新人教版八年級物理第七章檢測試卷(附答案)

第七章力檢測題制卷人：歐陽為南〔時間：45分鐘總分值：100分〕一、選擇題〔每題3分，共36分〕1. 如圖1所示，其中與其他三個力所產(chǎn)生的作用效果不同的是〔〕圖1圖12. 當一個人提起一個物體后，人對物體施加了一個拉力，物體也對人施加了一個拉力，那么這兩個拉力的三要素是〔〕A.都相同B.作用點相同C.大小相同D.大小、作用點相同3. 關于力的說法，以下表達中正確的選項是〔〕A.沒有物體，也可能有力的作用B.力是物體對物體的作用，所以彼此不接觸的物體間沒有力的作用C.在發(fā)生力的作用時，必定可以找到此力的施力物體和受力物體D.力作用在物體上，只能使物體從靜止變?yōu)檫\動4. 以下表達中手作為受力物體的是〔〕A.用手將排球打出去B.手擊拍桌子，手感到疼C.手將石塊舉高D.手將鐵絲弄彎5. 磁鐵在吸引鐵片時〔〕A.鐵片不吸引磁鐵B.磁鐵吸引鐵片的力比鐵片吸引磁鐵的力要大一些C.磁鐵與鐵片相互吸引，而且力的大小相等D.以上說法都不正確6. 以下各力中，不屬于彈力的是〔〕A.繩子的拉力B.桌面對茶杯的支持力C.兩塊磁體間的排斥力D.書對桌面的壓力7. 使用彈簧測力計測量力的過程，有如下操作：①輕輕來回拉動掛鉤兩次；②把待測力加在掛鉤上；③觀察彈簧測力計的量程，明確每一小格表示多少牛；④調(diào)整彈簧測力計指針位置；⑤待指針穩(wěn)定后讀數(shù)。上述操作，正確的順序是〔〕A.①②③④⑤ B.②③④①⑤C.④①②③⑤ D.③④①②⑤8. 李華同學在使用彈簧測力計前沒有注意校零，指針的示數(shù)為0.2N處，他測量時指針的示數(shù)為3.6N,那么實際拉力的大小為〔〕N B.3.6N C.3.4N D.無法確定9. 在使用彈簧測力計之前，把它的掛鉤輕輕來回拉動幾次，這樣做的好處是〔〕A.試試彈簧的彈性B可防止彈簧被卡殼C.是無意識地隨便拉拉D.看看能測多大的拉力，以便確定量程10. 一彈簧測力計因彈簧斷裂而損壞，假設去掉斷裂的一小段彈簧，將剩余的較長的一段彈簧重新安裝好，并校準了零刻線，那么用這個修復的彈簧測力計測量時，測量值與原來的測量值相比擬，結果是〔〕A.測量值比原來的測量值大B.比原來的測量值小C.與原來的測量值相同D.以上三種情況均可能出現(xiàn)11. 以下說法中正確的選項是〔〕A.放在支持面上的物體，其所受重力的方向總是與支持面垂直B.樹上的蘋果在下落時受到重力，落到地面后靜止時不受重力作用C.重力產(chǎn)生的原因是由于地球的吸引D.地球吸引物體，物體不吸引地球12. 關于物體的重心，以下說法中正確的選項是〔〕A.任何有規(guī)那么形狀的物體，它的幾何中心必然與重心重合B.重心就是物體內(nèi)最重的一點C.重心總是在物體上，不可能在物體之外D.重力在物體上的作用點，叫做物體的重心二、填空題〔本大題共9小題，每題4分，共36分〕13. 建筑工人在蓋房子時如圖2所示，水平儀R來檢圖2查所砌的墻面是否水平，當液體中的空氣泡居中時表示墻面水平。假設空氣泡在A端，那么表示A端的墻面＿＿＿〔選填“高”或“低”〕，假設空氣泡在B端，那么表示B端的墻面＿＿＿〔選填“高”或“低”〕。圖214. 圖3甲、乙中的情景表示了力的作用效果，其中圖______主要表示力能使物體的運動狀態(tài)發(fā)生改變；圖____主要表示力能使物體發(fā)生形變。〔選填“甲”或“乙”〕圖3圖415. 如圖4所示，將一根彈簧掛在天花板上，某人用方向相同的兩個力作用于彈簧，。觀察比擬甲、乙、丙三圖，可知力的作用效果與力的_______有關。16. 一天，發(fā)生了兩車相撞的交通事故。一個人前來處理，說：“我一定要找出是哪輛車先撞的?！闭埬銖奈锢韺W的角度分析，這個人能否找出那輛車？答：_______，這是因為物體間力的相互作用總是_________發(fā)生的。17. 用手拍桌面，手會感到疼，這說明物體間力的作用是_______的；用力捏一下空易拉罐，易拉罐變扁了，這說明力可以使物體發(fā)生____________。18. 把彈簧測力計的一端固定在墻上，一個人用的力沿水平方向拉彈簧測力計，彈簧伸長，現(xiàn)兩個人分別用的拉力沿水平方向拉彈簧測力計的兩端，那么彈簧的伸長量是＿＿＿cm，彈簧測力計的示數(shù)是＿＿＿N。圖519. 如圖5所示的彈簧測力計，它的最小刻度是______N，量程是_______N。、兩個箭頭分別表示使用彈簧測力計測力時，兩次指針的位置，那么這兩個力的大小分別是_________和________。圖520. 人用力拉車時，拉車的力叫做“拉力”，這個力是＿＿＿對＿＿＿的作用，施力物體是＿＿＿，受力物體是＿＿＿；同時人感覺到車也在拉他，這時人是＿＿＿力物體，這個現(xiàn)象說明力的作用是＿＿＿的。21. 排球運發(fā)動扣球時，排球被打出，這時施力物體是＿__＿＿，受力物體是＿＿___＿?？矍驎r，手會感到疼，這是由于手受到＿__＿＿的作用，此時施力物體是＿＿＿。這說明力的作用是＿＿＿。三、綜合題〔本大題5小題，共28分。解題中要求有必要的分析和說明，計算題要有公式及數(shù)據(jù)代入過程，結果要有數(shù)值和單位〕圖622. 〔5分〕如圖6所示，一個質(zhì)量為的物體在斜面上勻速下滑，試在圖中畫出物體所受重力的示意圖。圖6圖723. 〔5分〕一個小球吊在天花板上，正在左右擺動，如圖7所示，用力的示意圖表示出小球的受力情況。圖724. 〔5分〕站在冰面上的甲、乙兩人，甲用力推一下乙，發(fā)現(xiàn)乙在向前滑動的同時，甲向后滑動，為什么？25. 〔7分〕如圖8所示，將一個彈性較好的鋼片固定在桌邊，在鋼片上用細線掛鉤碼，使鋼片受力而發(fā)生如圖甲、乙、丙、丁所示的4種形變。圖8〔1〕通過比擬圖甲和圖乙中鋼片的形變程度，可以發(fā)現(xiàn)：力的作用效果與力的＿＿＿有關。圖8〔2〕通過比擬圖甲和圖丁中鋼片的彎曲方向，可以發(fā)現(xiàn)：力的作用效果與力的＿＿＿有關?！?〕在圖甲與圖丙中，控制＿＿＿＿＿＿不變，研究力的作用效果與＿＿＿＿＿＿之間的關系，這種研究問題的方法，在物理學上叫做＿＿＿＿＿＿。26. 〔6分〕一條質(zhì)量為的大蟒蛇吞吃一只小豬后，重力到達，被吞吃的小豬的質(zhì)量是多少？〔g取〕第七章力檢測題參考答案1. D解析：圖A中運發(fā)動的拉力使弓弦的形狀發(fā)生了改變；圖B中汽車對地面的壓力使地面發(fā)生了形變〔同時地面對車輪的支持力使輪胎發(fā)生了形變〕；圖C中斧頭對木柴的力使木柴被劈開，也是木柴的形狀發(fā)生了改變；圖D中由于重力的作用使小球向下做加速運動。故A、B、C中都是屬于力改變物體的形狀，而圖D那么是屬于力改變物體的運動狀態(tài)。2. C解析：用力提物體，物體間力的作用是相互的，手給物體一個向上的力，同時物體給手一個向下的力，兩個力大小相等，方向相反，分別作用在物體和手上。應選項C正確。3. C解析：力是物體對物體的作用，沒有物體，力是不會單獨存在的，因此A選項錯。在空中飛行的物體盡管沒有和地球接觸，仍受重力作用，因此B選項錯。力是物體對物體的作用，有力存在，必有施力物體和受力物體，C選項正確。力作用在物體上，可以使物體由靜止變?yōu)檫\動，由運動變?yōu)殪o止，或者改變運動方向和速度大小，D選項錯。4. B解析：用手將排球打出去，手給排球一個力的作用，所以手是施力物體，故A選項不符合題意。手擊拍桌子，手感到疼，是因為桌子同時也給手一個力的作用，所以手是受力物體，故B選項符合題意。手將石塊舉高，手給石塊一個力的作用，所以手是施力物體，故C選項不符合題意。手將鐵絲弄彎，手給鐵絲一個力的作用，所以手是施力物體，故D選項不符合題意。5. C解析：磁鐵吸引鐵片，由于物體間力的作用是相互的，所以鐵片也吸引磁鐵，這兩個力的大小是相等的。故C選項正確。6. C解析：繩子的拉力是由于繩子發(fā)生了形變，而對拉它的物體產(chǎn)生了拉力，故屬于彈力，A選項不符合題意；桌面由于被壓后產(chǎn)生了形變，從而對茶杯產(chǎn)生了支持力，故屬于彈力，B選項不符合題意；兩塊相互排斥的磁體，并沒有相互接觸，故不屬于彈力，C選項符合題意；書由于發(fā)生了形變而對桌面產(chǎn)生了向下的壓力，故屬于彈力，D選項不符合題意。7. D解析：彈簧測力計使用前要觀察量程、分度值，調(diào)整指針位置，讀數(shù)時，要待指針穩(wěn)定后讀數(shù)。8. C解析：實際的拉力。9. B解析：拉動掛鉤的目的是防止彈簧在外殼內(nèi)發(fā)生卡殼，從而影響正常的測量。故B選項正確。10. B解析：彈簧變短后，在同樣的拉力作用下，伸長量會比原來的伸長量小，如果仍用原來的刻度盤，其示數(shù)會變小，因此只有B選項符合題意。11. C解析：重力的方向是豎直向下的，它與水平面垂直，與支持面無關，故A說法錯誤。地球上的一切物體都受到重力的作用，樹上的蘋果由于受到重力作用而落向地面，落到地面同樣也受到重力的作用，故B說法錯誤。重力是由于地球的吸引而使物體受到的力，因此重力產(chǎn)生的原因是由于地球的吸引，故C說法正確。物體間力的作用是相互的，地球吸引物體，物體也吸引地球，故D說法錯誤。12. D解析：只有形狀規(guī)那么、質(zhì)量分布均勻的物體，重心才在物體的幾何中心上，故A選項錯誤；重心只是重力作用效果上的一個點，該點并不是物體上最重的一點，故B選項錯誤；重心可以在物體上，也可以在物體之外，如空心的球體重心在球心上，而不在球體上，故C選項錯誤；重心是重力在物體上的作用點，故D選項正確。13. 高高解析：假設空氣泡偏向左側，那么表示端的墻面高；假設空氣泡偏向右側，那么表示端的墻面高。14. 甲乙解析：甲圖中排球的運動方向發(fā)生了變化，力改變了物體的運動狀態(tài)，乙圖中彈簧發(fā)生了形變。15. 大小解析：力越大彈簧伸長得越長，力的作用效果越明顯。16. 不能同時解析：力是物體對物體的作用，兩車相撞時，力是同時產(chǎn)生、同時消失的，故不能判斷哪輛車先撞的。17. 相互形變解析：用手拍桌面時，手給桌面一個力，由于力的作用是相互的，桌面也會給手一個力，所以手會感到疼；力的作用效果有兩個，一是力能改變物體的形狀，使物體發(fā)生形變；二是力能改變物體的運動狀態(tài)。易拉罐變扁了說明力能使物體發(fā)生形變。18. 410解析：當用的力沿水平方向拉彈簧測力計時，彈簧伸長，在這里隱含了一個意思，固定的一端也受到墻的一個拉力，并且這個力與人的拉力相等也是。因此，當兩個人分別用的力沿水平方向拉彈簧測力計的兩端時，受力情況跟原來一樣，因此彈簧的伸長量還是，彈簧測力計的示數(shù)還是。19. 0.20~51.6N4N解析：讀數(shù)時要注意彈簧測力計的分度值是多少，看指針指到多少小格，用分度值乘格數(shù)即為彈簧測力計示數(shù)。20. 人車人車受相互解析：人拉車時，人對車施加力，所以人是施力物體，車是受力物體，而同時人也會受到車對他的作用力，即證明力的作用是相互的。21. 手排球力排球相互的解析：排球運發(fā)動扣球時，手對排球施加力，此時的施力物體是手，受力物體是排球，因為力的作用是相互的，手也受到排球的作用力，所以運發(fā)動的手也感到疼，此時該力的施力物體是排球。22. 如圖1所示。圖1圖223. 如圖2所示。解析：小球受到豎直向下的重力和沿繩子向上的拉力，兩個力的作用點都在重心上，沿力的方向標上箭頭畫出力的示意圖。24. 甲給乙一個力的作用，同時乙也給甲一個反作用力