿的衣服、住的

房子和用……你想對這樣偉大無私的大自然說點什么？

預設1：大自然，謝謝您！謝謝您送給我們這么多禮物。

預設2：大自然，您就像媽媽一樣偉大無私。一一我愛您，大自然。

預設3：大自然，沒有您，我們沒吃的，沒穿的，沒住的，根本無法生存。大自然，謝

謝您！

(2)小結(jié)：偉大的自然就像是人類的母親。

2.動筆贊贊美麗的大自然

⑴提問：你想怎樣表達對大自然的感謝呢？

預設：寫一寫心里話，畫一畫美麗的自然，用詩歌歌頌……

(2)實踐：把自己想對大自然說的話寫下來，或者把大自然的禮物畫下來，在全班展示。

(3)總結(jié)：大家在本課學習中，了解了大自然贈予我們的無數(shù)珍貴的禮物，知道了我們的

吃穿住行用都離不開它。我們還知道這些禮物來之不易，滲透著人們的辛勤勞動，大