第三單元總復(fù)習(xí)（課件）-2022-2023學(xué)年四年級下冊期末備考【統(tǒng)編版】

第三單元知識梳理強化人教部編版四年級下冊小學(xué)語文復(fù)習(xí)課件新課導(dǎo)入：

今天我們復(fù)習(xí)的內(nèi)容是四年級下冊第三單元，老師將從單元主體目標(biāo)、字詞句以及語文園地相關(guān)重點知識入手，帶領(lǐng)大家回顧知識，加深理解！

詩歌是文學(xué)寶庫中的瑰寶，叩擊著一代又一代人的心靈。本單元選編了不同作家、不同風(fēng)格的四篇中外現(xiàn)代詩歌作品，有冰心的三首短詩、艾青的《綠》、蘇聯(lián)詩人葉賽寧的《白樺》和戴望舒的《在天晴了的時候》。此次以單元整組編排呈現(xiàn)詩歌的形式，旨在引導(dǎo)學(xué)生走進豐富多彩的詩歌世界，初步了解現(xiàn)代詩的一些特點，體會詩歌的情感。單元概覽單元重點本單元需要我們做到——

初步了解現(xiàn)代詩的一些特點，體會詩歌表達的情感。“語文園地”中的“交流平臺”對現(xiàn)代詩的基本特點進行了回顧和梳理，幫助我們將零散模糊的認(rèn)知清晰化，使其初步了解現(xiàn)代詩的一些特點。精讀課文的課后練習(xí)和略讀課文的“閱讀提示”均設(shè)置了朗讀詩歌的要求，“綜合性學(xué)習(xí)”中還以小貼士的方式提示了朗讀詩歌的基本要求，以幫助我們通過朗讀更好地體會詩歌情感。課文單元重點本單元交流平臺教給了我們——

“語文園地”中的“交流平臺”對現(xiàn)代詩的基本特點進行了回顧和梳理，幫助我們將零散模糊的認(rèn)知清晰化，讓我們初步了解現(xiàn)代詩的一些特點?？谡Z交際單元重點綜合性學(xué)習(xí)本單元的綜合性學(xué)習(xí)教給了我們——

本單元的綜合性學(xué)習(xí)活動依托課文學(xué)習(xí)展開，與閱讀教學(xué)相輔相成，分步推進；《短詩三首》課后的“活動提示”是本次綜合性學(xué)習(xí)的啟動階段，要求學(xué)生從多種途徑收集喜歡的詩歌，做一個摘抄本；《白樺》課后的“活動提示”是本次綜合性學(xué)習(xí)的推進階段，要求學(xué)生試著寫詩，表達出自己的感受；“綜合性學(xué)習(xí)”是本次綜合性學(xué)習(xí)的成果展示階段。

本單元的重點字詞主要集中在精讀課文中必需要掌握的生字新詞，同時也囊括了重點詞語的運用與遷移練習(xí)，希望同學(xué)們努力回顧所學(xué)，并以此為基點查缺補漏，完善自己的知識體系。重點字詞盤點字詞盤點·易錯讀音藤（）蘿膝（）蓋瓶（）子交叉（）綻（）放污垢（）曝（）曬涉（）及暈（）車春暉（）téngxīpíngchāzhàngòupùshèyūnhuī字詞盤點·必須會寫的詞語fánxīngténgluóduǒbìyōngjǐ繁星藤蘿躲避擁擠曝曬波濤寂靜朦朧pùshàibōtāojìjìngménglóng字詞盤點·必須會寫的詞語nènlǜdànlǜjízhōngzhěngqí嫩綠淡綠集中整齊白樺繡花節(jié)拍涂抹báihuàxiùhuājiépāitúmǒ字詞盤點·形近字組詞藤（）蘿（）蹈（）騰（）羅（）稻（）

瀟（）朧（）暉（）蕭（）瓏（）輝（）藤條奔騰蘿卜羅列舞蹈稻谷瀟灑蕭瑟朦朧玲瓏春暉光輝字詞盤點·多音字倒教dàodǎojiàojiāo（倒車）（撞倒）（教練）（教書）字詞盤點·多音字佛朝fófúzhāocháo（佛教）（仿佛）（朝霞）（朝向）小學(xué)語文復(fù)習(xí)課件回憶~回想思潮~思緒漫滅~磨滅波濤~波浪躲~藏出奇~稀奇集中~聚集重疊~疊加交叉~交織好像~猶如指揮~指導(dǎo)整齊~整潔飄動~飄揚仿佛~好像潔白~雪白字詞盤點·近義詞小學(xué)語文復(fù)習(xí)課件朦朧~隱約瀟灑~灑脫寂靜~安靜徜徉~徘徊涼爽~涼快溫柔~溫和炫耀~夸耀膽怯~怯懦塵垢~污垢字詞盤點·近義詞小學(xué)語文復(fù)習(xí)課件回憶?向往香?臭出奇?平常集中?分散重疊?分開交叉?平行整齊?錯雜潔白?烏黑朦朧?明朗瀟灑?拘束寂靜?喧鬧涼爽?悶熱溫柔?粗暴膽怯?勇敢

移動?靜止

姍姍來遲?爭先恐后字詞盤點·反義詞字詞盤點·補充詞語（）的清響（）的園中（）的葉下（）的膝上（）的墨水瓶（）得發(fā)黑（）得出奇（）的流蘇（）的枝頭（）的花邊波濤月明藤蘿母親綠色綠綠潔白毛茸茸雪繡字詞盤點·詞語歸類①表示顏色的詞語：②描寫母愛的四字詞語：③關(guān)于綠色的成語:

墨綠淺綠嫩綠翠綠淡綠粉綠粉紅鮮紅嫩紅紫紅桃紅含辛茹苦舐犢情深寸草春暉畫荻教子孟母三遷蒼翠欲滴綠草如茵綠葉成蔭花紅柳綠青山綠水

本單元的重點句子主要集中在精讀課文中必需要掌握的經(jīng)典句子，包括一些名言例句，以及出彩的修辭方法運用的句子。希望同學(xué)們努力回顧所學(xué)，并以此為基點查缺補漏，完善自己的知識體系。重點句子積累小學(xué)語文復(fù)習(xí)課件

大海啊!哪一顆星沒有光?哪一朵花沒有香?哪一次我的思潮里沒有你波濤的清響?

這首詩運用排比、反問的句式,詩人由大海聯(lián)想到星光與花香,抒發(fā)熱愛大海的情懷。重點句子·排比句小學(xué)語文復(fù)習(xí)課件

抖去水珠的鳳蝶兒在木葉間自在閑游,把它五彩的智慧書頁曝著陽光一開一收。

詩人以奇妙的想象,將一開一收的鳳蝶兒羽翅比喻成翻動著的五彩的智慧書頁,把我們帶到了一個奇光異彩的曼妙世界。重點句子·比喻句小學(xué)語文復(fù)習(xí)課件不再膽怯的小白菊,慢慢地抬起它們的頭,試試寒,試試暖,然后一瓣瓣地綻透。

這一小節(jié)把小白菊擬人化,展現(xiàn)了小白菊慢慢綻放的情景,從情感上表達出作者對小白菊的喜愛之情,語言上更加親切。重點句子·擬人句語文常識提精

本單元語文常識的重點集中在課文及日積月累板塊，我們需要牢固掌握，要會背會默寫，這是語文考試中的重點內(nèi)容，半點不容馬虎！小學(xué)語文復(fù)習(xí)課件這三首小詩的主題分別是母愛和熱愛大自然。本單元學(xué)習(xí)的作家冰心的《繁星》中的三首小詩的主題是什么？小學(xué)語文復(fù)習(xí)課件

心中的“風(fēng)雨”是指煩惱、痛苦、憂愁。當(dāng)心中的“風(fēng)雨”來臨時，只得向母親訴說，只母親可理解我們！

“母親啊！天上的風(fēng)雨來了，鳥兒躲到它的巢里；心中的風(fēng)雨來了，我只躲到你的懷里?！边@里“心中的風(fēng)雨”指的是什么？小學(xué)語文復(fù)習(xí)課件大海可以指母親,故鄉(xiāng)等有關(guān)思鄉(xiāng)的東西,這對于作者而言是尤為重要的事物。就像光之于星,香之于花。但是這里卻說,星沒有光,花沒有香,這說明在作者遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的日子里,作者的思想,因為遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)而失去了與家鄉(xiāng)的共鳴,作者猶如失去了光的星,失去了香的花,自己的思想失去了靈魂。這句話表達了作者家鄉(xiāng)對于自己的重要,也說明作者想念家鄉(xiāng)。怎樣理解“大海??！哪一顆星沒有光？哪一朵花沒有香？哪一次我的思潮里沒有你波濤的清響？”小學(xué)語文復(fù)習(xí)課件

這篇課文作者從綠的顏色和特點、綠的所在、綠聚集和重疊的樣子、綠飄動的時候來寫“綠”的?！毒G》一文從哪幾方面寫了“綠”？小學(xué)語文復(fù)習(xí)課件這一小節(jié)寫整個自然空間充滿了綠色。生動形象地寫出春天到來的情景,通過對景物的描寫突出春天的味。

說一說你對“刮的風(fēng)是綠的，下的雨是綠的，流的水是綠的，陽光也是綠的”的理解？小學(xué)語文復(fù)習(xí)課件

“所有的綠”指的是不同顏色、不同地方的綠。當(dāng)風(fēng)吹來的時候，這些綠色的東西就被風(fēng)吹動了起來，隨著風(fēng)的吹拂的方向，有節(jié)奏的動了起來。因為風(fēng)的方向變化，所以看起來就像是按著節(jié)拍飄動在一起。

讀課文為什么說“所有的綠就整齊地按著節(jié)拍飄動在一起……”？小學(xué)語文復(fù)習(xí)課件

作者從白樺樹的枝葉、氣質(zhì)、朝霞里的白樺樹幾方面進行描寫的。

讀了《白樺》，你知道“作者從哪幾方面寫了“白樺樹”嗎？小學(xué)語文復(fù)習(xí)課件這句話總寫白樺的特點。用“銀霜”和“雪花”寫樺樹通體潔白的形象。一個“涂”字準(zhǔn)確表現(xiàn)出樺樹主干上一層潔白的細(xì)皮；一個“披”字把樺樹擬人化了，表明樺樹對一身潔白的喜愛，突出白樺的高潔。你怎樣理解“在我的窗前，有一棵白樺，仿佛涂上銀霜，披了一身雪花?！?？小學(xué)語文復(fù)習(xí)課件

《在天晴了的時候》依次描寫了雨后的小路、小草、小白菊、鳳蝶等景物，寫了雨后走小徑的獨特感受。全詩用擬人手法和形象的語言，生動地描寫了雨過天晴的景色，勾畫出了一幅富有詩意的自然風(fēng)光圖。意象簡明、寓意深刻，韻律和諧，讀起來朗朗上口。《在天晴了的時候》描寫了哪些景物？小學(xué)語文復(fù)習(xí)課件日積月累

詩是人類向未來寄發(fā)的信息，詩給人類以朝向理想的勇氣。——艾青

詩和音樂一樣，生命全在節(jié)奏?！旃鉂?/p>

詩是強烈感情的自然流露，它源于寧靜中回憶起來的情感?！居ⅰ咳A茲華斯知識鞏固演練

本單元復(fù)習(xí)重點已經(jīng)展示完畢，接下來我們通過習(xí)題再次進行鞏固，請同學(xué)們認(rèn)真答題，檢驗自己本節(jié)復(fù)習(xí)課的學(xué)習(xí)成果，以內(nèi)化知識，達到熟練掌握的程度！一、看拼音寫詞語。

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繁星膝蓋漫長教練

稻穗瀟灑墨水波濤

白樺朦朧知識鞏固演練fánxīng

xīgài

màncháng

jiàoliàn

dàosuì

xiāosǎ

mòshuǐ

bōtāo

báihuà

ménglóngA．半明半昧（wèi）（糊涂，不明白） B．無處不在（chù）（地方，處所）C．搖搖欲墜（duì）（落，掉下） D．星群密布（bù）（做出安排）二、下列標(biāo)紅字的字音和字義全部正確的一項是（）BA．《繁星》是冰心的詩集，《短詩三首》中這三首詩有一個共同的主題——對母親的深深依戀。B．《綠》是艾青的作品，全詩表現(xiàn)了詩人對“綠”的喜愛和贊美。C．《白樺》是一首現(xiàn)代詩，作者是蘇聯(lián)著名詩人葉賽寧，通過描寫白樺的美麗景象，表達了作者對家鄉(xiāng)和大自然的喜愛之情。D．《在天晴了的時候》是戴望舒的一首現(xiàn)代詩，讓我們感受到雨后撲面而來的清爽無比的鄉(xiāng)土氣息。三、下列說法中不正確的一項是（）B（1）這些事——/是永不漫滅的回憶：/____________，/____________，/_____________。（2）大海?。?哪一顆星___________？/哪一朵花_____________？/哪一次________________里/沒有你___________________？（3）到哪兒去找這么多的綠：/__________、_________、_______/___________、_________、_________……/綠得___________、綠得出奇。四、按原文填空。月明的園中

藤蘿的葉下

母親的膝上

沒有光

沒有香

我的思潮

波濤的清響

墨綠

淺綠

嫩綠

翠綠

淡綠

粉綠

發(fā)黑課堂總結(jié)

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們針對第三單元的知識進行了復(fù)習(xí)和鞏固，相信同學(xué)們都能夠查缺補